1、教育学-17 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、简答题(总题数：18，分数：90.00)1.简述教师在运用谈话法时，应注意的要求。 （分数：5.00）_2.讨论法、实验法、实习作业法、练习法、参观法的含义、特点及贯彻要求是什么? （分数：5.00）_3.简述教师运用讨论法教学的注意事项。 （分数：5.00）_4.简述实验法的优点。 （分数：5.00）_5.简述实习作业法与练习法各有的优点。 （分数：5.00）_6.简述教师运用实验法教学的注意事项。 （分数：5.00）_7.教师运用实习作业法应注意哪些要求? （分数：5.00）_8.简述教师在指导学生练习时应注意的问题。
2、 （分数：5.00）_9.简述参观法的优点及类别。 （分数：5.00）_10.简述教师运用参观法教学的注意事项。 （分数：5.00）_11.20世纪中叶以来，世界上出现了哪些新的教学方法，每一种教学方法的基本含义是什么? （分数：5.00）_12.简述纲要信号图式法?在具体运用中有哪几个阶段? （分数：5.00）_13.非指导教学的基本特征有哪些? （分数：5.00）_14.简述学生集体在教育工作中的作用。 （分数：5.00）_15.如何建立良好的学生集体? （分数：5.00）_16.简述班级组织建构的原则。 （分数：5.00）_17.简述班主任工作的重要性。 （分数：5.00）_18.简述班
3、主任做家长工作的基本要求。 （分数：5.00）_二、案例分析题(总题数：2，分数：10.00)19.上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。 王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩，没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 超强说：“我爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破?” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。” 在
4、争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，乌龟属于脊椎动物。 请分析：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法?请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。 （分数：5.00）_20.一位语文教师在甲乙两个平行班分别采用了两种不同的方法教课文一碗阳春面； 在甲班中，教师从情节到主题、从人物形象到艺术特色，细致地对课文进行了分析。可是，教师发现，除部分学业生认真听讲外，大部分学生毫无表情地在听，个别学生甚至完全心不在焉。 在乙班中，教师把全班分为四个组，每组分派一个本该由老师讲的题目：(1)本文讲了一个怎样的故事?(2)本文什么地方最能打动你，为什么?(3)本文塑造
5、的人物形象有什么特点?(4)本文的艺术特点有哪些?教师要求学生在认真阅读课文的基础上，围绕这些问题按小组展开交流、研讨。题目布置下去后，课堂气氛异常热烈，交流之后得出的答案入情入理，有些观点还是教师备课时没有注意到的。 根据上述材料，回答下列问题： 该教师在甲乙两个班级中分别采用了哪一种教学方法?为什么?试结合案例分析这两种教学方法的优缺点。 （分数：5.00）_教育学-17 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、简答题(总题数：18，分数：90.00)1.简述教师在运用谈话法时，应注意的要求。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：教师运用谈话法，应当注意以下几点：(1)
6、做好充分的准备。围绕什么内容进行谈话，提出哪些问题，提问哪些学生，以及学生可能做出什么样的回答，怎样通过进一步的提问引导学生等，教师都应当在事前周密考虑和安排。(2)谈话要面向全体学生。首先，谈话的内容应当是能够引起全体学生注意的、教学中具有普遍性和重要性的问题。其次，教师应当尽可能使得谈话对象有代表性，比如选择不同层次的学生。最后，在谈话时适时加以适当的解释、说明作为补充。(3)在谈话结束时进行总结。谈话的最后阶段，教师应当用规范和科学的表述对学生通过谈话所获得的知识加以概括总结，从而强化他们的收获。2.讨论法、实验法、实习作业法、练习法、参观法的含义、特点及贯彻要求是什么? （分数：5.0
7、0）_正确答案：()解析：(1)讨论法。讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。教师运用讨论法，应当注意以下几点：选好讨论题目。a要选择那些有讨论价值的题目。b要选择难度恰当的题目。肯定学生各种意见的价值。对于未知的东西，任何意见都是有价值的。学生总是从自己的逻辑出发去理解和思考，因此各种不同意见尽管可能离正确答案相去甚远，但却最真实地反映了学生的想法。教师不应当“裁判”，急于指出各种意见的正确或错误，要让学生畅所欲言，通过充分的讨论，理解什么是对、什么是错，以及为什么对、为什么错。善于引导。教师应当在学生讨论时全面巡视，注意倾听
8、，善于捕捉讨论中反映出来的问题。在讨论遇到障碍深入不下去时适当点拔，在讨论脱离主题时加以提醒，在讨论结束时帮助学生整理结论和答案等。这些对于讨论法的运用都是必不可少的。(2)实验法。实验法是学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法。实验法的基本形式是学生在教师指导下独立自主地学习。教师在运用实验法时，要注意以下几点：准备工作充分。及时、具体地指导。帮助学生总结。(3)实习作业法。实习作业法是学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法。教师运用实习作业法，应当注意以下几点：提出明确要求。
9、选择恰当的方式。做好事后的检查。(4)练习法。练习法是学生在教师指导下，进行各种练习，从而巩固知识、形成技能技巧的教学方法。练习法的基本形式是学生在教师指导下的一种实践性学习。教师运用练习法，应当注意以下几点：明确练习的目的和要求。指导正确的练习方法。合理安排练习步骤。科学掌握练习量。给予学生及时反馈。练习方式要多样化。(5)参观法。参观法是教师根据教学目的，组织学生到校外观察自然现象和社会现象，从而获取新知识或验证已经学习过的知识的教学方法。教师运用参观法，应当注意以下几点：做好参观的准备。指导参观的进行。总结参观的收获。3.简述教师运用讨论法教学的注意事项。 （分数：5.00）_正确答案：
10、()解析：(1)选好讨论题目。要选择那些有讨论价值的、难度恰当的题目。(2)肯定学生各种意见的价值。(3)善于引导。教师应当在学生讨论时全面巡视，注意倾听，善于捕捉讨论中反映出来的问题。在讨论遇到障碍深入不下去时、适当点拨，在讨论脱离主题时加以提醒，在讨论结束时帮助学生整理结论和答案等。4.简述实验法的优点。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：实验法的优点在于，学生是通过亲身活动，从感性知识过渡到理性认识，认识的过程比较完整，在这种学习过程中，学生的观察能力、独立思考能力、动手能力可以得到很好的锻炼；求实的科学态度、探究的科学精神和热爱科学的情感也能够得到培养。5.简述实习作业法与练习法
11、各有的优点。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：实习作业法的优点在于，通过将书本知识运用于实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。任何技能技巧都是通过练习形成和巩固提高的，在教师指导下进行各种及时、集中的练习，能够在这方面取得比较迅速的效果。6.简述教师运用实验法教学的注意事项。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)准备工作充分。(2)及时、具体地指导。(3)帮助学生总结。7.教师运用实习作业法应注意哪些要求? （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)提出明确要求。(2)选择恰当的方式。(3)做好
12、事后的检查。8.简述教师在指导学生练习时应注意的问题。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：教师运用练习法，应当注意以下几点：(1)明确练习的目的和要求。(2)指导正确的练习方法。(3)合理安排练习的步骤。(4)科学掌握练习量。(5)给予学生及时的反馈。(6)练习方法要多样化。9.简述参观法的优点及类别。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：参观法的优点在于，能够有效地把书本知识与实际紧密结合起来，帮助学生深入地理解和领会所学习的理论知识，扩大学生的眼界，并且从中受到多方面的教育；据与学习有关，知识的顺序，参观法又可分为三种。准备性参观，在学习某种知识之前进行；并行性参观在学习某种知识
13、的过程中进行；总结性参观，在学习某种知识之后进行。10.简述教师运用参观法教学的注意事项。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)做好参观的准备。(2)指导参观的进行。(3)总结参观的收获。11.20世纪中叶以来，世界上出现了哪些新的教学方法，每一种教学方法的基本含义是什么? （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)发现学习。是美国教育家布鲁纳提出的教学方法。布鲁纳是结构主义课程的代表人物，他认为学生在课程中应当学习的是基本结构，也就是每门学科最具有根本性的理论知识：基本概念、基本原理、基本法则等。而基本结构是不能简单地通过教师的讲授学习的，要通过学生的发现学习去构造。发现法的具
14、体做法是，教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。(2)探究研讨法。探究研讨法与发现法有密切联系，在实质上也基本一致。这种方法在一些发达国家被普遍应用。探究研讨法没有十分严格的程序，但十分注重利用发展心理学所提供的关于儿童不同认识阶段的特征，由此形成了一些十分突出的特点。从具体材料引发学习经历。通过集体交流和研讨促进学习。鼓励学生的语言表达。肯定学生在学习中所犯错误的意义。(3)纲要信号图式教学法。这是前苏联教师沙塔洛夫在自己 30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅
15、助根据。(4)暗示教学法。这是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法。暗示教学法采取与传统教学法完全相反的做法，上课如同游戏、表演。暗示教学法的基本原理是：广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一，尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉地接受信息。暗示教学法的具体做法主要有以下几个方面：善于激发学生动机，设置能够诱发学生学习潜力的外部环境，充分考虑学生个性的完整性，尽可能彻底地消除学生的紧张心理，尊重学生，帮助学生确立自信。用跨学科的观点，按课题编制较大的教学单元，加强教学的整体逻辑的感情效果。充分利用各种艺术手段。采
16、用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学的进行。(5)范例教学法。范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基，他们提出了若干范例教学的基本理论观点。范例教学的一般程序包括如下四个步骤：范例性地阐明“个”的阶段。范例性地阐明“类型”和“类”的阶段。范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段。范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验。(6)非指导教学法。杰斯提出的非指导性教学，是由他的“非指导性治疗”演变过来的。根本目的在于，使学生通过自我反省活动及情感体验，在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我。12.简述纲要信号图式法?在具体
17、运用中有哪几个阶段? （分数：5.00）_正确答案：()解析：所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助根据。它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。这一方法的具体运用包括以下 6个阶段：(1)按照教材内容详细讲解教学内容。(2)出示纲要信号图式，进行第二次讲解，突出重点，分析难点，指出各部分之间的逻辑关系，然后加以概括。(3)把小型的图式发给每个学生进行消化。(4)要求学生课下按因式进行复习。(5)在下一次课上，让学生根据记忆，在各自的练习本上画出图式。(6)让学生在课堂上按图式回答问题。13.非指导教学的基本特征有哪些?
18、 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍；(2)强调情感因素，强调教学情境的情感方面而不是理智方面；(3)强调学生“此时此刻”的情形，而不关心他过去的情感和经验；(4)强调人际接触和人际关系在教学中的地位。14.简述学生集体在教育工作中的作用。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。 (2)集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。 (3)集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的
19、教育作用。 (4)在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。15.如何建立良好的学生集体? （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)善于向学生提出教育要求。 (2)树立明确的共同目标。 (3)建立一支好的学生干部队伍。 (4)培养健康的集体舆论。16.简述班级组织建构的原则。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)有利于教育的原则。 (2)目标一致的原则。 (3)有利于身心发展的原则。17.简述班主任工作的重要性。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)班主任是学校对学生教育管理的具体执行者。学校对学生进行教育的计划、理论、策略、方案，绝大部分是通过班集体这个基层
20、组织而且通过班主任工作这一途径实现的。(2)班主任是班集体内教育和教学活动的核心。班主任是班集体的组织者和领导者，是班集体活动的主导力量。(3)班主任是联系学校、家庭及社会的纽带。国家的教育目的能否实现，家庭、社会、学校对学生的教育影响能否协调一致，班主任工作起着关键性的作用。18.简述班主任做家长工作的基本要求。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)进行学生家庭访问要有目的、有计划、有重点。(2)在与家长联系过程中，要将学生在校的学习、生活各方面的情况向家长介绍，同时向家长提出建议和执行办法。(3)班主任要努力发现家长中懂教育也关心教育的积极分子，依靠他们做好本班其他学生家长的工作
21、。二、案例分析题(总题数：2，分数：10.00)19.上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。 王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩，没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 超强说：“我爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破?” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。” 在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，
22、把讨论引向深入，最后得出结论，乌龟属于脊椎动物。 请分析：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法?请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)这一教学片断采用了教学方法是讨论法。 (2)这种方法的优点在于，年龄和发展水平相近的学生共同讨论，很容易激发兴趣、活跃思维，有助于他们听取、比较、思考不同意见，在此基础上进行独立思考，能够促进思维能力的发展。同时，讨论法能够普遍而充分地给予每一个生学表达自己观点和意见的机会，调动所有学生的学习积极性，并且有效地促进学生口头语言表达能力的发展。 这种教学方法的缺点在于，受到学生知识、经验水平和能力发展的限制，比
23、较容易出现流于形式或者脱离主题的情况。 (3)讨论法的运用要求是： 选好讨论题目； 肯定学生各种意见的价值； 善于引导。20.一位语文教师在甲乙两个平行班分别采用了两种不同的方法教课文一碗阳春面； 在甲班中，教师从情节到主题、从人物形象到艺术特色，细致地对课文进行了分析。可是，教师发现，除部分学业生认真听讲外，大部分学生毫无表情地在听，个别学生甚至完全心不在焉。 在乙班中，教师把全班分为四个组，每组分派一个本该由老师讲的题目：(1)本文讲了一个怎样的故事?(2)本文什么地方最能打动你，为什么?(3)本文塑造的人物形象有什么特点?(4)本文的艺术特点有哪些?教师要求学生在认真阅读课文的基础上，围
24、绕这些问题按小组展开交流、研讨。题目布置下去后，课堂气氛异常热烈，交流之后得出的答案入情入理，有些观点还是教师备课时没有注意到的。 根据上述材料，回答下列问题： 该教师在甲乙两个班级中分别采用了哪一种教学方法?为什么?试结合案例分析这两种教学方法的优缺点。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)在甲班的教学中，教师采用的教学方法是讲授法。 讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。 在乙班的教学中，教师采用的教学方法是讨论法。 讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。 (2)讲授法的优点在于：可以使教师在比较短的时间内传授大量的、系统的知识，有利于教师主导作用的发挥，有利于教学活动有目的有计划地进行。 讲授法的缺点在于：容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。讨论法的优点在于：年龄和发展水平相近的学生共同讨论，很容易激发兴趣、活跃思维，有助于他们听取、比较、思考不同意见，在此基础上进行独立思考，从而促进学生思维能力的发展。此外，它能够给予每个学生表达观点的机会，有利于调动学生的积极性。 讨论法的不足在于：受学生的知识、经验水平和能力发展的限制，组织不当的话，容易出现讨论流于形式等情况。
