1、教育理论-15 及答案解析(总分：142.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：10，分数：20.00)1.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（分数：2.00）A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知2.课外校外教育与课内教育共同之处在于：它们都是 _（分数：2.00）A.受课程计划和学科课程标准规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的3.1993 年颁布的中国教育改革和发展纲要中曾提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（分数：2.00）A.传授与掌握科学文化
2、基础知识和基本技能B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C.基本完成教育体制改革，基本完善教育结构D.基本完成课程改革任务，基本实施素质教育4.在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5.确定“两条腿走路”的办学方针和“三结合”“六并举”的基本原则的学制改革发生在 _ 。（分数：2.00）A.1951 年B.1958 年C.1985 年D.1993 年6.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动 _（分数：2.00）A.课堂教学以外B.学校以外C.课堂教学和学校以外D
3、.课程计划和学科课程标准以外7.家庭教育的主要特点是_（分数：2.00）A.融合性B.情感化C.理智性D.全面性8.人类最早的教学手段是 _（分数：2.00）A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔9.课外校外活动经常在教室、校园以外进行，目的在于 _（分数：2.00）A.实践课堂的知识B.扩大学生活动领域C.协调各方面教育力量D.利用校外教育资源10.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（分数：2.00）A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)11.教材就是指教科书。 （分数：6.00）_12.课外校外教
4、育与课内教育没有共同之处。 （分数：6.00）_四、简答题(总题数：3，分数：24.00)13.对教师的语言表达主要有哪些要求? （分数：8.00）_14.作为班主任，应具备什么样的基本素养? （分数：8.00）_15.试评析个人本位论的教育目的。 （分数：8.00）_五、论述题(总题数：1，分数：15.00)16.阅读下列案例，并回答问题。 案例 最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律。总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。 如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意
5、：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次 15 分钟。 刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!” 实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育
6、的理解和付出。 自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了 问题案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。 （分数：15.00）_六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：10，分数：20.00)17.意志行为是以下列哪个选项为基础的、有自觉目的并克服困难的行动（分数：2.00）A.不随意行动B.随意行动C.习惯行为D.本能运动18.人们常说的“大器晚成”表现了能力哪个方面的个别差异（分数：2.00）A.能力类型差异B.能力水平差异C.能力语
7、言思维方面的差异D.能力表现早晚差异19.直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是 _（分数：2.00）A.气质B.性格C.能力D.技能20.“活泼好动，行动敏捷”是指人的下列哪种特征的表现（分数：2.00）A.能力B.气质C.性格D.兴趣21.人的能力有“早慧”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异? _（分数：2.00）A.能力类型差异B.能力发展速度的差异C.能力发展水平的差异D.能力遗传素质的差异22.思维的基本过程是 _（分数：2.00）A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性23.性格是人的哪方面的心理特性 _（分数：2.00）A.自
8、然性B.生理性C.动力性D.社会性24.能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是 _（分数：2.00）A.竞争型B.合作型C.个体化型D.放任型25.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是（分数：2.00）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质26.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是 _（分数：2.00）A.宽大效应B.晕轮效应C.刻板印象D.近因效应八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)27.马戏团里的动物能够根据驯兽员的指令做出各种动作，这说明动物具有第二信号系统的条件反射。 （分数：6.00）_2
9、8.一般来说，能力与知识技能是同时形成的。 （分数：6.00）_九、简答题(总题数：3，分数：24.00)29.简述技能的种类及各自的特点。 （分数：8.00）_30.简述思维的含义与基本形式。 （分数：8.00）_31.问题解决主要包括哪几个阶段? （分数：8.00）_十、论述题(总题数：1，分数：15.00)32.结合教育实践，论述如何培养学生良好的意志品质。 （分数：15.00）_教育理论-15 答案解析(总分：142.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：10，分数：20.00)1.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“
10、以美育代宗教”的教育家是（分数：2.00）A.王国维B.蔡元培 C.杨贤江D.陶行知解析：2.课外校外教育与课内教育共同之处在于：它们都是 _（分数：2.00）A.受课程计划和学科课程标准规范的B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的D.学生自愿选择的解析：解析 该题考查的是课外校外教育的概念和对课堂教学的理解。考生学习课外校外教育的概念时，要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动；第二，利用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的教育活动。而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求，利用课堂时间，对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。因此，它们
11、的共同点是 B。3.1993 年颁布的中国教育改革和发展纲要中曾提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（分数：2.00）A.传授与掌握科学文化基础知识和基本技能B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C.基本完成教育体制改革，基本完善教育结构D.基本完成课程改革任务，基本实施素质教育解析：4.在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制解析：5.确定“两条腿走路”的办学方针和“三结合”“六并举”的基本原则的学制改革发生在 _ 。（分数：2.00）A.1951 年B.1958 年
12、 C.1985 年D.1993 年解析：6.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动 _（分数：2.00）A.课堂教学以外B.学校以外C.课堂教学和学校以外D.课程计划和学科课程标准以外 解析：解析 该题考查的是课外校外教育的基本概念。考生在学习这一概念时要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划(原教学计划)和学科课程标准(原教学大纲)以外；第二，利用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的活动。特别是概念的第一、三点，考题容易涉及。7.家庭教育的主要特点是_（分数：2.00）A.融合性 B.情感化C.理智性D.全面性解析：考点 本题考查家庭教育的主要特点。 融合性是家庭教育的
13、主要特点。即家庭教育与家庭生活是融为一体的，家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透，而且随着家庭生活的变化和受教育者的发展不断地变换着形式和内客。8.人类最早的教学手段是 _（分数：2.00）A.文字材料B.口耳相传 C.直观教具D.黑板加粉笔解析：解析 最早的手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。9.课外校外活动经常在教室、校园以外进行，目的在于 _（分数：2.00）A.实践课堂的知识B.扩大学生活动领域 C.协调各方面教育力量D.利用校外教育资源解析：解析 课内校内的范围相对狭窄，只有到广阔的校外去体验，才能够扩大学生视野。10.教育科学有诸多的分支学科，其
14、中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（分数：2.00）A.教育哲学B.教育心理学C.教育学 D.教学论解析：三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)11.教材就是指教科书。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：不全面或错误。教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。 解析 教材除了包括文本的资料，如教科书外，还包括音像等其他类型的资料。12.课外校外教育与课内教育没有共同之处。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。课外校外教育与课内教育是有共同之处的。在于：它们都是有目的、有汁划、有组织的活动。四、简答题(总题数：3，分数：24.00)13.对教师的语
15、言表达主要有哪些要求? （分数：8.00）_正确答案：()解析：对教师语言表达要求主要有以下几方面： (1)准确、简练，具有科学性。 (2)清晰、流畅，具有逻辑性。 (3)生动、形象，具有启发性。 (4)语言和非语言手段的巧妙结合。 考点 教师的能力14.作为班主任，应具备什么样的基本素养? （分数：8.00）_正确答案：()解析：作为班主任，应具备以下基本素养。 (1)具有民主精神和友善态度。 尊重信任学生，平易近人。 与人为善，宽容大度。 (2)具有较广博的知识和较广泛的兴趣爱好。 (3)具有善于与学生沟通的能力。 善于与学生相处。 具有开展班级工作的基本能力。 具有健康的心理品质，包括积
16、极的情绪、幽默感、自控能力等。15.试评析个人本位论的教育目的。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点 个人本位论有三个主要观点： (1)教育目的是根据人的发展需要而制定的； (2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现为它有助于个人发展； (3)人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响地发展。这种理论强调个人尊严和价值，最大缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。五、论述题(总题数：1，分数：15.00)16.阅读下列案例，并回答问题。 案例 最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律。总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，
17、成绩较差。 如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次 15 分钟。 刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没
18、关系，老师您去吧!” 实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。 自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了 问题案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：(1)案例中的班主任主要贯彻了依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失的原则)。 案例中的班主任发现王晓晓擅长玩“悠悠球”，于是，抓住这个积极因素加以发挥，让他教老师们玩悠悠球，在这个过
19、程中王晓晓找回了自尊和自信，克服了原来上课不守纪律，总是打扰别人，对学习缺乏兴趣等消极因素，提高了王晓晓的自制力。 (2)案例中的班主任主要采用了榜样示范等方法。 班主任和任课老师在做“学生”时，认真的学习态度，对“教练”虚心求教的精神，给王晓晓同学树立了榜样。加之进行适时的引导，促使了王晓晓的转变。六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：10，分数：20.00)17.意志行为是以下列哪个选项为基础的、有自觉目的并克服困难的行动（分数：2.00）A.不随意行动B.随意行动 C.习惯行为D.本能运动解析：18.人们常说的“大器晚成”表现了能力哪个方面的个别差异（分数：2.00
20、）A.能力类型差异B.能力水平差异C.能力语言思维方面的差异D.能力表现早晚差异 解析：19.直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是 _（分数：2.00）A.气质B.性格C.能力D.技能 解析：解析 能力、气质、性格三者构成了人的个性心理特征，能力是直接影响活动效率，顺利完成某干中活动所必备的个性心理特征。掌握能力的概念并掌握气质、性格的概念，这是个重要的知识点。20.“活泼好动，行动敏捷”是指人的下列哪种特征的表现（分数：2.00）A.能力B.气质 C.性格D.兴趣解析：21.人的能力有“早慧”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异? _（分数：2.00）A.能力类
21、型差异B.能力发展速度的差异 C.能力发展水平的差异D.能力遗传素质的差异解析：解析 “早慧”和“晚成”是能力的发展在时间上的反映，反映出能力的发展速度的差异，能力的差异是入的个性差异的主要方面。22.思维的基本过程是 _（分数：2.00）A.分析和综合 B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性解析：解析 要注意思维的基本过程与思维的过程的区别，分析与综合是基本过程。23.性格是人的哪方面的心理特性 _（分数：2.00）A.自然性B.生理性C.动力性D.社会性 解析：解析 人的性格是后天获得的，是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的。24.能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于
22、改善同伴关系的课堂目标结构类型是 _（分数：2.00）A.竞争型B.合作型 C.个体化型D.放任型解析：25.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是（分数：2.00）A.胆汁质B.多血质C.黏液质 D.抑郁质解析：26.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是 _（分数：2.00）A.宽大效应B.晕轮效应 C.刻板印象D.近因效应解析：解析 晕轮效应影响对一个人的评价。晕轮效应使人们所形成的有关别人的印象与别的本来面目相差很大，但这样建立起来的有关别人的印象的确是最迅速、最经济途径。八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)27.马戏团里的动物能够根
23、据驯兽员的指令做出各种动作，这说明动物具有第二信号系统的条件反射。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：错。第二信号系统是由词和语言作为条件刺激物所建立起来的条件反射系统，第二信号系统是人类所独有的。28.一般来说，能力与知识技能是同时形成的。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展。能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。九、简答题(总题数：3，分数：24.00)29.简述技能的种类及各自的特点。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：技能按其性质和表现形式，可以分为操作技能(或称动作技能)和智力技能两大类。 (1)操
24、作技能的特点：动作对象的物质性；动作进行的外显性；动作结构的展开性。 (2)智力技能的特点：动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。 考点 技能的种类及特点30.简述思维的含义与基本形式。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：(1)思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。 (2)思维的形式包括： 概念，是抽象思维的基本单位和推理、判断的基本要素； 推理，是由表及里的过程； 判断，是对事物作出肯定或否定的认识。31.问题解决主要包括哪几个阶段? （分数：8.00）_正确答案：()解析：提出问题。 明确问题。 提出假设。 检验假设。十、论述题(总题数：1，分数：15.00)32.结合教育实践，论述如何培养学生良好的意志品质。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：答案要点 (1)培养良好意志品质的方法： 胸怀大志，确立崇高的理想。意志行动所要达到的目的越明确、越高尚、越具有社会意义，对行动的推动作用就越大。 加强目的性教育，树立科学的世界观。加强目的性教育，用科学的世界观武装青少年是培养其良好意志品质的基本条件。 从小事做起，在困难中磨炼意志。如果在小事上都不能克制，遇到大事就会出现冲动。 根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。例如，对于胆小而易受暗示、犹豫不决的学生，要培养他们沉着、勇敢、果断的品质。 (2)结合教育实践论述，酌情给 03 分。
