1、教育的产生与发展及答案解析(总分：145.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：15，分数：15.00)1.教育从生产劳动中第一次分离的标志是 1。（分数：1.00）填空项 1:_2.教育是在一定的社会背景下发生的促使_和_的实践活动。（分数：1.00）填空项 1:_3.社会的个性化是指把社会的各种观念、制度和行为方式内化到需要、兴趣和素质各不相同的个体身上，从而形成他们独特的 1。（分数：1.00）填空项 1:_4.教育影响是教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括_，也包括了_。（分数：1.00）填空项 1:_5.教育的劳动起源说认为人类教育起源于 1。（分数：1.00）填空
2、项 1:_6.原始教育的方法主要是_和实践中的模仿，封建教育的教学方法主要以严格的_为主，辅以个人自学和修行。（分数：1.00）填空项 1:_7.人类最早的学校出现在公元前 2500年左右的 1(国家名)。（分数：1.00）填空项 1:_8.中国封建社会开始不久，思想家们就提出了“_，_”的方针，把教育作为实施德政仁治的一个重要战略。（分数：1.00）填空项 1:_9.最早颁布义务教育法的是_，时间是_年。（分数：1.00）填空项 1:_10. 1是现代社会和现代教育民主化的一个重要反映，也是现代社会和现代教育民主化的一个重要内容。（分数：1.00）填空项 1:_11.现代教育的生产性的重要的
3、标志是 1。（分数：1.00）填空项 1:_12.作为有组织有计划的一种培养人的实践活动，学校教育由下列一些基本要素构成：_、_、_。（分数：1.00）填空项 1:_13.在教育学史上，关于教育起源问题有以下三种观点：_、_、_。（分数：1.00）填空项 1:_14.教育发展的历程划分为三个大的阶段：_、_、_。（分数：1.00）填空项 1:_15.现代教育具有_、_、科学性、未来性、国际性、_等特征。（分数：1.00）填空项 1:_二、单项选择题(总题数：7，分数：7.00)16.在唐代的官学体系中，国子学只招收( )。 A皇亲国戚的子弟 B三品以上文武官员的子弟 C五品以上官员的子弟 D八
4、品以下及庶人通其学者（分数：1.00）A.B.C.D.17.下列属于中国古代社会的教育著作和文章是( )。 A本笃规程、师说、进学解、颜氏家训 B师说、进学解、颜氏家训、程氏家塾读书分年日程 C辞源、进学解、颜氏家训、程氏家塾读书分年日程 D本笃规程、辞源、颜氏家训、程氏家塾读书分年日程（分数：1.00）A.B.C.D.18.中国封建学校教育的启蒙读物有( )。 A三字经、百家姓、千字文、说文解字 B女儿经、三字经、学记、千字文 C千字文、女儿经、三字经、百家姓 D学记、说文解字、百家姓、女儿经（分数：1.00）A.B.C.D.19.下列不属于奴隶社会教育的特征的是( )。 A古代学校的出现
5、B教育阶级性的出现 C古代学校教育与生产劳动相脱离 D教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主（分数：1.00）A.B.C.D.20.认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿的观点来源于( )。 A教育的生物起源说 B教育的劳动起源说 C教育的心理起源说 D教育的神话起源说（分数：1.00）A.B.C.D.21.教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天，这种观点来源于( )。 A教育的生物起源说 B教育的劳动起源说 C教育的心理起源说 D教育的神话起源说（分数：1.00）A.B.C.D.22.认为
6、“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于( )。 A教育的生物起源说 B教育的劳动起源说 C教育的心理起源说 D教育的神话起源说（分数：1.00）A.B.C.D.三、多项选择题(总题数：6，分数：12.00)23.与资本主义社会教育相比较、社会主义社会教育的特征是( )。（分数：2.00）A.教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建设人才B.是造就全面发展人才的教育C.教育与生产劳动相结合D.教育科学的研究有了科学方法论的基础E.教育科学的研究有了马克思主义的指导24.原始社会的教育特征是( )。（分数：2.00）A.教育水平低B.有一些专门的教育场所出现C.教育没有阶级性
7、D.教育与生产劳动相脱离E.教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系25.中国封建时代的教育系统包括( )。（分数：2.00）A.官学B.私学C.书院D.启蒙教育E.社学26.古代封建社会教育的基本特征具体表现在( )。（分数：2.00）A.学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士B.学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性C.教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主D.教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行E.形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想27.现代学校制度的突出变化包括( )。（分数：2.
8、00）A.实行义务教育制度B.创办了幼儿园，并逐步地把幼儿园纳入到学校制度中来C.创办了实科中学和工科大学，设立并发展了职业技术学校D.产生了各种类型的成人教育E.创办了一大批现代大学，形成了完整的从学前教育到高等教育的学制系统28.资本主义社会的教育的基本特征有( )。（分数：2.00）A.教育的目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识B.建立了现代学校制度C.课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现D.师生关系民主化。在古代社会和古代教育中，师生关系是不平等的，在总体上带有古代社会人身依附关系的性质E.独立形态的教育
9、学产生并得到了极大的发展四、名词解释(总题数：7，分数：35.00)29.教育（分数：5.00）_30.个体的社会化（分数：5.00）_31.学校教育（分数：5.00）_32.教育者（分数：5.00）_33.受教育者（分数：5.00）_34.教育影响（分数：5.00）_35.双轨制（分数：5.00）_五、判断题(总题数：6，分数：6.00)36.一个 6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也由此获得电的有关知识，这种过程是一种“教育”。( )（分数：1.00）A.正确B.错误37.严格地说，“抚养”、“养育”行为也能称其为“教育”。( )（分数：1.00）A.正确B.错误38.从本质上讲，机
10、械的灌输也是一种“教育”。( )（分数：1.00）A.正确B.错误39.中国传统文化中的“学”与今天的“学习”的含义等同。( )（分数：1.00）A.正确B.错误40.社会主义的教育也是具有阶级性的。( )（分数：1.00）A.正确B.错误41.教育不仅可以成为改变人们的精神生活的重要力量，而且也可以成为改变人们的物质生活的一种重要力量，这是教育的生产性的重要表现。( )（分数：1.00）A.正确B.错误六、简答题(总题数：9，分数：45.00)42.学校教育是由哪些基本要素构成的?它们之间的关系是怎样的?（分数：5.00）_43.教育的劳动起源说的主要观点是什么?（分数：5.00）_44.简
11、述在教育史上关于教育起源问题的几种观点。（分数：5.00）_45.简述原始社会的教育的基本特征。（分数：5.00）_46.简述奴隶社会的教育的基本特征。（分数：5.00）_47.简述封建社会(古代社会)的教育的基本特征。（分数：5.00）_48.简述资本主义社会的教育的基本特征。（分数：5.00）_49.简述社会主义社会的教育的基本特征。（分数：5.00）_50.简述现代教育的基本特征。（分数：5.00）_七、论述题(总题数：1，分数：10.00)51.教育的发展受社会发展的制约，反过来又促进了社会的发展。试从社会发展的不同阶段来论述教育的发展的几个阶段，并根据社会历史情况来分析教育的每一阶段
12、的基本特征。（分数：10.00）_八、综合分析题(总题数：1，分数：15.00)52.请阅读以下材料：材料一：1969 年，具有七百多年历史的剑桥大学，率先走出“大学公司”的新路。有影响的“莫特报告”提出，要以剑桥大学的声望和实力，把那些立足于科学技术研究的企业吸引到剑桥地区来，得到了英国政府和企业界的支持。于是在 1970年剑桥大学三一学院就拿出自己的一块土地筹建剑桥科学园。在此后十多年中，剑桥集结了大批高技术公司，行业包括：计算机软硬件、电子科学仪器、生物技术等。配置了可供共同使用的特种设备。由于这批高技术公司具有研制、设计、生产小批量高产值产品的能力，从而使剑桥科学园的利税率猛然上升，并
13、且持续不断，这些高技术公司与剑桥三十多所在经济上各自独立的学院保持着极其密切、无法分割的关系。材料二：纵观美国近年各大学公司的创建，大致具有如下特点：(1)让有企业工作经验的人出任校长，以市场的方式来吸收学生，招聘知名学者，如特里尼蒂大学以向任何一个全国优等生提供一年 5000美元的奖学金方式来吸收优等生，结果其优等生入学比例占五分之一，跻身于哈佛、耶鲁、普林斯顿和斯坦福等一流大学之列。同时，该校也使教师的工资在 5年内增加了 60%以上。并且每年耗资 20万美元，聘请国内最孚众望(当然也是最昂贵)的演讲者，如亨利基辛格，亚历山大黑格等来校演讲。一时间名声大噪。(2)大学公司化，既可以使大学教
14、学、科研直接面向生产、经营管理部门，更可以增加财政收入，并借此不断改善办学条件，提高学校地位。如耶鲁大学、布鲁克林学院、里恩塞莱技术学院和其他许多高等院校都创立了“独立企业经营者培养基地”，提供企业式服务等。(3)大学公司化使企业与教育的关系日益密切，大学与企业在科技服务方面可以是互惠互利，利益均等。因而，加强双边合作，是今日大学公司化改革的又一特色。如康乃尔大学，1984 年企业资助的经费在所有研究项目费用中已达到 45%，而且比例还在逐年上升，虽然免不了受企业商业主义的“污染”，但从发展趋势看，是所得大于所失。请根据上面的材料，分析其产生的背景，谈谈它们主要体现了现代教育在哪些方面的发展?
15、（分数：15.00）_教育的产生与发展答案解析(总分：145.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：15，分数：15.00)1.教育从生产劳动中第一次分离的标志是 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：学校的产生）解析：2.教育是在一定的社会背景下发生的促使_和_的实践活动。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：个体的社会化 社会个性化）解析：3.社会的个性化是指把社会的各种观念、制度和行为方式内化到需要、兴趣和素质各不相同的个体身上，从而形成他们独特的 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：个性心理结构）解析：4.教育影响是教育过程中教育者作用于学生
16、的全部信息，既包括_，也包括了_。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：信息的内容 信息传递和反馈的形式）解析：5.教育的劳动起源说认为人类教育起源于 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：劳动或劳动过程中所产生的需要）解析：6.原始教育的方法主要是_和实践中的模仿，封建教育的教学方法主要以严格的_为主，辅以个人自学和修行。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：口耳相传 纪律约束）解析：7.人类最早的学校出现在公元前 2500年左右的 1(国家名)。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：埃及）解析：8.中国封建社会开始不久，思想家们就提出了“_，_”的方针，
17、把教育作为实施德政仁治的一个重要战略。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：建国君民 教学为先）解析：9.最早颁布义务教育法的是_，时间是_年。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：普鲁士 1754）解析：10. 1是现代社会和现代教育民主化的一个重要反映，也是现代社会和现代教育民主化的一个重要内容。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：师生关系的民主化）解析：11.现代教育的生产性的重要的标志是 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：职业教育得到了很大的发展）解析：12.作为有组织有计划的一种培养人的实践活动，学校教育由下列一些基本要素构成：_、_、_。（
18、分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：教育者 受教育者 教育影响）解析：13.在教育学史上，关于教育起源问题有以下三种观点：_、_、_。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：教育的神话起源说 教育的生物起源说 教育的心理起源说）解析：14.教育发展的历程划分为三个大的阶段：_、_、_。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：原始教育 古代教育 现代教育）解析：15.现代教育具有_、_、科学性、未来性、国际性、_等特征。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：公共性 生产性 终身性）解析：二、单项选择题(总题数：7，分数：7.00)16.在唐代的官学体系中，国子学只招收
19、( )。 A皇亲国戚的子弟 B三品以上文武官员的子弟 C五品以上官员的子弟 D八品以下及庶人通其学者（分数：1.00）A.B. C.D.解析：17.下列属于中国古代社会的教育著作和文章是( )。 A本笃规程、师说、进学解、颜氏家训 B师说、进学解、颜氏家训、程氏家塾读书分年日程 C辞源、进学解、颜氏家训、程氏家塾读书分年日程 D本笃规程、辞源、颜氏家训、程氏家塾读书分年日程（分数：1.00）A.B. C.D.解析：18.中国封建学校教育的启蒙读物有( )。 A三字经、百家姓、千字文、说文解字 B女儿经、三字经、学记、千字文 C千字文、女儿经、三字经、百家姓 D学记、说文解字、百家姓、女儿经（分
20、数：1.00）A.B.C. D.解析：19.下列不属于奴隶社会教育的特征的是( )。 A古代学校的出现 B教育阶级性的出现 C古代学校教育与生产劳动相脱离 D教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：20.认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿的观点来源于( )。 A教育的生物起源说 B教育的劳动起源说 C教育的心理起源说 D教育的神话起源说（分数：1.00）A.B.C. D.解析：21.教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天，这种观点来源于( )。 A
21、教育的生物起源说 B教育的劳动起源说 C教育的心理起源说 D教育的神话起源说（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：22.认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于( )。 A教育的生物起源说 B教育的劳动起源说 C教育的心理起源说 D教育的神话起源说（分数：1.00）A. B.C.D.解析：三、多项选择题(总题数：6，分数：12.00)23.与资本主义社会教育相比较、社会主义社会教育的特征是( )。（分数：2.00）A.教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建设人才 B.是造就全面发展人才的教育C.教育与生产劳动相结合 D.教育科学的研究有了科学方法论的基础 E.教育
22、科学的研究有了马克思主义的指导解析：24.原始社会的教育特征是( )。（分数：2.00）A.教育水平低 B.有一些专门的教育场所出现C.教育没有阶级性 D.教育与生产劳动相脱离E.教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系 解析：25.中国封建时代的教育系统包括( )。（分数：2.00）A.官学 B.私学 C.书院 D.启蒙教育E.社学 解析：26.古代封建社会教育的基本特征具体表现在( )。（分数：2.00）A.学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士 B.学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性 C.教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主 D.教育教学方法
23、主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行 E.形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想 解析：27.现代学校制度的突出变化包括( )。（分数：2.00）A.实行义务教育制度 B.创办了幼儿园，并逐步地把幼儿园纳入到学校制度中来 C.创办了实科中学和工科大学，设立并发展了职业技术学校 D.产生了各种类型的成人教育 E.创办了一大批现代大学，形成了完整的从学前教育到高等教育的学制系统 解析：28.资本主义社会的教育的基本特征有( )。（分数：2.00）A.教育的目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识 B.建立
24、了现代学校制度 C.课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现 D.师生关系民主化。在古代社会和古代教育中，师生关系是不平等的，在总体上带有古代社会人身依附关系的性质 E.独立形态的教育学产生并得到了极大的发展 解析：四、名词解释(总题数：7，分数：35.00)29.教育（分数：5.00）_正确答案：(是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。)解析：30.个体的社会化（分数：5.00）_正确答案：(是指根据一定社会的要求，把个体培养成为符合社会发展需要的具有一定态度、知识和技能结构的人。)解析：31.学校教育（分数：5.00）_正确答案：
25、(是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。)解析：32.教育者（分数：5.00）_正确答案：(包括学校教师，教育计划、教材的设计者和编写者，教育管理人员以及参加教育活动的其他人员，其中，教师是学校教育者的主体和代表，是直接的教育者。)解析：33.受教育者（分数：5.00）_正确答案：(即各级各类学生，也即教育的对象。学生作为教育实践活动的对象，既有人类实践活动对象的一般特征，又有自身的特殊性。一般特征体现在他们有自己身心发展的规律，实践活动必须认识和遵循这个规律，而不能违背或破坏这个规律。特殊性表现在学生身心发展的规律并不是一成不变的，而是在外界影响下
26、不断变化的，是有鲜明个性特征的。)解析：34.教育影响（分数：5.00）_正确答案：(即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料；从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。教育内容、教育材料是教育活动的媒介，教师通过这个媒介来实现自己的教育教学意图，学生也通过它来实现自己的发展意图。教的活动与学的活动就是通过这个媒介链接起来的，从而成为一个统一的活动。)解析：35.双轨制（分数：5.00）_正确答案：(就是指在资本主义的学校教育制度有两个互相独立的系统：一个是专门为资产阶级子弟
27、服务的，配备有良好的师资和设备，学生们沿着这个系统深造，就可以升人一些有名的高等学校，毕业以后直接成为统治阶级和各级管理人员。另一个是为劳动人民的子弟准备的，师资力量和教学设备都比较差，主要是学习一些实用知识和技能，很少有升大学的机会，一般在上中学之前就毕业进入劳动市场了。)解析：五、判断题(总题数：6，分数：6.00)36.一个 6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也由此获得电的有关知识，这种过程是一种“教育”。( )（分数：1.00）A.正确B.错误 解析：37.严格地说，“抚养”、“养育”行为也能称其为“教育”。( )（分数：1.00）A.正确B.错误 解析：38.从本质上讲，机械的
28、灌输也是一种“教育”。( )（分数：1.00）A.正确B.错误 解析：39.中国传统文化中的“学”与今天的“学习”的含义等同。( )（分数：1.00）A.正确B.错误 解析：40.社会主义的教育也是具有阶级性的。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：41.教育不仅可以成为改变人们的精神生活的重要力量，而且也可以成为改变人们的物质生活的一种重要力量，这是教育的生产性的重要表现。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：六、简答题(总题数：9，分数：45.00)42.学校教育是由哪些基本要素构成的?它们之间的关系是怎样的?（分数：5.00）_正确答案：(作为有组织有计划的一种培养人
29、的实践活动，学校教育由下列一些基本要素构成：(1)教育者，包括学校教师，教育计划、教材的设计者和编写者，教育管理人员以及参加教育活动的其他人员，其中，教师是学校教育者的主体和代表，是直接的教育者。(2)受教育者，即各级各类学生，也即教育的对象。学生作为教育实践活动的对象，既有人类实践活动对象的一般特征，又有自身的特殊性。一般特征体现在他们有自己身心发展的规律，实践活动必须认识和遵循这个规律，而不能违背或破坏这个规律。特殊性表现在学生身心发展的规律并不是一成不变的，而是在外界影响下不断变化的，是有鲜明个性特征的。(3)教育影响，即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了
30、信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料；从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。教育内容、教育材料是教育活动的媒介，教师通过这个媒介来实现自己的教育教学意图，学生也通过它来实现自己的发展意图。教的活动与学的活动就是通过这个媒介链接起来的，从而成为一个统一的活动。以上三种要素既是相互独立的，又是相互规定的，构成一个完整的系统。没有教育者，就没有受教育者，也就没有具有特殊发展价值的教育影响；没有受教育者，整个教育工作就失去了对象；没有教育影响，教育工作也就成了无米之炊，无源之水。作为一种有计划有组织的促使个体社会化和社会个性化的实践活动，学校
31、教育过程就是系统各个要素之间相互影响、相互作用的过程。各个要素本身的变化，就会导致系统状况的改变。不同教育要素的变化及其组合最终形成复杂多样的学校教育网络，担负起教育的神圣职责。)解析：43.教育的劳动起源说的主要观点是什么?（分数：5.00）_正确答案：(教育的劳动起源说其主要观点可以概括为：(1)人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要。(2)以制造和利用工具为标志的人类的劳动不同于动物的本能活动，前者是社会性的，因而教育是人类特有的一种社会活动。(3)教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的。(4)教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验。(5)教
32、育范畴是历史性与阶级性的统一，而不是如一些资产阶级教育学者所说的是永恒不变的范畴。生产力与生产关系的形态以及二者之间的关系改变了，教育形态也必须发生改变。实际上，自从人类教育产生之日起，就一直在随着社会和人的发展而发生着或快或慢的变革。)解析：44.简述在教育史上关于教育起源问题的几种观点。（分数：5.00）_正确答案：(在教育学史上，关于教育起源问题有以下几种观点：(1)教育的神话起源说。这是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。(2)教育的生
33、物起源说。该学说的代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔诺与英国的教育学家沛西能。他们认为，教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。(3)教育的心理起源说。教育的心理起源说在学术界被认为是对教育生物起源学说的批判。其代表人物为著名的美国教育史家孟禄。他认为，在原始社会中尚未有独立的教育活动，也就是说，尚未有我们今天的制度化的教育活动。原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。)解析：45.简述原始社会的教育的基本特征。（分数：5.00）_正确答案
34、：(原始社会的教育具有如下特征：(1)教育水平低。没有产生制度化的教育机构，教育只是在社会生活和生产(如狩猎)中进行的，教育的内容是非常贫乏的，教育的方法也主要是口耳相传和实践中的模仿。(2)教育没有阶级性。由于共同生活的社会制度，教育资源没有为一些特殊的阶层所独占，而是面向所有的氏族或部落的儿童的。只是在男女儿童教育上，会根据他们的性别自然差异有一些区别，如可能会让女孩子学习采集，让男孩子学习打猎等。(3)教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系。原始宗教或仪式本身承担着一定的教育功能，对于传递原始社会的生产和生活经验，约束和塑造人们的社会行为起到重要的作用。)解析：46.简述奴隶社会的教育的基本
35、特征。（分数：5.00）_正确答案：(奴隶社会的教育出现了一些新的特征：(1)古代学校的出现。人类最早的学校出现在公元前 2500年左右的埃及。学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。学校的产生标志着教育从生产劳动中的第一次分离。(2)教育阶级性的出现。奴隶社会教育的阶级性非常明显，具体体现在：教育目的是培养奴隶主阶级治理国家所需要的人才；教育的对象主要是一些奴隶主贵族子弟；教育内容多是以军事教育和道德教育为主，以满足统治阶级对内对外武力镇压和道德教化的双重需要；教育方法体罚盛行，注重机械的练习和实践训练；教师担负起教育青少年一代的职责，被赋予很大的权力，具有
36、很高的权威。(3)古代学校教育与生产劳动相脱离。原始社会中，教育过程是与生产和生活过程相互交织在一起的，是不分离的。进入奴隶社会以后，生产劳动的经验一开始就被排斥在学校的大门之外。)解析：47.简述封建社会(古代社会)的教育的基本特征。（分数：5.00）_正确答案：(古代封建社会教育的基本特征具体表现在：(1)学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。(2)学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性。(3)教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主。(4)教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行。(5)形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富
37、的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。)解析：48.简述资本主义社会的教育的基本特征。（分数：5.00）_正确答案：(资本主义社会的教育不同于封建时代的若干关键特征表现在：(1)教育的目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识。(2)建立了现代学校制度。与古代社会的等级制学校比较起来，现代学校在体系上更完备、类型上更多样、层次上更加清晰、性质上也更加世俗化，其中最突出的变化除了上面提到的实行义务教育制度之外，就是形成了完整的从学前教育到高等教育的学制系统。(3)课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现。(4)师生关系民主化。在古代社会和古代教育中，师生关系是不平等的，在总体上带有古代社会人身依附
