1、文学概论自考题模拟 7 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.在各种文学观念中，把“作品”提到本体地位的是_（分数：1.00）A.表现说B.再现说C.实用说D.客观说2.专门在其著作中列了“时序”篇来讨论时代的变化如何推动文学的变化的中国六朝时期著名的文学理论家是_（分数：1.00）A.陆机B.钟嵘C.刘勰D.皎然3.当今文艺学对“文本”的一般理解是_（分数：1.00）A.以文为本B.修改前的初稿C.成为书本的文字D.语言的实际运用形态4.提出典型是“熟悉的陌生人”这一观点的是_（分数：1.00）A.别林斯基B.费尔巴哈C.巴
2、尔扎克D.温克尔曼5.在文学创作过程中，典型的创造是通过什么实现的_（分数：1.00）A.概括化B.特征化C.意义化D.特质化6.通过人物标记中的人物绰号直接显示人物性格的最典型的作品是_（分数：1.00）A.救风尘B.金瓶梅C.水浒传D.西游记7.在叙述活动的参与者中，与叙述者相对的是_（分数：1.00）A.接受者B.隐含的读者C.真实读者D.真实作者8.法国古典主义文学思潮的主要特征是_（分数：1.00）A.崇尚情感B.崇尚想象C.崇尚技巧D.崇尚理性9.浪漫主义的抒情原则是_（分数：1.00）A.理性对情感具有绝对的优先性B.“发乎情，止乎礼义”C.情感自然流露和直抒胸臆D.表现心灵的感
3、应10.古典主义抒情原则的灵魂是_（分数：1.00）A.理性主义B.感性主义C.直抒胸臆D.交互感应11.鲁迅说：“有害的文学的铁栅是什么呢?批评家就是”。这句话说明了_（分数：1.00）A.作家对接受者的影响B.文学作品对接受者的影响C.文学批评家对接受者的影响D.作者对批评家的影响12.西方第一个有系统的理论纲领和自觉的文学观念的文学思潮是_（分数：1.00）A.浪漫主义B.古典主义C.现实主义D.现代主义13.实验小说、自然主义小说家等一系列论著，较全面地提出了自然主义的创作理沦，其作者是_（分数：1.00）A.左拉B.孔德C.泰纳D.波德莱尔14.指出眼中之竹”、“胸中之竹”与“手中之
4、竹”差异的人是_（分数：1.00）A.苏东坡B.郑板桥C.王国维D.刘熙载15.文学的自觉首先表现在哪方面的形成和发展上_（分数：1.00）A.文学题材B.文学语言C.文学观念D.文学形式16.在西方文论史上，将 19 世纪的现实主义定名为“批判现实主义”的作家是_（分数：1.00）A.巴尔扎克B.狄更斯C.托尔斯泰D.高尔基17.“期待视野”这一概念的提出者是_（分数：1.00）A.康德B.黑格尔C.姚斯D.理查兹18.中国传统的风格理论起源于_（分数：1.00）A.魏晋B唐C宋D元19.在陈望道的风格分类中，从检点功夫的多少看，可分为_（分数：1.00）A.刚健和柔婉B.平淡和绚烂C.谨严
5、和疏放D.简约和繁丰20.在中国，较早地从有机整体性的角度指出风格是作家的内在个性与外在形式的结合的是_（分数：1.00）A.陆机B.萧纲C.刘勰D.王夫之二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.刘大櫆把文学文本区分为“粗”与“精”两个层次，其中“精”是指_（分数：2.00）A.内在意义B.字句C.音节D.神气E.意蕴层面22.抒情的修辞策略包括_（分数：2.00）A.意象B.词组C.隐喻D.典故E.悖论23.作为作家，除了具备一般的素质之外，还需要具备一些独特素质，如_（分数：2.00）A.创作激情B.敏锐的观察力C.对语言超常的敏感D.坚定的政治信念E.崇高的道德境界24.文学
6、接受的审美效果主要指_（分数：2.00）A.精神的享受与愉悦感的获得B.情感的宣泄、补偿与升华C.认识空间的拓展D.人格境界的提高E.审美能力的提高25.语音层面是文学语言组织的基本层面之一，是文学语言组织的组合系统，主要包括_（分数：2.00）A.节奏B.炼字C.句法D.音律E.篇法三、名词解释题(总题数：3，分数：10.00)26.气势与氛围 （分数：4.00）_27.艺术变形 （分数：3.00）_28.表意型人物 （分数：3.00）_四、简答题(总题数：5，分数：25.00)29.文学典型的艺术魅力表现在哪些方面? （分数：5.00）_30.为什么说自由语体是作家的创作个性发展为风格的唯
7、一途径? （分数：5.00）_31.艺术想象的特征是什么? （分数：5.00）_32.预备情绪的特征有哪些? （分数：5.00）_33.文学发展与社会发展的关系是什么 （分数：5.00）_五、论述题(总题数：3，分数：35.00)34.试述象征意象的艺术特征。 （分数：15.00）_35.什么叫抒情的策略?抒情的策略有哪些种类? （分数：10.00）_36.如何理解文学批评的意义? （分数：10.00）_文学概论自考题模拟 7 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.在各种文学观念中，把“作品”提到本体地位的是_（分数：1.00）
8、A.表现说B.再现说C.实用说D.客观说 解析：考点 主要考查的知识点是主要的文学观念。 客观说认为文学已经从外界的参照物中孤立出来，作品本身是一个“自足体”，出现了所谓的“客观化走向”。2.专门在其著作中列了“时序”篇来讨论时代的变化如何推动文学的变化的中国六朝时期著名的文学理论家是_（分数：1.00）A.陆机B.钟嵘C.刘勰 D.皎然解析：考点 本题主要考查的知识点是文学观念的嬗变。 此题属于常识题。3.当今文艺学对“文本”的一般理解是_（分数：1.00）A.以文为本B.修改前的初稿C.成为书本的文字D.语言的实际运用形态 解析：考点 主要考查的知识点是文学文本概念。 文本广泛地应用于语言
9、学和文体学中，一般地说，文本是语言的实际运用形态。4.提出典型是“熟悉的陌生人”这一观点的是_（分数：1.00）A.别林斯基 B.费尔巴哈C.巴尔扎克D.温克尔曼解析：考点 本题主要考查的知识点是典型的艺术魅力。 文学典型总是古今唯一的，以鲜活的生命形式呈现的十分独特的“这一个”(黑格尔语)，别林斯基又称它为“熟悉的陌生人”。5.在文学创作过程中，典型的创造是通过什么实现的_（分数：1.00）A.概括化B.特征化 C.意义化D.特质化解析：考点 本题主要考查的知识是典型的特征性。 典型的创造是通过特征化实现的，特征化在艺术表现中显示了巨大的能量。6.通过人物标记中的人物绰号直接显示人物性格的最
10、典型的作品是_（分数：1.00）A.救风尘B.金瓶梅C.水浒传 D.西游记解析：考点 本题主要考查的知识点是叙述标记。 此题属于常识题。7.在叙述活动的参与者中，与叙述者相对的是_（分数：1.00）A.接受者 B.隐含的读者C.真实读者D.真实作者解析：8.法国古典主义文学思潮的主要特征是_（分数：1.00）A.崇尚情感B.崇尚想象C.崇尚技巧D.崇尚理性 解析：考点 主要考查的知识点是古典主义抒情原则。 古典主义既强调古典，又崇尚理性，其代表人物是法国的布瓦洛。9.浪漫主义的抒情原则是_（分数：1.00）A.理性对情感具有绝对的优先性B.“发乎情，止乎礼义”C.情感自然流露和直抒胸臆 D.表
11、现心灵的感应解析：考点 主要考查的知识点是浪漫主义抒情原则。 一般说来，浪漫主义强调情感的自然流露，强调直抒胸臆。在浪漫主义心目中，艺术乃是人类情感的表现，而表现就是外溢、宣泄或喷涌。10.古典主义抒情原则的灵魂是_（分数：1.00）A.理性主义 B.感性主义C.直抒胸臆D.交互感应解析：考点 主要考查的知识点是古典主义抒情原则。 古典主义是一种极具代表性的思想倾向，理性主义一直是古典主义抒情原则的灵魂。11.鲁迅说：“有害的文学的铁栅是什么呢?批评家就是”。这句话说明了_（分数：1.00）A.作家对接受者的影响B.文学作品对接受者的影响C.文学批评家对接受者的影响 D.作者对批评家的影响解析
12、：考点 主要考查的知识点是文学批评的意义。 这里是说明了文学批评家对接受者的影响。批评家划分作品的等级、指出作品的优劣，也就是在传播他的文学价值观念。读者的审美能力和艺术趣味，一方面受作品的熏陶，另一方面也受文学批评的引导与塑造。12.西方第一个有系统的理论纲领和自觉的文学观念的文学思潮是_（分数：1.00）A.浪漫主义B.古典主义 C.现实主义D.现代主义解析：考点 主要考查的知识点是文学思潮与流派。 西方文学史上，文学思想与创作的潮流从古就有，而古典主义是第一个充分自觉的文学思潮，它最早兴起在法国。13.实验小说、自然主义小说家等一系列论著，较全面地提出了自然主义的创作理沦，其作者是_（分
13、数：1.00）A.左拉 B.孔德C.泰纳D.波德莱尔解析：考点 本题主要考查的知识点是自然主义。 左拉发表了实验小说、自然主义小说家等一系列论著，较全面地提出了自然主义的创作理论。14.指出眼中之竹”、“胸中之竹”与“手中之竹”差异的人是_（分数：1.00）A.苏东坡B.郑板桥 C.王国维D.刘熙载解析：考点 主要考查的知识点是艺术传达。 郑板桥曾描述自己作画的经验说：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”15.文学的自觉首先表现在哪方面的形成和发展上_（分数：1
14、.00）A.文学题材B.文学语言C.文学观念 D.文学形式解析：16.在西方文论史上，将 19 世纪的现实主义定名为“批判现实主义”的作家是_（分数：1.00）A.巴尔扎克B.狄更斯C.托尔斯泰D.高尔基 解析：17.“期待视野”这一概念的提出者是_（分数：1.00）A.康德B.黑格尔C.姚斯 D.理查兹解析：考点 主要考查的知识点是文学接受过程。 读者的期待视野是一种“前理解”的心理状态，是文学接受活动的基础。期待视野的概念是接受美学创始人之一姚斯提出的。18.中国传统的风格理论起源于_（分数：1.00）A.魏晋 B唐C宋D元解析：19.在陈望道的风格分类中，从检点功夫的多少看，可分为_（分
15、数：1.00）A.刚健和柔婉B.平淡和绚烂C.谨严和疏放 D.简约和繁丰解析：20.在中国，较早地从有机整体性的角度指出风格是作家的内在个性与外在形式的结合的是_（分数：1.00）A.陆机B.萧纲C.刘勰 D.王夫之解析：二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.刘大櫆把文学文本区分为“粗”与“精”两个层次，其中“精”是指_（分数：2.00）A.内在意义 B.字句C.音节D.神气 E.意蕴层面 解析：考点 本题主要考查的知识点是中国古代对文学文本层面的认识。 刘大櫆论文偶记第十三条把文学文本区分为“粗”与“精”两个层次。他相信文学文本由“粗”与“精”两层面构成：“粗”是指文学文本的外
16、在可见的语言层面，即“音节”和“字句”；“精”则是不可见的内在意义或意蕴层面，即“神气”。22.抒情的修辞策略包括_（分数：2.00）A.意象 B.词组C.隐喻 D.典故 E.悖论 解析：考点 主要考查的知识点是抒情的修辞策略。 B 项属于修辞的语法策略。23.作为作家，除了具备一般的素质之外，还需要具备一些独特素质，如_（分数：2.00）A.创作激情 B.敏锐的观察力 C.对语言超常的敏感 D.坚定的政治信念E.崇高的道德境界解析：考点 本题主要考查的知识点是文学创作的主观条件。 作家的独特素质：作家应该经常处于创作激情之中；作家对生活中的事物具有极为敏锐的观察力；作家对于语言也有着超常的敏
17、感与驾驭能力。24.文学接受的审美效果主要指_（分数：2.00）A.精神的享受与愉悦感的获得 B.情感的宣泄、补偿与升华 C.认识空间的拓展 D.人格境界的提高 E.审美能力的提高 解析：考点 主要考查的知识点是审美效果的具体表现。 文学接受效果是读者个体化的审美体验过程，审美效果具体表现在 A、B、C、D、E 五个选项。25.语音层面是文学语言组织的基本层面之一，是文学语言组织的组合系统，主要包括_（分数：2.00）A.节奏 B.炼字C.句法D.音律 E.篇法解析：考点 本题主要考查的知识点是文学语言组织的层面。 语音层面是文学语言组织的语音组合系统，主要包括节奏和音律两种形态。三、名词解释
18、题(总题数：3，分数：10.00)26.气势与氛围 （分数：4.00）_正确答案：()解析：气势与氛围：气势，指作品中的精神状态和精神力量的运动状况。氛围，指弥漫于作品中的特定气氛，往往与景物、场面、环境相结合构成特定的意境和情境。27.艺术变形 （分数：3.00）_正确答案：()解析：艺术变形：是指作家为了达到某种艺术效果而在创作过程中有意将描写对象以扭曲的、畸形的形式表现出来。28.表意型人物 （分数：3.00）_正确答案：()解析：表意型人物：是不具有性格内涵而仅仅表示某种抽象观念的人物。四、简答题(总题数：5，分数：25.00)29.文学典型的艺术魅力表现在哪些方面? （分数：5.00
19、）_正确答案：()解析：典型的艺术魅力，主要来自典型独特的审美效果。这种审美效果主要表现在三个方面： (1)文学典型以生命形式呈现出无穷魅力。 (2)典型的艺术魅力还来自它的真实性。 (3)文学典型的艺术魅力还来自它的新颖性。30.为什么说自由语体是作家的创作个性发展为风格的唯一途径? （分数：5.00）_正确答案：()解析：不同的体裁固然要以各自的规范语体与之相匹配，但这只是语体问题的一个方面，另一方面，作家还有一个灵活运用和自由创造的问题。在规范语体的基础上加以自由创造的语体，我们称之为自由语体。大凡才气横溢的诗人，总是不甘于循规蹈矩，恪守旧章，必然要打破规范的语体，创造自由的语体以直抒胸
20、臆。由于自由语体为作家的创作个性的自由发展提供了极为广阔的空间，而创作个性又是风格形成的内在根据，所以我们说自由语体是作家的创作个性发展为风格的唯一途径。31.艺术想象的特征是什么? （分数：5.00）_正确答案：()解析：想象是一种极为普遍的心理活动，它对于人类的生存具有重要意义，所以即使在日常生活中也随时可见。我们这里主要通过比较艺术想象与科学想象之间的异同来揭示艺术想象的特征。 (1)科学想象是一种纯粹的认知活动，艺术想象则是审美活动。 (2)科学想象是发现的过程，艺术想象则是创造的过程。 通过这种比较我们不难发现，艺术想象具有形象性、主观性、创造性三大特征，它们成为在文学艺术创作过程中
21、发挥重要作用的基本心理机能之一。32.预备情绪的特征有哪些? （分数：5.00）_正确答案：()解析：所谓“预备情绪”，是接受者从现实关注向文学接受过程跃进的中间环节，是读者受作品基本特质的激发而产生的一种特殊的情绪，是一种“前审美”的心理状态。 预备情绪具有三个特征： (1)审美性。 (2)朦胧性。 (3)期望性。33.文学发展与社会发展的关系是什么 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)文学发展以社会发展为前提。社会发展为文学内容发展提供基础。社会发展为文学形式发展提供动力。社会发展影响文学发展的机制。 (2)文学发展与社会发展的不平衡性。五、论述题(总题数：3，分数：35.00)
22、34.试述象征意象的艺术特征。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：文学象征意象的基本特征是： (1)哲理性。 这是文学象征意象的本质特征。文学象征作为“表意之象”，所表之“意”，便是人们在社会实践中形成的对事物的哲理性观念、意念，或者说是一种哲理性思考。自古以来，意象诗人，总以哲理人诗。例如朱熹泛舟：“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”这是借泛舟的形象来表达哲理的诗。这是否是劝诫读书人潜心治学，待机勿躁?其中强调做学问要功夫到家，才能一通百通，左右逢源呢?还是另有所指?让人思索玩味不尽。 (2)象征性。 这是文学象征意象的基本表现手段。我们取狭义的“象征
23、”，如黑格尔所说，象征一般由两种因素构成：“第一是意义，其次才是这意义的表现。”但象征的“意义的表现”部分是一种艺术形象，这种“形象”实际上已经变成某种意义的载体了。例如卡夫卡变形记中的大甲虫，余光中的夸父中的夸父。 (3)荒诞性。 这是文学象征意象的形象特征。荒诞是由象征意象的形象“奇辟荒诞”引起的。象征意象的荒诞性可以从两个层面上来理解：其一是形象形态上的荒诞性。例如中国古代神话中的刑天，头被砍掉后，仍以乳为目，以脐为口，继续战斗。其二是指生活情理上的荒诞性。西方现代派文学更是刻意表现人类生存的困境与荒诞。例如贝克特的等待戈多，描写两个流浪汉在荒野里无望地等待一个不明身份的人戈多，表现人类
24、对无望的未来充满期望的等待的荒谬悲剧，以示人生的荒诞性。 (4)求解性。这是文学象征意象的审美特征。由于象征意象创造的目的是为了表达哲理或观念，那么对象征意象艺术的审美过程，便形成了不断追问、不断求解的审美鉴赏过程。这种审美求解过程有点近似猜谜。当象征意象以不合常理、不合常情的形象呈现于人们眼前时，常使人一接触它头脑里便顿生疑窦。所以好的象征意象往往使人始终也难得出最确切的结论。35.什么叫抒情的策略?抒情的策略有哪些种类? （分数：10.00）_正确答案：()解析：抒情的策略，是作者在创作抒情作品时，为达到抒情的目的并强化抒情效果而在语法和修辞上采取的方法和手段。一般说来，抒情策略可以区分为
25、两种：抒情的语法策略和抒情的修辞策略。 (1)所谓抒情的语法策略，是指从语言的结构方式(包括词语的构成和变化、词组和句子的组织)这一角度强化抒情效果的方法和手段。成熟、杰出的抒情作家都深谙此道。例如“春风又绿江南岸”，“绿”字由形容词变成了动词更突出庆出了春到江南的过程和特色。 (2)所谓抒情的修辞策略，是指运用各种修辞方式强化抒情效果的方法和手段。从文学史和修辞学史的角度看，抒情的修辞策略很多。意象、隐喻、典故、悖论是其中较为重要的四种。 意象是抒情文学的第一构成因素，是抒情作品的根基。在抒情理论中，可以将其理解为“心理画面”。例如“人闲桂花落，夜静春山空”(王维鸟鸣涧)，就是这样的“心理画
26、面”。 隐喻是在彼类事物的暗示之下感知、体验、想象、理解、谈论此类事物的心理行为、语言行为和文化行为。以“愁”为例，我国古代诗人有的以山喻其重，“春愁离恨重于山，不信马儿驮得动”(石孝友玉楼春)；有的以海喻其深，“落红万点愁如海”(秦少游)；有的以流水喻其绵延不绝、无穷无尽，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”(李白)等等。 典故是一种历史化的隐喻，它是在神话或历史事件的暗示之下，感知、体验、想象、理解、谈论当下事件、情状或环境的心理行为、语言行为和文化行为。用活典故，能够产生虚实相生、空灵有味、意在言外的美学效果。例如东汉李尤九曲歌：“年岁晚暮日已斜，安得力士翻日车。”运用了羲和驾六龙拉日车的
27、传说。 悖论是指那种表面上自相矛盾而实质上千真万确的语句，即所谓“似非而是”的语句。抒情作品不必处处合乎逻辑，因而常常具有悖论的性质。例如臧克家有的人：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”此诗写出“虽生犹死”与“虽死犹生”两种境界，看似自相矛盾，实则千真万确，“似非而是”，属于悖论。36.如何理解文学批评的意义? （分数：10.00）_正确答案：()解析：具体地说，文学批评的意义主要体现在以下三个方面： (1)文学批评对作家的影响。 从文学批评与作家的关系来看，文学批评对作家具有规范、引导的重要作用，是社会对文学作品的主要反馈形式之一。批评家是通过对具体作品的阅读、研究进而认识、
28、了解作家的；同样，他也是通过对具体作品的品评、分析来影响作家的创作。由于批评家具有较为系统的知识修养与理论背景，他往往站在比作家更高的视点上，帮助作家更深入地认识自己的作品，提高文学创作的自觉能力。批评家对作家的了解有时胜过作家本人，他能够深入作家内心世界中潜意识与不自觉的层面，发现作家自我认识的盲点和被遮蔽的东西。批评家对作品深层意蕴的发掘也往往是作家未想到的却又是富有启发性的，对作品艺术价值的评估也由于置放到更大的文学系统中去考察而更显客观、中肯。因此，批评家对作家艺术潜力的确认、创作道路的总结、发展方向的建议能够起到一定的规范与指导作用。 (2)文学批评对接受者的影响。 从文学批评与接受
29、者的关系来看，文学批评可以帮助接受者深入理解作品，对接受者的文学价值观念具有重要的影响与塑造作用。文学批评是加深接受者与作品沟通的桥梁。文学作品是一种审美的精神产品，它本身具有的价值只有在消费、接受过程中才能得以实现，也就是说作品首先要为读者所理解。一些艺术创新的作品，一些思想深刻、内涵丰富的作品，一些超出读者阅读经验和高出读者审美能力的作品，一些需要一定的背景知识才能把握的古代与外国作品，接受者往往会产生或多或少理解上的障碍。这就需要文学批评的中介，帮助接受者更好地理解作品的思想、艺术价值。文学批评还对接受者的文学观念和审美趣味起着塑造作用。批评家常常通过推荐作品、确立经典，帮助读者选择阅读
30、的作品。读者的审美能力和艺术趣味，一方面受作品的熏陶，另一方面也受文学批评的引导与塑造。把接受者大众的审美价值观提升到经典文学作品的水平，把握接受活动中艺术再创造的层次和批评家专业的眼光，这也是文学批评所担当的责任。 (3)文学批评对社会的影响。 从文学批评与社会的关系来看，文学批评通过作品的分析、评价表达出某种价值观念与理想，从而对社会发生实际影响。文学批评作为一种特殊的意识形态，往往通过文学作品思想意义的揭示和对文学思潮、文学运动理论背景的分析来影响社会的价值观念，发挥其社会作用。马克思、恩格斯对巴尔扎克、莎士比亚作品的评价，列宁对托尔斯泰作品的分析，别林斯基对普希金、果戈理作品的研究，鲁迅以杂文形式展开的文学批评，都表现出意识形态评价的效能。由于他们的观点不是用抽象的理论形式写出的，而是借助于作品人物、情节的形象分析，因而能够传播得更广、更深入人心。
