1、2016 年浙江省杭州市萧山区高桥初中中考模拟试卷语文 一、基础知识及运用（ 30 分） 1.阅读短文，请给 划线 字选择正确的读音，找出并订正两个别字，填写在横线上。（ 4 分） 走过田间的小道，油菜花开得灿烂多恣，在微风中摇 弋 （ y g）、轻摆，仿佛少女的轻歌漫舞，楚楚动人，冬日的田野里此刻是如此的美丽：暖暖的阳光，金黄的色彩，到处飘荡着令人陶醉的香气，油菜花的香味 沁 （ qn qng）入心脾，让你吟起这样的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。不远处传来“叽啾叽啾”的鸣叫声，哦，那一定有一只漂亮的菜籽雀儿在菜地里歇息呢！鸟语花香，好一派迷人的景象！ 解析：此题考查正确认识汉字和改正
2、错别字的能力。认识汉字主要考查字的声母和声调，正确辨识汉字主要考查形声字形旁，侧重于词汇积累量的反馈性检测。 答案： “恣”改“姿” “漫”改“曼” y qn 2.下列句子中 划线 语使用不正确的一项是（ 3 分） （ ） A.心理学家认为，施加竞争的压力，不给选择机会，都是 虐杀 孩 子创意的教育方式。 B.互联网的渗透让传统年俗 焕发 出新的生机，数据显示，红包不再是长辈给晚辈的专属，网络红包正成为晚辈表达心意的新载体。 C.所居有池五六亩，竹数千竿，乔木数十株，台榭舟桥， 具体而微 。 D.墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、 花枝招展 的妇女们，笑语盈盈的。 解析：此题考查根据语境正确
3、使用词语，包括成语的能力。既考察动词使用，也考察形容词使用。解答此题，首先要从词义的轻重、词语的适用范围、词语的感情色彩等角度，理解选项中 划线 词的意思。然后从整体上把握句子的内容，分析 划线 词在表意上是否准确，前后词语搭配是否恰当。 答案： A 3.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ 3 分） （ ） A. 杜小康、菲利普夫妇、闰土这三个人物分别出自当代作家曹文轩的草房子、法国作家莫泊桑的我的叔叔于勒和我国现代文学家鲁迅的故乡。 B.唐雎不辱使命选自战国策，该书由西汉末年的刘向整理编写成书，是一部国别体史书，它的叙事年代上接战国初年，下至秦灭六国为止。 C. 济南的冬天作者老舍，原
4、名舒庆春，现代作家。著有长篇小说骆驼祥子、四世同堂，话剧茶馆、龙须沟等。 D.鲁迅在中国人失掉自信力了吗中用杂文的体裁批驳了抗日前途悲观的论调，鼓舞了民族的自信心；梁启超在敬业和乐业中用书信的形式论述了敬业乐业的重要性和意义。 解析：此题检测初中语文课本中重要文学常识，涵盖古今中外，体现综合元素、丰富信息、较全人文三个主要特点。 答案： D 4.下列语句中没有语病的一项是 （ 3 分 ） （ ） A.推进供给侧结构性改革，是一场硬仗，要以锐意进取、敢于担当的精神 状态，脚踏实地、真抓实干的工作作风，打赢这场硬仗。 B.如今的杨岐寺已成为一座著名的寺庙，来自全国各地及东南亚的游客们在这里倾听钟声
5、，领略佛教文化的源远流长。 C.绿色消费是指以节约资源和保护环境为特征的，主要表现为崇尚勤俭节约，减少损失浪费，降低消费过程中的资源消耗和污染排放。 D.今年 3 月 1 日，杭州正式实施杭州市文明行为促进条例。至此，杭州成为第一个全国最早实施文明立法的省会城市之一。 解析： A 项正确， B 项主要考查学生判断句子成分搭配的能力。 C.项考查学生判断句子成分残缺的能力。 D.项考查学生判断句式杂糅的能力。 答案： A 5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选做四小题）（ 4 分） 关雎中，表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是： _， _。 答案： 窈窕淑女 君子好逑 “诗仙”李白行路难中
6、“ _， _”的诗句正是中国人民不屈不挠，为追求理想而不懈努力的奋斗精神的 写照。 答案： 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 范仲淹的渔家傲 秋思中表现边塞秋季奇异独特的风景，渲染萧条肃杀气氛的句子是：_， _。 答案： 塞下秋来风景异 衡阳 雁去无留意 后值倾覆， _， _，尔来二十有一年矣。（诸葛亮出师表） 答案： 受任于败军之际 奉命于危难之间 登斯楼也，则有心旷神怡， _， _，其喜洋洋者矣。（范仲淹岳阳楼记） 答案： 宠辱偕忘 把酒临风 解析：此题考查对名句名篇的识记能力和理解能力。除了熟练地背诵规定篇目，还要理解背诵的内容，作者的思想情感。 6.阅读下面的文字，按要求完成（ 1）（
7、2）两小题。（ 5 分） 喜迎 G20 峰会，行动在方方面面。萧山教育系统设计了一系列活动，做好校园环境整治工作，让美丽校园成为萧山的一道亮丽风景；推进教育国际化，提升广大学生参与国际交往、扩展国际视野、增进国际理解的意识和能力；深化“美丽学校”建设，用教育系统的最美形象迎接四海宾朋；文明素养提升工程的打造，引导广大师生争做文明市民的倡导者、实践者和示范者；推荐志愿服务工作，展现萧山青少年阳光健康的精神风貌喜迎 G20 峰会，萧山教育正着力把 G20 元素融入日常校园活动，让师生真正走进和了解 G20。 （ 1）这段文字在标点使用、用语得体、 语言结构上各有一处不当，请加以修改。（ 3 分）
8、解析：“一系列活动”后的逗号改成冒号。“一系列活动”总领下文五个分句。“走进”改成“走近”。 “进”强调的是进入 ,而“近”指的是接近。在具体语境中，走进的可以是一个地方，只身在其中。而走近，可以是地方，也可以是抽象的东西，强调距离接近。“文明素养提升工程的打造”改成“打造文明素养提升工程”。与全文其它四个分句结构保持一致，均为动宾结构。 答案： “一系列活动”后的逗号改成冒号。“走进”改成“走近”。“文明素养提升工程的打造”改成“打造文明素养提升工程” 。 （ 2）学校准备开展“喜迎 G20”系列活动，请您策划一个活动，并给它命名。（ 2 分） 示例：举办演讲比赛 “争做文明萧山人”演讲比赛
9、。 解析：此题考查分析材料、联系生活实际的能力。 答案： “最美学生”活动评比 我是最亮星 7.名著阅读。（ 4 分） （ 1）下面片段中的“他”是谁？（ ）（ 1 分） 他来到东京，想补个殿司府制使职役，可高俅从中作梗，未能如愿。又因盘缠使尽，便忍痛卖祖上留下的宝刀，换些盘缠投往他处。却偏偏又惹上破落户毛大虫牛二这个泼皮，牛二三番五次刁难，又是拿刀剁铜钱，又是拔了自 己的头发做实验，还蛮不讲理地要求他剁个人试试，他说剁狗，可牛二就是不肯，硬跟他扛上，目的就是白要这把宝刀。他大怒，两人打了起来，他杀了牛二。他请求街坊作证，到开封府自首，结果被充军，宝刀也没入官府。 答案： 杨志 （ 2）阅读下
10、面片段，完成两小题。（ 3 分） 第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求白茜去把海底两万里拿来。这本书我曾经津津有味 地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。 根据上述情节描述，请写出选自哪部作品？（ 1 分） 写出该作品中一个相关情节。（
11、2 分） 答案： 简 爱 孤女简爱自小受尽舅妈虐待。在被舅妈送到孤儿院后，简爱努力学习，在 18 岁那年受聘成为桑菲尔德庄园的小女孩阿黛勒的家庭教师。庄园男主人罗切斯特先生性情古怪，他和简爱在日常相处中慢慢了解对方。在一次家宴上罗契斯特向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简爱被召进客厅，却受到英格拉姆母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简爱，他只是想试探简爱对自己的爱情。当他向简爱求婚时，她答应了他。然而婚礼当天，突然有人出证：罗切斯特先生 15 年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被 关在三楼密室里的疯女人。简爱伤心离开。简爱被一位牧师圣约翰收留
12、，后来她继承了叔叔的遗产，并得知圣约翰是自己的表兄。当表兄向她求婚的时候她拒绝了。 解析：此题考查学生对于名著的掌握情况，特别是初中阶段必读的 5 部中外名著。两题分别选择中国明代的水浒传和外国的简 爱，出题上考虑学生的阅读能力，既结合书本知识，有拓展课外阅读。杨志是书本出现人物，而简 爱是学生阅读比较感兴趣和会去阅读的书。 8.综合性学习。（ 4 分） 阅读下列材料，完成以下小题。 材料一：今年 G20 峰会将在杭州召开，对我区城市环 境提出了更高要求，不断改善大气环境质量和建设综合交通体系，成为当务之急。针对我区现状，结合国内错峰限行工作经验，并充分考虑杭州主城区错峰限行方案现状及未来全市
13、错峰限行工作举措延展规划，我区委托专业设计研究院开展了广泛深入的调查，形成了萧山城区错峰限行实施方案研究。 材料二：此前，有关萧山区将实行错峰通行的消息在各大网站铺天盖地。网友们在利弊权衡之下发表自己的意见和看法，甚至还有媒体和个人在微博上发起了微调查。在调查发起的短短几个小时内有 1053 人参与“萧山要搞错峰限行你同意吗？”的投票，投票结果如下图所示： （ 1）分析材料二表格，表述表格中反映的情况。（ 2 分） 解析：此题考查学生对图标的分析能力和概括能力。图标信息明确，难度较易。 答案： 一半以上的市民不同意错峰限行，只有少数市民表示支持。 （ 2）根据材料一、二，就“错峰限行”这一举措
14、，发表你的看法。（ 2 分） 解析：此题考查学生材料分析的能力。材料一中有这么一句话“不断改善大气环境质量和建设综合交通体系，成为当务之急”。学生可根据这句话，得出答案。当然学生也可以联系实际，谈谈错峰限行可能给市民出行带来的不便。言之成理即可。 答案： 错峰限行是治理大气污染、缓解交通拥堵的重要举措，作为市民应支持。（言之成理即可） 二、现代文阅读（ 30 分） （一） 阅读下面的文章，完成 问 题。（ 16 分） 舍得 父亲去世 10 年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我 她最小的女儿一起生活。这一年，母亲 70 岁，我 40 岁。 70 岁的母亲瘦瘦的，原本只有一米五的身
15、高，被岁月又缩减了几厘米，看起来更加瘦小。面容却仍然光洁，脸上漾着微微的笑容，头发亦未全白，些许黑发倔强地生长着。 我们回去接她，她早已整理好了自己的行李。那些行李中有两袋面，是她用家里的麦子专门为我们磨的，这种面有麦香。但那天，那两袋面我决定不带了，因为车的后备箱太小，我们要带的东西太多。母亲却坚持把面带着，一定要带，她说。她这样说的时候，我忽然愣了一下，看着她，便想明白了什么，示意先生把面搬到车上。 十几年前，我刚刚结婚，正是生活最拮据的时候。那时，我最想要的只是一个像样的衣柜。那年冬天，母亲托人捎来半袋小米。后来先生将小米倒入米桶时，发现里面藏着 500块钱，还有一张小字条，是父亲的笔迹
16、：给梅买个衣柜。出嫁时，母 亲给我的嫁妆中已有买衣柜的钱。后来她知道我将这笔钱挪做他用，便又补了过来。那天晚上，我拿着 10 元一张厚厚的一沓钱，哭了。那些年，母亲就是这样贴补着我和姐姐们的生活。但那些钱，她是如何从那几亩田里攒出来的，我们都不得而知。 母亲住下来，包揽了所有家务。阳台上还新添了两盆绿莹莹的蒜苗，有了母亲的家，多了种说不出的安逸。 母亲来后的第三个月，一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿 矛盾，住了三年多，没有任何往来。她的脸就那样红着，有点儿语
17、无伦次，“这樱桃大娘在不大娘做的点心，孩子可爱吃呢”我才恍然明白过来。后来，我和那女人成了朋友，我们亲切得犹如一家人。 邻居们，不仅仅是对门，前后左右，同一个社区住着的许多人，母亲都照应着。她常在社区的花园和先生同事的父母聊天，帮他们照顾孙子。母亲还常常会自制一些风味小点，热情地送给街坊四邻，这也是母亲在农村生活时养成的习惯。 在母亲过来半年后，我们意外发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多了真诚。一个字都不 识的母亲，只是因为舍得，竟不动声色地为我们赢得了那么多。再想她说过的话，你舍得对人家好，人家才会舍得对你好。于她，这是一个农村妇人最朴实本真的话；于我们，无疑是
18、一个太过深刻的道理。 母亲是在跟着我第三年时查出肺癌的。她的身体飞快地憔悴下去，已经不能站立，渐渐吃不下饭去，喝口水都会吐出来，却从来没有流露过任何痛苦的神情。那些许黑发依旧倔强地蓬勃着，面容依然光洁却更见消瘦，只要醒着，脸上便漾着微微的笑容。 那天，母亲对我说：“你爸他想我了。” “妈，可是我舍不得。”我握着她的手，握在掌心里，想握牢，又不敢 用力，只能轻轻地。“梅，你要舍得。”她笑起来，轻轻将手抽回，拍着我的手。母亲，你的意思我都懂，我会像你一样，做个舍得的人，但是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。 母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲
19、戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，我们小区前后左右的邻居们母亲本人，未见过大的世面，亦没有读过书，没有受过任何正规教育。她平凡如草芥，却用一颗舍得爱人的心无意间为自己的人生赢得了一棵参 天大树，为我们的人生赢得了一片茂密的森林。 （ 选自时代青年，有删改 ） 9.文中写了有关母亲“舍得”的事情，阅读全文，请简要概括其他几件体现母亲“舍得”品质的事情。（ 4 分） 解析：此题考查的是对小说主要情节的理解分析能力和概括能力。解答这类题型，要审清题意及要求：这里有两个关键信息，其一是体现母亲舍得的品质，其二是结合全文，并简要概括。注意分条陈述，语言简洁。 答案： 母亲舍得花大价钱给外甥买赛车；母亲
20、舍得真心实意地给邻居送点心之类的东西，化解邻里之间的矛盾；母亲舍得用心照应小区里的人；母亲舍得坦然面对死亡，安然度过生命最后的时光，不给子女添负担。 10.结合上下文，请从记叙顺序的角度分析第段在文中的作用。（ 4 分） 解析：此题考查的是对文章写法及作用的理解、分析能力。解答这类题，首先要审清题意及要求：首先从记叙顺序的角度，其二是结合上下文，分析文章第段的作用。 答案： 插叙，交代了早年母亲将钱放在小米里为“我”贴补家用的事，解释了上文母亲执意要带上面粉的原因，为下文写母 亲舍得为周围的人付出做了铺垫，写出了母亲淳朴、善良、甘于奉献的品质，突显这篇文章“舍得为别人付出”的主题。 11.根据
21、要求，完成下列问题。（ 4 分） “梅，你 要 舍得。”她笑起来，轻轻将手抽回，拍着我的手。（指出加点字所隐含的意思） 我说不出来，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。（这句话富有表现力，请加以赏析） 解析：此题考查的是对文章语言的分析能力。解答这类题型，首先要明确文章的主题和作者的情感倾向，其次要了解这句话、这个词语在文中的位置，分析这句话、这个词语的语境特点。接着，分析这句话、这个词语在表达上的 特点以及包含的内容及情感。 答案： “要”，这个词体现了母亲对女儿的安慰和希望，安慰女儿不要因自己的病情或离世而过分伤心，希望女儿做个舍得为别人付出的人。运用了反复的修辞方法，以有形之物写无形之痛，强
22、调了作者因为母亲即将离世的深刻悲痛。 12.结合全文，谈谈你对第 段最后一句话“她平凡如草芥，却用一颗舍得爱人的心无意间为自己的人生赢得了一棵参天大树，为我们的人生赢得了一片茂密的森林”的理解。（ 4 分） 解析：此题考查的是对文章谋篇布局的分析能力和对文章主旨的感悟理解能力。解答这类题型，首先要申清题意，从结构和内容两方面进行分析。内容上解答时，需要联系全文和对母亲的评价展开，结构上解答时要注意段落的位置。这句话在文章的最后，就起到了总结全文，揭示主题的作用。 答案： 内容上：写出了母亲一生平凡普通，但她却因为真诚地舍得为他人付出而获得人们的尊重，也为女儿带来了良好的人际关系，并留给儿女甘于
23、奉献的精神，后辈们传承这种精神将受益终身。同时也表达了“我”对母亲的感激和对母亲美好品质的赞美。结构上：总结全文，揭示主题 。 （二） 阅读下面的文章，完成 问 题。 （ 14 分） 空间站上的“菜园” 8 月 10 日这天，美国航天员斯科特凯利和谢尔林德格伦成为第一批“试吃者”。他们先把橄榄油和香醋倒在生菜叶子上调味，然后进行品尝，并大赞“味道好极了”。他们形容太空生菜的味道有着芝麻菜的香味。美国宇航局则评价说：“这是个人的一小口，却是人类的一片大叶子。” 目前航天员种植的蔬果除了生菜还有西红柿、草莓等，他们还将拓展自己的种植范围。在空间站上种植蔬菜，首先有助航天员解决饮食平衡问题。鉴于航天
24、员在太空中免疫力会下降，因此需要新鲜蔬菜来补 充营养物质，如果不是新鲜的蔬菜就无法起到类似的效果；再者，植物种植也会改善空间站内的二氧化碳水平，并配合空气净化器过滤空间站上的异味；此外，还有助于研究探讨太空种植的方法。在微重力环境下种植蔬菜存在许多问题，比如空间辐射可造成蔬菜变异，收获的种子有好有坏，必须选择优良品种以保障不断获得丰收。 航天员们先将蔬菜种子撒在由土壤和化肥组成的垫层上，用于生根发芽。由于在太空不能给蔬菜浇水，所以垫层底部设有特殊的灌溉系统。每个蔬菜“盒子”都安装了红绿蓝三色的 LED 灯来促进蔬菜成长。因为在空间站上每隔 1.5 个小时就看 到一次日出日落，阳光照射不足，且方
25、向也未必合适，所以太空蔬菜的生长要以灯光照射为主，这样才能保障其光合作用的需要。 目前，根据载人航天的需要，美俄等国正在致力于探索空间条件下植物的生长发育规律，使将来的载人宇宙飞船飞向火星时能够解决航天员们的食品供应问题。受到运载火箭推力和经济性的限制，载人宇宙飞船前往火星一般选择霍曼轨道飞行，大约耗时 259 天。即便是火箭技术不断发展以后，用推力更大的火箭进行发射，载人宇宙飞船中途飞行时间虽可缩短，但抵达火星也得 6 个多月。由此可见，解决航天员们从地球到火星往返途中食品供应 问题的重要性。 太空农业对于我国这样的人口多、可耕地资源紧张的国家来说意义更加重大。我国曾用可以回收的航天器搭载植
26、物种子进行过多次太空育种，并取得了良好的成效。其实质就是利用空间环境条件加速生物体的基因变异过程，再经地面四代选优种植并通过有关部门批准，才能将植物种子上市推广，有效提高作物产量。 （选自百科知识 2015 年 19 期，有删改） 13.本文以“空间站上的菜园”为题，有什么好处？（ 3 分） 解析：这一题考查的是学生分析说明文语段中文题作用的能力。从题意看，隐含考查学生对说明事物某一特点的把握。 答案： 以“菜园”形象生动地讲述太空空间站种植的各类蔬果，激发读者的阅读兴趣。 14.第段举火箭发射的例子是为了说明什么？请简要回答。（ 3 分） 解析：本题考查的是学生对说明作用的理解能力。这个题需
27、要学生做三方面的考虑：第一步，明确句子在文章中的说明方法；第二步：根据它在文章中的情况，写出相应的作用；第三步，概括出这种方法说明了事物哪些方面的特征、功能、作用、意义、价值等。 答案： 说明即便 是用推力更大的火箭进行发射，载人宇宙飞船抵达火星的时间也很长， 进一步说明解决航天员们从地球到火星往返途中食品供应问题的重要 性。 15.指出下列说法的错误，并简述理由。（ 4 分） （ 1）因空间站上的阳光照射不足等原因，太空蔬菜全靠 LED 灯来保障其光合作用的需要，促进蔬菜成长。 （ 2）为了能将植物种子上市推广并有效提高作物产量，可利用空间环境条件加速生物体的基因变异。 解析：这一题考查的是
28、辨析和理解语句含义的能力。第（ 1）题考查学生理解说明文语言准确性的能力。第（ 2）题考查的对象是对语段内容的理解，说明方法的判定。要求学生理解句子在具体语境中所想要表达的目的。 答案： （ 1）太空蔬菜不是全靠 LED 灯来保障其光合作用的需要，而是主要依靠 LED 灯来保障其光合作用的需要。 （ 2）不是只利用空间环境条件加速 生物体的基因变异，还要再经地面四代选优种植并通过有关部门批准。 16.作者认为太空农业的种植发展有哪些作用？请结合全文，分点概括。（ 4 分） 解析：此题是一道内容概括题。需要学生通读全文，找到有关太空农业种植发展作用的文字，然后筛选信息，抓住主要的文字进行整合，要
29、求分点，语句概括、通畅，没有毛病。 答案： 有助航天员解决饮食平衡问题；改善空间站内的二氧化碳水平，并配合空气净化器 过滤空间站上的异味；有助于研究探讨太空种植的方法；可解决有些国家人口多、可耕地资源紧张的问题。 三、古诗文阅读（ 20 分） 阅读下面的文言文，完成 问 题。 （ 一 ） 徐恪，字公肃，常熟人。恪素刚正。所至，抑豪右，祛奸弊。及为巡抚，以所部多王府，持法尤严，宗人多不悦。平乐、义宁二王遂讦恪减禄米、改校尉诸事。勘无验，坐恪入王府误行端礼门，欲以平二王忿。帝知恪无他，而以二王幼，降敕切责，命湖广巡抚韩文与恪易任。吏民罢市，泣送数十里不绝。属吏以羡金赆，挥之去。至则值岐王之国，中使
30、携盐数百艘，抑卖于民，为恪所 持阻不行。其党密构于帝。居一岁，中旨改南京工部右侍郎。恪上疏曰：“大臣进用，宜出廷推，未闻有传奉得者。臣生平不敢由他途进，请赐罢黜。”帝慰留，乃拜命。势要家滥索工匠者，悉执不予。十一年考绩入都，得疾，遂致仕，卒。 （ 二 ） 袁安字邵公，汝南汝阳人也。安为人严重有威，见敬于州里。初为县功曹，奉檄诣从事，从事因安致书于令。安曰：“公事自有邮驿，私请则非功曹所待。”辞不肯受，从事惧然而止。永平十三年，楚王英谋为逆，事下郡复考。明年，三府举安拜楚郡太守。是时英辞所连及系者数千人，显宗怒甚，吏按之急，迫痛自诬，死者 甚众。安到郡，不入府，先往按狱，理其无明验者，条上出之。
31、府丞掾史皆叩头争，以为阿附反虏，法与同罪，不可。安曰：“如有不合，太守自当坐之，不以相及也。”遂分别具奏。帝感悟，即报许，得出者四百余家。 17.解释下列 划线 字的意思。（ 4 分） （ 1）恪 素 刚正（ ） （ 2）命湖广巡抚韩文与恪 易 任（ ） （ 3）奉檄 诣 从事（ ） （ 4）遂分别 具 奏（ ） 解析：本题考查实词用法，如古今异义、一词多义等。同时，这道题也涉及学生对文本的理解，第（ 1）小题“素”的理解等，还可以看出学生对语段中主人公品性的理解程度。其中，第（ 1）（ 4）两小题作为副词考查，第（ 2）（ 3）两小题作为动词考查。四个小题均系初中阶段常见文言词汇考查，一方面
32、难度不大，一方面考查学生文言素养的基本积累。 答案： （ 1）向来。（ 2）交换。（ 3）拜见。（ 4）详细。 18.下列句子中 划线 的词意思相同的两项是（ ） （ 4 分 ） A.以 二王幼，降敕切责 以 其境过清，不可久居 B.帝慰留， 乃 拜命 当立者 乃 公子扶苏 C.从事惧然 而 止 争先鼓勇，溯迎 而 上 D.太守自当坐 之 受地于王终愿守 之 解析：虚词的基本理解与对比分析在初中文言文学习中较为重要，特别是以、乃、而、之等的一般用法。本题的设计，着重于考查学生对课内文言文中典型虚词“例子”的掌握程度和对本考查文本中典型虚词“例子”的理解程度，两相交聚，难易相合。 答案： A C
33、 19.用现代汉语写出下列句子的意思。 （ 4 分 ） （ 1）大臣进用，宜出廷推，未闻有传奉得者。 （ 2）公事自有邮 驿，私请则非功曹所待。 解析：文言句子翻译，考查学生文本理解基础上的逐字逐句翻译能力。本考题中，“宜”“奉”“者”“自”“私”等词语的理解具有典型意义，“非所”结构的掌握也具有典型意义，“功曹”这一专业术语的平时积累也具有典型意义。两个句子翻译的考查，点线综合，交点集中。 答案： （ 1）大臣晋升任用，应出于朝廷推荐，没有听说有内宫直接下令得官的。 （ 2）公事有邮驿办理，私下请求则不是功曹所应做的。 20.官风清，民风安。和谐社会建设，官风与民风都非常重要。徐恪和袁安同样
34、为官，都深得百姓敬重，他们拥有“为官之道”上怎样的共性？具体表现上又有何不同？请结合文意，作简要评析。 （ 3 分 ） 解析：本题考查学生文本理解能力和分析能力。学生在答题时，一定要结合文本分析，再理解两位古代官员“为官之道”上的“同”与“异”。命题时，充分考虑到当前我国国情 含有清明政治文化建设背景下的良好民风引领、民心归属背景下的反腐倡廉等客观、主流、热门元素，以此引领学生正向精神风尚，并欲以考题的呈现作更广域的思想辐射。 答案： 共性：刚正不 阿、不徇私情（二选一即可得分）。徐恪不畏豪强，不慕荣利，对王侯秉公执法，阻止中使贩卖私盐，不给权要家工匠，拒绝不合乎规定的升迁，不贪图吏民的钱财等
35、。袁安办案注重调查实情，敢于承担责任，回绝从事私人送信请求，积极调查还屈打成招的人清白，不拖累下属。 阅读下面这首古诗，完成（ 1）（ 2）两小题。 和晋陵陆丞相早春游望 唐 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。 【注释】和：指用诗应答。晋陵：现江苏省常州市。古调：指陆丞相写的诗，即题目中的早春游望。 21.诗歌中间四句描绘了一副怎样的画面？（ 2 分） 解析：考查诗歌意象的分析，基于诗歌本身内容，抓住诗中的主要景物，找准诗中“云霞”“海曙”“梅柳”“淑气“黄鸟”晴光“绿苹”等词语。 答案： 海上朝霞灿烂，江边梅开柳绿，
36、天气和暖，黄莺欢鸣，阳光明媚，浮萍泛绿的一副早春万物新生富有生机的景象。 22.试以尾联为例，分析诗歌的表现手法及艺术效果。（ 3 分） 解析：考查学生“颔联”“尾联”等诗歌常识，并且能找准乐景写伤情 （用美景反衬、触景生情）手法在诗歌中的运用，结合诗句分析并且能围绕 “忽闻”“归思”分析作者情感。 答案： 以乐景写伤情（用美景反衬、触景生情 ） ，眼前春光明媚，诗人正陶醉于江南佳景，忽然读到陆元方寄来的格调古朴的游春诗，乡思不禁油然而生。一个“忽”字，由眼前美景而勾起归乡情，抒发了诗人宦游他乡，春光满地不能归省的感伤之情。 四、写作（ 40 分） 23.阅读下面的文字，按要求作文。 清朝末年
37、，当西方的坚船利炮威胁着国人的生存，“天下兴亡，匹夫有责”的精神唤醒一代救国英雄。不曾忘记，孙中山的脚步曾经停驻在李鸿章的府衙前，曾奔跑在北上的列车上，曾攀登在救亡图存的山路上。每一个步伐，都是爱国者主动承担历史使命，自觉扛起民族责任的壮举。正是因为这种精神，才有了中华民族的伟大复兴。 请根据以上材料的含义，写一篇 600 字至 800 字的文章。 要求：题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体自选。文中不得出现真实的校名、地名和人名。 解析：伴随着 G20 在杭州的召开，所有杭州市民都有一份责任，为 G20 的 顺利举办而努力，为向世界展示魅力杭州而添彩。作为一名即将毕业的中学生，他们即将经历人生的一个转折点，这需要他们有担当、负责任。 答案：略
