1、2016 年湖北省襄阳市中考真题语文 一、积累与运用（ 20 分） 1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在 横线上 。 （ 2 分） 三国故事侩炙人口，诸葛大名家谕户晓 。 _， _。 解析： 本题 考查同学们 对汉字字形的书写能力 。 “ 侩 脍 ”“ 谕 喻 ”。 答案： 三国故事侩脍人口 诸葛大名家喻户晓 2.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（ 2 分） 汉江，一条无法用言语赞美的河流，她用甘甜的乳汁滋润着广 袤 （）的土地，她以独特的地理优势融汇着四方的文化，她更以博大的情怀养育了世世代代繁 衍 （）生息的襄阳儿女。 解析： 本题要结合平时课文中所学词语来辩
2、析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析 。 答案： mo yn 3.下列句子中加点成语使用有误的 一项是 （ ） （ 2 分） A.人生的征途中，有艰难困苦的逆境，也有 峰回路转 的机遇。 B.南海诸岛自古以来就是中国的领土，这一点是 毋庸置疑 的。 C.一提起电影明星赵薇，人们首先想到的就是她那双 扑朔迷离 的大眼睛。 D.纪录片汉江一桥，精美的画面与地道的襄阳话 相得益彰 ，情趣横生。 解析： 本题考查成语的使用 。 A.使用正确，峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折 。 形容山水名胜路径曲折复杂 。 B.使用正确，毋庸置疑：毋庸：不必 。 事
3、实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地 。 C.不清是男是女 。 后来形容事情错综复杂；不容易看清真相 。该成语形容眼睛不恰当 。 D.使用正确，相得益彰：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著 。 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来 。 答案： C 4.下列句子没有语病的 一项是 （ ） （ 2 分） A.作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。 B.中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。 C.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。 D.汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短 1 个小时。
4、 解析： 本题考查病句辨析及修改 。 A.语序不当，应该改为“晚年作家杨绛先生” 。 C.不合事理，应该把“能否”去掉 。 D.重复多余，应该把“大概”或“差不多”去掉 。 答案： B 5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的 一项是 （ ） （ 2 分） 媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让 暴力和“负能量”动摇民众的信念。 而正能量的传播需要传播者负责任的态度。 正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。 同时，个体传播者也需要有正确的态度。 只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人 们的精神高地。
5、 A. B. C. D. 解析： 该题主要 考查同学们 的句子排序能力 。 做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案 。 文段写了正能量的传播及途径 。 是正能量传播的社会效益，是总起句，应放在开始，便可排除 BC；是总结句，应放在最后，排除 C；故选 A。 答案： A 6.不少名著以写下层人物和他们的生活见长。童年就是通过讲述主人公阿廖沙在 _中长大的童年生活经历，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；水浒更是塑造了众多的草莽英雄，其中，下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物是_。（ 2 分） 解析： 本题考查了人物形象和故事情节
6、的积累 。 解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握 。 答案： 苦难 武松 （ 行者） 7.古诗文默写（每空 1 分，共 8 分） （ 1） _，长河落日圆。（王维使至塞上） （ 2） 伤心秦汉经行处， _。（张养浩山坡羊潼关怀古） （ 3） 苏轼虽两鬓苍白，但并不在意自己衰老，仍怀“ _，西北望，射天狼”的杀敌报国之志。（江城子密州出猎） （ 4） 孔子面对滔滔江水，慨叹时光飞逝：“ _，不舍昼夜。”（论语子罕） （ 5） 勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在望岳中写出了“ A._， B._”的诗句；王安石在登飞来峰中写出了
7、“ C._，D._”的诗句 真是有异曲同工之妙。 解析： 本题 考查同学们 对古诗文名句的认知能力 。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字 。 答案： （ 1） 大漠孤烟直 （ 2） 宫阙万间都做了土 （ 3） 会挽雕弓如满月 （ 4） 逝者如斯夫 （ 5） A.会当凌绝顶 B.一览众山小 C.不畏浮云遮望眼 D.只缘身在最高层 二、口语交际与综合性学习（ 10 分） 8.5 月上旬，离 2016 年全国高考不到一个月之际，一个有关调整高考招生计划的消息，引发了部分高三学生家长的忧虑，他们误以为今年湖北高考将减少省内招生名额，由此
8、置疑高考公平，甚至有家长计划去上访和游行。如果你是一名正紧张备考的高三学生，你会怎样劝阻打算上访游行的妈妈？（ 2 分） 解析： 此题考查口语交际的能力 。 做此题首先要注意礼貌用语的使用，其次是明确自己的观点：阻止妈妈上访游行，在劝说时注意说话的语气委婉，同时做到讲清利弊：给我提供良好的备考氛围，并做到有理有据，这样才能有说服力 。 答案：妈妈，你不要一时冲动去上访游行！调整高考招生计划是为了更好地维护高考公平 。目前让我安心备考更重要，你说是吗？ 9.走襄阳，开阔视野；游天下，增长见识。班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动，让我们背起行囊一起出发吧！（ 8 分） 【拟写标语】出发前，班
9、主任做了动员讲话，他说：“襄阳，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴。读万卷书，行万里路。让我们背起行囊，行走在襄阳的大地上，去开阔眼界、累积知识、增长才干吧！”请你依据班主任的讲话，仿照前句，在横线上补写后句，形成一条本次综合性学习的宣传标语。（ 2 分） 宣传标语：游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书， _。 解析： 此题考查了 同学们 拟写标题的能力，设计活动的能力，分析材料的能力 。 做此题首先要阅读材料，明确标题内容，其次是分析标语前半部分的结构，力求句式整齐 。 所以拟写标语后半部分的格式应为：动词 +四字词语 +动宾短语 +需（或要、应、当等） +动词 +三字偏正短语，同时应注意字
10、数和前句相等 。 答案： 示例一：探寻名胜古迹积累知识须（需、要、应、当等）行万里路 。 示例二：体验民风民俗增长才干须（需、要、应、当等）行万里路 。 【设计活动】为使本次活动丰富多彩，班主任设计了两种活动形式，请你开动脑筋再设计一种。（ 2 分） 活动一：探访名胜古迹 活动二：寻找最美家庭 活动三： _ 解析： 设计活动遵循的原则：围绕主题设计活动；活动可操作性强；活动难度适中，易于开展 。 设计活动首先要围绕主题，比如可以从介绍风土人情方面或历史人物方面入手，注意难度不要太大 。 答案： 示例一：品尝风味美食示 例二：搜集民间故事 【明辨节日】襄阳地处中华腹地，民风民俗源远流长。在访民风
11、民俗间隙，班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛，为此，语文学习委员收集了四首诗，各涉及了我们民族的一个传统节日。如果按节令的时间顺序依次排列，你认为正确的 一项是 （ ） （ 2 分） 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 A. B. C. D. 解析： 此题属于常识题，也可归为诗歌赏析的范畴，可通过赏析诗歌内容分析解答 。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，提到明月，又
12、有思家之意，就与中秋有关 。 “千门开锁万灯明，正月中旬动帝京”，提到灯，又有时间正月中旬，即为元宵节 。 “清明时节雨纷纷”，即清明节 。 “天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，即七夕 。 答案： C 【破解密码】活动归途中传来消息，今年襄阳有四户家庭被评为“全国最美家庭”，引发了大家热议：“最美家庭”“美”在何处？请认真探究以下两则材料，破解“美”的“密码”。（ 2 分） 材料一：王华革，襄阳退休教师，一个重度智障儿的母亲，她与爱人用浓浓的父母亲情为孩子撑起了爱的天空，将孩子培养成“全国优秀特奥运动员”，并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上“特奥”之路，圆特殊家庭的幸福梦。今年，王华革家庭荣
13、获了“全国五好文明家庭标兵户”荣誉称号。 材料二：沈建军，枣阳人， 20 多年来，他和妻子一方面背着两个重度肢体残疾的儿子踏遍大半个中国，倾其所有为孩子求医问药；另一方面经常鼓励两个残疾儿子自强不息。在 父母的激励下，沈小勇兄弟为社会各界创作了四五百首歌曲，还经常通过网络现身说教，鼓励像他们一样的残疾人勇敢面对现实，努力做一个对社会有用的人。今年，沈建军家庭荣获了“全国最美家庭”荣誉称号。 “最美家庭”“美”在： _ 解析： 多个材料比较提取信息的方法：看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例 。 围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，
14、最后根据以上两个方面组织语言 。 回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达 。 做此题要认真阅读材料，从中提取有效信息：材料一写教师王华革和爱人把重度智障孩子培养成“全国优秀特奥运动员”，并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上“特奥”之路的事迹；材料二讲的是沈建军夫妻两人为两个残疾儿子四处求医问药，还教育孩子努力做一个对社会有用的人 。 由此分析可得出结论：材料一和材料二都既有家庭小爱，也有社会大爱 。 答案： 关爱家人，奉献社会 三、阅读与欣赏（ 40 分） （一）古诗赏析（ 4 分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。 乱花渐欲迷人眼，浅草
15、才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 10.本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人 _的感情。尤其是“ _”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。（ 2分） 解析： 本题 考查同学们 能够根据重点语句理解诗人的思想情感 。 尾联略写诗人最爱的湖东沙堤 。 白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜 。 只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景 。 诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡 。 抒发了诗人喜悦的感情，以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑 。 答案： 喜悦 行不足 11
16、.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。（ 2 分） 解析： 本题 考查同学们 对重点词语句能进行赏析的能力 。 答案： “早莺” 初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征 。 或“新燕” 燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征 。 （二）文言文比较阅读（ 10 分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉
17、帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 节选自曹刿论战 【乙】虞公曰：“吾享祀丰洁，神必据我。”宫之奇对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故周书曰：皇天无亲，惟德是辅。又曰： 黍稷非馨，明德惟馨。又曰：民不易物，惟德繄物。如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣，在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。 节选自宫之奇谏假道 【注释】享祀丰洁：享祀，祭祀的物品。丰洁，丰盛洁净
18、。据：保佑。易物：改变祭品。繄（ y）：句中语气词。冯依：依据。冯（ pn）同“凭”。若晋取虞：晋，晋国。虞，虞国。下文中“虢”，读“ Gu” ， 即虢国。而明德以荐馨香：而以光明的德行作为芳香的祭品奉献神灵。吐：指不食所祭之物。以其族行：带领他的家族出走。腊：岁终祭祀。 12.解释下列句中加点词的意思。（ 2 分） 其 乡人曰 其： _ 惟 德是依 惟： _ 解析： 本题考查对文言实词的理解能力 。 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断 。 答案： 其：他的 。 惟：只 。 13.下列句中加点字意思或用法不相同的 一项是 （ ） （ 2 分） A.弗敢专也，
19、必 以分人 吾享祀丰洁，神 必 据我 B.皇天无亲，惟 德 是辅 斯是陋室，惟吾 德 馨 C.肉食者谋 之 ，又何间焉 遂袭虞，灭 之 D.可 以 一战 宫之奇 以 其族行 解析： 本题考查一词多义 。 答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案 。 A.一定 /一定 ； B.品德 /品德 ； C.代词 /代词 ； D.凭借 /带领 。 答案： D 14.用现代汉语翻译下面的句子。（ 2 分） 小大之狱，虽不能察，必以情。 译文： _ 解析： 本题考查的是理解并翻译句子的能力 。 此句中重点的词有：狱：案件；虽：即使；以：根据 。 句子翻译为：大大小小的案件，即使不能一
20、一明察，也一定要根据实情判断 。 答案： 大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要根据实情判断 。 15.甲文中的庄公和乙文中的虞公都深信“神”能保佑自己的国家，甲文从“ _”可知，乙文从 “ _”可知（用原文作答）。（ 2 分） 解析： 本题考查筛选文章信息的能力，答题时明确题目要求“都深信神能保佑自己的国家”，从中找出两人的言行跟“神”有关的语句，甲文中是“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；乙文中是“吾享祀丰洁，神必据我” 。 答案： 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信；吾享祀丰洁，神必据我 。 16.甲文中，曹刿认为“信”（取信于民）是作战取胜的先决条件；乙文中，宫之奇认为神佑国家的根本依凭是什么
21、？说说是从哪里看出来的。（ 2 分） 解析： 本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力 。 从宫子奇的话“鬼神非人实亲，惟德是依”可以看出宫之奇认为神佑国家的根本依凭是“德”（或“明德”、“仁德”、“重视仁德”） 。 答案： “德”（或“明德”、“仁德”、“重视仁德”），是从宫子奇的话“鬼神非人实亲，惟德是依”看出来的 。 （三）非连续性文本阅读（ 13 分） 【甲】世上最温暖的花 儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心。春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，
22、全身上下都 带着棉田里特有的气息。 在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。 最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。 等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母 亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏
23、，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。 刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖， 拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就 有了着落 。 母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零
24、下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。 棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。 摘自思维与智慧 2016 年第 3 期 【乙】棉花！棉花！ 什么样的词，无论如何也没法大声念出来？ 是棉花。 你只能用耳语般的嗓音低低地说出来 棉花！棉花！ 母亲和几位阿姨各占据被子的一边，专心致志地忙活着，银针闪烁，长线飘飘，她们看上去强壮、结实、胯骨宽大，头发和乳房却日渐干枯
25、荒芜，这是无尽的生育和劳累所致。 缝被子时，她们把身子低伏下去低伏下去，像对棉花表达虔诚的敬意，又像满心满怀去拥抱棉花。她们圆润、臃肿，铅华褪尽，是另一种棉花。 人们热情歌颂这世界的山川河流、名花异草，高声赞美 这个世界的飞扬、伟岸和多姿多彩，可有谁会注意到它的底座 棉花？正是棉花给予这世界广大的慈悲、安宁和贴心贴肺的温暖，但没有人会常常想起它，偶尔一次在逆境的寒风中裹紧棉袄拥一拥被子想起了棉花，也没法大声赞美放歌抒情，只能用耳语般的嗓音低低说出来 棉花！棉花！ 摘自散文 2006 年第 2 期 17.思考文题：甲文文题“世上最温暖的花”有何含义？乙文文题为什么连用了两个感叹号？（ 3 分）
26、解析： 此题 考查 了标题含义的理解和标点符合特殊用法的作用 。 标题的含义一般有两层，浅层和深层，此处应联系温暖一词来回答，浅层的意思是：棉花“是世上唯一拥有阳光气质的花朵”，有热度，能驱走寒冷；深层的往往是比喻意义：棉花也带有暖暖的母爱 。 连用了两个感叹号，一般是强烈强调某种思想感情，此处的作用为：表达了作者对棉花强烈的赞美之情 。 答案： 棉花“是世上唯一拥有阳光气质的花朵”，有热度，能驱走寒冷；棉花也带有暖暖的母爱 。 用感叹号表达了作者对棉花强烈的赞美之情 。 18.理解词义：结合文意，谈谈你对甲文第段加点词语“有了着落”含义的理解。（ 2 分） 解析： 此题 考查 了文中 重点词
27、语的含义理解 。 文中重点词语的含义的获得，一般是联系前后文，猜测它的意思，在一个联系文章的主旨来回答，“有了着落”可联系前后文来回答：指母亲在冬天来临之前，已经为孩子准备好了棉被和棉衣，不再担心孩子受冻，心里踏实了 。 答案： “有了着落”是指母亲在冬天来临之前，已经为孩子准备好了棉被和棉衣，不再担心孩子受冻，心里踏实了 。 19.赏析语句：甲文第段画线句运用了两种修辞手法，请任选一种做点赏析。（ 3 分） 解析： 此题 考查 了语句的赏析 。 重点词句的赏析能力，其格式为：细节描写手法（或修辞）+该句浅层含义 +深层含义 。 可以从比喻的修辞的角度来赏析：这句话采用了比喻的修辞手法，把“棉
28、花吐蕊”比作“云掉进了棉花地”，生动形象的写出了棉花吐蕊的盛大场景和棉花的洁白柔软，表达了作者对棉花的喜爱之情 。 也可从拟人的修辞的角度来赏析：这句话采用了拟人的修辞手法，把云人格化，赋予云以人的行为“不小心走失”，表达了作者对棉花的喜爱之情 。 答案： 示例一：这句话采用了比喻的修辞手法，把“棉花吐蕊”比作“云掉进了棉花地”，生动形象的写出了棉花吐蕊的盛大场景和棉花的洁白柔软，表达了作者对棉花的喜爱之情 。 实例二；这句话采用了拟人的修辞手法，把云人格化，赋予云以人的行为“不小心走失”，表达了作者对棉花的喜爱之情 。 20.分析结构：虽然乙文中间删减了几个段落，但仍能看出结构上的首尾呼应。
29、请具体说明。（ 2 分） 解析： 此题 考查 了首尾呼应写作手法的识别 。 所谓首尾呼应，就是文章的开头和结尾有结构和内容相近的语句出现 。 答案： 乙文开头说“你只能用耳语般的嗓音低低地说出来棉花！棉花！”结尾句又说“只能用耳语般的嗓音低低说出来棉花！棉花！”照应开头，起到了首尾呼应的作用 。 21.探究写法：作为抒情散文，甲乙两文都采用了象征的手法来表达情感。请说说两文中的“棉花”分别象征了什么。（ 3 分） 解析： 此题 考查 了象征的手法的内容分析 。 象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情 。 甲文中
30、的“棉花”象征了母爱；乙文中的“棉花”象征了母爱和几位阿姨（或：为无尽的生育和劳累奉献一生的伟大女性） 。 答案： 甲文中的“棉花”象征了母爱；乙文中的“棉花”象征了母爱和几位阿姨（或：为无尽的生育和劳累奉献一生的伟大女性） （四）议论文阅读（ 13 分） 读书是一种心灵修复 吴黎宏 书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。 读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的
31、原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读论语菜根谭小窗幽记 ，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是 .，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。 读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言， 读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。 读诗经，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读庄
32、子，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清 新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快 可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。 _。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性 通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心
33、态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。 读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作春秋，屈原被放逐而赋离骚，左丘失明而著国语 在逆境中读书，会因处境不同而获得 不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。 读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿
34、智地面对人生。 摘自人民日报 2016 年 5 月 16 日第 5 版 22.选文的中心论点是什么？（ 2 分） 解析： 此题考查了中心论点的概括总结 。 答案： 读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式（读书是一种心灵修复） 。 23.根据第段的内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点的话（句式要与前后段段首句一致）。（ 3 分） 解析： 此题考查了句子的仿写 。 例句从否定（避免什么）和肯定（会产生什么好的结果）两方面说明，补写的句子也应符合这个格式 。 答案： 示例：读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈） 。 24.请简要分析本文的
35、论证过程。（ 3 分） 解析： 此题 考查 了文章的论证过程 。 本文论证过程是文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”（第一段）；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处（二到五段）；最后点明读书的意义：改书能让人“从容睿智地面对人生”（最后一段） 。 答案： 选文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处；最后点明读书的意义：改书能让人“从容睿智地面对人生” 。 25.文中第段画波浪线 句除了运用道理论
36、证外，还运用了哪种论证方法？有何作用？（ 3分） 解析： 此题 考查 了论证方法的识别 。 划线句中有一个词语：宛若，把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“烤火可以把衣服上的湿气烤得烟消云散很明显是一个比喻，这就是比喻论证，作用是证明论点或者该段的分论点，此段有自己的分论点，这句话的作用就是证明分论点：生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点 。 答案： 比喻论证；把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“烤火可以把衣服上的湿气烤得烟消云散”，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点 。 26.下面是对本文的理解和分析，正
37、确的 一项是 （ ） （ 2 分） A.第段主要运用了道理论证这一种论证方法。 B.第段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”，句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”。 C.在第段省略号处，还可以补充上这样的事例 “司马迁受宫刑而作史记”。 D.本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。 解析： 此题 考查 了文章信息的辨别 。 A 说法有误，该段主要列举了我的事例，明显是举例论证 。 B.说法有误，应该是从书中体悟 。 D.说法有误，本文语言没有诙谐的特点 。 答案： C 四、写作与表达（ 50 分） 27.请从下面两题中任选一题作文。 题一：
38、请以“我真的很不错”为题目，写一篇文章。 题二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 人生最痛苦的事，莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。令人欣慰的是，我听见时间长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。” 马丁路德金自传 要求： 请先在答题卡上所选题号后的括号内打“”，然后再作文。 立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 字数不少于 600 字。 文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 解析： 这是一篇命题作文 。 题目为“我真的很不错”，就是对自己的言行赞同的意思，整个
39、题目即我做了一件正能量的事情，渴望得到大家的认同，主要的写作内容应为我做的那一件事情上 。 “我真的很不错”，里面的“我”，可以是本义的“我”，作为个体的我，也可以是我们，如整个人类、所有中国人等，也可以是拟人化的“我”，比如，可以以一棵小草的角度，以第一人称写法，写出它对大地的绿化、环保所做的贡献，希望人们认同我，从而宣传环保理念 。里面的“我”也可以是跨越时空的“我”，如历史上的人物，他们做出了杰出贡献，希望人们认同我 。 这几种思路都可以 。 答案： 范文 ： 放飞梦想 放飞梦想，青春绽放！ 题记 那个蒲公英盛放的季节中，我终于有了自己的梦想。那时的我想将梦想一直坚持下去，可小小年纪的我
40、，总是好奇新事物，于是 八岁的时候，我梦想做一名优秀的教师。想用粉笔写下青春的乐章；用书本奏响青春的胜歌；用朴实的语言托起明天的希望！那时候小小的我，总是在模仿老师的一板一眼，一个动作，一个神态 直到 老师的教鞭打碎的我的梦想 十岁的时候，我想当一名中外闻名的科学家。想发明一颗太阳挂在夜空，那样就不会害怕走夜路了；想发明一盒永不 褪色 的水笔，那样不管我画多少张画都有最绚丽的颜色；想制作一张世界上最舒服的床，让累了一天的爸爸妈妈可以好好放松一下！那时候小小的我，总是梦想着真的有那么一天 十二岁的时候，我过了从出生到那时候最华丽的生日会！从那时起，我梦想着当一个家财万贯的企业家！给爸爸妈妈最富裕的生活，带着爸爸妈妈到我的理想天堂 法国巴黎游玩，让我成为顶天立地的女强人，每天都上演一场华丽的生日会！那时候的我，像一只自由的小鸟，无忧无虑的翱翔在梦想的宇宙中！ 十五岁的我，想当一名军人！一名合格的军人，一名可以保家卫国的军人！没有了儿时的 天真，反而多了一份自信；没有了不切实际的梦，反而多了为梦想而拼搏的动力；没有了摇曳不定的思绪，反而多了坚定不移的信念！就是想当军人，梦想从此不再改变！ 在这个蒲公英盛放了的季节中，我终于确定了自己的梦想。我的一路有梦想同行，至此，放飞梦想，青春绽放！
