1、2015 年山东省济宁市中考真题语文 一、基础知识积累与运用（共 15 分） 1.阅读下面的文字，完成（ 1） （ 2）题。 那片 浩翰 汹涌的水，仍旧尽日横冲直滚，倒悬飞溅，汹涌澎湃，雷鸣山崩；那些 虹霓 仍旧在它下面一百英尺的空中弯亘横跨。太阳照在它上面的时候，它仍旧像玉液金波， 晶萦清澈 。天色暗淡的时候，它仍旧像玉霰琼雪，纷纷飞洒；像轻屑细末，从白垩质的 悬崖峭璧 上阵阵剥落；像如絮如棉的浓烟，从山腹幽岫里蒸腾喷涌。 (1)文中加点的字，注音正确的一项是 （ ） （ 2 分） A.横 冲 (hng) 飞 溅 (jin) B.弯 亘 (gng) 琼 (qing) C.屑 (xi) 剥 落
2、 (b) D.絮 (x) 喷 涌 (rng) 解析： A.横 hng； B.亘 gn； D.涌 yng。 答案： C (2)文中画线的词语，书写正确的一项是 （ ） （ 2 分） A.晶萦清澈 B.浩翰 C.悬崖峭璧 D.虹霓 解析： A.晶莹清澈 ； B.浩瀚； C.悬崖峭壁。 答案： D 2.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是 （ ） （ 2 分） A.“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 C.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。 D.曲阜的“三
3、孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗 水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。 解析 ： 此题考查标点符号的运用能力。 A 项中，“说”字后面的冒号应为逗号； B 项中，这是一句上下句表并列的句子，因此“攀得越起劲”后面的逗号应为分号； D 项的三孔上面去掉引号，不属于特定称谓。 答案 ： C 3.下列加点的成语运用不恰当的一项是 （ ） （ 2 分） A.他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车而来，在客厅里 正襟危坐 地等待这位大师的接见。 B.我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他 耳濡目染 了那里的骚乱和动荡，现在谈到还心有余悸。 C.人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些 狼
4、藉斑斑 的矿坑不会 是人类自掘的陷阱呢？ D.孟宪实教授将一代明君唐太宗励精图治， 开怀纳谏 的故事讲得绘声绘色，不同年龄的观众都非常喜欢。 解析 ： 耳濡目染：形容听得多了，看得多了，自然而然受到了影响。这个词用在这个句子里语境不合。 答案 ： B 4.下列句子中，没有语病的一项是 （ ） （ 2 分） A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B.由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。 C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。 D.如果将烟草税提高 50%，可使烟民减少 4900 万，避免约 1
5、100 万人不因吸烟死亡。 解析： B.缺主语。 C.“加强水平”动宾不搭配。 D.“避免约 1100 万人不因吸烟死亡”意思表达相反，应去掉句中的“不”。 答案 ： A 5.下列关于文学名著的表述有误的一项是 （ ） （ 2 分） A.红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。我们学过的香菱学诗就节选自此书。 B.傅雷家书中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情。 C.威尼斯商人是莎士比亚的早期作品，语言既富于变化又生动优美，文采斐然
6、，是一部极具讽刺意味的社会喜剧。 D.格列佛游记把读者带进了一个奇异的幻境，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在。 解析：格列佛游记没有对当时社会的赞美，而是对当时的社会丑恶进行了揭露与讽剌。答案 ： D 6.参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴 的话。（ 3 分） 示例：灯 黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。 出 努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。 解析： 本题考查语言的表达运用。 一是要用比喻、拟人等手法，二是要表达出一种“意蕴”（哲理）。 答案 ： 海 接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。 路 人生之路，在我
7、们各自的脚下。 思 思想，心田上开出的智慧之花。 记 记住自己说过的话，做一个守信的人。 忘 连心都死亡了，那是真正的遗忘。 二、古诗文积累与阅读（共 20 分） 7.默写填空（ 5 分） (1)曾子曰：“ ，任重而道远。”（论语 泰伯） 答案 ： 士不可以不弘毅 (2)忽如 一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京） 答案 ： 千树万树梨花开 (3) ，后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记） 答案 ： 先天下之忧而忧 (4)古代有很多抒发愁情的名句，李白的“白发三千丈，缘愁似个长”，赋予“愁”以长度；李煜的“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流” 赋予“愁”以形态；李清照却在武陵春中赋予“愁”以重
8、量：“ ， 。” 答案 ： 只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 解析：本题考查 默写常见的名句名篇。 要注意的易错字有：弘毅、舴艋，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 阅读下面这首唐诗，回答后面的题。（ 4 分） 湘南即事 戴叔伦 卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。 沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。 8.湘南即事共四句，每句七字，从体裁上看，这首诗属于 。诗中所写的季节应为 。（ 2 分） 答案 ： 绝句（或：七言绝句） 秋季（或：深秋） 9.作者在诗中表达了怎样的情感？（ 2 分） 答案 ： 表达了作者一心想为国效力但又报国无门的忧愁苦闷心情。 解析 ：从诗中“出门何处
9、望京师”“ 沅湘日夜东流去，不为愁人住少时”可体味出诗人想为国尽力，但又没有出路的愁苦心理。解答这道题，首先要弄清楚这两句诗的意思：京师不知道在远处的哪个地方。沅水湘江日夜不停地流向东方，为什么就不能为我这个愁情满怀的人驻留片刻听一听我内心的苦衷呢？由此就能比较正确的解答出此题。 阅读下面的文言文，完成后面的题。（ 11 分） 林尽水源，便得 一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀
10、鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 10.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是 （ ） （ 2 分） A.黄发 垂髫，并怡然自乐 黄发：借指老人 B.率妻子邑人来此 绝境 绝境：无助的境地 C.此人一一为 具 言所闻 具：全，部 D.余人各复 延 到其家 延：引领 解析： B.与世隔绝的地方。 C.详细。 D.延请。 答案 ： A 11.下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是 （
11、 ） （ 2 分） 例句：见渔人，乃大惊，问所从来，具答 之 。 A.久 之 ，目似瞑，意暇甚。 B.浙江之潮，天下 之 伟观也。 C.臣以王吏 之 攻宋也，为与此同类。 D.呼尔而与 之 ，行道之人弗受。 解析： 此题考查文言虚词的一词多义。例句中的“之”代进入桃花源的人。选项中 A 中的“之”衬词，补充音节的作用，不译。 B 项中的“之”结构助词，的。 C 项中的“之”在这里是一个结构助词放在主谓语之间，取消句子的句子的独立性，不译。 D 项中“之”代词，代指“行道之人”，因此选 D。 答案 ： D 12.翻译文中画线的句子。（ 4 分） (1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 (
12、2)乃不知有汉，无论魏晋。 解析： 本题考查句子的翻译 ，注意“平旷”“俨然”“属”“乃”“无论”的翻译。 答案 ： (1)（只见）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，（有）肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。 (2)他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 13.阅读下面的文言短文，用斜线（ /）给画线的部分断句。（ 3 分） 江中有小孤山，嶷然独立，世俗转孤为姑。江侧有一石矶， 谓之澎浪矶遂转为彭郎矶云彭郎者小姑婿也 。 （欧阳修归田录） 解析： 理解全段全句意思后再断句。一般在分句后，主谓间等地方停顿。 答案 ： 谓之澎浪矶 /遂转为彭郎矶云 /彭郎者 /小姑婿也。 三、现代文阅读（共
13、25 分） （一）阅读下面的文章，回答后面的题。（ 10 分） 谁的心中不曾有过远方 张铁 “世界那么大，我想去看看”，当微信朋友圈被北京的沙尘暴刷屏，这句话给人的“小清新”之感，更显强烈。近日，河南一位女教师这封“最有情怀，没有之一”的“辞职申请”，引起无数人共鸣。 念念不忘，必有回响。一句话撩动心弦，正是因为它以一种诗意的方式，说出了不少人心中的渴望。从朝九晚五的按部就班中跳出来，从办公桌边的循规蹈矩里跳出来，打破思维方式的条条框框，摆脱现实生活的患得患失，拥抱一个更广阔也更精彩的世界。 即便这个世界可能只是一种美好的想象，但谁的心中没有激荡过一个远方？ 电影中，有一种特殊的类型叫“公路片
14、”。主角们走过漫长得似乎没有尽头的旅程，不管是不是能抵达，都会经历精神 的考验，收获心灵的成长。“看世界”与“在路上”，其实有着一致性，不一定是逃避，也不一定要彷徨，就是为了遇到一个更好的世界，也成就一个更好的自己。相信，行遍大千世界、看过人生百态，这位女教师如若再次站上讲台，应该能讲出不一样的精彩。一个正常的社会，也应该是一个有活力有机会的社会。当人生出彩的舞台越来越广阔，也更加刺激了“出走”的渴望。女教师的选择本身，就是一个例子。现实中，过去鲜见的公职人员辞职，也不断见 诸报端。温州平阳原副县长周慧的辞职信，也写得很文艺，“每个人都应该遵循自己内心的想法去选择自己的生活”。的确，有了更多的
15、 机会，人生也就有了更多的可能 虽然每一次选择都不免纠结。 说到底，渴望远方，还是因为现实的砝码更重一些，让说走就走的旅行难以成行。黄土涵养农耕，农耕孕育家庭，数千年的中华文明，让生存状态的“稳定性”，成为这种文化所化之人最基本的诉求。学者认为中国社会有着“超稳定结构”，其实，从安土重迁 的观念到家族聚居的方式，中国人的心灵世界又何尝不是如此？这或许也是一些稳定的职业有着很强吸引力的原因。 在这样一种文化中，“现 世安稳”是一种扯不断的心理牵挂、情感羁绊。 身处开放的环境、面对信息化的洪流，“世界”是个诱惑十足的词。然而，在竞争激烈、“压力山大”的社会中，面向大海的转身难以避免地遭遇更多艰难。
16、“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”，或许，去世界看看的人们，终究还是要面对“娜拉出走之后”甚至“娜拉回来之后”的问题。“出门看世界”和“回到老地方”，成为当今中国人一组难以解开的心结，惟有在朋友圈里徒然羡慕着远方。 对于“想去看世界”的辞职，虽然点赞者甚众，但真正能“从心动到行动”的，在这样的社会里不 应该也不可能成为主流。毕竟，情怀不能当饭吃，甜点也不能当正餐。辞职的女教师去“看世界”了，更多的人却选择了留下来，在讲台上继 续自己的事业，换个角度看，没去看世界者不才是这个社会的基石吗？ “世界那么大，我想去看看”，看起来文艺腔十足的表达，背后是时代的发展、文化的演进，诠释着社会心理结构的
17、变迁。其实，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生。 （人民日报 2015 年 4 月 16 日，有删改） 14.作者认为“因为现实的砝码太重，让说走就走的旅行难以成行 ”的原因是 什么？（ 4 分） 解析： 解答此题首先要找到答题区域在第四、五段，利用文段中的词语和句子进行组合，当然组合那些阐述作者观点和看法的句子。 答案： 一是渴望生存状态“稳定性”的文化心理需求；二是现实生活的“压力山大”，竞争激烈，让转身遭遇更多艰难。 15.文章在 论述的过程中，主要采用了哪些论证方法？（ 2 分） 解析： 本题考查论证方法的辨析。 道理论证：如“念念不
18、忘，必有回响但谁的心中没有激荡过一个远方”；事实论证：如“温州平阳原副县长周慧的辞职信”；比喻论证：如“情怀不能当饭吃，甜点也不能当正餐”；正反对比论证： 如“辞职的女教师去“看世界”了，更多的人却选择了留下来” 答案： 道理论证 事实论证 比喻论证 正反对比论证 16.通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？（ 4 分） 解析： 本题考查议论文的主要观点。 本文尽管开头部分花了不少文字写许多人心中“激荡过一个远方”，但后半部分却阐述了一种相反的观点，特别是最后一段点出了本文主旨：“其实，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生”。 答案： 辞职
19、看世界不应成为主流；心怀梦想，脚踏实地，生活充实，同样可以成就精彩人生。 （二）阅读下面的文章，回答 17 20 题。（ 15 分） 石崖上的枣树 刘成章 那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀 削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什 么养料和水分， 只要能勉强挤 出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间， 红的绿的半红半绿 的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布 。 年年金秋到，
20、这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻 后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱， 摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅
21、着那枣树咒骂。而 那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无 从弄清它是轻佻还是贵气。 那年亲眼看见这棵枣树的时候 ，我也忍不住停下脚步，仰 起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣 全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一
22、片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子 上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。 好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了诗经 蒹葭： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 我又想起了一首陕北现代民歌： 羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟 ，拉
23、不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。 这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ 想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 （光明日报 2015 年 04 月 10 日，有删改） 17.“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。（ 3 分 ） 解
24、析： 第段写出了石崖上的枣树的特点，进行概括即可。 答案： 枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。 18.赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（ 4 分） (1)红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 (2)那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 解析：此题是考查句子赏析， 须答出所用的修辞手法和表达效果，意思对即可。 答案： (1)采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行 了描写；写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树的健壮而蓬勃。 (2)采用了拟人的修辞手法。
25、使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。 19.文中引用了诗经 蒹葭和陕北现代民歌，有什么作用？（ 4 分） 解析： “这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗”，这句是对引用诗经蒹葭和陕北现代民歌的总结。 答案： 改变了作者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。 20.通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？（ 4 分） 解析： 最后一段点 出了“悬崖上的枣树”带给作者的感悟。所概括出的意思对即可。 答案： 美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学
26、的情景。 四、写作（共 40 分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 生活在世界上，总会有邻居，人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居。邻居家的人或事，因近切定会引起你更多的关注，给你留下更深的印象；邻里之间有的还曾演绎出许多故事，结下深厚的情缘。中国文化中也有很多词语描述邻居间的关系，如“德不孤，必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等。 请以“邻居”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求： 1.除诗歌外，文体不限； 2.文体特征鲜明； 3.要有真情实感，不得抄袭和套作； 4.文中不得出现真实的校名、人名等信息。 解析： “邻居”写什么对象？从提示语“人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居”可知，写人、写动物、写国家，都可以。“邻居”写什么事？提示语“德不孤，必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等告诉我们，可以写邻里之间的“德”“亲”“伴”“壑”等。本文“除诗歌外，文体不限”，因此我们可以根据自己确定的中心、掌握的材料和擅长的文体，来决定写什么体裁的文章。不管写什么体裁的文章，要注意抒发真情实感，唯有真情才能打动人。 答案：略
