1、教育调查研究(二)及答案解析(总分：214.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：52，分数：104.00)1.问卷的主体部分是( )。（分数：2.00）A.指导语B.问题C.注释D.结束语2.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是( )。（分数：2.00）A.抽样调查B.个案调查C.访谈调查D.测量调查3.结合长期教育研究的实践经验，并根据合理样本容量的分析，调查研究的样本容量一般不应少于( )。（分数：2.00）A.50B.100C.150D.2004.普遍调查也称普查，是对研究对象的全体进行无一漏洞的调查，是一种一
2、次性调查，其目的在于把握某一时点上，一定范围内的研究对象的基本情况，其特点不包括( )。（分数：2.00）A.工作量大，时间性强，涉及范围广B.调查内容全面，准确度高C.不仅仅局限于做描述性研究D.人、财、物、时间花费大5.下列不属于智力测验的是( )。（分数：2.00）A.斯坦福比奈智力测验B.卡特尔 16PF 测验C.韦克斯勒儿童智力测验量表D.瑞文推理测验6.根据访谈的内容是否由标准化的问题组成，可以分为( )。（分数：2.00）A.集体访谈和个别访谈B.结构访谈和非结构访谈C.一次性访谈和重复性访谈D.电话访谈和面谈7.关于编制态度问卷的表述，不正确的是( )。（分数：2.00）A.题
3、目不可以使用双重否定句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C.答卷时间在 3045 分钟为好D.一般说来，编制问卷的题目越多越好8.测验被试潜在的某些能力，以了解其发展的可能性，预测个人发展倾向，这属于( )。（分数：2.00）A.成就测验B.智力测验C.能力倾向测验D.人格测验9.问卷调查特点不包括( )。（分数：2.00）A.调查过程的标准化B.调查形式的匿名性C.调查的范围广、效率高D.调查具有直接性10.一份完整的问卷一般由标题、( )、问题、结束语四个部分构成。（分数：2.00）A.指导语B.问题简介C.致谢D.作答者个人信息11.社科类的调查问卷中，哪些问题不宜出现?( )。（分数：2
4、.00）A.暗示性问题B.与社会规范有关的问题C.涉及个人隐私程度较深的问题D.以上都是12.对中学初一、初二、初三的学生开展思想品德情况考察，以分析其不同，这属于( )。（分数：2.00）A.现状调查B.相关调查C.发展调查D.预测调查13.进入正式访谈后，最需要注意的是( )。（分数：2.00）A.随时注意发现访谈对象提供的新情况、新问题B.控制话题，始终围绕中心C.在谈话过程中要始终保持中立态度D.注意访谈的态度和基本礼仪14.一般来讲，一份问卷的作答时间以( )分钟为宜。（分数：2.00）A.1015B.2025C.3040D.405015.近代教育史上，将调查法最早用于教育研究的人是
5、( )。（分数：2.00）A.恩格斯B.费舍C.赖斯D.肯德尔16.调查我国办学体制的发展前景，应该采用( )。（分数：2.00）A.现状调查B.相关调查C.发展调查D.预测调查17.开放式问卷(非结构问卷)中问题的主要形式是( )。（分数：2.00）A.是否式与选择式B.评判式与划记式C.填空式与问答式D.是否式与评判式18.下列对信度与效度的关系，表述正确的是( )。（分数：2.00）A.有信度就一定有效度B.无信度不一定没效度C.有效度就一定有信度D.无信度就一定没有效度19.对我国大、中、小学教师现状及在职培训状况的调查属于( )。（分数：2.00）A.学科性的典型调查B.反馈性的普遍
6、调查C.预测性的抽样调查D.个案调查20.依据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，访谈调查可以分为( )。（分数：2.00）A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查D.电话访谈调查和网络访谈调查21.实施调查收集资料时的注意事项错误的是( )。（分数：2.00）A.尽可能保证材料的客观性B.必须采用统一的标准、统一的表格做调查记录C.事实和意见一并吸收，不必分开D.尽可能采用多种手段和途径收集资料22.在回收的问卷中剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。可做出研究结论的问卷回收率一般在( )以上（分数：2.00）A.50%B.60%C
7、.70%D.80%23.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种方法(手段)是( )。（分数：2.00）A.访谈调查B.测量调查C.调查表法D.问卷调查24.调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查叫做( )。（分数：2.00）A.随机抽样调查B.非随机抽样调查C.全面调查D.综合调查25.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )。（分数：2.00）A.定距测量B.定序测量C.定名测量D.比率测量26.问卷调查的问题按回答方式可分为( )。（分数：2.00）A.开放式和封闭式B.事实性和态度性C.是非式和选择式D.排序式和量表式27.对某一范围内所有被研究对象进
8、行调查的研究类型是( )。（分数：2.00）A.个案调查B.抽样调查C.现状调查D.普遍调查28.下列属于访谈调查的优点的是( )。（分数：2.00）A.灵活性强，能够直接获得可靠的信息资料B.可以使用比较复杂的调查问卷或访谈提纲C.不受书面语言文字的限制，容易深入调查D.以上都是29.调查报告的形式有描述性报告、解释性报告和( )三种。（分数：2.00）A.总结性报告B.预测性报告C.建议性报告D.材料性报告30.问卷调查的缺点包括( )。（分数：2.00）A.结论的代表性易受影响B.搜集的资料不够深入C.问卷的效度难以保证D.以上都是31.对两种或两种以上教育现象的性质与程度进行调查，以分
9、析和考察其之间是否存在相关关系，是否互为变量，进而探索解决问题办法的调查是( )。（分数：2.00）A.相关调查B.现状调查C.问卷调查D.预测调查32.在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是( )。（分数：2.00）A.信度B.效度C.难度D.区分度33.教育测量在行政管理方面的功能主要是评价功能和( )。（分数：2.00）A.反馈功能B.激励功能C.选择功能D.导向功能34.能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行相对标准化操作的调查类型是( )。（分数：2.00）A.结构性访谈B.非结构性访淡C.重复性访谈D.集体性访谈35.在教育测量中，最高层次的测量是( )。（分数：2.
10、00）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量36.教育调查研究的特点包括( )。（分数：2.00）A.间接性B.自然性C.高效性D.以上都是37.教育调查研究工作的中心环节是( )。（分数：2.00）A.确定调查课题B.选择调查对象C.制订调查计划D.调查的实施38.下列不属于调查问卷的优点的是( )。（分数：2.00）A.简便易行，节省费用B.调查的范围广，能够搜集大样本的信息资料C.搜集的资料较为深入、真实D.匿名调查，某种情况下结论较为客观39.社会上对不同层次的人们做了划分，这属于( )。（分数：2.00）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量40.提高问卷效度的关
11、键是( )。（分数：2.00）A.正确选题B.设计“目标体系”C.问卷题目的行文技巧D.写好指导语41.对人们进行智力测验，这属于( )。（分数：2.00）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量42.根据调查对象的选择范围，可以分为( )。（分数：2.00）A.现状调查和相关调查B.发展调查和预测调查C.普遍调查和抽样调查D.问卷调查和访谈调查43.根据调查研究的目的，可以分为( )。（分数：2.00）A.现状调查和相关调查B.发展调查和预测调查C.普遍调查和抽样调查D.问卷调查和访谈调查44.从理论的观点对测验结果进行诠释和探讨，这属于( )。（分数：2.00）A.表面效度B.内容
12、效度C.建构效度D.预测效度45.下列不属于调查课题提出前所要考虑的问题的是( )。（分数：2.00）A.明确该项教育调查的目的和任务B.确定课题进行调查的必要性C.确定调查对象D.确定调查课题是否可行46.教育调查计划一般包括以下内容( )。（分数：2.00）A.调查课题和目的B.调查对象与范围C.调查手段与方法D.以上都是47.在编制一道测试中学生自信心的问题时，最好的一种表述是( )。（分数：2.00）A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D.我从不怀疑自己的判断不正确48.根据调查采用的方式方法，可以分为问
13、卷调查、访谈调查、测量和( )。（分数：2.00）A.抽样调查B.现状调查C.调查表法D.相关调查49.具有访谈过程标准化这一显著特点的调查是( )。（分数：2.00）A.结构性访谈B.重复性访谈C.集体性访谈D.系统性访谈50.关于调查访问的表述，正确的是( )。（分数：2.00）A.在访问时，与被访问者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机51.访谈调查特点不包括( )。（分数：2.00）A.灵活性强B.调查具有匿名性C.不受书面语言文字的限制D.可以使用复杂的访谈提纲
14、52.一份测验要想对不同水平的考生能鉴别出水平的高低，这就要求题目具有一定的( )。（分数：2.00）A.信度B.效度C.难度D.区分度二、辨析题(总题数：5，分数：50.00)53.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种方法(手段)是普查。（分数：10.00）_54.在调查问卷中，事实性问题和态度性问题在一份问卷中都是不可缺少的，以何种问题为主，需根据研究目的和任务而定；同理，开放式问题和封闭式问题在同一份问卷中也是必不可少的。（分数：10.00）_55.使用访谈调查法容易产生偏差。（分数：10.00）_56.在正式访谈调查中，只要能够控制话题，达到访谈目的就可以了。（
15、分数：10.00）_57.教育调查应重视效度，只要有效度就有了信度。（分数：10.00）_三、分析论述题(总题数：2，分数：60.00)58.根据调查问卷设计的程序，试以“大学生逃课现象原因调查”为题，设计一份教育调查问卷表。（分数：30.00）_59.在一个拥有 2000 名本科生的文学院进行一次学生对公共心理学课的态度的研究，一种方法是设计一项纵向研究，从新生班级开始，每年一次调查这一总体中的随机选择样本；另一种方法是运用横向设计，从4 个本科班级总体中随机选择样本，同时对它进行调查。如果采用焦点团体访谈法，请设计一份访谈提纲。（分数：30.00）_教育调查研究(二)答案解析(总分：214
16、.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：52，分数：104.00)1.问卷的主体部分是( )。（分数：2.00）A.指导语B.问题 C.注释D.结束语解析：2.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是( )。（分数：2.00）A.抽样调查B.个案调查 C.访谈调查D.测量调查解析：3.结合长期教育研究的实践经验，并根据合理样本容量的分析，调查研究的样本容量一般不应少于( )。（分数：2.00）A.50B.100 C.150D.200解析：4.普遍调查也称普查，是对研究对象的全体进行无一漏洞的调查，是一种一次性调查，其目的在
17、于把握某一时点上，一定范围内的研究对象的基本情况，其特点不包括( )。（分数：2.00）A.工作量大，时间性强，涉及范围广B.调查内容全面，准确度高C.不仅仅局限于做描述性研究 D.人、财、物、时间花费大解析：5.下列不属于智力测验的是( )。（分数：2.00）A.斯坦福比奈智力测验B.卡特尔 16PF 测验 C.韦克斯勒儿童智力测验量表D.瑞文推理测验解析：6.根据访谈的内容是否由标准化的问题组成，可以分为( )。（分数：2.00）A.集体访谈和个别访谈B.结构访谈和非结构访谈 C.一次性访谈和重复性访谈D.电话访谈和面谈解析：7.关于编制态度问卷的表述，不正确的是( )。（分数：2.00）
18、A.题目不可以使用双重否定句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C.答卷时间在 3045 分钟为好D.一般说来，编制问卷的题目越多越好 解析：8.测验被试潜在的某些能力，以了解其发展的可能性，预测个人发展倾向，这属于( )。（分数：2.00）A.成就测验B.智力测验C.能力倾向测验 D.人格测验解析：9.问卷调查特点不包括( )。（分数：2.00）A.调查过程的标准化B.调查形式的匿名性C.调查的范围广、效率高D.调查具有直接性 解析：10.一份完整的问卷一般由标题、( )、问题、结束语四个部分构成。（分数：2.00）A.指导语 B.问题简介C.致谢D.作答者个人信息解析：11.社科类的调查问卷中
19、，哪些问题不宜出现?( )。（分数：2.00）A.暗示性问题B.与社会规范有关的问题C.涉及个人隐私程度较深的问题D.以上都是 解析：12.对中学初一、初二、初三的学生开展思想品德情况考察，以分析其不同，这属于( )。（分数：2.00）A.现状调查B.相关调查C.发展调查 D.预测调查解析：13.进入正式访谈后，最需要注意的是( )。（分数：2.00）A.随时注意发现访谈对象提供的新情况、新问题B.控制话题，始终围绕中心 C.在谈话过程中要始终保持中立态度D.注意访谈的态度和基本礼仪解析：14.一般来讲，一份问卷的作答时间以( )分钟为宜。（分数：2.00）A.1015B.2025C.3040
20、 D.4050解析：15.近代教育史上，将调查法最早用于教育研究的人是( )。（分数：2.00）A.恩格斯B.费舍C.赖斯D.肯德尔 解析：16.调查我国办学体制的发展前景，应该采用( )。（分数：2.00）A.现状调查B.相关调查C.发展调查D.预测调查 解析：17.开放式问卷(非结构问卷)中问题的主要形式是( )。（分数：2.00）A.是否式与选择式B.评判式与划记式C.填空式与问答式 D.是否式与评判式解析：18.下列对信度与效度的关系，表述正确的是( )。（分数：2.00）A.有信度就一定有效度B.无信度不一定没效度C.有效度就一定有信度D.无信度就一定没有效度 解析：19.对我国大、
21、中、小学教师现状及在职培训状况的调查属于( )。（分数：2.00）A.学科性的典型调查B.反馈性的普遍调查 C.预测性的抽样调查D.个案调查解析：20.依据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，访谈调查可以分为( )。（分数：2.00）A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查 D.电话访谈调查和网络访谈调查解析：21.实施调查收集资料时的注意事项错误的是( )。（分数：2.00）A.尽可能保证材料的客观性B.必须采用统一的标准、统一的表格做调查记录C.事实和意见一并吸收，不必分开 D.尽可能采用多种手段和途径收集资料解析：22.在回收的问
22、卷中剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。可做出研究结论的问卷回收率一般在( )以上（分数：2.00）A.50%B.60%C.70% D.80%解析：23.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种方法(手段)是( )。（分数：2.00）A.访谈调查B.测量调查C.调查表法D.问卷调查 解析：24.调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查叫做( )。（分数：2.00）A.随机抽样调查 B.非随机抽样调查C.全面调查D.综合调查解析：25.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )。（分数：2.00）A.定距测量 B.定序测量C.定名测量D.比率测量解析：26.问卷
23、调查的问题按回答方式可分为( )。（分数：2.00）A.开放式和封闭式 B.事实性和态度性C.是非式和选择式D.排序式和量表式解析：27.对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是( )。（分数：2.00）A.个案调查B.抽样调查C.现状调查D.普遍调查 解析：28.下列属于访谈调查的优点的是( )。（分数：2.00）A.灵活性强，能够直接获得可靠的信息资料B.可以使用比较复杂的调查问卷或访谈提纲C.不受书面语言文字的限制，容易深入调查D.以上都是 解析：29.调查报告的形式有描述性报告、解释性报告和( )三种。（分数：2.00）A.总结性报告B.预测性报告C.建议性报告 D.材料性报告解
24、析：30.问卷调查的缺点包括( )。（分数：2.00）A.结论的代表性易受影响B.搜集的资料不够深入C.问卷的效度难以保证D.以上都是 解析：31.对两种或两种以上教育现象的性质与程度进行调查，以分析和考察其之间是否存在相关关系，是否互为变量，进而探索解决问题办法的调查是( )。（分数：2.00）A.相关调查 B.现状调查C.问卷调查D.预测调查解析：32.在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是( )。（分数：2.00）A.信度 B.效度C.难度D.区分度解析：33.教育测量在行政管理方面的功能主要是评价功能和( )。（分数：2.00）A.反馈功能B.激励功能C.选择功能 D.导
25、向功能解析：34.能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行相对标准化操作的调查类型是( )。（分数：2.00）A.结构性访谈 B.非结构性访淡C.重复性访谈D.集体性访谈解析：35.在教育测量中，最高层次的测量是( )。（分数：2.00）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量 解析：36.教育调查研究的特点包括( )。（分数：2.00）A.间接性B.自然性C.高效性D.以上都是 解析：37.教育调查研究工作的中心环节是( )。（分数：2.00）A.确定调查课题B.选择调查对象C.制订调查计划D.调查的实施 解析：38.下列不属于调查问卷的优点的是( )。（分数：2.00）A.简便易行，
26、节省费用B.调查的范围广，能够搜集大样本的信息资料C.搜集的资料较为深入、真实 D.匿名调查，某种情况下结论较为客观解析：39.社会上对不同层次的人们做了划分，这属于( )。（分数：2.00）A.定名测量B.定序测量 C.定距测量D.比率测量解析：40.提高问卷效度的关键是( )。（分数：2.00）A.正确选题B.设计“目标体系” C.问卷题目的行文技巧D.写好指导语解析：41.对人们进行智力测验，这属于( )。（分数：2.00）A.定名测量B.定序测量C.定距测量 D.比率测量解析：42.根据调查对象的选择范围，可以分为( )。（分数：2.00）A.现状调查和相关调查B.发展调查和预测调查C
27、.普遍调查和抽样调查 D.问卷调查和访谈调查解析：43.根据调查研究的目的，可以分为( )。（分数：2.00）A.现状调查和相关调查 B.发展调查和预测调查C.普遍调查和抽样调查D.问卷调查和访谈调查解析：44.从理论的观点对测验结果进行诠释和探讨，这属于( )。（分数：2.00）A.表面效度B.内容效度C.建构效度 D.预测效度解析：45.下列不属于调查课题提出前所要考虑的问题的是( )。（分数：2.00）A.明确该项教育调查的目的和任务B.确定课题进行调查的必要性C.确定调查对象 D.确定调查课题是否可行解析：46.教育调查计划一般包括以下内容( )。（分数：2.00）A.调查课题和目的B
28、.调查对象与范围C.调查手段与方法D.以上都是 解析：47.在编制一道测试中学生自信心的问题时，最好的一种表述是( )。（分数：2.00）A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D.我从不怀疑自己的判断不正确解析：48.根据调查采用的方式方法，可以分为问卷调查、访谈调查、测量和( )。（分数：2.00）A.抽样调查B.现状调查C.调查表法 D.相关调查解析：49.具有访谈过程标准化这一显著特点的调查是( )。（分数：2.00）A.结构性访谈 B.重复性访谈C.集体性访谈D.系统性访谈解析：50.关于调查访问的表述，
29、正确的是( )。（分数：2.00）A.在访问时，与被访问者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 解析：51.访谈调查特点不包括( )。（分数：2.00）A.灵活性强B.调查具有匿名性 C.不受书面语言文字的限制D.可以使用复杂的访谈提纲解析：52.一份测验要想对不同水平的考生能鉴别出水平的高低，这就要求题目具有一定的( )。（分数：2.00）A.信度B.效度C.难度D.区分度 解析：二、辨析题(总题数：5，分数：50.00)53.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也
30、是使用最广泛的一种方法(手段)是普查。（分数：10.00）_正确答案：(错误。最广泛使用的是问卷调查法。普查优缺点参见选择题第 52 题。)解析：54.在调查问卷中，事实性问题和态度性问题在一份问卷中都是不可缺少的，以何种问题为主，需根据研究目的和任务而定；同理，开放式问题和封闭式问题在同一份问卷中也是必不可少的。（分数：10.00）_正确答案：(前半句正确，后半句错误。一般来说，在一份调查问卷中，事实性问题和态度性问题都有，只是以哪种为主不定；而至于是开放式问卷、封闭式问卷或者综合式问卷，这个不一定，在一份调查问卷中，可以全部都是开放式问题或封闭式问题，两者都有也可以。)解析：55.使用访谈
31、调查法容易产生偏差。（分数：10.00）_正确答案：(这种说法是正确的。访谈调查是调查者和被调查者的言语交往和互动的过程，从访谈双方来说，都可能产生偏差。例如，双方的个人特征、言语、表情、语调、经验等等，都会对调查结果产生影响。)解析：56.在正式访谈调查中，只要能够控制话题，达到访谈目的就可以了。（分数：10.00）_正确答案：(错误。正式访谈时控制话题，达到访谈目的，这是最为重要的。但也要注意客观，避免诱导，同时不能触动隐私等。)解析：57.教育调查应重视效度，只要有效度就有了信度。（分数：10.00）_正确答案：(错误。题型转换 论述测量调查的评价指标有哪些?各侧重于哪个方面?答案 主要
32、指标是信度、效度、难度和区分度，其主要内涵如下：(1)信度是指测验结果的稳定性或一致性，即使用相同研究技术重复测量同一个对象时，得到相同研究结果的可能性。信度高的测量是指假定测量的指标不变，重复进行这个测量，得到的将是同一结果。信度只代表测量结果前后的一致性，并不代表准确性。通常应用两种方法来检验信度：重复检验法。对测量重复多次，进行相同的观察，如果发现结果有偏误，那么就说该测量的信度较低，反之，信度较高。对分法。将一份调查问卷的问题随机地分成数量相同的两份，如果每组问题都提供很好的测量，那么两组问题所获得的结果也应该反映测量的预期。如果两组问题得到的结果不同，那么测量信度就一定有问题。(2)
33、效度是指测量在多大程度上反映了想要得到的内容或特性，是指测量的准确性。包含两方面含义：一是实际测量对象是否是所要测量的项目；二是实际测量的结果是否接近真实情况。如果测量结果与上述两方面一致，则可以断定其有效度。检验效度有以下几种方法：表面效度。即实际测量结果与我们的共识的吻合程度。常识是一种重要的检验方法，往往凭直觉判断测量是否合乎情理。内容效度。是测量在多大程度上包含了概念的含义。测量中应该包含我们希望测量的概念的所有内容。建构效度。测量理论的概念或特质程度，旨在以理论概念说明测验分数的意义，即从理论观点，就测验的结果加以诠释和探讨。建构效度的重点在于理论上的假设和对理论假设的考验。预测效度
34、。是通过事后的事实来检验测量的结果。如对学生语言能力测试中，将一次测试的结果与后来的语言能力比较。信度与效度的关系：既相互联系又相互制约，具有效度的测量就有一定的信度，而有信度的测量不一定具有效度，无信度的测量谈不上效度。(3)难度是指测验题目的难易程度。表示题目难易程度的数量称为题目的难度指标，在教育测量中，测验的项目难度通常用答对或通过每个项目的人数占被测总人数的百分比(P 值)来表示。分析题目难度的目的是为了筛选题目，而题目难度水平究竟多高合适，取决于测验的目的、题目的形式和测验的性质等因素。(4)区分度测验必须具有区分性，即测验对不同水平的考生能鉴别水平高低的程度。这就要求题目难度要适
35、中，过难和过易区分性都较低。测验的区分性用题目的区分度来表示，区分度是保证测验效度的重要条件。可以用相关法来计算，即被试在某个项目上的得分与其测验总分数之间的相关程度。)解析：三、分析论述题(总题数：2，分数：60.00)58.根据调查问卷设计的程序，试以“大学生逃课现象原因调查”为题，设计一份教育调查问卷表。（分数：30.00）_正确答案：(编写问卷内容时应注意的技巧主要有：(1)题目的类型是否正确、合适。(2)题目是否切合研究假设的需要。(3)题目是否含混不清，引起歧义。还要设法避免三类问题：太普遍化问话，使受测者不了解问题的真正目的；语意不清的措辞；包含两个或两个以上的观念与事实，使受测
36、者不知如何选择。(4)题目是否涉及社会禁忌与爱好，一些敏感的道德问题、政治问题，个人隐私或恩怨的问题。(5)避免或减少社会称许性倾向的干扰。(6)避免题目的暗示作用。(7)控制题目不超出受测者的知识和能力。)解析：59.在一个拥有 2000 名本科生的文学院进行一次学生对公共心理学课的态度的研究，一种方法是设计一项纵向研究，从新生班级开始，每年一次调查这一总体中的随机选择样本；另一种方法是运用横向设计，从4 个本科班级总体中随机选择样本，同时对它进行调查。如果采用焦点团体访谈法，请设计一份访谈提纲。（分数：30.00）_正确答案：(访谈提纲：你们认为学习心理学对文科学生有什么意义?你们喜欢学习心理学吗?如果你们是老师，心理学会怎样教?现在社会上很多行业流行智力测试，职业倾向测试，你觉得对心理学课程有所促进吗?)解析：
