1、2015 年湖北省天门市中考真题语文 一、语文基础知识（共 12 分） 1.下列词语中加点字的读音无误的一项是 ( )（ 2 分） A.阴 霾 (mi) 联 袂 (ju) 断壁残 垣 (hun) B.和 煦 (x) 吟 诵 (yn) 忍俊不 禁 (jn) C.遨 游 (o) 湍 急 (tun) 扣人心 弦 (xun) D.追 溯 (shu) 粘 贴 (zhn) 高屋建 瓴 (lng) 解析： A. 联 袂 (mi)； C. 遨 游 (o)； D. 追 溯 (s)。 答案 ： B 2.下列词语书写无误的一项是 ( )（ 2 分） A.阴凉 真谛 世外桃源 精妙绝伦 B.蝉娟 肆虐 呕心沥血 三顾
2、茅庐 C.踊跃 云宵 应接不暇 座无虚席 D.燥热 震憾 焕然一新 生意盎然 解析： B 项“蝉”改为“婵”， C 项“宵”为“霄”， D 项“憾”改为“撼”。 答案 ： A 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( )（ 2 分） A.歌唱为谁服务，这是一个方向性的问题，我们既不要 妄自菲薄 ，更不能过犹不及。 B.日方指出保钓人士登陆钓鱼岛属于非法入境，为此保钓人士 据理力争 ，明确表示钓鱼岛是中国的领土。 C.中国人每年“舌尖上浪费” 锐不可当 ，被倒掉的食物相当于 2 亿多人一年的口粮。 D.两年前，世界大学生运动会就在这座 美轮美奂 、充满浪漫色彩的建筑中上演了一部青春运动的序曲
3、。 解析： 解答此类型题目，不仅要了解成语的含义，还要看成语的感情色彩等是否适合，要注意句子的具体语境。 C 项中“锐不可当”形容勇往直前的气势无法抵挡，不符合句意。 答案 ： C 4.下列句子中没有语病的一项是 ( )（ 2 分） A.“一带一路”和亚投行是各国记者在博鰲亚洲论坛上报道。 B.马航 MH370 航班的神秘失踪，一步步成为正在民用航空历史上最令人震惊的事件和最让人费解的谜案。 C.2015 年我国计划发射 4 颗“北斗”全球导航卫星，对全球导航卫星系统中的新技术进行验证。 D.创造力是人类特有的一种综合性本领，区分一个人是否拥有创造力，主要根据是留意自己细小的想法。 解析： A
4、 句成分残缺，缺少宾语“的重点问题”， B 句前后矛盾，“一步步成为”与“正在”矛盾， D 句句式杂糅，前句中“是否”与后句中“是”表述不一致。 答案 ： C 5.下列文学常识的表述有误的一项是 ( )（ 2 分） A.关雎选自诗经。诗经是我国最早的一部诗歌总集。 B.风筝故乡孔乙己都是鲁迅先生的作品。 C.给巴特勒的信假如生活欺骗了你的作者都是法国著名作家。 D.望岳小石潭记钱塘湖春行泊秦淮都是同一朝代作家的作品。 解析 ： C 项中给巴特勒的信的作者是法国作家巴尔扎克，而假如生活欺骗了你的作者是俄国诗人普希金。 答案 ： C 6.下列对课文内容理解有误的一项是 ( )（ 2 分） A.未选
5、择的路借写自然之路来表达对于人生之路的思考。 B.送东阳马生序是一篇赠序，主要是以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习。 C.沁园春 雪上阕的写景与下阕的论史结合得浑然一体。 D.兼葭充分体现了诗经在创作手法上的特点，即反复用典。 解析： D 项中蒹葭体现的是诗经的创作手法 比兴，不是用典。 答案 ： D 二、古代诗文阅读与积累（共 20 分） （一）文言文阅读。（ 10 分） 教子 上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古者，圣王有胎教之法：怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版，藏诸金匮。生子孩提，师保固明，孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不
6、能尔，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。吾见世间，无教而有爱，每不能然；饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应诃反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少 成若天性，习惯如自然”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语！ （选自颜氏家训 教子） 【注释】中庸之人：中等智力的人，普通人。 节：约束，限制。 匮：柜子。这个意义后来写作“柜”。 稚：儿童。 笞 (ch)：用竹杖、荆条打。 恣：放纵。 诃：同“呵”。怒斥、喝斥。 7.下列句中加点的词解释
7、有误的一项是 ( )（ 2 分） A.下愚虽教无 益 （好处） 邑人 奇 之（认为奇特） B.师保 固 明（本来） 处处 志 之（做记号） C.宜诫 翻 奖（反而） 互相 轩邈 （高大） D.导 习之矣（引导） 动心 忍 性（使坚韧） 解析： 解答此题要根据句意和对文言文常用词语的掌握来判断。 C 项中“轩邈”是形容词作动词，指山势向高处耸立。 答案： C 8.下列句中加点的虚词意义或用法相同的一项是 ( )（ 2 分） A.音声滋味， 以 礼节之 河曲智叟无 以 应 B.无教 而 有爱，每不能然 义不杀少 而 杀众 C.骄慢已习，方复制 之 吾妻 之 美我者 D.则 子女畏慎而生孝矣 此 则
8、 岳阳楼之大观也 解析： 本题考查 字词的含义，需要了解句意，注意一词多义和词语的变用。 B 相中“而”都表示转折，意思是：却。 答案： B 9.下列各项对文章内容的分析不当的一项是 ( )（ 2 分） A.本段文字的主要观点是：对于一般人，不早教育就不会明白事理。 B.作者主张对孩子的教育应及早进行，即使没条件 胎教，也要在“识人颜色，知人喜怒”时，“便加教诲” ,而不能等问题出来才教育。 C.作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸，“笞罚”是唯一的好方法。 D.本文针对当时在教育子女方面存在的一些误区，说明教育子女的重要性和方法。处处从孩子发展的角度出发，言辞恳切，极其感人。 解析： 根据文中“
9、 骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。 ”一句可知，作者并不赞成“体罚”，并认为体罚“ 逮于成长，终为败德。 ”，意思是对孩子的成长不利，所以 C 项错误。 答案： C 10.用现代汉语翻译下列句子。（ 4 分 ） (1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（ 2 分） (2)诚哉斯语！（ 2 分） 解析： 先搞清楚句子处于文章的什么位置，根据文意来了解句意，注意关键词语“ 牺牲”和“诚”。 答案： (1)祭祀用的猪牛羊等祭品，玉器，丝织品等，我从不敢虚报数目，一定用诚实之心对神说实话。 (2)这话确实有道理！ （二）古诗词赏析。（ 3 分） 破阵子 为陈同甫赋壮词
10、以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生！ 11.(1)这首词的题目是 _。（ 1 分） 解析： 词的题目包括两个部分，词牌和题目，本题中，“破阵子”是词牌，“ 为陈同甫赋壮词以寄之 ”为题目。 答案： 为陈同甫赋壮词以寄之 (2)这首词表达了词人怎样的思想感情？（ 2 分） 解析： 这首词描绘的是词人醉酒后在梦中对早年 抗金 部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，可惜“可怜白发生”，壮志未酬，心有不甘。 答案： 表现了词人热切希望恢复祖国河山的豪情和壮志未酬的忧愤之情
11、。 （三） 12.古诗文默写。（ 7 分） (1)肉食者鄙， _。（左传 庄公十年） 解析：根据括号中名句来源的提示，写上上下句，注意书写要正确。 答案 ： 未能远谋 (2)_，奉命于危难之间。（诸葛亮出师表） 解析：根据括号中名句来源的提示，写上上下句，注意书写要正确。 答案 ： 受任于败军之际 (3)_，飞鸟相与还。（陶渊明饮酒） 解析：根据括号中名句来源的提示，写上上下句，注意书写要正确。 答案 ： 山气日夕佳 (4)_，风正一帆悬。（王湾次北固山下） 解析：根据括号中名句来源的提示，写上上下句，注意书写要正确。 答案 ： 潮平两岸阔 (5)烽火连三月， _。（杜甫春望） 解析：根据括号
12、中名句来源的提示，写上上下句，注意书写要正确。 答案 ： 家书抵万金 (6)_，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行） 解析：根据括号中名句来源的提示，写上上下句，注意书写要正确。 答案 ： 黑云压城城欲摧 (7)人有悲欢离合， _。（苏轼水调歌头） 解析： 根据括号中名句来源的提示，写上上下句，注意书写要正确。 答案 ： 月有阴晴圆缺 三、现代文阅读（共 25 分） （一）说明文阅读（ 10 分） 昆虫般大小的机器人 一部分研制机器人的专家认为：下一步的研究方向主要是机器人的大小，未来机器人的大小应该和昆虫相仿。 大型机器人需要沉重昂贵的发动机和大量的动力消耗，需要接合的手臂和数千米的连线。控制
13、所有这些硬件又需要数平方英寸的微晶片。而如果机器人的这些部件组装起来只有昆虫那样大小，那么它的造价不但会便宜得多，它所能从事的工作也会给人类生存带来很大影响。 一般说来 ，目前机器人所能做的工作都可由相应的机器来取代。与工厂中固定的有强大动力的机器相比，许多工作由机器人来做不如留 给相应的机器去做。但是小机器人所能做的工作却不是机器所能完成的，这正如微型飞机比大型飞机更适合用来观测农场作物的生长情况以及控制自动灌溉和施肥系统一样。比如只有微型机器人，才能沿着患者的血管，进入变窄了的冠状动脉去排除血管壁上沉淀的胆固醇，从而解除病人的危险。 当然，就目前的情况来看，这种说法未免言过其实。不过研究人
14、员确已成功设计出一种能进入煤气或自来水管道去修补裂缝或漏洞的微型机器人。这种机器人进入管道之后，可用自己的身体测量经过地方的电导，一旦测不到这种电导，就表明那里存在着裂缝或漏洞。于是该机器人便 作出“ 自我牺牲 ”，用自己的身体来把裂缝或漏洞堵上。 如果许多这样的微型机器人通力合作，其功用更是一般机械所无法比拟的了。比如说战场上可使用微型机器人兵士。这些“兵士”可轻易地偷偷爬过或飞过战场，而不被敌方的雷达系统发现，因为它们体积微小，且可超低空飞行（乘微型火箭）。一旦越过敌人的防线，它们便可成为摧毁敌方设施的生力军，就像毁掉农作物的蝗虫一样。 这种昆虫般大小的机器人目前已不再是科幻小说里的主人公
15、。当然要它们在现实生活中出现，还需克服一系列技术上 的障碍。其中主要是如何把现在机器人所用的齿轮、杠杆、曲柄、弹簧和其它机械部件缩小到比头发丝还细的程度，同时把传感器、电动机、控制计算机及其他系统装配到一块微晶片上。 当然目前制作微型动力部件的技术还处于刚刚研制阶段。 1988 年初加利福尼亚大学伯克利分校的一个实验室的工作人员，制造出了只有 1/5 毫米长的带连接部件的曲柄和齿轮。这种齿轮的轮只有红细胞一般大小。新泽西州美国电报电话公 司贝尔实验室的专家们已经研制出了比蚂蚱颚还要小的钳子。 该实验室还研制 出了只有半毫米大小每分钟 24000 转的气功涡轮机，其转速比许多喷气式飞机的发动机还
16、要快。 机器人微型化的另一个问题是动力问题。为微型机器人提供动力的装置要比电池小非常多才行。不过，微型发动机的研制工作也取得了令人鼓舞的进展。 微型机器人的大量生产恐怕还不是近年之内能办到的事情。然而，一旦这种机器人能批量生产出来，它们在科研和生产中所起的作用将是无法估量的。 13.与大型机器人相比，微型机器人的优势有哪些？（ 2 分） 解析： 本题属于信息筛选概括题，题干中要找的是微型机器人的优势，在文中找到相关信息，再概括解答即可。 答案： 微型机器人造价便宜得多；所能从事的工作也会给人类生存带来很大影响。 14.简要说明第段加点文字的语言特点。（ 2 分） 解析： 第一个加点词语“一般说
17、来”，可以从说明文语言的准确性这个角度来概括特点方面来解答。第二个词语“自我牺牲”，可以从使用修辞方法生动形象地突出了说明对象的什么特点或说明了什么问题来回答。 答案： “一般来说”体现了说明性语言准确、严密的特点，排除了有的机器不能取代机器人做工的可能性；“自我牺牲”生动形象地说明了微型机器人用身体堵裂缝或漏洞的现象。 15.第段画线句运用了列数字与作比较的说明方法，分别说明其作用。（ 4 分） 解析： 了解列数字和作比较两种说明方法的 用处，结合文段内容说明即可。 答案： 列数字具体准确地说明了气功涡轮机形体小与转速快的特点；作比较，更加突出说明了气功涡轮机转速快的特点。 16.微型机器人
18、批量生产后会在生产生活中起到什么作用 ？ 试举一例。（文中例子除外）（ 2分） 解析： 联系课文内容，了解“微型机器人的优势”，再联系社会生活中某些行业来举出例子说明微型机器人在人类难以涉足的工作环境中能发挥巨大的作用。 答案： 示例：能轻松地清洁高层建筑外部的玻璃。能自如地从高大树木上采摘果实。 （二）记叙文阅读（ 15 分） 道行 于先生是小镇上的名人。 于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。 于先生的驴皮影人全部是自己设计、自己雕刻。无论是古代
19、的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真 是那泼皮无赖样儿啊。 于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水都栩栩如生，似有神助一般。
20、就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。 给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也没学会。 人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿一笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。” 人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。 于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看有没有悟性。悟性高了，自有天成。” 说这话没过一年，于先生就故去了。 小镇人叹息 ：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。
21、 四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。 没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂、耍戏打斗，样样生动逼真、惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不喷啧赞叹，拍手叫好。 谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。 有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何 早先不露一手啊？” 皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕争人家的名头，夺人家的饭碗啊。” “那你现在就不怕了？”皮挑儿说：“现在于先生走了
22、，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。” 人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道，就连于先生也毫无觉察。 大家再也不叫他皮挑儿了，改称皮先生。 17.皮挑儿是一个怎样的人？（ 3 分） 解析： 本题考查对人物形象的分析。分析人物形象要从文章中该人物的言行描写和 作者情感倾向来分析和概括。 答案：皮挑儿 是一个德行高，道行高的人。 18.你认为于先生“就这样一个能人”，为什么“愣是一生不收徒”？（ 4 分） 解析： 根据题干，找到文章中的相关内容，从皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕
23、争人家的名头，夺人家的饭碗啊。”可知于先生不收徒弟的原因。 答案： 保住自己的名声，保住自己的饭碗；缺乏皮挑儿那种“大家也要看皮影儿度日子”的责任意识。 19.按要求赏析下列句子。（ 4 分） (1)马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水都栩栩如生，似有神助一般。（从词语运用和修辞方法的角度赏析） (2) 第段“嘿嘿”一词对塑造人物形象有什么作用？ 解析： 本题中的两句都是关于人物的描写。第一句式侧面描写。写出了于先生的皮影人所表现的艺术形象的丰富。第二句是对人物的正面描写，分析“嘿嘿”在体现人物性格和思想感情方面的作用。 答案： (1)一系列动词妙用与排比手法的用法，使于先生
24、皮影中的动物们活灵活现，栩栩如生。 (2)使皮挑儿和于先生的形象更加生动传神。 20.你认为皮挑儿需经过哪些努力才能学得皮影绝技？（ 4 分） 解析： 根据文章内容，想象皮挑儿在于先生不知情的情况下学艺的不易。要点包括：观察细致；勤学苦练；悟性好等。 答案： 留心观察；用心感悟；勤学苦练。 四、名著阅读与综合性学习（共 10 分） 21.名著阅读。（ 5 分） 武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个破落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店 武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝
25、带叶 劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里武松将半截棒丢在一边 (1) 上文节选自古典长篇小说 _。（ 1 分） 解析： 本题考查名著常识的问题。根据文段中人物名字 武松可知作品为水浒传。 答案： 水浒传或水浒 (2) 作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？（ 2 分） 解析： 根据武松打虎时的实际环境来说明武松面临的危险，真实地描写武松的胆怯可以起到先抑后扬的作用。 答案： 以人搏虎，危险；真实。 (3) 武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上
26、。这样写有何作用？（ 2 分） 解析： 本题可以从情节悬念的设置来回答，这样可以突出武松赤手空拳打死老虎的勇猛。 答案： 制造悬念或突出武松徒手打虎的本领。 22.综合性学习。（ 5 分） 学校科技兴趣小组准备举办“中国梦 飞天梦”图文展，向同学们介绍中国航天事业的发展历程。请你参与下列活动： (1) 请你给这次图文展拟一个标题： _。（ 1 分） 解析： 根据活动主题“中国梦”，再结合活动的形式“ 图文展 ” 来拟写 标题即可，要突出主题含有“梦”字，注意要简洁生动。 答案： 示例： 梦圆飞天 (2) 你认为这次图文展可以分为哪几个板块？请写出各板块的名字。（ 2 分） 解析： 可以从中国航
27、天事业的发展起步到发展到最后的成功来概括。 答案： 示例： 起步 跋涉 飞天 (3)素材搜集小组的成员将开会讨论如何去搜集图文资料，请你为他们出出点子。（至少提供2 种素材搜集途径）。（ 2 分） 你的点子： _。 解析： 现实生活中的各种信息获取的方式，如网上搜查，图书馆查询等都可以写。 答案： 示例：网上搜集；图书馆搜集；科技局采访。 五、书写与写作（共 53 分） 23.请以“春天的邂逅”为题 ，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：文体不限；不少于 600 字（若写诗歌，不少于 20 行）；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭。 解析： 本题作文的题目中两个关键词“春天”和“邂逅”，前者限定季节，或者可引申为美好的自然环境或社会环境；后者强调是偶然相遇，可以是一个人，或者一件美好的事物等。用生动的语言叙述事情，描写场景和 人物的言行，抒发真挚美好的情感。 答案：略。
