1、2015 年湖北省黄冈市中考真题生物 一、选择题 (每题只有一个选项符合题意，每题 2 分，共 12 分 ) 1.运用所学的知识分析，你认为下列认识和做法正确的是 ( ) A.低温保存食品的原理是把食品中的细菌和真菌杀死 B.当体内有炎症时，血液中白细胞数目增多吞噬病菌，这属于特异性免疫 C.与艾滋病患者的一般接触 (如握手、共同进食等 )不会感染艾滋病 D.味道鲜美的蘑菇能进行光合作用，制造有机物 解析 ： A、低温保存食品的原理是抑制细菌和真菌的生长和繁殖而不是把它们杀死， A 错误； B、白细胞吞食病菌，从而防御疾病，这种免疫功能都是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能，故属于非特异性
2、免疫， B 错误 。 C、艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，与艾滋病患者握手不会感染艾滋病， C 正确 。 D、由于蘑菇体内都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养， D 错误 。 答案： C 2.如图是某生态系统食物网各成分的关 系示意图，下列叙述不正确的是 ( ) A.此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统 B.草和鼠共有的结构层次是 “ 细胞 组织 器官 系统 ” C.鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系 D.该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能 解析 ： A.生态系统是指在一定地域内生物与环境
3、形成的统一的整体 。 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系 。 A 正确 。 B.植物的结构层次是 “ 细胞 组织 器官 植物体 ” ，动物的结构层次是 “ 细胞 组织 器官 系统 动物体 ” ，草和鼠共有的结构层次是 “ 细胞 组织 器官 。 B 不正确 。 C.鹰捕食蛇，鹰和蛇之间属于捕食关系，同时鹰和蛇都以鼠为食物，鹰和蛇之间又属于竞争关系， c 正确 。 D.太阳能是生态系统中的最终能量来源，该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能 。 D 正确 。 答案： B 3.下列叙述不正确的是 ( ) A.受精卵在子宫内形成，胚胎通过
4、胎盘和脐带与母体完成物质交换 B.婴幼儿经常尿床，因为婴幼儿时期大脑发育尚未完善， 对排尿的控制能力较弱 C.当阅读童年日记时，内心充满喜悦，这是人类特有的复杂反射 D.选择健康生活方式应该从儿童和青少年开始，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品 解析 ： A、哺乳动物的受精卵在输卵管内形成，胚胎通过胎盘和脐带与母体完成物质交换 。 A叙述错误； B、脊髓灰质内的排尿中枢受大脑的控制，婴幼儿时期大脑发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，因此有尿床现象 。 B 叙述正确； C、人类具有语言中枢，是人类特有的 。 阅读童年日记，有语言中枢的参与，这是人类特有的复杂反射 。 C 叙述正确； D、选择健康生活方式应
5、该从儿童和青少年开始 ，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品 。 D 叙述正确 。 答案： A 4.如图是对几种动物的相同点进行比较归纳 (圆圈交叉部分为相同点 )，下列叙述正确的是( ) A. 是真正的陆生脊椎动物 B. 是有性生殖，体内受精，卵生 C. 是有辅助呼吸器官的生物 D. 是完全变态发育 解析 ： A、蝗虫属于无脊椎动物，家鸽属于脊椎动物， A 错误； B、蝗虫和家鸽的受精方式是体内受精，青蛙的受精方式是体外受精， B 错误； C、家鸽用气囊辅助呼吸，青蛙用皮肤辅助呼吸， C 正确； D、蝗虫的发育属于不完全变态发育，青蛙的发育属于变态发育， D 错误 。 答案： C 5.下列有关动物的叙述
6、正确的是 ( ) A.用鳃呼吸是鱼类的主要特征之一，用鳃呼吸的动物都属于鱼类 B.只要运动系统完好，动物就能正常运动 C.蜘蛛结网和鹦鹉学舌从获得途径上看都是学习行为 D.蚂蚁是具有社会行为的动物，通讯方式之一是依靠气味 解析 ： A、用鳃呼吸是鱼类的主要特征之一，用鳃呼吸的动物不一定属于鱼类，如虾属于节肢动物， A 错误 。 B、骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动 。 运动并不是仅靠运 动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合， B 错误 。 C、蜘蛛结网属于先天性行为，鹦鹉学舌从获得途径
7、上看是学习行为， C 错误 。 D、蚂蚁是具有社会行为的动物，通讯方式之一是依靠气味， D 正确 。 答案： D 6.下列对两幅曲线图的分析，不正确的是 ( ) A.若图甲中曲线表示南瓜雌花中子房发育随时间的变化，子房体积出现 bc 段变化可能是没有完成传粉受精 B.若图甲曲线表示人体在平静呼吸时肺容积的变化， bc 段肋间肌和膈肌处于舒张状态 C.若图 乙中 y 表示正常人肾单位中葡萄糖含量的变化，则 AB 段表示肾小管 D.若图乙中 y 表示消化道中蛋白质含量的变化，则 AB 段表示小肠 解析 ： A、若图甲中曲线表示南瓜雌花中子房发育随时间的变化，果实的体积由有变无，即慢慢的凋落，出现
8、bc 段变化可能是没有完成传粉受精， A 正确 。 B、若图甲曲线表示人体在平静呼吸时肺容积的变化，曲线 bc 段表示肺内气体容量有大变小，表示呼气，呼气时肺内气压的变化，当肋间肌舒张时，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后景和左右镜都变小，同时膈肌舒张，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小，这样胸廓的容积就 变小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，因此，完成呼气 bc 段肋间肌和膈肌处于舒张状态， B 正确 。 C、尿液的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用；通过肾小球的滤过作用，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等滤过到肾小囊腔中形成原尿；原尿流经肾小
9、管时，原尿中的全部葡萄糖、一部分水分、无机盐被重吸收回血液中；即在由原尿变成尿液的过程中葡萄糖的含量逐渐下降 。 根据尿液形成的过程中流动的液体中葡萄糖含量的变化曲线，其中 AB 是肾小管， C 正确 。 D、若图乙中 y 表示消化道中蛋白质含量 的变化，蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，则 AB 段表示胃、小肠， D错误 。 答案： D 二、简答题 (每空 1 分，共 23 分 ) 7.下面是玉米生命周期中部分示意图 ( 表示结构， A、 B、 C 表示
10、生理过程 )，请回答下列问题： (1)在条件适宜环境下，图一中 _发育为图二 (填代号， _填名称 )。 (2)图三是玉米的花，花较小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻，这种结构特点与玉米花的传粉需要 _作为媒介相适应的 。 (3)根吸收水分主要部位是根尖的 _。 叶片中 _(填结构 )是 B、 C 过程气体交换的“ 窗口 ” 。 (4)移栽玉米幼苗不能过密，也不能过稀，应该 _，保证作物叶片充分接受光照 。 (5)A 过程体现绿色植物在生物圈的作用是：绿色植物 _。 解析 ： (1) 胚由 子叶、 胚芽、 胚轴、 胚根组成，是植物的幼体，发育为图二 。 (2)异花传粉是指花粉依靠外力落到另一
11、朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力，图三是玉米的花，花较小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻，这种结构特点与玉米花的传粉需要风作为媒介相适应的 。 (3)根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区 。 成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位 。 叶片中气孔是 B 光合作用、 C 呼吸作用过程中气体交换的 “ 窗口 ” 。 (4)合理密植能让植株充分接受光照，有利于光合 作用进行，制造的有机物多，可以提高总产量，因此移栽玉米幼苗不能过密，也不能过稀，合理密植 。
12、 (5)植物体内水的散失，主要以水蒸气的形式，通过叶的气孔进行 。 绿色植物通过 A 蒸腾作用参与生物圈的水循环 。 答案 ： (1) ；胚； (2)风； (3)成熟区；气孔； (4)合理密植； (5)参与了生物圈的水循环 。 8.如图为人体部分生理活动示意图， 表示生理过程，请回答问题： (1)完成 生理过程的主要器官是 _。 营养物质最终在组织细胞中 _内被彻底氧化分解，释放能量 。 (2)给患者输液时，选择静脉注射，在静脉中有防止血液倒流的 _；血液中运输氧气的细胞是 _。 (3)心脏四个腔中， _壁最厚，它的收缩把血液输送到全身 。 (4)人体内各组织细胞产生的尿素由图中 _ (填代号
13、 )排出体外 。 (5)当惊闻 “ 东方之星 ” 客船在长江翻沉，我们心情沉重，心跳加快，这是由于内分泌系统中 _分泌的激素增多，通过 直接进入血液，参与对人体生命活动调节的结果 。 解析 ： (1) 表示营养物质的吸收，小肠是消化和吸收的主要器官；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；营养物质和氧气随血液循环到达组织细胞后，在细胞的线粒体内通过呼吸作用氧化分解释放能量，供给人体生命活动的需要； (2)给病人输液时，一般采用静脉注射，这是因为静脉一般分布在身体的表层，并且在静脉中有防止血液倒流的静脉瓣；血液中运输氧气的
14、是红细胞中的血红蛋白，在氧气浓度大时，血红蛋白与氧气结合；在氧气浓度小时，血红蛋白与氧气分离； (3)心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力 。 心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室 。 与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚 。 同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚 。 即心脏四个腔中壁最厚的是左心室； (4)排泄是将细胞代谢终产生的二氧化碳、无机盐、尿素和多余的水分排出体外的过程，这些新陈代谢的废物必须排出体外，否则会影响
15、人体的健康；排泄的途径有三条： 全部的二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统由肺排出；一部分水分、无机盐和少量的尿素通过汗腺分泌汗液通过皮肤排出；大部分的水、无机盐和尿素通过肾脏形成尿液通过泌尿系统排出 。 所以人体内各组织细胞产生的尿素由图中 排出体外； (5)当你情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等 。 这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤 。 激素是通过血液循环而对人体起调节作用的 。 答案 ： (1)小肠；线粒体； (2)静脉瓣；红细胞； (3)左心室； (4) ； (5)肾上腺 。 9.如图为小
16、英同学对自己家族中年卷舌和不能卷舌的调查信息图 。 请据图回答： (1)爷爷和奶奶你卷舌而爸爸不能卷舌，这种现象在遗传学上称为 _。 (2)根据调查信息图中 _(填序号 )的婚配组合及结果判断出能卷舌是显性性状 。 爷爷 奶奶 爸爸 外公 外婆 妈妈 爸爸 妈妈 小英 (3)若用 A、 a 分别表示显性基因和隐性基因，则爷爷的基因组成是 _，妈妈产生基因组成为 A 的卵细胞概率为 _。 (4)因新计生政策变化，爸爸妈妈准备再生一个孩子，这个孩子的基因组成是 _。 解析 ： (1)变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象 。 爷爷和奶奶你卷舌而爸爸不能卷舌，这种现象在遗传学上称为变
17、异 。 (2)在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的 。 因此根据调查信息图中 的婚配组合及结果判断出能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状 。 (3)a 控制隐性性状，爸爸的不卷舌的基因是 aa，分别由爷爷和奶奶各提供一个 a，爷爷、奶奶都卷舌，说明他们的基因组成都是 Aa，遗传图解如图： 由于外公不能卷舌，其基因一定是 aa，外婆能卷舌，基因组成可能为 Aa 或 AA，而妈妈能卷舌，说明妈妈的基因一定是 AA.在形成生殖细胞时成对的染色体要分开分别进入不同的生殖细胞中，因此，妈妈
18、产生基因组成为含 A 的基因，和含 A 的基因各占一半，妈妈产生基因组成为 A 的卵细胞概率为 50%。 (4)在生殖过程中，不能卷舌的爸爸只能产生一种类型的精子：即含 a 基因的精子，卷舌的妈妈产生两种类型的卵细胞，即含 A 基因的卵细胞和含 a 基因的 卵细胞；形成受精卵时，两种类型的卵细胞与含 a 基因的精子细胞结合的几率是相等的，因此爸爸妈妈准备再生一个孩子，这个孩子的基因组成是 Aa 或 aA.如图所示： 答案 ： (1)变异； (2) ； (3)Aa； 50%； (4)Aa 或 aA 10.班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答： (1)第一组探究氧
19、气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是 _。 (2)第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源 (不考虑温度因素 )，实验结果如下表： 此实验中的变量是： _。 该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡于装置的 _保持不变 。 由此得出的结论是 _。 (3)影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题： _。 解析 ： (1)为验证绿色植物在光下产生氧气，该同学设计了两组对照实验：甲与乙、甲与丙，变量分别是光和绿色植物 。 因此，第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是甲和丙 。 在甲、乙形成的对
20、照实验中，甲组实验中的绿色植物由于有光的照射，故能进行光合作用而产生气体，为了验证该气体是否为氧气，可用将要熄灭的木条检验 。 (2)从第二组同学实验现象得出的数据可知，利用不同功率的灯泡作为光源，功率的大小与其产生的气泡数目成正比，灯泡的功率越大，植物产生的氧气 (气泡 )就越多 。 为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡于装置的距离保持不变 。 所以这一现象说明，光照越强，产生的氧气 (气泡 )就会越多，绿色植物的光合作用就会越强 。 (3)根据光合作用的相关知识可知影响光合作用的因素有 ： 二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越大，光照强度越强；二氧化碳的浓度越小，光照强度越弱 。 水，水越多，光合作用的强度越强；水越少，光合作用越弱 。 光照强度，一般情况下，光照越强，光合作用越强；光照越弱，光合作用越弱 。 温度，温度越高，光合作用越强；温度越低，光合作用越弱等等 。 因此，可以提出一个合理的探究性问题如：二氧化碳的浓度对光合作用有影响吗？ 答案 ： (1)甲和丙； (2)光照强度；距离；光照越强，光合作用越强； (3)二氧化碳的浓度对光合作用有影响吗？ (只要答案合理即可 )
