1、2015 年湖南省益阳市中考真题语文 一、积累与运用（ 40 分） 1.下列词语中加点字读音 有误 的一项是（ 3 分） （ ） A.收 敛 (lin) 颀 长 (q) 捉襟见 肘 (zhu) B.教 诲 (hu) 徜 徉 (yng) 三 缄 其口 (jin) C.狂 澜 (ln) 狡 黠 (xi) 如 履 平地 (l) D.群 葩 (p) 腼 腆 (tin) 觥 筹交错 (gng) 解析： C 如履平地 (l)。 答案： C 2.下列句子中 没有错别字 的一项是（ 3 分） （ ） A.它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辨着的滔滔江流。 B.我们从车窗里看见你，你这样的容光
2、焕发，你的笑容多么甜美。 C.当汽车在望不到边际的高原上奔弛，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 D.我坐在沙滩上，闭上眼睛，静静地享受着眼前的这份宁静、这份安祥。 解析： A 争辩； C 奔驰； D 安详。 答案： B 3.下列加点词使用 不正确 的一项是（ 3 分） （ ） A.如今的打老虎、拍苍蝇、全面推进法治国家建设，就是要改变那种 任性 的政治生态、社会生态，把人们的行为引导、规范到法治轨道上来。 B.时间都去哪儿了感动了无数观众，它成了一首 家喻户晓 的歌曲。 C.6 月 1 日晚，搭载 400 多人的 “ 东方之星 ” 游轮在长江湖北监利段沉没。这一消息如 晴天 霹雳 ，令
3、人无法接受。 D.在今年的毕业晚会上，老师和同学们高兴异常，都沉浸在 天伦之乐 中。 解析： D“ 天伦之乐 ” 意思是指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。注意适用范围，只能是亲人之间。 答案： D 4.下列各句中 没有语病 的一项是（ 3 分） （ ） A.日本要想发展同亚洲邻国的关系，关键在于它能否正确认识历史、重信践诺。 B.据全国旅游工作会议透露，我国将从今年开始分级建立游客旅游不文明档案。 C.漫步于美丽的会龙山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。 D.通过持续不断的校园安全宣传教育活动，使全校师生的安全意识大幅提高。 解析： A 两面对一面，把“能否”
4、去掉。 C 搭配不当，把“ 皎洁的月光和 ”去掉。 D 缺少主语，把“通过”或“使”去掉一个。 答案： B 5.填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ 3 分）（ ） 时针是从来不会逆转的。 。 于是，光阴岁月，就像一阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。 为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码？ 倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。 它最终留给你的只有无奈而频生的白发和消耗中日渐衰弱的身躯。 A. B. C. D. 解析： 本题考查排列句子的能力。 答案： B 6.在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。（注意书写工整、规范）（ 3 分） 给
5、予是一种幸福。溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去； ， ；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。 解析： 本题属于内容格式为主的仿写，应注意内容上的连贯性与延伸空间的关系。 答案： 示例：大地的幸福，是能让万物茁壮成长 7.按要求填空。（每空 1 分，共 10 分） (1) ，草色遥看近却无。 (韩愈早春呈水部张十八员外 ) 答案： 天街小雨润如酥 (2) ，出则无敌国外患者，国恒亡。 (生于忧患，死于安乐 ) 答案： 入则无法家拂士 (3)浊酒一杯家万里， 。 (范仲淹渔家傲 ) 答案： 燕然未勒归无计 (4)何当共剪西窗烛， 。 (李商隐夜雨寄北 ) 答案： 却话巴山夜雨时 (5) ，不似春光。胜似
6、春光， 。 (毛泽东采桑 子 重阳 ) 答案： 一年一度秋风劲 寥廓江天万里霜 (6) ，天涯若比 邻。 (王勃送杜少府之任蜀州 ) 答案： 海内存知己 (7)他并不是为钓鱼而钓鱼，他钓鱼不过是为了修养身心，真可谓“ ”。 (用醉翁亭记中的原句回答 ) 答案： 醉翁之意不在酒 (8)爱莲说中最能体现莲花“洁身自好”美好品质的名句是 ， 。 答案： 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 解析： 默写常见的名句名篇。 8.下列说法 不正确 的 一项是 （ ） （ 3 分） A.孔子，儒家学派创始人，思想家，教育家。论语是他的代表作。 B.朱自清，现代散文家、诗人、学者。我们学过他的作品背影、春等。 C.奥斯
7、特洛夫斯基的钢铁是怎样炼 成的展现了二十世纪二三十年代的前苏联广 阔的历史画卷，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。 D.老舍在长篇小说骆驼祥子中描述了祥子的悲惨命运，深刻批判了当时黑暗的 社会现实。 解析： 论语：中国春秋时期一部语录体散文集，主要记录孔子及其弟子的言行。 答案： A 9.综合性学习。阅读下面的文字， 完成后面的题目。（ 9 分） “各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重。以扶持特色带动普及。对基础较好、积极性较高的中小学重点扶持，全国中小学校园足球特色学校在现有 5000 多所基础上，2020 年达到 2 万所， 2025 年达到 5 万所，其中开展女子足球的学校占一
8、定比例” 摘自 2015 年 3 月 16 日公布的中国足球改革发展总体方案 (1)概括上面这段文字的内容。（ 3 分） 解析： 本题考查学生概括能力，仔细阅读材料，注意把握关键词：校园足球、普及、推进等。 答案： 推进校园足球普及 (2)益阳市某中学将举行以“足球梦，梦起航”为主题的校园足球文化节，请你为校 园足球文化节设计三项活动。（ 3 分） 解析： 围绕校园足球设计活动皆可，注意可操作性。 答案： 答案示例：举办校园足球赛；举办以足球文化为主题的晚会（演讲会、朗诵会）；组织足球梦绘画大赛；聘请足球裁判或运动员进行足球知识讲座。） (3)小明是班级足球队的一员。在为期一 个月的校园足 球
9、文化节里，小明参加了不下 10 场比赛，慢慢地，妈妈不支持小明踢足球了，说每天弄得脏兮兮的，像个野孩子，还影响了学习。假如你是小明，怎么说服妈妈支持你继续踢足球？（ 3 分） 解析： 称呼，语气委婉，理由充分。 答案： 示例：妈妈，踢球能锻炼身体，培养坚强的意志与团队精神，有利于我的成长；再说，身体好了，更能搞好学习。请您同意我继续踢足球吧。 二、阅读（ 50 分） 阅读杜甫春夜喜雨一诗，完成 10 11 题。（ 5 分） 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 10.从诗体上看，春夜喜雨是一首近体诗中的 。（ 2 分 ） 解析：
10、 此题考查学生对古体诗歌体裁的掌握，分为：律诗和绝句（只有四句）。 答案： 律诗（五言律诗） 11.对这首诗赏析 有误 的一项是 （ ） （ 3 分） A.“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人 按捺不住的喜悦之情。 B.诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的手法，展现出一幅美妙的江村夜雨图。 C.诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满技头。 D.作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物， 由听觉到视觉，充满诗情画意。 解析： 第五、六句运用对比的手法。 答案： B 阅读下
11、面的文言文，完成第 12 16 题。（ 15 分） 【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐 者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼记承天寺夜游） 【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有！” （刘禹锡陋室铭） 12.对下列句子的朗读停顿划分 不正确 的一项是 （ ） （ 3 分） A.遂至承天寺
12、寻张怀民 B.但少闲人如吾两人者耳 C.苔痕上阶绿 D.可以调素琴 解析： D 应为“ 可以调素琴 ”。 答案： D 13.对下列加点的词语解释 不正确 的一项是（ 3 分） A.念 无与为乐者（想到） B.怀民亦未 寝 （动词，睡觉） C.山不在高，有仙则 名 （动词，出名） D.无 丝竹 之乱耳（制作乐器的丝、竹等材料） 解析： “ 丝竹 ” 是指奏乐的声音， 代指 是指嘈杂的声音， 答案： D 14.下列各项中加点的词意义和用法 相同 的一项是（ 3 分） A.相与步 于 中庭 至于负者歌 于 途（醉翁亭记） B.月色入户，欣 然 起行 所以 然 者何？水土异也（晏子使楚） C.水不在深
13、，有龙 则 灵 芙蕖 则 不然（芙蕖） D.孔子云：“何陋 之 有！” 万钟则不辨礼义而受 之 （鱼，我所欲也） 解析： A 在。 B 的样子；这样 C 就；却 D 主谓之间；代词。 答案： A 15.用现代汉语写出下面句子的意思。（ 4 分） (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)斯是陋室，惟吾德馨。 解析： 理解或翻译文中的句子。 答案： (1)庭院中（的月光）宛如一泓 积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹和翠柏的影子。 (2)这是所简陋的房子，只是因为我的品德美好（就不会感到简陋了）。 16.【甲】文写于作者被贬黄州期间，作者运用 的手法，抒发了赏月的欣喜
14、、漫步的悠闲、被贬的悲凉、壮志未酬的苦闷等复杂的思想感情；【乙】文作者因革新而得罪了当朝权贵，被贬安徽和州。文章采用托物言志的手法，表达了作者 的情怀。（ 2 分） 解析： 常见的写作手法： 悬念，照应，联想，想象，动静结合、叙议结合、情 景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。 答案： 借景抒情 高洁傲岸（安贫乐道） 阅读下面文段，完成 17 19 题。（ 7 分） 戏是动物日常生活的重要组成部分。动物为什么要进行游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。 著名的黑猩猩研究者珍妮 古多尔
15、发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需 要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏
16、，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱 乐”，而“自我娱乐”是动物的天性表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，它们在生理上，心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要 游戏。以上假说可以称为“自娱说”。 这两种假说，哪一种更有道理？动物的游戏，究竟是为了“演习”，还是为了“自娱”？研究者们各执己见。要解开动物游戏的秘密，还需要做更加深入的研究。 （
17、根据自然与人 1985 年第 5 期相关文章改写） 17.文章回答“动物为什么要进行游戏”这个问题时列举了两种假说，请分别写出这两种假说的基本观点或理由。（ 2 分） 演习说： 自娱说： 解析： 阅读文段 ，概括即可。 答案： 演习说：游戏是未来生活的排演或演习（游戏是生活的演习）；自娱说：游戏是为了自我娱乐，这是动物天性的表现。 18.文章第段运用了什么说明方法？请简要说明。（ 2 分） 解析： 分析常见的说明方法及其作用。 答案： 运用了举例子的说明方法。 以河马玩从水下吹起浮在水面上的树叶及渡鸭 玩从雪坡上滑下的游戏为例，说明动物游戏是为了“自我娱乐”。 19.除了上述两种假说，你是否还
18、有另外的发现？请结合你平时对动物生活习性的观察，提出另外一种假说，并用实例说明。（ 3 分） 解析： 此题答案不唯一，结合自己在生活中观察到的对 动物 生活习性的观察 ，提出 另外一种假说 ，举出例子 即可。 答案： 示例一：学习说（模仿说）。小猫模仿猫妈妈爬树、捉老鼠，借此提高自己的求生本领；黑猩猩用棍子做各种游戏，它们在今后的生活中便能更熟练地使用棍子。示例二：锻炼说。狗玩摔跤、奔跑、追逐的游戏，意在锻炼自己的身 体；羚羊在陡峭的悬崖上玩跳跃游戏，是在锻炼自己躲避敌害的能力。 阅读下文，完成 20 22 题。（ 7 分） 让阅读回归为享受 熊建 前两天，李克强总理在答记者问时，曾两度提及阅
19、读话题。一次是网购图书，一次是全民阅读。在以经济、环保、外交等硬话题为主的总理记者招待会上，这种情形并不多见。实际上，从全社会来看，我们的全民阅 读量长期低迷。形不成氛围，究竟是什么原因？ 说到底，是对阅读的认知、需求发生了扭曲。 我们现在很多时候看书，不是为了享受，而是为了享用。阅读不再是看书，而是查书。前者是闲来无事，随手翻书，兴之所至，悦而受之；后者是火 急火燎，急用先学，要啥找啥，追求速成。结果，一种是长期 积淀，成为精神财富，受益终身；一种 是狗熊掰棒子，一次性消费，舟过水无痕。阅读层次的高下立判。 要命的是，这一深一浅两种阅读路径，并没有随着传播技术的提升、书籍载体的变迁而并轨，而
20、是在移动互联网的大潮中，渐行渐远。甚至，浅阅读更胜一筹了，阅读碎片化就是重要的表现形式之一。比如，长篇深论不受待见，“微言大义”颇有市场。大部头的论著不时兴了，人们只愿意读简短的信 息，喜欢段子，热衷看“一张图读懂”我 们最爱用的微博每条只有 140 字，常上的微信，转发量很大的也多非万字平戎策。如果想了解一下基因的相关知识，很多人只会百度一下，不会专门去阅读 自私的基因这样的科普著作。 诚然，零珠散 玉也有价值，但阅读求知若一味追求省事的话，大脑沟回会变浅的。因此，给阅读做好加减法，势在必行。 加什么呢？增加深阅读的比例。其实，用什么阅读不是核心，真正的读书人是不在乎书的形式的，不管是印在纸
21、上，还是映射在手机屏幕上，只要它还是论语。电子化不一定让阅读变浅，关键是所读文本浅不浅。抱着纸书看穿越小说，跟捧着手机看人文经典，收获能一样吗？ 减什么呢？减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的。虽然不必尽除，但起码别一看孙子兵法就想着怎么拿它赚钱。有学者呼吁大家多读无用之书，就是针对我们太奔着实用而去、碎片化截取信息的时弊。多看无用之书，方成大用，这也是辩证法。 做到这两点，让阅读真正回归为一场享受，全民阅读才有可能形成无处不在的氛围，社会文明程度的提高、创新力量的增加、道德力量的增强，也就不在话下了。 （选自 2015 年 3 月 17 日人民日报，有删改） 20.作者号召我们要“给阅读做好
22、加减法”，请概括“加减法”的具体内容。 （ 2 分） 解析： 此题考查对文段的理解和把握。 答案： 增加深阅读的比例， 减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的。 21.文章第段主要运用 的方法，论证了 的观点。（ 2 分） 解析： 本题考查 学生对论证方法的掌握。 答案： 举例论证 在移动互联网的大潮中，深阅读不受待见，浅阅读更胜一筹 22.文中提到“有学者呼吁大家多读无用之书”，什么是“无用之书”？联系自己的读书实际，谈谈你对“多读无用之书”的认识。（ 3 分） 解析： 首先要明白“ 无用之书 ”在文中的内涵，然后联系自己的读书实际，写出认识即可。 答案： “无用之书”是指不过分追求功利性与实
23、用性，能使人受益终身的书。 示例一：青少年正是读书的黄金时期，我们应该多读“无用之书”，以拓宽视野、丰富精神和净化心灵。如我读了鲁宾孙漂流记，鲁宾孙勇敢、顽强、乐观的精神激励我面对并努力克服学习和生活上的一切困难。我将坚持多读“无用 之书”。示例二：我们平时读书，不爱读文学名著，就连读教材也是功利性太强，纯粹为了应付考试，读了多年书，收获很小。因此，我们要多读“无用之书”。 阅读下文，完成 23 27 题。（ 16 分） 送阿宝出黄金时代 丰子恺 阿宝，我和你在世间相聚，至今已十四年了，在这 5000 多天内，我们差不多天天在一处，难得有分别的日子。我看着你呱呱坠地、牙牙学语，看你由吃奶改为吃
24、饭，由匍匐学成跨步。你的变化微微地、逐渐地展进，没有痕迹，使我全然不知不觉，以为你始终是我家的一个孩子，始终是我们这家庭里的一种点缀，始终可做我和你母亲生活的慰安者。然而近年来，你态度行为的变化，渐渐证明其不然。你已在我们不知不觉之间长成了一个少女，快将变为成人了。在送你出黄金时代的时候，我觉得 悲喜交集。 记得去春有一天，我拉了你的手在 路上走。落花的风把一阵柳絮吹在你的头发上、脸孔上和嘴唇上，使你好像冒了雪，生了白胡须。我笑着搂住了你的肩，用手帕为你拂拭。 你也笑着，仰起了头依在我的身旁。这在我们原是极寻常的事：以前每天你吃过饭，是我为你洗脸的。然而路上的人向我们注视，对我们窃笑，其意思仿
25、佛在说：“这样大的姑娘，还在路上让父亲搂住了拭脸孔！”我忽然看见你的身体似乎高大了，完全发育了，已由中性似的孩子变成十足的女性了。我忽然觉得，我与你之间似乎筑起一堵很高、很坚、很厚的无影的墙。你在我的怀抱中长起来，在我 的提携中大起来，但从今以后，我和你将永远分居于两个世界了。一刹那间，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何不永远做一个孩子而定要长大，怪怨人类何必有男女之分。然而 怪怨之后立刻破悲为笑，恍悟这不是当然的事、可喜的事吗？ 记得去年有一天，我为了必要的事，将离家远行。在以前，每逢我要出门，你们一定不高兴，要阻住我，或者约我早归。在更早的以前，我出门须得瞒过你们。你弟弟后来寻我不着，须得哭
26、几场。我回来了，倘预知时期，你们常到门口或半路上来迎候。我所描的那幅爸爸还不来，便是以你和你的弟弟等我归家为题材的。因为在过去的十来年中，我以你们为生活的慰安者，天天晚上和你们谈故事、做游戏、吃东西，使你们都感到家庭生活的温暖少不了一个爸爸，所以不肯放我离家。去年的一天， 我要出门了，你的弟妹们照旧为我惜别，约我早归，我以为你也如此，正在约你何时回家和买些什么东西来，不意你却劝我早去，又劝我迟归，说你有种种玩意可以骗住弟妹们的阻止和盼待。原来，你已在我和你母亲的谈话中闻知了我此行有早去迟归的必要，决意为我分担生活的辛苦了。我此行感觉轻快，但又感觉悲哀。因为我家将少却了一个黄金时代的幸福儿。 以
27、上原都是过去的事，但是常常切在我的心头，使我不能忘却。现在，你已是中学生，不久就要完全脱离黄金时代而走向成人世界了。我觉得你此行的意义比出嫁更重大。古人送女儿出嫁诗云：“幼为 长所育，两别泣不休。对此结中肠，义往难复留。”你出黄金时代的“义往”，实比出嫁更“难复留”，我对此安得不“结中肠”？所以现在追述我的所感，写这篇文章来送你。你此后的去处，就是我这册画集里所描写的世间。我对于你此行很不放心。因为这好比把你从慈爱的父母身旁遣嫁到恶姑的家里去，正如前诗中说的“事姑贻我忧”。事姑取什么样的态度，我难于代你决定。但希望你努力自爱，勿贻我忧而已。 （选自长江文艺出版社丰子恺散文精选一书，有删改。本文
28、写于 1934 年） 23.面对阿宝将走出黄金时代，作者流露出怎样复杂的思想感情 ？（ 4 分） 解析： 此题考查对文段的理解和把握，结合第一段末尾“ 在送你出黄金时代的时候，我觉得悲喜交集。 ”可知作者的情感是悲喜交集。结合文章写出悲在哪里，喜在哪里即可。 答案： 面对女儿的成长，作者既喜又悲（悲喜交集）。喜的是女儿已经长大，可以为父母分担家庭的辛苦了，懂事了； 悲的是女儿将走向成人世界 ，少了天真、热情、好奇，“我家将少却了一个黄金时代的幸福儿”。 24.文章说：“现在，你已是中学生，不久就要完全脱离黄金时代而走向成人世界了。” 作者写阿宝的变化，主要运用了 的手法。（ 2 分） 解析：
29、此题很容易得出答案，小时候的阿宝和现在的阿宝作对比。 答案： 对比 25.试简要分析第段中画横线的句子在文章结构上的作用。（ 3 分） 解析： 理解文中重要语段的作用。 答案： 过渡，领启下文。下文主要写阿宝长大了，懂事了，“劝我早去，又劝我 迟归”，能为“我”分担生活的辛苦。照应第段“悲喜交集”中的“喜”，使文章衔接十分自然。 26.通读全文，结合文章内容，说说文中的“我”是一个怎样的父亲形象。（ 4 分） 解析： 分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。 答案： 这是一个对儿女充满着深爱的父亲形象
30、。在生活上他对儿女们的关心无微不至，如天天为阿宝洗脸，经常为他们买礼物，天天陪他们讲故事、做游戏、吃东西； 他时时刻刻关注儿女们的思想变化，关注他们的成长。 27.读完本文，你有何感受？请结合自己的成长过程简要谈谈。（ 3 分） 解析： 此题属于开放性试题，答案不唯一。结合自己的成长过程谈即可。 答案： 示例一：我们要珍惜青少年时期的美好时 光。青少年时代是人生最美好的 时代，所以我们要珍惜青少年时代的幸福，多保留些率真和纯洁。示例二：我们要学会感恩。父母对我们的疼爱是无处不在的。我们要把父母对我们的爱化作学习的动力，练好本领，使自己成为一个有出 息的人，将来报答父母之恩。 三、作文（ 60 分） 28.读下面的文字，按要求作文。 圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。有些人为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。 读了上面的话你有什么启示？请以“画圆”为话题写一篇文章。 要求： 写成记叙文或议论文，题目自拟。可以记叙你熟悉的人和事，也可以谈感受与认识，抒发感情，发表看法； 内容具体，感情健康真实； 标点正确，书写工整规范，不少于 600 字； 文中请不要出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 答案：略
