1、2014 年天津市中考真题语文 第卷 一、选择题（本大题共 11 小题，共 30 分。 1 3 小题，每题 2 分； 4 11 小题，每题 3 分） 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 （ ） A.匀 称 （ chn） 干 涸 （ g） 吹毛求 疵 （ c） B.归 省 （ shng） 娴 熟 （ xin） 义愤填 膺 （ yng） C.伫 立 （ zh） 眷 念 （ jun） 相得益 彰 （ zhng） D.阴 霾 （ mi） 拮 据 （ j） 忍俊不 禁 （ jn） 解析：识记课本里现代汉语普通话常用字的字音。 答案： C 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
2、 （ ） 生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不 _；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地 _，在回忆里逐步被放大。时光虽缓，渐渐也远逝了，等有一天终于 _，光阴却已永不回头。 A.惋惜 闪烁 醒悟 B.怜惜 闪耀 醒悟 C.怜惜 闪烁 悔恨 D.惋惜 闪耀 悔恨 解析： 考查识记近义词的能力以及常用词语辨析的能力。 惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情可惜。怜惜：爱惜；同情爱护。 闪烁 ： 光亮晃动不定、忽明忽暗。闪耀：光彩耀眼 。 醒悟 ： 在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。悔恨：懊悔，做错了 事或说错了话，心里自恨不该这样。 首先本段话中第一个
3、分句中要表达的是丢掉某种东西时产生的 感 情，正是 “ 不如意的变化 ” ，应选惋惜。而因为丢掉是 “ 觉得不重要的东西 ” ，因此 “ 毫无惋惜 ” 。第二个分句中，失去的东西在流光中有光亮，但并没有耀眼的意思，只是单纯的在流光中有晃动不定的光亮，因此选 “ 闪烁 ” 。第三个分句中，等时光远逝，明白了失去东西的重要性，是在认识上由模糊而清楚，由错误而正确，因此应选 “ 醒悟 ”。 答案： A 3.下面句子没有语病的一项是 （ ） A.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 B.华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。 C.深受人们喜
4、爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中 华民族传统文化的标识。 D.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 解析：考查常见的病句类型：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等 6 种。 A 中滥用介词，“通过”和“使”同时出现，使句子缺乏主语； B 中语序不当，考查多重定语的顺序，表达数量的词或短语放在形容词或形容的前面。因此，“大量”放在“优秀”的前面，应为“在过去的岁月中创作了大量优秀的歌曲”。D 中搭配不当，在并列结构中，经常出现搭配不当，“加快了”只能与“速度”搭配，不能与“规模”搭配，应为“扩大规模 ”。 答案： C
5、4.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是 （ ） A.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 B.“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。 C.长篇报告文学大美昆曲是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。 D.是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。 解析：考查标点符号的基本用法。 D 选项属选择疑问句，选择疑问句分句之间用逗号隔开。 答案： D 5.下面情境中，小晨表达得体的一项是 （ ） 【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。 A.我要找一下小鹏，我和他
6、去科技馆参观。 B.您是谁啊？小鹏在家吗？我和找他有事。 C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？。 D.您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来。 解析：此题考查中学生礼貌用语的能力。需要注意以下几点：言之有“礼”，即文明得体；言之有“物”，即有内容；言之有“序”，即说话有合理的顺序；言之有“节”，即简明。解题的基本技巧：读通情境，抓住中心；领会意图，设身处地；注意礼貌，语言得体。就本题而言，首先应该对小鹏的奶奶问好，其次对奶奶很礼貌得称呼，然后再问具体的事宜。 C 选项很容易选择出来。 答案： C 6.下面对诗句的赏析，不恰当的一项是 （ ） A.日月之行，若出其中；
7、星汉灿烂，若出其里。（曹操观沧海） 诗人运用夸张的手法，借助丰富的想象表现大海的气概，创造了开阔的意境。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） 诗人从落花、春泥展开联想，表达了自己变革现实的理想无法实现的伤感与失望。 C.江塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹渔家傲秋思） 这两句描写极其寒冷的边塞秋天，秋雁毫无逗留之意，如此景物与词人家乡大不相同。 D.因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！（戴望舒我用残损的手掌） 诗句中两个比喻用沦陷区反衬解放区，表达出诗人对解放区的深情向往和 真挚情感。 解析：“落红不是无情物，化作春泥更护花”意为：我辞官归乡，
8、有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。作者因厌恶仕途，辞官离京返杭。所作诗文，集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。所以本句诗言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前程和命运，无选项中所说的伤感与失望。 答案： B 阅读看云识天气的节选文字，回答 7 8 题。 我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层
9、云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴 ，太阳对面的云幕上，常会 挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。 7.下面对选文说明的主要内容，概括正确的一项是 （ ）
10、 A.云的光彩与天气的关系。 B.云的形态与天气的关系。 C.晴天的云光彩富于变化。 D.雨雪天气的云出现的位置较高。 解析：本题考查说明文主要内容 的概括，比较简单。一般内容概括题最简单最直接的方法是找总结句或中心句，很明显语段的第一句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”，根据这句我们可以来推断选文的主要说明内容应该是“云的光彩与天气的关系”，所以选择 A。 答案： A 8.下面对选文的理解分析，不正确的一项是 （ ） A.日晕和月晕颜色非常美丽，如果出现在卷层云上，往往带来风雨天气。 B.日华与月华大多产生在高积云边缘部分，颜色的排列是里红外紫。 C.作者将晕、华、虹、霞进行了
11、比较说明，突出了各自的特点。 D.选文按照总分的逻辑顺序，分 类依次介绍，层次清晰。 解析：本题考查说明文重点语句的理解。 A.选项对应的文中的语句应该是“日晕和月晕常常出现在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。”，而选项“往往带来风雨天气”，符合原文语意。所以 A 选项是正确的。 B 选项对应的文中的语句是 另有一种比晕小的彩色光环，叫做 华 ，颜色的排列是里紫外红，而选项中“颜色的排列是里红外紫”，明显与原文不符，故本题的正确答案是 B 选项。 C 选项主要对选段的主要内容进行了概述 重点突出了晕、华、虹、霞各自的特点 是符合文意的。 D 选项考查了说 明文的写作顺序
12、，在时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三大写作顺序中，本文的先总述，后分述，明显是逻辑顺序。“分类依次介绍，层次清晰”，这样的语句一般情况下都是正确的，毋庸置疑。 答案： B 阅读生于忧患，死于安乐，回答 9 11 题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于 色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 9.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （
13、 ） A.傅说 举 于版筑之间 举：发动 B.故天将降大 任 于是人也 任：责任，使命 C.人恒 过 然后能改 过：犯错误 D.出 则无敌国外患者 出：指在国外 解析：举，任用，选拔，在文章中是“被选拔”的意思。 答案： A 10.下面句子中加点字的词语，不是通假字的一项是 （ ） A.曾 益其所不能 B.困于心 衡 于虑而后作 C.入则无法家 拂 士 D.征于色发于声而后 喻 解析：通假字是中考文言文必考题型。 A 选项中，曾通“增”，增加； B 选项中，衡通“横”，梗塞，不顺； C 选项中，拂通“弼”，辅佐。通假字要注意日常学习中的积累。如常见通假字女通“汝”，属通“嘱”等；另外，很多通假
14、字在读音方面相仿，可根据谐音及上下文文意进行推断。 答案： D 11.下面对选文的分析，不正确的一项是 （ ） A.选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明 有成就的人必先经历苦难的磨练。 B.选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。 C.从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主 观因素。 D.选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。 解析： 考查对文言文文意的理解和整体结构的把握，需要认真审题。 本文的中心论点即为“生于忧患死于安乐”。第二自然段先论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡，然后作为总结全文提出了中心论点。选项 B 论述顺
15、序颠倒。 答案： B 第卷 二、（本大题共 1 小题，共 8 分） 12.请将下面古诗文语句补充完整（ 8 分） （ 1） 感时花溅泪， _。（杜甫春望） 答案：恨别鸟惊心 （ 2） 夕阳西下， _ 。（马致远天净沙 秋思） 答案：断肠人在天涯 （ 3） 大漠孤烟直， _。（王维使至塞上） 答案：长河落日圆 （ 4） 只恐双溪舴艋舟， _。（李清照武陵春） 答案：载不动许多愁 （ 5） _？留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋） 答案：人生自古谁无死 （ 6） 山随平野尽， _。（李白渡荆门送别） 答案：江入大荒流 （ 7） _，无案牍之劳形。 刘禹锡陋室铭） 答案：无丝竹之乱耳 （ 8） 人有悲
16、欢离合， _。此事古难全。（苏轼水调歌头明月几时有） 答案：月有阴晴圆缺 解析：本题有八道题，都是直接默写，考查的比较全面，诗词曲都有考查，但是大部分还是课内重点诗句 ,考查的大多是是名句。其中 （ 2） 题出自于七年级上册， （ 1）（ 3）（ 6）（ 7） 出自于八年级上册， （ 5）（ 8） 出自于八年级下册， （ 4） 出自于九年级上册，难度系数一般，没有生僻字出现。 三、（本大题共 3 小题，共 7 分） 阅读下面文言文，回答 13 15 题。 楚庄王问詹何曰：“治国奈何？”詹何对曰：“ 臣明于治身而不明于治国也 。”楚 庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝
17、闻身治而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末。”楚王曰：“善。”（选自列子 说符篇） 【注释】詹何：古代哲学家。社稷：指国家。身治：自身修养好。末：末节，次要的事 情。 13.解释文中加点词语的含义。（ 2 分） （ 1） 詹何 对 曰 对： _ （ 2） 故 本 在身 本： _ 解析：考查实词的积累与识记，“对”“本”这两个实词比较简单，在平时的学习与练习中基本都能掌握。解题时，应先回忆之前学过的这些词的意思，然后再联系上下文进行检验，意思通顺，则为正确答案。 答案： （ 1） 回答 （ 2） 根本，基础 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 2 分） 臣明于治身而不
18、明于治国也。 解析：翻译题型是中考必考题型，失分的现象较为明显，一般因为关键字不落实造成失分，因此需要格外注意。本题中的“治身”“明”要重点翻译，是考试的得分点，省略的部分需要补充完整，整体来说难度不大。 答案：我明白修养自身（的道理）却不明白治理国家（的道理）。 15.楚庄王在与詹何的对话中得到了怎样的启示？请用自己的话概括。（ 3 分） 解析：此题考查对课外文言文的整体理解能力，学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。 答案：修养自身是是治理好国家的根本。 四、（本大题共 4 小题，共 15 分） 阅读几生修得到梅花，回答 16 19 题
19、。 几生修得到梅花 李榕桦 在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。 江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。 她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春 。 怒号的狂风 不是不想 吹灭她的火焰，漫天的大雪 不是不想 掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似 乎成了他玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。 在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明
20、艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌 玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏 影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。 最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远
21、的历史深处走来，她曾与宋代林和靖相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、 杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”那一树。 特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格
22、和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊，“何方化身千亿？一树梅花一放翁”。（选自青海湖 2014 年第 2 期，原文有删改） 【注释】林和靖：林逋（ 968-1028）。字君复，谥号和靖先生。 16.作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？请结合第段概括。（ 4 分） 答案：梅花颜色缤纷多彩；梅花气质超凡脱俗；梅花香气清逸幽雅、婉约内敛； 梅花枝干姿态极美。 解析：第四段中“红”、“白”、“绿”、“黄”可以看出颜色“缤纷多彩”。“不受半点的尘埃的侵染”、“悄然飘落凡尘的仙子”、“冰肌玉骨”可以看出“脱俗”。从“清幽的芳馨环绕”、“暗香浮动”、“若有若无”可以
23、看出“清逸优雅”、“婉约”、“内敛”。梅花“枝干姿态极美”。这些词都可以直接从文中提取。 17.请从修辞角度，赏析文中画线的句子。（ 3 分） 她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。 解析：本文属于句子赏析题。首先分析本句的修辞手法，“嫉妒 的流言”、“嗡嗡的追捧”，“不畏严寒”可以看得出梅花的品质和姿态。这句话也然后分析句子写出了作者对梅花怎么样的看法。最后结合文章中心写出作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。 答案：这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美
24、之情。 18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（ 4 分） A.文章第段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人们，他们有着高尚的志趣，视 梅花为修养的典范。 B.文章第段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。 C.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发 情感、表达意趣融为一体。 D.文章第段通过梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出了梅花与众不同的美好，也流露出作者对哪些“俗常”之花的厌恶。 E.文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回味。 解析： B 选项中两个“不是
25、不想”的意思是为了强调梅花的凌霜斗雪中更加灼灼有神。从侧面烘托了梅花的傲雪斗争的品质。 D 选项中“流露出作者对俗常之花的厌恶”是错误的。通读本段可以看出作者没有流露出对“俗常”之花的厌恶。 答案： B D 19.文章第段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。（ 4 分） 解析：通读第六段，可以从“特立独行”几个字入手，然后再感悟两段之间的照应关系。最后一段总结全文的意思相对明显。内容上的作用要感悟文章主旨的基础上再升华主旨，从“铸成华夏民族的心魂，成为中华民族代代相的品格和精神”这句话可以直接抄录。这道题内容角度的答案相对简单，可以直接摘抄，加上“深化主题”即可。 答案：结构上
26、，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。 五、（本大题共 4 小题，共 10 分） （一）综合性学习（ 4 分） 某班开展了“美丽天津”综合性学习活动，请你按照要求，回答 20 21 题。 【材料一】蓟北雄关 黄崖关长城，自古为兵家必争之地，城墙石垒砖包，坚如铜墙铁壁。层峦叠嶂之中，战台林立，高地相连，前后呼应，置身其间，仿佛又回到了那战火纷飞的年代。 【材料二】将在我市举行的第三届绿博会，日前已经完成基建工程 ， 48 家参展单位被分别划分到六大主题区域，各参展单位已于 6 月陆续进场施工。 【材料三
27、】还和风景线宛如一幅长长的风景画卷，装扮着美丽的天津，夜幕降临，两岸若明若暗的各色灯光，倒映在河水中，似绚丽的彩霞，使人们产生无限的遐思。 【材料四】高度位列世界第四，亚洲第二的天塔，坐落在波光粼粼的天塔胡中央，犹如一剑穿天，直插云霄。这里地势开阔，花草繁茂，湖光塔影，相映生辉。 【材料五】“美丽天津一号工程”，内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。通过“四清一化”行动，市民将享受到更多的碧水蓝天。 【材料五】“美丽天津一号工程”，内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。通过“四清一化”行动，市民将享受到更多的碧水蓝天。 20.上面是某同学以“寻找津城最美
28、风景”为主题搜集的一组材料，不符合这一主题的两则材料是 _、 _。（ 2 分） 解析：材料二的主要内容是将在天津市举行的第三届绿博会，并交代目前绿博会的进度。材料五的主要内容是“美丽天津一号工程”的内容和实施成效展望。与题目“寻找津城最美风景”的主题不符合。 答案：材料二 材料五 21.请你仿 照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。（ 2 分） 天津，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦萦。那温馨的街道，萦绕着质朴的乡音； _ ， _ ； _， _。 解析：“将后面的句子补充完整”这类题型可以仿照句子仿写的题型。“天津，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦绕，那温馨的街道，萦绕着质朴的乡音”
29、这些话可以看出后面续写的肯定是美丽天津这方面的内容。可以从天津的自然风貌和人文底蕴入手即可。仿写题主要考查同学们在语意连贯、语法结构、修辞运用、表达方式等方面的能力。 答案：示例：那轻轻的河水，流淌着欢乐的歌谣；那丰饶的田野，飘荡着醉人的芳香。 （二）名著阅读（ 6 分） 请根据你的阅读积累，回答 22 23 题。 22.请在横线处填写对应的人物。（ 3 分） 阅读名著能启迪思想，引领 人生。读施耐庵的水浒传，能让我们深切地感受到“景阳冈打虎”的 等梁山好汉的英雄气概；读鲁迅的朝花夕拾，能让我们从 身上，学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质；读罗曼罗兰的名人传，能让我们在贝多芬、米开朗
30、琪罗、 三位伟人身上，体会到与命运抗争的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀；读傅雷家书，能让我们领悟到遇困难不气馁，要有国家民族荣誉感的人生道理。 _ _ _ 解析：考查名著导读，这几题分别出自水浒传、朝花夕拾和名人传，难度不大，同学们在平时的练习中基本都能掌握。 答案：武松 藤野先生 列夫 托尔斯泰 23.钢铁是怎样炼成的是一部影响了几代人的史诗性长篇小说，主人公保尔被视为精神楷模。请结合保尔的经历，举一例谈谈保尔身上据有怎样的精神品质。（ 3 分） 解析：本题考查了对名著钢铁是怎样炼成的这部作品的内容理解和中心的把握。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于 193
31、3 年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 答案：示例：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种苦难，拿起创作这个“新的武器”。重新回到战斗的行列，开始了新的生活。表现了保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。 六、（本大题共 1 小题，共 50 分） 24.作文。（ 50 分） 生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。 什么是滋养你心灵的甘露呢？ 请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。 要求： （ 1） 内容具体，有真情实感； （ 2） 文体不限（诗歌、戏剧除外）； （ 3） 字数不少于 600 字； （ 4） 文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 答案：略
