1、2014 年 山西省 中考真题语文 一、基础 （ 25 分） 1.默写 （ 15 分） (1)悠哉悠哉， _。 答案： 辗转反侧 (2)感时花溅泪， _。 答案： 恨别鸟惊心 (3)前不见古人， _。 答案： 后不见来者 (4)无可奈何花落去， _。小园香径独徘徊。 答案： 似曾相识燕归来 (5)_，死于安乐。 答案： 生于忧患 (6)北国风光， _，万里雪飘。 答案： 千里冰封 (7)白雪歌送武判官归京中 “_ ， _。 ” ，比喻新颖传神，是传诵千古的咏雪名句。 答案： 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (8)“ 酒 ” 在古代诗词中很常见，如李白行路难中 “ 金樽清酒斗十千 ” ，范仲淹渔
2、家傲中 “_” 和苏轼江城子 密州出猎中 “_” 。 答案： 浊酒一杯家万里 酒酣胸胆尚开张 (9)选择以下其中之一，默写省略的文言句子 （ 不含标点 ） 。 答谢中书书 “ 山川之美，古来共谈。 四时俱备。 ” 桃花源记 “ 缘溪行，忘路之远近。 渔人甚异之。 ” _， _， _， _， _； _， _， _， _， _。 答案：高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹； 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 解析：这是对名篇名句的考查。 2.下列注音有误的一项是 ( )（ 2 分） A.和 蔼 （ i） 馈 （ gu） 赠 铭 记 （ mng） 吮 （ shn）
3、吸 B.xun 绚烂 qu雀跃 cu撮合 chu 酬报 炫目 鹊桥 搓洗 筹备 C 桂冠 gun 记载 zi 湖泊 p 轴 zhu 心 冠军 gun 超载 zi 停泊 b 压轴 zhu D 顷 qng 刻 游弋 y 旷 kung 野 阁楼 lu 倾 qng 倒 摇曳 y 粗犷 gung 镂 lu 空 解析： A 项中应该是馈赠的 “ 馈 ” 应读 “ku” 。 答案： A 3.下面有错别字的一项是 ( )（ 2 分） A.马大哈 马后炮 马前卒 B.人是衣裳马是鞍 瘦死的骆驼比马大 C.马到成功 青梅竹马 心猿意马 历兵秣马 D.矮子骑大马 上下为难 马戏团的猴子 随人耍 解析：厉兵秣马：厉兵
4、：是磨砺兵器，秣马：喂饱马。形容准备战斗，也比喻作好事情准备。 答案： C 4.阅读下面文段，表述有误的一项是 ( )（ 2 分） 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的 前身 。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。 A.文段中加点的名词，它和 “ 留美预备学校是清华大学的前身 ” 中的 “ 前身 ” 意思相同。 B.文段中 “ 聚集 ” 一词，可以用近义词 “ 汇聚 ” 来替代。书写 “ 聚集 ” 时 注意两字都是上下结构，其中 “ 聚 ” 字共 14 笔。 C.文
5、段中 “ 悬岩峭壁 ” 是并列短语，结构相同的如 “ 铜墙铁壁 ”“ 和风细雨 ” 等。 D.文段中， “ 一路上他享受着他所遭遇的一切 ” 一句的主干是 “ 他享受着他所遭遇的 ” 。 解析：“一路上他享受着他所遭遇的一切。”提取句子的主干，就是小学时我们做的缩句，去掉多余的修饰成分就是主干。正确的改法：他享受着一切。 答案： D 5.在 “ 读资讯，晒感受 ” 语文课堂上，同学们听到如下内容： 2014 年，暮春，子夜，北京。毗邻王府井大街、首家 24 小时营业的三联韬奋书店内，依然灯火通明。几张书桌 ，数盏灯光，秒针滴滴有声，手指划过书页，颇有 “ 夜深还照书窗 ”的意境。 接着，全班同
6、学就“三联书店创办北京首家 24 小时书店 ” 畅所欲言，其中几位同学说的话 深得大家的赞许！设想你就是发言者之一，请把你说的话写下来。 （ 4 分） 解析：只要围绕读书好，读书的作用答，扣住“ 24 小时书店 ” ，语言凝练，有内涵即可。 答案：示例：三日不读书，则面目可憎，语言无味。 “ 深夜书房 ” 是对阅读价值的一种守望。 二、阅读 （ 45 分） 【古诗文】 （ 一 ） 6.对下面古诗词赏析有误的一项是 ( )（ 2 分） 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 A.起句 “ 无言独上西楼 ” ，绘尽孤独之神。 “ 无言
7、 ” 者，并非无语可诉，而是无人共语。 B.“ 寂寞梧桐深院锁清秋 ” ，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。 C.“ 剪不断，理还乱，是离愁 ” 以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，形容愁思之纷繁和难解。 D.“ 别是一般滋味在心头 ” 表现了对 “ 离愁 ” 的滋味讲不出，说不清的极其复杂的内心感 受。 解析：首先看清题目，要求选择的是赏析有误的一项，再看 B 选项中所： “ 寂寞梧桐深院锁清秋 ” ，只是写出了梧桐深院的清况秋景。很明显这个 “ 只是 ” 有错误。这句不只是这满院清秋冷景，更有落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨。 答案： B （ 二 ） 阅读下面课内和课外文言文，完成第
8、7-13 题。 （ 14 分） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深 入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 7.出师表是 _率师伐魏，在出师 前 写给后主 _的。 （ 2 分） 解析：此题考查的是出师表涉及到的两个主要人物，要熟悉出师表的写作背景。 答
9、案： 诸葛亮 （ 孔明 ） ；刘禅 8.请分别写出 “ 先帝不以臣卑鄙 ” 中 “ 卑鄙 ” 一词的古今意思。 （ 2 分） 古义： _ 今义： _ 解析：这道题考查的是我们复习的重点：古今异义。 答案： 地位低下（身份低微），见识短浅；（品德）卑劣无耻（恶劣、不道德） 9.把下面句子翻译成现代汉语。 （ 2 分） 臣本布衣，躬耕于南阳。 解析：句子翻译，要牢固掌握。 翻译时每个字都落实到位，直译过来。 答案： 我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种田地。 10.下列加点词的意思相同的一项是 ( )（ 2 分） A.深入不 毛 吹 毛 求疵 B.庶 竭 驽钝 殚精 竭 虑 C.三 顾 茅庐 顾 此失
10、彼 D.猥 自枉屈 猥 琐不堪 解析： A 中深入不毛指一种地方，吹毛求疵指皮毛； B 中竭都是指竭尽的意思； C 中三顾茅庐指拜访，顾此失彼指顾得上； D 中猥自枉屈指辱，这里有降低身份意思；猥琐不堪指鄙陋卑下，不大方。 答案： B 11.选段中表明出师条件已具备的语句是： _。 （ 2 分） 解析：注意题目要求是选段中的句子。 答案： （今）南方已定，兵甲已足。 上书谏吴王 （ 节选 ） 夫十围之木，始生如蘖，足可搔而绝，手可擢而抓，据其未生，先其未形。磨砻砥砺，不见其损，有时而尽。种树畜养，不见其益，有时而大。 积德累行不知其善有时而用弃义背理不知其恶有时而亡 。臣原大王熟计而身行之，此
11、百世不易之道也。 注释：蘖 (ni)：植物的幼芽。 足可搔而绝：用脚可以踩断。 据其未生，先其未形：在它未成长之前 （ 就抑止它 ） ，在它未形成之前 （ 就抑止它 ） 。 磨砻砥砺：四种磨刀工具。 种树畜养：种植物，养牲畜。 熟计：仔细考虑。 12.将文中画线句子用 “/” 断句。 （ 2 分） 积 德 累 行 不 知 其 善 有 时 而 用 弃 义 背 理 不 知 其 恶 有 时 而 亡 解析：根据上下文及句意可判断。这是一组骈句。 答案：积 德累行 /不 知其善 /有时而用 /弃义背理 /不知其恶 /有时而亡 13.文中画线句阐明了积善成德、 _的道理。空白处正确的选项是 ( )（ 2
12、分） A.防微杜渐 B.温故知新 C.礼尚往来 D.得寸进尺 解析：画线句的意思是：积累德行，不见它的好处，旪间长了就会有作用；背弃理义，不知道它的危害，旪间久了就会灭亡。因此可判断是防微杜渐。 答案： A 【现代文】 （ 三 ） 大师治学 林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。 林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 不料，林语堂上了讲台，把包倒
13、过来，往讲台上一倒，只见满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道： “ 吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。 ” 他顿了顿，接着说道 ： “ 花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。 ” 学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生 ：“ 请吃！请吃！ ” 课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。 此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有
14、很多外来的学生慕名赶来偷师。 更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时 ，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。 林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说 ：“ 倘使我只在大学讲堂演讲，一班 56 个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出 10 个考题给他们考，而凭这 10 个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯
15、。 ” 他还把考试比成大煞风景的 “ 煮鹤 ” ，说 ： “ 恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年 。 ” 令人称奇的 是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似及其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。 14.第 段在全文中起什么作用？ （ 2 分） 解析：分析第段在文中的作用，一般从
16、内容 和 结构两方面进行分析。句子的结构上的作用要看 句子所处的位置，句子的内容的作用要联系原段落的具体内容分析作用。 答案：统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。 15.本文第 段描写林语堂、有神态描写，还有 _描写、 _描写。 （ 2 分） 解析：分析人物要考虑人物的描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写， 结合 原文的内容分析即可。 答案：动作；语言。 16.林语堂 “ 相面打分 ” 公正公平的原因是什么？ （ 4 分） 解析：问答题要把这个问题放回到原文中，找出具体对 应的答案即可。 答案：林语堂记
17、忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。 17.文中第 段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析是如何表达的。 （ 4 分） 解析：赏析语句题，先分析这句话采用的修辞手法，再分析句子所描写出的内容，最后分析作者的情感，注意：要 结合 原文的内容分析。（修辞 1 分，情感 2 分，语言表达 1 分，意近即可） 答案：该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术” ，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。 18.阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎
18、样的品质？ （ 5 分） 名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。 名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。 解析：这道题根据分值情况至少要围绕三点作答，答题时要 结合 两方面的内容：名言的意思和本文的内容。 答案：尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐 幽默、卓然独立等等。 （ 四 ） 阅读下面文章，完成第 19-22 题。 （ 12 分） 希望在你们身上 季羡林 中国古话说 ：“ 长江后浪推前浪，世上新人换旧人。 ” 人类社会的进步，有如运动场上的接力赛。老年人跑第一棒，中年人跑
19、第二棒，青年人跑第三棒。各有各的长度，各有各的任务，互相协调，共同努力，以期获得最后胜利。这里面并没有高低之分，而只有前后之别。老年人先走，青年人也会变老。如此循环往复，流转不息。这是宇宙和人世间的永恒规律，谁也改变不了一丝一毫。所谓社会的进步，就寓于其中。 我说的这一番道理，迹近老生常谈，然而却是道理。 人世间的真理都是明白易懂的。可是，芸芸众生，花花世界，浑浑噩噩者居多，而明明白白者实少。你们青年人感觉敏锐，英气蓬勃，首先应该认识这个真理。要想树立正确的人生观和价值观，也必须从这里开始。换句话说就是，要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中的地位。人类的前途要由你们来决定，祖国的前途要由你们来
20、创造。这就是你们青年人的责任。千万不要把人生观和价值观当做一个哲学命题来讨论，徒托空谈，无补实际。一切人生观和价值观，离开了这个责任感，都是空谈。 那么，我作为一个老 人，要对你们说些什么座右铭呢？你们想要从我这里学些什么经验呢？我没有什么哲理，我也讨厌说些空话、废话、假话、大话。我一无灵丹妙药，二无锦囊妙计。只有一点明白易懂简单朴素、迹近老生常谈又确实是真理的道理。引宋代大儒朱子的诗： 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 这首诗的关键有二：一是要学习。比如你们对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。最好能背诵几百首旧诗词和几十篇古文，让它们随时含蕴于你们心中，低
21、吟于你们口头。这对于你们人文素质的提高，都会有极大的好处。二是要惜寸阴。光阴， 对青年和老年，都是转瞬即逝，必须爱惜。 “ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 ，这是古人留给我们的两句意义深刻的话。 这就是一个耄耋老人对你们的肺腑之谈。 青年们，好自为之。世界是你们的。 （ 文章选编自季羡林我的人生感悟 ） 19.本文第 段中，作者认为 “ 青年人的责任 ” 是什么？ （ 2 分） 解析：这类题是对文章内容的考查，做这类题时，先要定位，在文中第段找到“青年人的责任”，答案往往就在这句话附近，这句话后面的内容是告诉我们样要怎么做，我们从这句话的前面即可看到“人类的前途要由你们来决定，祖国的前途要由你
22、们来创造”，这样就可得出答案。 答案：决定人类的前途，创造祖国的前途。（照抄原句也可） 20.引用手法在本文中的使用，好处是什么？ （ 3 分） 解析：做这道题时，容易理解成是对议论文道理论证作用的考查，但仔细读题即可知道，该题考查的是“引用”这种修辞手法的作用的理解。引用的是名人的话，所以可以 增加文章的文采，使文章更具可读性，内容更加丰富。 答案：增强文章的可读性，提高语言的表达效果，使其文采飞扬，内容更加充实、丰富。 21.文中第 段赞美青年人 “ 感觉锐敏，英气蓬勃 ” ，这使人联想起 “ 青年人是早上八九点钟的太阳。 ” 请您仿照后一种形象的语言，再写一句表达对青年人的赞美。 （ 3
23、 分） 解析：本题考查的是对“青年人是早上八九点钟的太阳”的仿写，做这类题时要抓住仿句的要求，即字数大致相同；修辞手法使用一致（运用了比喻的修辞手法）；抓住例句的关键词即可。 答案：符合题意即可。 22.文章结尾，长者嘱托 “ 青年们，好自为之 ” ，那么，青年人应该怎么做？结合本文内容，请谈谈你的理解。 （ 4 分） 解析：文章第段出现了长者的嘱托“青年们，好自为之”，我们要 结合 全文进行分析，文章第段提出道理，第段是对这一道理 的 解释，也就是“一是要学习，二是要惜时”，从而告诉青年人应当如何做。题干中要求 结合 本文内容谈理解，所以要将文中能反映“学习”和“惜旪”的语句抄写下来，这样的
24、答案才完整。 答案： (1)青年人要加强学习。 “ 对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。 ” (2)青年人要珍惜时间。 “ 光阴，对青年和 老年，都是转瞬即逝，必须爱惜 ” 。 三、写作 （ 50 分 ） 【小作文】 亚里士多德说 ：“ 大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。 ” 请你从 “ 视觉角度 ” 或者 “ 听觉角度 ” （ 二者都用也行 ） 描写大自然中的一处美景。字数不少于 80 字。 解析：从题目要求上来看，“视觉角度”要写出看到大自然中的美丽景色。“听觉角度”则是要写出所听到的大自然的声音。这样分析来看，可以写一处美丽的自然景色，也可以写大自然的某一个季节等等。 答案：范文： 学
25、府公园的秋天 踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。 它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月它把学府公园装点成金色的殿堂。 九月的公园，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在舒朗的月夜中散发着阵阵幽香。 秋天学府公园是一篇童话，是一首赞歌，是我心中的天堂。 【大作文】 毕业升学，是你人生走过的一个“驿站” 。回首三 年来的初中语文生活 仿写汉字、诵读经典、真情写作、激昂演讲、编演戏剧 内容丰富、形式多样，置身其中的你享受着、成长着！ 请选取你曾参与的某一次语文活动，写一篇不少于 600 字的文章，题目自拟。 大作文写作注意事项： 1.仔细审阅题意； 2.叙事中融入自己真切的感受； 3.用词贴切，句式多样，使语言富有表现力； 4.段与段衔接自然，使其浑然一体； 5.避开真实的人名、校名和地名； 6.书写 4分。 解析： 1.必须是参与的一次语文活动。 2.语文活动有很多类型，比如：演讲、辩论赛、汉字听写大会、朗诵比赛、赛诗会、猜谜语等 等。 3.要写出参加语文活动的收获或感受。 答案：略
