1、 2014 年江苏省无锡市中考真题语文 一、积累与运用（共 15 分） 1.下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（ ）（ 3 分） A.深 邃 （ su） 鳞次 栉 （ zh） 比 B.蓦 （ m） 地 轻装淡 抹 （ m） C.翩 跹 （ xin） 断 章 （ zhng） 取义 D.粗 犷 （ gung） 惟妙惟 肖 （ xio） 解析： B 项中“蓦”读“ m”。 答案： B 2.下列句中横线上所填词语最恰当的一组是（ ）（ 3 分） （ 1） 我们走进黄山深处，浓荫蔽日，静若太古， 幽泉细语，仿佛置身世外。 （ 2） 从来没有一个文学体裁的评奖像散文这样 ，有的评奖者看重文集的意识形态
2、，有的着重揭示了多少历史真相，有的着重艺术的创新与突破。 （ 3） 二十世纪前期，日本学者青木正儿第一次把汤显祖与莎士比亚 ，使东西方戏剧诗人同时活跃在世界上。 A.（ 1） 聆听 （ 2） 众口一词 （ 3） 并驾齐驱 B.（ 1） 谛听 （ 2） 莫衷一是 （ 3） 相提并论 C.（ 1） 聆听 （ 2） 莫衷一是 （ 3） 并驾齐驱 D.（ 1） 谛听 （ 2） 众口一词 （ 3） 相提并论 解析：本题考查近义词的辨析。“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听。如聆听先生的教诲；“谛听”侧重于“谛”即“仔细”的意思，强调的是注意仔细的听，表示十分认真。 答案： B
3、 3.下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）（ 3 分） 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 A.其两膝相 比 者 比：靠近 B.矫 首昂视 矫：举 C.诎 右臂支船 诎：通 “曲” ， 曲折 D.珠可 历历 数也 历历：清清楚楚，一一分明 解析： 诎：通“曲”，弯曲。 答案： C 4.填入下列句子括号中的关联词，最恰当的一组是（ ）（ 3 分） （ 1）（ ）进取心往往和潜力是好朋友，你越是进取，能调动起来的积极性就越高 ，（ ）潜力被开发出来的可能
4、性也越大。 （ 2）人生是要经过磨练的，（ ）在怎样的环境里都要砥砺自己，否则（ ）不可能改变自己的人生，创造自己的价值。 （ 3）庄子讲大鹏鸟要飞到九万里高空，非要等到大风来了才行，（ ）风力不厚，它两个翅膀（ ）没有办法打开，就飞不起来。 A.（ 1） 因为 从而 （ 2） 无论 就 （ 3） 如果 就 B.（ 1） 不仅 而且 （ 2） 因 而 就 （ 3） 只要 就 C.（ 1） 不仅 而且 （ 2） 无论 就 （ 3） 如果 就 D.（ 1） 因为 从而 （ 2） 因而 就 （ 3） 只要 就 解析：本题考查关联词的运用。“只要就” 表示条件关系 ；“如果就”表示假设关系。 答案：
5、A 5.对下列统计资料的理解，不正确的一项是（ ）（ 3 分） 某省的一份调查显示， 76%的学校已经制定五年以上中长期发展规划，其中超过 20%的学校在 2000 年以前就自觉开始制定五年以上中长期发展规划，在省教育部门要求下制定五年以上中长期发展规划的占到近 56%；有 20%以上的学校正在着手制定五年以上中长期发展规划。 A.制定五年以上中长期发展规划是学校发展的内在需求。 B.上级行政部门在学校制定五年以上中长期发展规划中起着重要作用。 C.制定五年以上中长期发展规划的要求得到了大部分学校的拥护和执行。 D.部分学校在五年以上中长期发展规划的制定上还存在犹豫观望的态度。 解析： D 项
6、资料中没有涉及到。 答案： D 二、阅读与赏析（共 49 分） （一）（ 12） 李愬至唐州，亲行视士卒，伤病者存恤之，不事威严。或以军政不肃为言，曰：“吾非不知也。袁尚书专以恩惠怀贼，贼易之，闻吾至，必增备，吾故示之以不肃。彼必以吾为懦而懈惰，然后可图也。”贼果轻愬名位素微，遂不为备。 李愬谋袭蔡州，遣马少良将十余骑巡逻，遇丁士良，与战，擒之。士良，元济骁将，常为东边患，众请刳其心，愬许之。既而召诘之，士良无惧色。愬曰：“真丈夫也！”命释其缚。士良乃自言：“昨日力屈，复为公所擒，亦分死矣，今公生之，请尽死以报德！”愬乃给其衣服器械，署为捉生将。 李愬每得降卒，必亲引问委曲，由是贼中险 易远近
7、虚实尽知之。 李愬将攻吴房，诸将曰：“今日往亡。”愬曰：“吾兵少，不足战，宜出其不意。”遂往，克其外城，余众保子城，不敢出。愬引兵还以诱之，淮西将孙献忠果以骁骑五百追击其背。众惊，将走，愬下马据胡床，令曰：“敢退者斩！”返旌力战，献忠死，贼乃退。 【注】元济：指判将首领吴元济。胡床：室具。 6.下列句中的“其”与“遂往，克其外城” 中 “其 ” 的意义和用法相同的一项是（ ）（ 2分） A.其 真无马邪 B.公问 其 故 C.俟 其 欣悦，则又请焉 D.乃重修岳阳楼，增 其 旧制 解析： “遂往，克其外城”中“其”是代词，指它的。 答案： D 7.下列对人物的分析评价有错误的一项是（ ）（ 2
8、 分） A.李愬以“不肃”示贼军，目的在于诱导贼军轻敌，不做防备。 B.李愬先要杀丁士良，后又重用他，可见李愬是一个爱将才的人。 C.李愬亲自询问投降士兵，可以看出他善待战俘，宽厚仁慈的品性。 D.李愬出其不意攻打吴房，并严令部下不许后退，充分表现了李愬用兵的机智与勇武。 解析：本题考查同学们对文言短文内容的理解。 答案： C 8.解释下列句中加点的词。（ 4 分） 贼 易 之 易： 遣马 少良 将 十余骑巡逻 将： 今公 生 之 生： 众惊，将 走 走： 答案：易：轻视；将：率领，带领；生：使活；走：逃跑。 9.翻译下列句子。（ 4 分） （ 1） 既而召诘之，士良无惧色。 译文： _ （
9、2） 愬下马据胡床，令曰：“敢退者斩！” 译文： _ 答案： （ 1） 不久（李愬）呼唤丁士良（上来）并责问他，丁士良没有畏惧的神色。 （ 2） 李愬跳下马靠着胡床，下命令说：“有胆敢退却的人，一律斩首！” （二）（ 4 分） 清平乐 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 10.阅读上面的一首词，回答问题。（ 4 分） （ 1） 前人在评价“连云松竹”时说“景中寓情”，请你说说词人抒发了怎样的情感 ？（分） 答： 答案： 抒发了对眼前景色的赞赏之情，蕴含着一种满足之感。 （ 2） 下片写儿童偷梨枣的情景，“莫遣”
10、和“闲看”表现词人对此怎样的态度？反映词人怎样 的心态？（ 2 分） 答： 答案： 反映了词人对偷梨枣儿童保护、欣赏的态度，也表现出词人恬淡、闲适的心态。 （三）（ 4 分） 在中国北方，沙尘暴是短期或中短期的灾害性天气：沙尘暴在其源区造成地表严重风蚀，使土壤荒漠化；在降尘地区造成严重空气污染，容易诱发眼睛和呼吸系统的疾病，甚至造成户外活动的人畜伤亡；沙尘暴会使能见度降低，影响交通运输；还会对建筑物和水利设施造成污染和损害 沙尘暴也是大气层中规模最大物质和能量迁移过程之一。 2006年 4月 16日 至 18日，北方地区曾出现一次强沙尘暴，致使北京一夜总降尘量达 33 万吨。 2010 年 3
11、 月 12 日，源 于新疆和田的沙尘暴，侵袭的地区面积达 320 万平方公里， 3 月 20 日袭击北京，使机场的能见度降低到不足 800 米； 3 月 22日抵达台湾高雄，当地最高的建筑物被沙尘笼罩，以致模糊。 大量沙尘在大气层中的输运会影响全球的天气演变，并对生态环境产生影响，但是也有某些积极作用：以沙尘为核心的气溶胶能够反射相当部分的太阳辐射，从而抵消由于温室气体排放所造成的大气层温度升高。撒哈拉沙漠的尘埃可随上升气流漂移到 7000 公里以外的大西洋和南美的亚马孙地区，而富含矿物成分的沙尘滋养了亚马孙的热带雨林。在澳大利亚形成的沙尘可漂移 3500 公里到达马来西亚和新加坡，滋养马来西
12、亚丘陵地区的土地，这是马来西亚热带雨林繁茂、植物品种众多的重要原因。在西亚和中国西部产生的沙尘暴可在大气层中航行 10000 公里，降落在北太平洋、遍及阿拉斯加和夏威夷之间的海域，尘埃中丰富的矿物质是该海域浮游生物的营养物，而这些浮游生物又是渔业资源的饵料来源，由此滋养了北海道渔场。 另外，沙尘呈碱性，可以中和水蒸气中的酸性成分（二氧化硫等），对抑制酸雨有积极作用。 11.第自然段使用的最主要的说明方法是什么？有何作用？（ 2 分） 答： 答案： 举例子，具体说明沙尘暴的积极作用，让人们对沙尘暴有正确的认识。 12.读完全文，你对沙尘暴有怎样更深刻的认识？请作简要分析。（ 2 分） 答： 答案
13、： 沙尘暴有消极作用：会造成灾害性天气，对人类生态环境产生不利影响，它还有积极作用：能反射太阳辐射，滋养土壤、森林，提供海洋饵料，抑制酸雨。 （四）（ 5 分） 家风是一个人精神成长的重要源头。有什么样的家风，往往就有什么样的做人做事态度、为人 处世的风格。对于不少人来说，家风甚至会影响和决定他的一生。在一位优秀大学生的身上，能折射出优良家风对他的影响，会让人看到父母对子女成长精心抚育的印记。可以说，优良的家风就是大学生高尚人格的精神滋养。从父母长辈那里得益越多，接受慷慨无私，乐于奉献，勤奋上进，礼让谦虚之风的熏陶就越深，他的举手投足间就越能透出高雅淡定的风格。品格素养具有的积极意义越多，就越
14、能不断迸发出健康向上的正能量。 家风的形成，无关家庭贫富，亦无关父母文化程度，乃源自父母德行素养的熏陶。 一个城市知识分子家庭，也可能在教育孩子方面出现严重偏 差；但一对乡村父母，却可能培育出品德优良的孩子。 中华民族有重视家风的传统，讲究道德，勤俭持家，看重亲情，严于教子。因家风清廉质朴、善良守信、进取有为而赢得赞誉的古今名人可谓不胜枚举。他们的家庭，必然是长辈父母以身作则，率先垂范。 需要注意的是，家风的培养也需要与时俱进。随着社会的发展，中华民族的优良传统不断被发扬光大，家风也在不断被赋予新的内容。社会主义核心价值观所包含的丰富内涵，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治
15、，倡导爱国、敬业、诚信、友善，会使当下优良家风的内容得到极大的扩展。 众所周知，家庭教育、学校教育、社会教育，是影响一个人人格形成的三个重要方面，其中，家庭教育最为基础，社会教育不可忽视，而学校教育的重要性也有目共睹。大学处于学校教育的顶层，要求教师立德树人，以渊博的知识培养人、以科学的方法引导人、以完善的人格教化人，但归根结底，这种言传身教、润物无声的大学教育必须与学生的第一任老师 父母长辈的家庭教育相得益彰，才能联手共同完成人才培养的使命。 13.第自然段画线句有季什么论证方法？有何作用？（ 2 分） 答： 答案： 用对比论证的方法， 有力论证了家风与家庭经济、文化程度无必然联系。 14.
16、第自然段由家风说到学校、社会教育，这样写的目的何在？（ 3 分） 答： 答案： 表明家风对人的精神成长很重要，但不是唯一的因素，不能忽视学校、社会教育的作用，这样论述更全面，同事又突出家庭教育的基础作用。 （五）（ 14 分） 乡情 周同宾 （ 1） 我的家乡，在偏僻的农村。 没 画山绣水， 没 茂林修竹。地薄，人也憨 。据说五百 年前，家乡出产的红高粱曾被征去给皇帝做过御酒，此外， 别无 稀罕物儿。据说五十年前，出了一个补锅匠，曾以他的技艺誉满乡里， 此外， 别无 能人儿。 （ 2） 家乡用红薯干儿养活我长大成人。前些年当学生，常嫌家乡穷，离家 千里不想家。这些年工作了， 总觉家乡美 ，隔一
17、段儿，总想回去看看。去年，燕子归来时候，我把刚满四岁的儿子苗苗儿送回家乡，让他跟着爷爷奶奶。这样，几乎每月，我总回家一次。每次，都像掉进了酒窖里，老是觉得有一种醇美的香呋甜味扑面而来，心里麻酥酥的。 （ 3） 我还没进院，几乎全村的孩子都得了消息，纷纷跑来，边跑边顺德：“苗苗儿他爸回来啦！”“苗苗儿他爸回 来了哟！” （ 4） 我进屋，孩子们堵了门，都不想离远点儿，又都不敢过门槛儿，只有东邻老二奶奶的孙子小坠儿胆大，从人缝里挤进来，凑到我面前，看我的玳瑁边儿眼镜。我拿出糖果，让苗苗儿分给他们吃。他们的大多数，我叫不出名字，更分不清辈份儿。母亲总在一旁调教苗苗：“给你小五爷一 块儿。”“给你二毛
18、爷一块儿。”“给你四姑奶一块儿。”当然，那些当爷和姑奶的不是光着屁股，就是拖着鼻涕，接到糖块儿，立即塞进嘴里，同时流下长长的口水。分罢糖果，孩子们格格笑着，领苗苗去林中粘知了，或者去村头捉蚱蜢。 （ 5） 苗苗儿也是 全村的宝贝。东家蒸了碗豆糕，总给他送一块；西家熬了绿豆汤，总给他端一碗。老二奶奶给孙子过生日，苗苗也跟着过；聋子四爷为儿子说媳妇招待媒人，给苗苗送一个鸡大腿。小坠儿在沟里摸了两条泥鳅，总要送苗苗一条，用面糊儿糊着放灶膛烧吃；二毛用狗尾草做了两只毛茸茸的小狗儿，总要把最肥胖的一只送给苗苗儿。过五月端阳节，苗苗儿得到十几个香布袋儿，有菱形的，三角形的，圆形的，腰形的，鸡心形的，还有的
19、做成红毛绿尾巴的小公鸡，扳脚胖娃娃 （ 6） 我坐院里的石桌旁喝着白桑叶茶。四外很清幽。枝头，蝉在鸣。偶尔，东邻的鸡下了蛋，一阵 鸡叫，顿时，全村的鸡都“咯嗒咯嗒”叫，给它助兴；小路上走过陌生人，西邻传来一阵狗吠，顿时，全村的狗都“汪汪 汪汪”咬，为它助威。 我家中庭，一棵百年古槐。入春，一树新绿，如翠 盖，罩半个院子；秋后，飘半空黄叶，翩翩然，似彩蝶儿。 院墙边，一架瓜豆，密密实实，青叶凝碧。墙头，两盆凤仙花，绿肥红艳。这花，故乡叫指甲草，也叫女儿红，除观赏外，可供女孩家染指甲。左邻右舍的姑娘们，常来采，掺入明矾，捣碎，临睡前用麻叶或瓜叶包在指端，一觉醒来，指甲就变成了玛瑙色。纤纤的素手，红
20、红的指甲，确也美丽。那些成人的姑奶奶们，特别喜 欢苗苗儿，每包指甲，常把他拉去，甚至连脚趾甲也染了颜色。 （ 7） 晚饭后，槐荫下，爹编席，妈织麻；苗苗儿盘腿坐在蒲草编的垫子上，仰望着满天繁星，一梳半月，奶声奶气地唱着： 月姥姥， 黄巴巴， 爹织布， 娘纺花， 大哥去种豆， 二哥去种瓜 （ 8） 刚回乡时，苗苗儿只会唱“火车头，冒白烟，路边一排电线杆”不久，村里的孩子们都学会了，苗苗儿也学会了“月姥姥，黄巴巴”；每在一起玩，总是新旧儿歌交替着唱，一个个摇头晃脑，有字有韵儿的。 （ 9） 一会儿，苗苗儿急了，要我领他出去玩。村街上，很静，只有树丛中的昆虫拉着腔儿长吟。乡亲们都建了新居，我已经找不
21、到谁家在哪儿住，苗苗儿倒清楚。 （ 10） 先拉我进了杠二爷爷家，说杠二爷爷答应给他捉一只蝈蝈儿。一进门，老人家果然笑呵呵地从葫芦架上取下一个高粱篾儿编的小笼儿，里面一只豆青色的蝈蝈儿，正支杈着长须看我们；笼里，还有块辣椒皮。杠二爷爷说，那虫儿吃了辣椒叫得格外凶。 （ 11） 又拉我进了魁五奶奶家，说要找魁五奶奶的儿子小棒儿玩“过星星”。可小棒儿已躺在蒲团儿上睡着了，他娘喊他，只翻了个身儿，嘟囔句梦话，又打起 了呼噜。 （ 12） 我抱着苗苗儿，提着蝈蝈笼儿，踏着夜色回家。月儿落了，星星更稠了。一朵流星，带着长长的尾巴，滑过碧空，树上的什么鸟儿被惊得叫了两声。只有池塘里的蛙声，却一阵响似一阵；
22、那些小动物儿，从哪儿来那么大的劲儿？我将蝈蝈笼儿挂在院里的豆架上；少顷，它有气无力地叫了一阵儿，便息了声儿，许是倦了，吃了辣椒也不行。 （ 13） 带露的草木发出青气，经雨的柴火发出霉味，湿润的泥土发出腥气，成熟的庄稼发出香味。这些气味，混在一起，浓浓的，倒很好闻。在这种醇酒似的气味中，我瞅着了。我做了梦，梦中我已年老退休，归园田 居，在故乡的村头，地边，场院里，柴门前，继续寻觅着人生的乐趣 15.文章第（ 1）自然段连用“没”和“别无”写家乡是个穷乡僻壤，第（ 2）自然段又说“总觉家乡美”，从全文看，这样写有什么深意？（ 3 分） 答： 答案： 文章 第自然段连用“没”和“别无”写家乡是个穷
23、乡僻壤，与第自然段“总觉家乡美”形成强烈反差；突出作者的乡情之纯，乡思之浓，赞颂之深；更突出家乡的人情厚和淳朴。 16.本文主要写苗苗儿在家乡的事情，写了他的哪几件事？这样专写苗苗儿在家乡的事情的目的是什么？（ 5 分） 答： 答案： 苗苗儿分糖；邻家老小疼爱苗苗儿；苗苗儿唱新学的家乡儿歌；苗苗儿拉着“我”串门，这样写反映了乡情的醇厚；在乡情哺育下苗苗儿健康成长，乡情在下一代身上得以延续 17.第 （ 6） 自然段画线句在句式上有什么特点？这样表达有什么好处？（ 3 分） 答： 答案： 以散句、短句为主，简洁明快，读时富有节奏感；在散、短句群的组合上，又有整齐感，显得轻灵中有端庄，很有韵味。
24、18.作者在文章结尾写梦境，表达了自己怎样的期待和思想？（ 3 分） 答： 答案： 写梦中“归园田居”找到了人生归宿，表现了作者追求朴实宁静的生活，肯定了质朴的生活才能给人生活的乐趣，隐隐包含了对现代生活带给人烦恼的不满。 （六）（ 10 分） ，札札弄机杼。（ 古诗十九首 潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下） 抽刀断水水更流， 。（李白宣州谢朓饯别校书叔云） ，芙蓉向脸两边开。（王昌龄采莲曲） ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） 移舟水溅差差绿， 。（郑谷莲叶） 剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜相见欢） ，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰） 了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子 为 陈同甫
25、赋壮词以寄之） 伤心秦汉经行处， 。（张养浩山坡羊潼关怀古） 答案：纤纤擢素手 风正一帆悬 举杯销愁愁更愁 荷叶罗裙一色裁 乱花渐欲迷人眼 倚槛风摆柄柄香 别是一般滋味在心头 不畏浮云遮望眼 赢得生前身后名 宫阙万间都做了土 三、表达交流（共 66 分） （一）（ 6 分） 20.阅读以下材料，根据要求答题。 著名学者易中天在我们为什么不能虐待动物中说：“一个人，如果把虐待当回事，下一步，就有可能以此为乐因此，恻隐之心要从善待动物做起。”刘瑜在老鼠，作为证据中说：“即使龌龊如一只老鼠，也会痛，也会绝望，也会挣扎。”作者善待动物，就连老鼠的惨死都于心不忍。 请围绕“不能虐待动物”展开议论，表明自己的观点，并作适当的分析，字数在 100-120字之间。（ 6 分） 答案：略 （二）（ 60 分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。（ 60 分） 在一个百万人的城市，每天都轰响着各种打桩机的隆隆响声，每天车 流裹挟着刺鼻的气味，每天都弥漫着难以驱散的雾霾 但春天如约而至，春天，毕竟是春天：城外的山绿了，穿城而过的河水亮了，人们的心中都贮满了憧憬 请以 “ 春天，毕竟是春天 ” 为题写一篇文章，写自己的所见所闻，所思所感。 要求：（ 1）立意自定；（ 2）文体自选，诗歌除外；（ 3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“ XXX”代替；（ 4）不少于 600 字。 答案：略
