1、 2014 年湖北省荆门市中考真题语文 第卷（选择题，共 31 分） 一、积累与运用（ 10 分） 1.（ 2 分）下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A.单 于 chn 忌 惮 dn 口头 禅 chn 鸡毛 掸 子 tn B.讴 歌 u 伛 偻 gu 老 妪 y 呕 心沥血 u C.沧 海 cng 苍 茫 cng 怆 然 chung 满目 疮 痍 chung D.啜 泣 zhu 拾 掇 duo 点 缀 zhu 辍 耕陇上 chu 解析： A 项“掸”读“ dn”； B 项“伛”读“ y”； D 项“啜”读“ chu”。 答案： C 2.（ 2 分）下列各组词语中，没有错别字的
2、一组是（ ） A.一碧万顷 鳏寡孤独 恃才放 框 忧谗畏讥 B.豁然开朗 塞翁失马 辗转反侧 落英缤纷 C.觥筹交错 箪食壶浆 老骥伏历 泯然众人 D.披坚执锐 物事人非 一鼓作气 因势象形 解析： A 项“恃才放框”应为“恃才放旷”； C 项“老骥伏历”应为“老骥伏枥”； D 项“物事人”非应为“物是人非”。 答案： B 3.（ 2 分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 从出土的楚乐器看，编钟与编磬往往在一起，以构成“金石之声”。编钟音色丰富优美，重击如 ，轻敲若 ，闻之令人心旷神怡；编磬至今仍有优美的音质，并刻有以凤鸟为主题的凹凸纹饰。这些凤鸟，有的回首展翅 ，有的昂首远眺
3、，有的仅露首尾神态盎然，充分体现了楚人声形兼美的匠心。 A.风动杨柳 雷霆万钧 栩栩如生 动感十足 B.风动杨柳 雷霆万钧 动感十足 栩栩如生 C.雷霆万钧 风动杨柳 栩栩如生 动感十足 D.雷霆万钧 风动杨柳 动感十足 栩栩如生 解析： 本题考查近义词的辨析，同学们要结合语境选择。 答案： D 4.（ 3 分）下列各项中， 没有 语病的一项是（ ） A.令人倍感骄傲的是，荆门已连续四年获得省级文明城市。 B.在荆门的古代文明中，最引人注目，也最具独特魅力的是楚文化。 C.楚文化的辉煌成就主要取决于是否推行变法和发展经济。 D.不断弘扬、宣传和挖掘楚人精神是我们义不容辞的责任。 解析： A 项
4、成分残缺； C 将“是否”去掉； D 搭配不当。 答案： B 5.（ 3 分）下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ） A.伊索寓言大部分是动物寓言，仅少部分是以神或人为主人公。 B.水浒传人物形象鲜明，性格各异。如同为侠肝义胆，鲁智深侠义中透着率真，常以假见真；李逵则侠义中显出粗鲁，却粗中有细。 C.格列佛游记 是一部以富有童话色彩的奇幻故事讽刺社会现实的小说。 D.词到宋代达到艺术顶峰，和唐诗并称双绝，各极其美。词有豪放派和婉约派之发，苏轼、辛弃疾都是豪放派的重要代表人物。 解析： 本题考查文学常识，同学们平时要多积累。 答案： B 二、阅读议论文，完成 6-9 题（ 12 分） “善
5、的友爱”更持久 一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”“快乐的友爱”“善的友爱”。他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”；二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”；三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。从一定意义上说，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。 稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。有用或快乐 都很难持久：当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。而“
6、善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。因此，“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。 现实生活中的事例能充分说明这一点。一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。对于这个问题，我们不妨问一下自己：如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗？如果跌倒的人是我的客户，我会扶吗？相信大多数人的回答是“扶”。因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能会带来好处。但 是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗？对于这个问题，一些人就纠结了。因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损
7、失。在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信友爱的良好人际关系才能得以维系。 作为一种道德品质和价值观，友善引领人们在纷繁复杂的社会生活中寻求真挚的道德情感，在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与 社会。基于“善的友爱”，来自不同地区，有着各自独特的家庭背景、文化习惯、成长经历甚至不同语言的人们才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友爱”，人们才不仅“各扫自家门前雪”，而且会“管他人瓦上霜”；基于“善的友爱”，经济社会生活才不只是“有用无用”
8、的考量和利益交换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人利益的增加。在社会意识多样多变的社会转型期，我们更需要用“善的友爱”架起心与心沟通的桥梁、形成人与人联系的纽带，用“一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这正 是社会主义核心价值观倡导友善的原因所在。 有一首歌这样唱到：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这反映了人们的期望，道出了爱的力量，抑或说“善的友爱”的力量。对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行
9、。 （选自 2014 年 4 月 28 日人民日报，作者：朱佩娴） 6.（ 3 分）下面对文中有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“善的友爱”是建立在“有用的友爱”和“快乐的 友爱”基础之上的。 B.友善是能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系的一种友爱。 C.利他精神基于理性认知和自觉，是践行“善的友爱”的先决条件。 D.“善的友爱”能在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。 解析：根据文段内容作出判断。 答案： A 7.（ 3 分 ） 下面对本文结构层次的分析，正确的一项是（ ） A. / / B. / / C. / / D. / / 解析：理解文章脉络。 答案： B 8.（
10、 3 分）下列从文中摘录的句子， 不能 体现文章中心论点的一项是（ ） A.“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。 B.“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。 C.友善就是“善的友爱”，它传递的是平等、尊重和互助。 D.对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。 解析：注意看清题目要求。 答案： C 9.（ 3 分）下面对本文有关写法的分析， 不正确 的一项是（ ） A.文章从“友爱”的分类说起，通过阐释三种友爱的不同含义，引出议论的话题。 B.第段运用设问以引发读者思考，并在对比中突出论证“善的友爱更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。 C.第段把友善提高到
11、一种道德品质和价值观的层面进行进一步分析和论述，具有秀强的现实意义。 D.末段列举典型事例，反映了人们的普遍期望，引起读者共鸣，增强了文章的说服力。 答案： D 三、阅读古诗文，完成 10-15 题（ 23 分） 卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子 曰：“ 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ ”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者
12、，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 钓鱼记 予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡 所获也，乃投竿问甲曰：“ 食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？ ”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意 乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚 其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。” （选自宋代林昉田间书杂言） 【注】意：意愿，愿望。奚 ： 怎么，哪里。 10.（ 3 分）下列各组句子中，加点词的意思 不相同 的一组是（ ） A. 是 鱼之乐也 是 天时不如地利也 B. 安 知我不知鱼之乐 安 得广厦千万间 C.神变则鱼 逝 矣 佁然不动
13、，俶尔远 逝 D.子意乎鱼， 目 乎鱼 目 似瞑，意暇甚 答案： D 11.（ 3 分）下面对庄子与惠子游于濠梁有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A.本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。 B.庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。 C.惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。 D.庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。 答案： C 12.（ 3 分）下面对钓鱼记有关内容的理解，不正正确的一项是（ ） A.这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老
14、汉“钓同而得失异”的情形。 B.甲老汉之所以屡有收获，产要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。 C.作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定 的规律和方法。 D.故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标和结果的人往往容易获得成功。 答案： D 第卷（非选择题，共 89 分） 13.（ 4 分）请将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)（ 2 分）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 译文： (2)（ 2 分）食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？ 译文： 答案： (1)我不是你，固然不知道你；你本来也不是鱼，你不知道鱼快乐是（可以）确定的！ (2)我们
15、钓鱼用的鱼饵相同，钓鱼的河水也相同，为什么有钓得到鱼和钓不到鱼的不同呢？ 14.（ 5 分）阅读卜算子咏梅这首词，回答问题。 (1)（ 2 分）这首词表现了梅花在 的环境下，仍然保持着 的品质。 (2)（ 3 分）这首词虽在咏梅，但意在言外。试作简要分析。 答： 答案： (1)艰难恶劣 高洁坚贞 (2)作者运用托物寓意的手法，以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲自清、坚贞自守的品格。 15.（ 5 分）请将下面文段中引用的古诗文补充完整 。（选填 5 处，多填按前 5 处评分） 撩开青青苇，站在诗经的河畔低唱“蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。 ，道阻且长”推开一扇门，走进夫子的讲学聆听：“见贤思齐
16、焉， 。”“岁寒， 。”烽火连天，听诗圣嘨吟：“国破山河在， 。感时花溅泪， 。”月色入户，随东坡起舞：“人有悲欢离合， ，此事古难全。但愿人长久， 。”在文学的河里，流淌着数不尽的风骨 与温情。每掬一口，便使生命获得甘露，心灵获得安宁。 答案：白露为霜 溯洄从之 见不贤而内自省也 然后知松柏之后凋也 城春草木深 恨别鸟惊心 月有阴晴圆缺 千里共婵娟 四、阅读小小说，完成 16-20 题（ 15 分） 最后的绝招 “面人雷”，当然姓雷，但叫什么名字，谁也不清楚。他是吃捏面人这碗饭的， 六十来岁，骨骼清奇，黄面短须，双眼锐亮，像鹰眼，有点儿冷。 只要不下雨落雪，“面人雷”会准时出来摆摊。他的行头
17、很简单：一只可收放的小支架，上 面挂一个纸板，正中写“面人雷”三个大字，两边各写一行小字：“为真人捏像”“以绝技传家”。再有一个小木箱，里面放着捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顾客站个十来分钟就行，称得上是“立等可取”。顾客 满意了给钱；觉得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏 这样的情景似乎从没出现过。他捏面人，先是几个手指翻飞，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和细铁签修一修，无不形神毕肖。 闲暇时，“面人雷”会安静坐下来，手里拿着面粉，两只眼睛左瞄右瞅，专捏那些有特点的人物。如那些“老江湖”，算命测字的“半仙”，街头卖艺的赤膊汉 子，强讨巧要的乞丐当然，他也捏那些在广场游荡乘机作案的小
18、偷，专门“碰瓷”的骗家，还有避着人做“白粉”生意的捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。 这么大广场，这么多人流，各类案子总会发生的。负责车站治安的警察，常会秘密把“面人雷”找去，请他帮忙破案。“面人雷”会把那些涉案疑犯面人拿出来，冷冷地说：“只管抓就是，错不了。” 他们知道“面人雷”靠这手艺吃饭，便要按人头给钱。“面人雷”说：“这算是我的义务，免了！只是请你们保密，给我留碗饭吃。”小偷抓了；“碰瓷”的抓了；贩“白粉”的也抓了。 那些面人捏得太像 了，一抓一个准。 一个秋天的深夜，无星无月，风呼呼地刮着。 “面人雷”睡得正香，门闩被拨开。屋里突然亮起了灯，被子被猛地掀开，三条大汉把“面人雷”揪了起来
19、。 “面人雷”立刻明白是怎么回事了。他很镇静，说：“下排琴，总得让我穿上挂洒、登空子，戴上顶笼，摆丢子冷人哩。” “面人雷”说的是“春 点”，也就是江湖上的隐语。其中一个年龄较大的汉子，脸上有颗痣，说：“上排琴（老哥），是你把我们出卖了，你该懂点规矩，今晚得用青于（刀）做了你！”对 方掺杂着说“春点”，气氛也就有些缓和。 “面人雷”笑了笑，也不绕弯子：“我这把年纪了，死也不足惜。兄弟，我捏了一辈子面人，让我最后为自己捏一个吧，给老家的儿孙留个念想。不过一会儿功夫，误不了你们的事。 也不必担心一个年老体衰的人，还能把你们怎么样。” 三个人同意了。 “面人雷”打量了他们几眼，说：“谢谢。”然后拿出
20、一大团面粉和工具，坐在桌前，对着小镜子捏了起来。 三个人坐到一边去，抽着烟，小声地说着话。他们知道这个老江湖懂规矩，他们也做到仁至义尽。 “面人雷”很快就捏好了，是他的一个立像，三寸来高，右手拿着个小竹片，左手握拳。底座边刻上一行字“手中 有乾坤。面人雷自捏像。” 那三个人拿着面人轮流看了看，随手摆在桌上。 夜很深很暗，一行人急速远去。 两天后，在二十里外的深渠里，发现了“面人雷”的尸体。 人命关天，公安局很快就找到了“面人雷”的住处。在现场勘查时，只找到了一叠汇款存根和几封家信，还有桌上那个栩栩如生的面人。其外，几乎没有什么线索。 刑侦队长是个年轻人，业余喜欢搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放
21、在办公桌上，关起门来看了整整一天。他发现那只形如利刀的小竹片，尖端正对着那只握着的拳头，而拳头从比例上略大，似乎握着什么东西。手中有乾坤？他小心掰开 那拳头，掌心出现了几个极小的面人！在放大镜下一看，眉眼无不清晰，其中那个脸上有痣的汉子是个黑道上的头目，曾因诈骗坐过牢。 几个疑犯很快就被捕归案。 “面人雷”追悼会非常隆重，正面挂着“面人雷”的遗像 是那尊自捏面人的放大照片。 侧面是一幅挽联： 手中有乾坤 ，小技大道。 心中明善恶，虽死犹生。 （ 选自小小说，作者：聂鑫森，有删改 ） 16.（ 3 分）赏析第一段中划线的句子。 答： 答案：外貌描写，突出“面人雷”，目光犀利、精干冷峻的特点。 1
22、7.（ 3 分）阅读第二段，用三个 短语概括“面人雷”技艺高超之处。 答： 答案：工具简单 立等可取 形神毕肖 18.（ 3 分）概括“面人雷”的形象特征。 答： 答案：技艺高超、善恶分明、从容自信、有胆识、有智谋 19.（ 3 分）结合上下文，说说加点的“手中有乾坤”的含义和作用。 答： 答案：一语双关，看上去“面人雷”自夸捏人技艺高超，实际上是暗示自捏像手中藏有破案的玄机。 20.（ 3 分）“最后的绝招”作为文章的标题，妙在何处？ 答 : 答案：激发读者阅读兴趣；点示了小说的主要情节；突出了人物形象。 五、综合性学习（ 10 分） 人生的意义在哪里？成就人生的关键因素是什么？班上决定以此
23、为话题开展综合性学习，请阅读下列材料，完成 24 2 6 题。 【材料一】新闻。 八年前，刘宁以近 650 分的高分，成为四川凉山某县理科状元，考入中国科技大学，四年前，刘宁大学毕业，却没有找到理想的工作。他开始沉迷网络，四处流浪。大年初六的下午，一位好心 人发现，一名年轻的流浪汉，已经连续三天在西南交大九里堤校区的长椅上过 夜，他帮助联系到流浪汉的家人。第二天，刘国华从老家赶来，儿子却再次消失。刘宁称：“让我像大多数人一样结婚生子，挣钱养家，我觉得很无聊很没意思。” （成都商报 2014 年 2 月 11 日） 【材料二】漫画。 21.（ 2 分）阅读【材料一】，请你为这则新闻拟一个标题。
24、答： 解析：要求语言简洁，能够概括新闻的核心内容，引起读者的注意。 答案：示例：（ 1）昔日高考状元今日流落街头；（ 2）高考状元成为流浪汉 22.（ 3 分）如果在网吧遇到刘宁，你将如何劝导他？请你以刘宁同学的身份给他写一张留言条。 答： 解析：以情动人，以理服人。“情”可以从亲情、友情、自爱自重等角度来说；“理”可以从人生的意义、人生的态度、精神的追求和价值的实现等角度来说，能突出一两个点即可。 答案：示例：人生之路就在脚下，关键在于自我把握，与其埋怨这个“不如意”那个“不称心”，还不如脚踏实地，把人生之路走稳。身体的流浪不可怕，精神的流浪最可悲。为了自己，也为了可怜的双亲，回家吧！ 23.（ 5 分）阅读【材料二】，解说漫画内容。（ 100 字左右） 答： 答案：示例：一个人蜷缩着坐在一捆铺盖卷上，胸前写着“高考状元”四个字；这个人没有脑袋，在脑袋的位置上是一个大大的问号；画的右下角是一顶学位帽。这幅画表现了一个人即使有很高的学历，但如果迷失了人生方向，也是十分可悲的。 六、作文（ 50 分） 24.请以“换个角度看生活”为题，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限。 要求：将题目在作文格的第一行。 文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作。 认真书定，力求工整 、美观。 文章不得出现真实的校名和姓名。 答案： 略
