1、 2013 年河北中考真题语文 第一部分（ 1 6 题 24 分） 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。（共 4 分） 傍晚时分，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，整个春城犹如披上了轻纱，显得格外 妩媚 。我们到达宾馆时，热情的主人早已在那里等候。寒 暄 了一阵，主人便情不自禁地谈起了西山，激起了我们强烈的向往之情。待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！ （ 1）根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。（ 2 分） 用音序检字法查“媚”：先查音序，再查音节。 用部首检字法符“暄”：先查部首，
2、再查画。 （ 2）上面这段文字中有两个错别字，请找出并改正。（ 2 分） 应改为 应改为 解析：（ 1）考查的是音序检字和部首检字法，需注意区分音序和音节；部首 检字的第二个空，应填写除去部首后的笔画数。（ 2）中的“ 迫不急待”正确的写法是“迫不及待”，“重峦迭嶂”正确的写法应是“重峦叠嶂”。 答案： （ 1） M mei （或： mi） 日 九（或： 9）（每小题 1 分，共 2 分） （ 2） 急 及 迭 叠（每小题 1 分，共 2 分） 2.在下面的横线上填写相应的句了。（ 6 分） （ 1）惜秦皇汉武，；唐宗宋祖，。（毛泽东沁园春 雪） （ 2）复自贫妇人，左臂悬敝筐。 （白居易观刈
3、麦） （ 3）臣本布衣，躬耕于南阳，。（诸葛亮出师表） 解析：默写时，要注意采、骚、秉、穗等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。并要注意文字清晰工整。 答案： （ 1）略输文采 稍逊风骚 （ 2）抱子在其旁 右手秉遗穗 （ 3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 3.下列句子中，加着重号的成语使用 不正确 的一项是（ ）（ 3 分） A.这座有着 600 多年历史的古村落，位于太行山 深处。这里环境优美，民风淳朴。我 们到此，真有点儿置身于 世外桃源 的感觉。 B.在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生 声情并茂 的朗诵，深深地打动了在场的 所有观众，
4、赢得了全场经久不息的掌声。 C.今年 4 月 20 日，四川芦山发生了强烈地震，房片倒塌，交通阻塞，通讯中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪， 百废俱兴 。 D.由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理山相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定会迎来 柳暗花明 的一天。 解析： C 句中“百废俱兴”用法错误； 一切被废置的事情都兴办起来。形容各项事情方兴未艾。这里“百废俱举” 的主语是“重建工作”，所以使用不当。可把 成语“百废俱兴”移到“灾后的芦山”之后。 答案： C 4.依次填入下面一段文字序号处的标点符号，正确的一项是（ ）（ 3 分） 吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义
5、在于奉献教育是科学、科学的价值在于求真教育是艺术，艺术的生命在于创新奉献，就是不能照顾个人的利害得失求真，就是敢于坚持真理创新，就是敢于独立思考 A. 。 。 ； 。 。 ”。 B. ； ； 。 ； ； ”。 C. 。 。 ； 。 。 。” D. ； ； 。 ； ； 。” 解析：此题考查的是标点符号的用法，要通读全句。“ 教育是事业，事业的意义在于奉献教育是科学，科学的价值在于求真教育是艺术，艺术的生命在于创新 ”是三个并列的分句，中间应用分号，结尾用句号。“ 奉献，就是不能照顾个人的利害得失求真，就是敢于坚持真理创新，就是敢于独立思考 ”又是三个并列的分句，是对前面句中词语的解释，中间应用分
6、号，结尾用句号。因为这个语段整体是人物的话，所以结尾应用后引号。 答案： D 5.下列两则广告语都有语病，请提 出修改意见。（共 4 分） （ 1）优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。（ 2 分） 修改意见： （ 2）本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。（ 2 分） 修改意见： 解析：第一句，把两个句子杂糅到一起，表意不明了，应去掉“的重要原因”。或者把把“使”改为“是”。第二个句子，成分残缺，应在逗号前加“的作用”“的功能”等宾语。 答案： （ 1）把“使”改为“是”（或：去掉“ 的重要原因”） （ 2）“静电”之后加上“的作用”（或：“的功能”）
7、 6.根据你对西游记这部名著的阅读，回答下面问题。（共 4 分） （ l）请简述美猴王炼成“火眼金睛”的故事情节。（ 2 分） （ 2）从西游记中选取一个人物及其相关故事，根据下面的例句仿写句了。（ 2 分） 例句：鲁智深倒拔垂杨柳 解析：这是对西游记 这部名著的考查，这一情节较为常见，难度不算大。第二步是仿写，只要知道人物和其事例即可，但具体回答时候，要注意人物和事件要对应。 答案： （ 1）美猴王搅了王母娘娘的蟠桃宴，玉帝便派二郎神等将其擒住，被太上老君投入八卦炉中，经过了七七四十九天的烧炼，炼得了“火眼金睛”。 （ 2 分，故事情节正确、语句通顺，即可得满分） （ 2）略。示例一：孙悟空
8、三打白骨精示例二：猪八戒大战流沙河 示例三：孙行者智调芭蕉扇 （人物及事件对应，字数一致即可） 第二部分（ 7 23 题 46 分） 一、阅读下面这首元曲，回答 7 9 题。（ 6 分） 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 7.这首元曲的作者是 _ （人名）。（ 1 分） 解析：“天净沙 秋思”是著名的散曲，作者元代马致远。 答案： 马致远 8.下列各句中，与“断肠人在天涯”所 表达的思想感情 不同 的一项是（ ）（ 2 分） A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 B.乡书何处达？归雁洛阳边。 C.海内存知己，天涯若比邻。 D.烽火连三月，
9、家书抵万金。 解析：例句中及 ABD 选项中的情感都是思念家乡。 C 项是歌颂友谊的名句，感情不同。 答案： C 9.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。（ 3 分） 解析：“夕阳西下”是景物描写，起到了烘托的作用。特定时间，更勾起了人物的思念家乡的情绪，烘托了人物内心的悲凉。 答案： “夕阳西下”是景物描写，点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。（答出一点给 2 分，答出两点给 3 分，言之成理即可） 二、阅读下面的文言文，回答 10 14 题。（ 14 分） （一） 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解
10、，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 。 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 10.用朱自清春中的句子描述 加线句子所写的景物。（ l 分） 解析：“ 山峦为晴雪所 洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 ”这句话写出了春天到来后山峦的娇艳美好。我们应联想到春中写山的句子“山朗润起来了”。 答案： 山朗润起来了 11.这段文字描写的内容是什么？蕴涵了作者怎样的情感？（ 4 分） 解析：整体阅读语段，本段属写景内容，因此要概括出哪个地方的景物，景物的特点是什么。从所写景物的特点中，从关键
11、的语句中，“若脱笼之鹄”等，表达了作者对生机勃勃的早春景色的喜爱。 答案： 描写满井明媚的早春景色；蕴含了作者欣喜愉悦的感情。 （二） 我辈作文，必几经删润 ，而后文成。闻欧阳文忠作昼锦堂记，原稿首两句是：“仕宦 至将相，富贵归故乡。”再四改订，最后乃添两“而”字。作醉翁亭记，原稿处有数十字。粘之卧内，到后来又只得“环滁皆山也”五字。其平生为文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖 先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄 去十余字。旬日以后，至万无可去，而后脱稿 示人。此皆后学所当取法也。 删润：删改和润色。仕宦：指做官。朱梅崖：清代进士。辄：总是。脱稿：（著作）写完 12.下列句
12、子中，加着重号的“ 而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ）（ 2 分） 例句：富贵而归故乡 A.杂然 而 前陈者（醉翁亭记） B.乃记之 而 去（小石潭记） C.然后知生于忧患 而 死于安乐也（生于忧患，死于安乐） D.鸣之 而 不能通其意（马说） 解析：例句中的“而”起连接作用，把两个动词连在了一起，然后的意思。 A 表修饰， B 表连接， C 表并列， D 表转折。 答案： B 13.把下面句子翻译成现代汉语。（ 4 分） 每一文成，必粘稿于壁，逐目熟视，辄去十余字。 解析：翻译古文时要注意，关键词语的意思。两个句子中的的关键词有“成”“ 熟”“ 去”，根据语境理解这几个字，分别译为“
13、写成，写好”“仔细”“删掉”。了解了关键字词的意思，再把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 答案： 每写完一篇文章，一定把它粘贴在墙 壁上，天天仔细阅读，每次总会删除十多个字。（每句 1 分，意思对即可） 14.“此皆后学所当取法也”一句中的“法”具体指什么？（ 3 分） 解析：首先要在理解文章大意的基础上，在原文中找到题干中的句子，到它的前面去寻找答案，因为代词一般指代前面的内容。句中的“此” 即是题干所说的“法”。由此可以知道，指前面的“作文，必几经删润，而后成文”这一概括性的语句。 答案： 作文，必几经删润，而后成文。 三、阅读下面的说明文，回答 15 18 题。（ 11 分） 中国
14、第五大发明 汉字 汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有 3500 年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛 的生命力。尤其是汉字 计算机输入的优越性，使 汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。 汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而 来，后来变成拼
15、音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在语音学上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作 用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意 字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可
16、想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联 想的强大作用值得我们重视。 汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式 和经久不息的生
17、命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎 接汉字“发挥威力”的新时代。 15.根据第段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。（ 2 分） 解析：题干中的“内容方面 ”的一定要看清楚，读第一段，读到一个地方有疑问的地方，便可提出问题。要注意“思考的价值”问题不能太过简单。 答案： 示例一：为什么汉字堪称中国“第五大 发明”示例二：世界上古文字相继成为历史陈迹，为什么唯独汉字独存？ 16.选文第段引用安子介先生的话意在说明什么？（ 3 分） 解析：引用也是一种说明的方法，因此，读安子介先生的话前后的语句即可得出答案。此段落的最后一句话体现了作用。 答案： 说明汉字具有超越方言和
18、古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。（意思对即可得满分） 17.根据选文第段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（ 3 分） 解析：首先要审清题目，这是一道提取信息题，我们要借用第四段中的语句，指出对“拼音文字开发右脑”这一主张的认识。 答案： 不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。 18.依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（ 3 分） 示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”
19、，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。 解析：此题要认清三个字的结构，并且理解三个字的意思； 答案： 示例：“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土”。 “吠”左面是“口”，右面是 “犬”，合在一起就是“狗叫”。 “诽”左面是“言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其实”。 四、阅读下面的记叙文，回答 19 23 题。（ 15 分） 雪一化就有路了 每年下 第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。 那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。 我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。 很快便有了
20、一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。 那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。 我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。 雪下得越来越大，风也越发凛冽， 雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转 。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。 就在那个时候，我看见街边有 -间简陋的平房
21、，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯 敲响了那家的房门。 门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。 “这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大 声说道。 我含糊地应了一声。 “你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，怕打着肩上的雪花，等着我。 我心里咯噔了一下。 亲戚？朋友？我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问 罪的！ 就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意
22、义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需 她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“ 病人 ”呢！ 脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。 “这该死的雪，真讨厌”我忍不住嘟哝着。 “不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。” “大娘，请回吧，这回我认得路了”我说着，声音忽 然喑哑了。 她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！” 那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚
23、。 我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量 雪一化，就有路了 那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。 那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。 19.通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。（ 3 分） 激愤恼恨 解析：此题要求的是表现心理变化的词语，所以要
24、通读全文，根据情节的发展，从前向后寻找表示“我”的心理的词语 。如“ 我有些发蒙，心生 胆怯和疑惑 ”；“就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了 一丝 怀疑和动摇 ”；“ 我在那个破旧的大杂院门口 平静 地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之 释然 了，然后慢慢地朝火车站方向走去”。这些心理的描写的词语找全了，答案也就显而易见了。 答案： 胆怯怀疑 怀疑动摇 平静释然 20.选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？（ 3 分） 解析：结合这句话“她也许真的是一个需要救治而不是斥责的 病人 呢”，联系全文内容，句中的“病人”不是指一般意义上的“身体上有病的人”
25、，而是指爱搬弄是非，说三道四，从而给我造成伤害的人。“需要救治”这一特征表明了“我”对病人的态度，认为她可以原谅。语句连贯通顺就好。 答案： 这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人。 21.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（ 3 分） 解析： “ 雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。 ”明显运用了比喻的修辞，所以可从这个角度加以赏析。结合全文及情节的发展可知，此句写出了 大雪纷飞的情景，表现了“我” 内心的纷乱与烦躁，同时也为下文情节发展做了铺垫。 答案： 运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，
26、同时也为下文情节发展做了铺垫。 22.根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（ 3 分） 解析：在理解全文的基础上可知，结尾的雪景已不再像“我”刚下火车时那样，应是温馨的，美好的。因为一切景语皆情语，此时我的心已平静，释然了，所以看到的景也发生了变化。 答案： 示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下来。地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁静 ，空气也变得温润而清新了。 示例二：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香。 23.从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？（ 3 分） 解析：记叙文的启迪部分通常在文章的结尾处
27、，通读全文，结尾道出了事件过程中老人的话给我的启示，因此，答案应到结尾处寻找，“雪一化，就有路了 那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。 虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它 ”，句子的后半部分就是得到的有关人生的启迪。 答案： 世上常 有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。 第三部分（ 24 题 50 分） 24.根据所给开头续写作文。（ 50 分） 要求：题目自拟，文体自定；与开头衔接自然连贯；有真情实感，不得套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；不少于 600 字；文章中不要出现真实的地名、校名、和 人名。 题目： 开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。 解析：这是一篇给开头的续写作文。读所给的开头，可发现“语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的”，作文实际是要我们写出语文学习的天地之广，表达对语文学习的感悟。我们在哪里能学到语文呢？如家里，商场中，电脑上，聚会中等等熟悉的场合和地点。选取其中的一件或几件构思成文即可。可以主要写一件事，也可以运用小标题，写几件事。 答案：略
