1、2017 年 福 建 省 厦 门 市 中 考 模 拟 政 治一 、 选 择 题 （ 下 列 各 题 四 个 选 项 中 ， 只 有 一 个 最 符 合 题 意 ， 请 选 出 来 。 每 小 题 2 分 ， 共 50分 ）1. 2016 年 7 月 ， 我 国 被 列 入 世 界 遗 产 名 录 且 荣 膺 “ 世 界 自 然 遗 产 地 ” 称 号 的 是 （ ）A.四 川 九 寨 沟B.云 南 丽 江C.福 建 土 楼D.湖 北 神 龙 架解 析 ： 本 题 考 查 的 是 时 事 政 治 ， 具 体 涉 及 到 湖 北 神 龙 架 荣 膺 “ 世 界 自 然 遗 产 地 ” 称 号 。
2、2016年 7 月 17 日 ， 在 土 耳 其 伊 斯 坦 布 尔 举 行 的 联 合 国 教 科 文 组 织 世 界 遗 产 委 员 会 第 四 十 届 大 会 上 ， 湖 北 神 农 架 被 正 式 列 入 世 界 遗 产 名 录 ， 荣 膺 “ 世 界 自 然 遗 产 地 ” 称 号 。 因 此 选 项 D正 确 ； 选 项 ABC 不 符 题 意 。答 案 ： D2.二 十 国 集 团 （ G20） 领 导 人 第 十 一 次 峰 会 于 2016 年 9 月 在 杭 州 举 行 。 本 届 峰 会 的 主 题 是（ ）A.构 建 创 新 、 活 力 、 联 动 、 包 容 的 世
3、界 经 济B.创 新 驱 动 发 展 ， 科 技 引 领 未 来C.创 新 创 造 改 变 生 活 ， 知 识 产 权 竞 争 未 来D.创 新 引 领 ， 共 享 发 展解 析 ： 本 题 考 查 时 事 政 治 。 二 十 国 集 团 （ G20） 领 导 人 第 十 一 次 峰 会 于 2016 年 9 月 4 日 至 5日 在 浙 江 省 杭 州 市 举 行 。 本 届 峰 会 的 主 题 是 “ 构 建 创 新 、 活 力 、 联 动 、 包 容 的 世 界 经 济 ” 。A 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 。 其 它 选 项 不 合 题 意 。 答 案 ： A3. 2016 年
4、 10 月 30 日 ， 中 共 中 央 办 公 厅 、 国 务 院 办 公 厅 印 发 了 关 于 完 善 农 村 土 地 所 有 权承 包 权 经 营 权 分 置 办 法 的 意 见 ， 提 出 要 在 坚 持 农 村 集 体 所 有 的 前 提 下 ， 形 成 所 有 权 、 承 包权 、 经 营 权 “ 三 权 ” 分 置 ， _流 转 的 格 局 （ ）A.所 有 权B.经 营 权C.处 分 权D.承 包 权解 析 ： 本 题 考 查 时 事 政 治 。 2016 年 10 月 30 日 ， 中 共 中 央 办 公 厅 、 国 务 院 办 公 厅 印 发 的 关于 完 善 农 村 土
5、 地 所 有 权 承 包 权 经 营 权 分 置 办 法 的 意 见 正 式 提 出 ： 中 国 将 继 续 深 化 农 村 土 地制 度 改 革 ， 实 行 所 有 权 、 承 包 权 、 经 营 权 “ 三 权 分 置 ” ， 形 成 所 有 权 、 承 包 权 、 经 营 权 三 权分 置 ， 经 营 权 流 转 的 格 局 。 这 宣 告 一 场 新 的 土 地 革 命 以 及 城 镇 化 全 面 拉 开 帷 幕 。 B 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 。 其 它 选 项 不 合 题 意 。答 案 ： B4. 2017 年 1 月 3 日 ， 为 了 更 全 面 地 反 映 日 本
6、 帝 国 主 义 的 侵 华 罪 行 ， 教 育 部 下 发 文 件 ， 要 求在 现 行 教 材 中 将 “ 八 年 抗 战 ” 改 为 “ _年 抗 战 ” （ ） A.十 一B.十 二C.十 三D.十 四解 析 ： 本 题 考 查 时 事 政 治 。 2017 年 1 月 3 日 ， 为 了 更 全 面 地 反 映 日 本 帝 国 主 义 的 侵 华 罪 行 ，教 育 部 基 础 教 育 二 司 下 发 关 于 在 中 小 学 地 方 课 程 教 材 中 全 面 落 实 “ 十 四 年 抗 战 ” 概 念 的 函 ，文 件 中 要 求 各 级 教 育 主 管 部 门 全 面 排 查 ，
7、凡 有 “ 八 年 抗 战 ” 字 样 ， 改 为 “ 十 四 年 抗 战 ” ， 并视 情 况 修 改 与 此 相 关 内 容 ， 确 保 树 立 并 突 出 “ 十 四 年 抗 战 ” 概 念 。 D 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 。其 它 选 项 不 合 题 意 。答 案 ： D5. 2017 年 3 月 15 日 ， 十 二 届 全 国 人 民 代 表 大 会 第 五 次 会 议 通 过 了 中 华 人 民 共 和 国 _总 则 （ ） A.民 法B.宪 法C.刑 法D.环 境 保 护 法解 析 ： 本 题 考 查 的 是 时 事 政 治 ， 具 体 涉 及 到 中 华 人 民
8、共 和 国 民 法 总 则 。答 案 ： A6. 2017 年 4 月 1 日 ， 中 共 中 央 、 国 务 院 宣 布 成 立 _新 区 。 这 是 继 深 圳 经 济 特 区 和 上 海 浦东 新 区 之 后 ， 又 一 具 有 全 国 意 义 的 新 区 ， 是 千 年 大 计 、 国 家 大 事 （ ）A.成 都B.重 庆C.雄 安D.南 京 解 析 ： 本 题 考 查 的 是 时 事 政 治 ， 具 体 涉 及 到 雄 安 新 区 。答 案 ： C7. 2016 年 9 月 15 日 ， 我 国 第 一 个 真 正 的 空 间 实 验 室 _成 功 发 射 ， 为 空 间 站 时
9、代 的 到 来打 下 坚 实 基 础 ， 中 国 太 空 科 技 事 业 发 展 迈 上 新 起 点 （ ）A.天 宫 一 号B.神 舟 十 一 号C.天 宫 二 号D.神 舟 十 号解 析 ： 本 题 考 查 的 是 时 事 政 治 ， 2016 年 9 月 15 日 22 时 04 分 ， 我 国 第 一 个 真 正 的 空 间 实 验室 天 宫 二 号 成 功 发 射 ， 为 空 间 站 时 代 的 到 来 打 下 坚 实 基 础 ， 中 国 太 空 科 技 事 业 发 展 迈 上 新 起点 。答 案 ： C 8.某 公 司 在 其 官 方 微 博 上 宣 称 所 售 篮 球 鞋 带 有
10、 Zoom air 气 垫 ， 郎 先 生 以 高 价 抢 购 后 却 发 现 该款 篮 球 鞋 并 没 有 任 何 气 垫 ， 遂 向 该 公 司 索 赔 。 该 公 司 不 仅 否 认 虚 假 宣 传 ， 也 拒 绝 赔 偿 。 该 公司 的 做 法 侵 犯 了 郎 先 生 的 （ ） 知 悉 真 情 权 自 主 选 择 权 维 护 尊 严 权 依 法 求 偿 权A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 的 知 识 点 是 消 费 者 的 权 利 。 题 干 中 某 公 司 销 售 言 不 符 实 的 产 品 ， 违 背 了 诚 信原 则 和 公 平 原 则 ， 属 于 欺 诈
11、行 为 ， 侵 犯 了 消 费 者 的 知 情 权 、 公 平 交 易 权 ， 并 且 拒 绝 赔 偿 ， 侵犯 了 消 费 者 的 依 法 求 偿 权 。 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 。 不 合 题 意 。答 案 ： B9.“ 法 律 是 治 国 之 重 器 ， 良 法 是 善 治 之 前 提 。 ” 这 句 话 强 调 了 （ ） A.科 学 立 法B.严 格 执 法C.公 正 司 法D.全 民 守 法解 析 ： 本 题 考 查 法 律 特 征 。 “ 法 律 是 治 国 之 重 器 ， 良 法 是 善 治 之 前 提 ” ， 强 调 了 有 法 可 依 、 科学 立 法 的 重
12、要 性 ， 有 法 可 依 是 依 法 治 国 的 前 提 和 先 决 条 件 ， A 符 合 题 意 ； 题 文 材 料 未 体 现 严格 执 法 、 公 正 司 法 和 全 民 守 法 ， BCD 排 除 。答 案 ： A10.对 如 图 理 解 不 正 确 的 是 （ ） A.女 儿 具 有 虚 荣 心 ， 是 心 理 不 健 康 的 表 现B.母 亲 没 有 履 行 抚 养 女 儿 的 义 务 ， 要 受 到 谴 责C.女 儿 没 有 理 解 父 母 ， 是 不 孝 敬 的 具 体 体 现D.母 亲 不 应 溺 爱 女 儿 ， 要 引 导 女 儿 合 理 消 费解 析 ： 本 题 考
13、查 的 是 家 庭 保 护 ， 漫 画 中 的 妈 妈 自 己 负 重 来 满 足 女 儿 不 合 理 的 要 求 ， 这 是 溺 爱孩 子 的 表 现 ， 做 为 父 母 要 引 导 女 儿 合 理 消 费 ， 履 行 家 庭 保 护 的 职 责 。 而 漫 画 中 的 女 儿 不 理 解父 母 ， 不 体 贴 父 母 的 辛 劳 ， 为 了 满 足 自 己 的 虚 荣 心 而 提 出 不 合 理 的 要 求 。 选 项 ACD 不 符 合题 意 。 选 项 B 符 合 题 意 ， 母 亲 不 是 没 有 履 行 抚 养 女 儿 的 义 务 ， 而 是 溺 爱 孩 子 的 表 现 。答 案
14、 B11.课 堂 上 ， 老 师 为 佐 证 观 点 引 用 了 以 下 材 料 ： “ 身 为 世 范 ， 为 人 师 表 ” 、 “ 古 之 圣 王 ， 未 有 不尊 师 者 也 ” 。 根 据 内 容 判 断 ， 这 堂 课 的 主 题 应 该 是 （ ）A.悦 纳 自 己 B.我 和 父 母C.师 生 情 谊D.相 处 有 方解 析 ： 此 题 考 查 了 老 师 的 重 要 性 ， 由 题 干 “ 身 为 世 范 ， 为 人 师 表 ” 、 “ 古 之 圣 王 ， 未 有 不 尊 师者 也 ” 描 述 得 知 均 涉 及 老 师 的 相 关 知 识 ， 所 以 C 符 合 题 意
15、 ABD 题 干 中 均 未 体 现 ，答 案 ： C12.“ 地 位 我 最 高 ， 法 由 我 来 立 ， 大 事 我 拍 板 ， 任 免 我 决 定 。 （ 打 一 国 家 机 关 名 称 ） ” 其 谜 底是 （ ）A.最 高 人 民 法 院B.最 高 人 民 检 察 院C.国 务 院D.全 国 人 民 代 表 大 会 解 析 ： 中 华 人 民 共 和 国 全 国 人 民 代 表 大 会 是 最 高 国 家 权 力 机 关 。 全 国 人 民 代 表 大 会 的 主 要 职权 有 ： 最 高 立 法 权 ， 最 高 决 定 权 ， 最 高 监 督 权 ， 最 高 任 免 权 。 全
16、 国 人 民 代 表 大 会 是 最 高 国 家权 力 机 关 ， 地 位 最 高 ， 权 力 最 大 ； 其 他 中 央 国 家 机 关 都 由 它 产 生 ， 对 它 负 责 ， 并 受 它 监 督 ；国 务 院 、 最 高 人 民 法 院 、 最 高 人 民 检 察 院 要 向 它 报 告 工 作 。 因 此 选 项 D 符 合 题 意 ； 选 项 ABC不 符 题 意 。答 案 ： D13.获 得 首 届 全 国 文 明 家 庭 荣 誉 的 夏 志 国 、 陈 玉 珍 夫 妇 被 人 们 称 为 “ 微 捐 夫 妻 ” ， 在 近 二 十 年里 ， 向 社 会 捐 献 了 百 余 万
17、元 的 文 具 ， 他 们 是 在 依 法 行 使 对 自 己 合 法 财 产 的 （ ）A.占 有 权B.处 分 权C.收 益 权D.使 用 权 解 析 ： 此 题 旨 在 考 查 学 生 对 财 产 所 有 权 的 认 识 。 根 据 教 材 知 识 ， 财 产 所 有 权 是 所 有 人 依 法 对自 己 的 财 产 享 有 占 有 、 使 用 、 受 益 和 处 分 的 权 利 ， 题 文 中 的 夏 志 国 、 陈 玉 珍 夫 妇 向 社 会 捐 献文 具 ， 行 使 了 对 自 己 财 产 的 处 分 权 ， B 符 合 题 意 ， 排 除 不 符 合 题 意 的 选 项 ACD。
18、答 案 ： B14.春 晚 相 声 一 个 女 婿 半 个 儿 讲 述 了 一 个 为 照 顾 老 人 的 情 绪 而 编 造 善 意 谎 言 的 故 事 。 对此 ， 下 列 理 解 正 确 的 有 （ ） 诚 实 的 人 任 何 时 候 都 不 应 该 说 谎 善 意 的 谎 言 是 为 了 维 护 自 身 利 益 的 需 要 善 意 的 谎 言 并 不 违 背 诚 实 的 美 德 特 定 情 境 下 ， 需 要 我 们 说 些 善 意 的 谎 言A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 了 有 关 诚 信 的 内 容 ， 依 据 课 本 知 识 分 析 材 料 可 知 ， 诚
19、信 是 为 人 之 本 ， 是 与 人交 往 的 通 行 证 ， 诚 实 并 不 是 说 出 所 有 都 真 心 话 ， 有 时 候 善 意 的 谎 言 不 违 背 诚 实 的 道 德 ， 善 意的 谎 言 核 心 是 善 ， 善 意 的 谎 言 是 与 人 为 善 、 出 于 公 心 的 表 现 ， 所 以 是 正 确 的 选 项 ； 选 项 太 绝 对 ； 选 项 善 意 的 谎 言 是 与 人 为 善 、 出 于 公 心 的 表 现 ， 排 除 。答 案 ： D15.如 图 体 现 和 谐 社 会 目 标 中 的 （ ）A.安 定 有 序 B.充 满 活 力C.民 主 法 治D.公 平
20、正 义解 析 ： 本 题 考 查 的 知 识 点 是 构 建 和 谐 社 会 。 和 谐 社 会 的 目 标 是 民 主 法 治 、 公 平 正 义 、 诚 信 友爱 、 充 满 活 力 、 安 定 有 序 、 人 与 自 然 和 谐 相 处 。 题 干 中 的 图 片 内 容 城 乡 义 务 教 育 两 免 一 补 政策 ， 体 现 了 公 平 正 义 ， D 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 。 其 它 选 项 不 合 题 意 。答 案 ： D16.借 助 互 联 网 ， 可 以 加 大 贫 困 地 区 与 外 部 世 界 的 信 息 沟 通 ， 使 产 需 及 时 对 接 ， 有 力
21、推 进 了帮 扶 项 目 产 品 的 销 售 。 由 此 可 见 ， 互 联 网 能 （ ） 解 决 产 品 销 售 的 各 种 问 题 扩 大 交 往 的 领 域 和 对 象 搭 建 产 需 双 方 的 交 易 平 台 创 造 良 好 健 康 网 络 环 境A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 了 网 络 的 两 面 性 。 依 据 课 本 知 识 分 析 题 干 内 容 可 知 ， 体 现 了 网 络 的 积 极 影 响 ，有 利 于 便 捷 高 效 网 络 信 息 、 益 处 多 多 的 网 络 健 康 交 往 ， 所 以 是 正 确 的 选 项 ； 选 项 太 绝对 ；
22、选 项 忽 略 了 网 络 的 消 极 影 响 ， 排 除 。答 案 ： C17.用 “ 精 神 扶 贫 ” 引 领 “ 精 准 扶 贫 ” ， 一 是 思 想 上 “ 扶 志 ” ， 要 激 发 贫 困 人 口 的 志 气 ； 二 是能 力 上 “ 扶 智 ” ， 提 高 困 难 群 众 的 文 化 水 平 。 这 启 示 我 们 （ ） 要 提 高 公 民 的 思 想 道 德 素 质 发 展 教 育 就 能 解 决 扶 贫 问 题 精 神 文 明 建 设 是 我 国 的 中 心 工 作 要 提 高 公 民 的 科 学 文 化 素 质A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 了 精
23、 神 文 明 建 设 的 重 要 性 。 依 据 课 本 知 识 分 析 材 料 可 知 ， 用 “ 精 神 扶 贫 ” 引领 “ 精 准 扶 贫 ” ， 需 要 加 强 精 神 文 明 建 设 ， 提 高 公 民 的 思 想 道 德 素 质 ， 要 提 高 公 民 的 科 学 文化 素 质 ， 所 以 是 正 确 的 选 项 ； 选 项 太 绝 对 ； 选 项 我 国 的 中 心 工 作 是 经 济 建 设 ， 排 除 。答 案 ： C18.如 图 反 映 我 国 公 民 享 有 的 权 利 是 （ ） A.社 会 经 济 权 利B.人 身 自 由 权 利C.社 会 生 活 权 利D.政 治
24、 权 利 与 自 由解 析 ： 本 题 考 查 的 知 识 点 是 公 民 的 基 本 权 利 。 宪 法 规 定 的 公 民 享 有 社 会 经 济 权 利 包 括 劳 动 权利 和 义 务 ， 休 息 权 ， 财 产 所 有 权 ， 退 休 人 员 生 活 保 障 权 ， 物 质 帮 助 权 等 等 ； “ 带 薪 休 假 ” 反映 我 国 公 民 享 有 的 社 会 经 济 权 利 ； 故 A 符 合 题 意 ； BCD 与 题 意 不 符 。答 案 ： A19.“ 以 大 度 兼 容 ， 则 万 物 兼 济 ” 。 这 句 话 告 诉 我 们 在 人 际 交 往 中 要 （ ）A.谦
25、虚 待 人B.宽 以 待 人C.真 诚 待 人 D.平 等 待 人解 析 ： 本 题 考 查 的 知 识 点 是 宽 容 。 “ 以 大 度 兼 容 ， 则 万 物 兼 济 ” 意 思 是 如 果 为 人 宽 容 ， 则 会事 事 顺 利 ， 启 示 我 们 要 宽 容 待 人 。 B 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 。 其 它 选 项 不 合 题 意 。答 案 ： B20.中 国 人 民 经 过 长 期 不 懈 的 斗 争 建 立 了 新 中 国 ， 又 经 过 艰 苦 的 探 索 ， 终 于 找 到 了 适 合 我 国国 情 的 发 展 道 路 。 “ 适 合 我 国 国 情 的 发
26、展 道 路 ” 是 指 （ ）A.改 革 开 放 的 强 国 之 路B.和 平 发 展 的 崛 起 之 路C.新 民 主 主 义 的 革 命 道 路D.中 国 特 色 社 会 主 义 道 路解 析 ： 本 题 考 查 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 。 依 据 教 材 知 识 可 知 ， 我 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 必 须走 适 合 我 国 国 情 的 发 展 道 路 ， 即 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 ； 故 D 符 合 题 意 ； 改 革 开 放 之 路 、 和 平 发 展 之 路 是 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 的 具 体 内 容 ， 新
27、民 主 主 义 的 革 命 道 路 不 符 合 题 意 。 ABC 排 除 。答 案 ： D21.如 图 主 要 说 明 （ ） A.合 作 比 竞 争 更 重 要B.学 会 尊 重 竞 争 对 手C.懂 礼 节 是 有 教 养 的 表 现D.竞 争 促 进 社 会 发 展 进 步解 析 ： 题 目 考 查 的 是 竞 争 ， 题 干 中 的 竞 争 者 具 有 强 烈 的 竞 争 意 识 ， 充 分 认 识 到 了 竞 争 的 作 用 。由 于 竞 争 对 手 的 激 励 ， 人 们 才 会 不 断 进 取 ， 奋 力 向 前 。 如 果 没 有 竞 争 ， 合 作 就 会 缺 乏 生 机
28、活力 ， 就 会 变 成 一 潭 死 水 。 在 与 对 手 的 竞 争 过 程 中 ， 找 出 差 距 ， 弥 补 不 足 ， 从 而 使 自 己 进 步 、发 展 的 更 快 。 所 以 ， 要 感 谢 对 手 ， B 符 合 题 意 ； A 错 误 ， 合 作 和 竞 争 都 重 要 ； C 与 题 意 不 符 ；D 说 法 不 全 面 ； 良 好 的 竞 争 促 进 社 会 发 展 进 步 。答 案 ： B22.“ 静 以 修 身 ， 俭 以 养 德 ” “ 一 粥 一 饭 ， 当 思 来 之 不 易 ” 。 这 些 对 我 们 中 学 生 成 长 的 启 示 是（ ） A.勤 劳 勇
29、 敢 ， 自 强 不 息B.树 立 理 想 ， 执 着 追 求C.生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐D.艰 苦 奋 斗 ， 勤 俭 节 约解 析 ： 该 题 考 查 勤 俭 节 约 ； “ 静 以 修 身 ， 俭 以 养 德 ” 关 键 词 语 是 “ 静 、 俭 ” 体 现 勤 俭 节 约 好的 品 格 ； “ 一 粥 一 饭 ， 当 思 来 之 不 易 ； 半 丝 半 缕 ， 恒 念 物 力 维 艰 ” 是 从 日 常 生 活 的 小 事 中 体现 艰 难 困 苦 ； A 是 从 责 任 的 角 度 回 答 ； B 是 从 理 想 角 度 回 答 ； C 警 示 人 们 要 时 刻 保 持
30、 忧 患 意识 ， 不 能 逸 于 安 乐 。 ABC 都 不 合 题 意 。答 案 ： D23. 2016 年 4 月 27 日 ， 飞 行 员 张 超 在 训 练 时 因 飞 机 突 发 故 障 ， 为 了 尽 最 大 可 能 保 住 飞 机 ，错 过 了 最 佳 跳 伞 时 机 ， 最 终 不 幸 牺 牲 。 中 央 军 委 主 席 习 近 平 签 署 命 令 ， 追 授 张 超 “ 逐 梦 海 天的 强 军 先 锋 ” 荣 誉 称 号 。 这 告 诉 我 们 （ ） 做 出 惊 天 动 地 的 壮 举 ， 就 能 实 现 人 生 的 价 值 只 有 献 出 自 己 的 生 命 ， 才
31、能 延 伸 生 命 的 价 值 生 命 的 意 义 不 在 于 长 短 ， 而 在 于 对 社 会 的 贡 献 让 有 限 的 生 命 焕 发 光 彩 ， 对 社 会 勇 于 承 担 责 任 A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 的 知 识 点 是 生 命 价 值 。 生 命 价 值 体 现 在 对 他 人 、 对 社 会 的 奉 献 之 中 。 题 干 中张 超 因 公 献 出 了 宝 贵 的 生 命 ， 但 是 延 伸 了 生 命 的 价 值 ， 值 得 我 们 学 习 。 生 命 的 意 义 不 在 于 长短 ， 而 在 于 对 社 会 的 奉 献 ， 我 们 要 用 有
32、限 的 生 命 ， 创 造 无 限 的 生 命 价 值 。 说 法 正 确 ， 符合 题 意 。 说 法 错 误 ， 过 于 绝 对 。答 案 ： D24.美 国 作 家 罗 威 尔 说 ： “ 人 生 不 幸 之 事 犹 如 一 把 刀 ， 它 既 可 以 为 我 们 所 用 ， 也 可 以 把 我 们 割伤 ， 这 要 看 我 们 究 竟 抓 住 了 刀 刃 还 是 抓 住 了 刀 柄 。 ” 这 句 话 的 道 理 是 （ ） 面 对 挫 折 ， 关 键 看 应 对 的 态 度 挫 折 如 一 把 刀 ， 只 会 割 伤 我 们 挫 折 逆 境 对 人 的 影 响 具 有 两 重 性 挫
33、 折 不 可 避 免 ， 生 活 处 处 有 挫 折A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 正 确 对 待 挫 折 。 罗 威 尔 的 这 句 话 的 道 理 是 面 对 挫 折 ， 关 键 是 看 应 对 的 态 度 ，挫 折 逆 境 对 人 的 影 响 具 有 两 重 性 ， 我 们 要 积 极 面 对 挫 折 ， 在 战 胜 挫 折 中 成 长 ， 所 以 符 合题 意 ； 错 误 ， 挫 折 是 双 刃 剑 ， 有 利 也 有 弊 ； 与 题 干 不 符 。答 案 ： A25.之 所 以 出 现 如 图 的 现 象 ， 是 因 为 他 们 没 有 （ ） 树 立 正 确 的
34、 择 业 价 值 观 明 确 个 人 理 想 ， 得 过 且 过 调 控 好 自 己 的 情 绪 ， 太 消 极 正 确 处 理 理 想 与 现 实 的 关 系A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 劳 动 不 分 贵 贱 。 依 据 教 材 知 识 ， 选 择 职 业 时 要 树 立 正 确 的 职 业 观 念 ， 了 解 社 会 对 各 种 职 业 的 角 色 期 待 ， 从 社 会 需 要 与 自 身 的 实 际 出 发 ， 职 业 选 择 要 符 合 人 民 的 根 本 利 益 。以 此 分 析 漫 画 可 知 ， 主 人 公 没 有 树 立 正 确 的 择 业 价 值 观
35、 ， 没 有 正 确 处 理 理 想 与 现 实 的 关 系 ，所 以 是 正 确 的 选 项 ； 选 项 不 是 问 题 的 实 质 ； 漫 画 实 质 与 情 绪 无 关 想 ， 排 除 。答 案 ： B二 、 根 据 要 求 回 答 下 列 问 题 （ 共 50 分 ）26.近 年 来 ， 我 国 科 技 成 果 呈 “ 喷 发 ” 态 势 ， 取 得 了 一 批 具 有 国 际 先 进 水 平 的 成 果 ， 如 “ 载人 航 天 ” “ 北 斗 导 航 ” “ FAST 望 远 镜 ” “ 神 威 太 湖 之 光 超 级 计 算 机 ” 国 际 知 名 学 术 刊 物 自 然 发 布
36、 的 “ 自 然 指 数 2016 新 星 版 ” 显 示 ， 中 国 科 研 机 构 正 引 领 全 球 科 研 产 出 的 快 速增 长 ， 在 全 球 100 家 产 出 最 多 的 科 研 机 构 中 ， 有 40 家 来 自 中 国 。 摘 自 某 时 事 杂 志请 你 运 用 所 学 知 识 ， 对 上 述 新 闻 材 料 进 行 点 评 。 解 析 ： 考 查 学 生 对 科 技 创 新 等 知 识 点 的 认 识 和 理 解 。 题 干 中 重 大 科 技 成 果 的 取 得 应 归 功 于 我国 实 施 了 科 教 兴 国 战 略 和 人 才 强 国 战 略 战 略 。 实
37、施 该 战 略 的 关 键 是 落 实 科 技 创 新 和 教 育 创 新 。改 革 开 放 以 来 ， 我 国 科 技 水 平 有 了 很 大 的 提 高 ， 在 某 些 领 域 已 经 走 在 世 界 前 列 。 但 是 ， 从 整体 上 看 ， 我 国 科 技 总 体 水 平 同 世 界 先 进 水 平 相 比 仍 有 较 大 差 距 。 与 我 国 经 济 社 会 发 展 的 要 求还 有 许 多 不 相 适 应 的 地 方 。 因 此 我 国 还 没 有 成 为 科 技 强 国 。 我 国 要 坚 持 科 教 兴 国 战 略 和 人 才强 国 战 略 ； 要 把 教 育 摆 在 优
38、先 发 展 的 战 略 地 位 ； 要 加 强 科 技 创 新 和 教 育 创 新 ； 要 加 大 对 创 新的 资 金 投 入 和 人 才 培 养 。 以 此 组 织 答 案 即 可 。答 案 ： 上 述 新 闻 显 示 我 国 近 年 来 科 技 进 步 成 绩 显 著 、 取 得 了 一 系 列 重 大 成 果 。 这 些 科 技 成 就 的 取 得 与 我 国 积 极 实 施 科 教 兴 国 战 略 和 人 才 强 国 战 略 息 息 相 关 。 现 代 科 学 技术 已 经 广 泛 渗 透 到 社 会 生 产 的 各 个 环 节 ， 成 为 推 动 生 产 力 发 展 的 决 定 性
39、 因 素 ， 科 学 技 术 是 第一 生 产 力 。 这 些 重 大 的 科 技 成 果 的 取 得 必 将 对 我 国 的 经 济 社 会 发 展 起 到 极 大 地 促 进 作 用 。 青 少 年 应 该 努 力 学 习 科 学 知 识 ， 积 极 参 加 科 技 发 明 创 造 活 动 。 27.中 央 电 视 台 举 办 的 中 国 诗 词 大 会 以 “ 赏 中 华 诗 词 、 寻 文 化 基 因 、 品 生 活 之 美 ” 为 主 旨 ，通 过 “ 展 现 诗 词 之 美 、 分 享 诗 词 之 趣 ” 等 创 新 形 式 ， 唤 醒 人 们 对 古 典 诗 词 的 记 忆 ，
40、并 从 古 人的 智 慧 中 汲 取 中 华 传 统 文 化 的 营 养 ， 涵 养 当 下 生 活 。 它 如 同 一 股 文 化 清 流 ， 实 现 了 口 碑 和 收视 率 的 双 赢 。 结 合 材 料 ， 根 据 所 学 知 识 回 答 ：(1)请 分 享 一 句 你 喜 欢 的 古 诗 词 。解 析 ： 本 题 考 查 的 知 识 点 是 中 华 文 化 。 本 题 考 查 了 自 己 喜 欢 的 古 诗 词 ， 依 据 自 己 所 知 回 答 即可 。 （ 2 分 ）答 案 ： 如 ： 人 生 自 古 谁 无 死 ， 留 取 丹 心 照 汗 青 。(2)试 分 析 中 国 诗 词
41、 大 会 取 得 成 功 的 原 因 。 （ 至 少 写 出 两 点 ）解 析 ： 本 题 考 查 了 中 国 诗 词 大 会 取 得 成 功 的 原 因 ， 从 有 利 于 传 承 源 远 流 长 、 博 大 精 深 的 中 华文 化 ， 促 进 交 流 和 合 作 ， 有 利 于 增 强 民 族 文 化 认 同 感 ， 增 强 爱 国 情 感 等 角 度 组 织 答 案 即 可 。答 案 ： 从 节 目 的 内 容 看 ， 中 国 诗 词 大 会 展 现 了 中 华 文 化 博 大 精 深 、 源 远 流 长 （ 或 ： 中 华 文 化 的 意 义 ） ； 从 节 目 的 形 式 看 ，
42、用 创 新 的 形 式 展 现 诗 词 之 美 ， 激 发 观 众 对 诗 词 的 强 烈 兴 趣 ， 增 强 对 中 华文 化 的 认 同 。 传 统 文 化 在 创 新 中 不 断 发 扬 光 大 ， 获 得 新 的 生 命 力 ， 体 现 时 代 性 。(3)作 为 中 学 生 ， 我 们 应 该 如 何 对 待 中 华 传 统 文 化 ？ 解 析 ： 此 题 考 查 正 确 对 待 中 华 传 统 文 化 ， 考 查 学 生 运 用 知 识 的 能 力 。 解 答 本 题 可 依 据 教 材 相关 知 识 回 答 ， 言 之 有 理 即 可 。 如 ： 保 护 本 民 族 的 文 化
43、是 我 们 义 不 容 辞 的 责 任 ； 走 向 世 界 的 同时 不 能 迷 失 自 己 ， 要 珍 爱 自 己 的 精 神 家 园 ； 继 承 、 宣 传 中 华 优 秀 传 统 文 化 ， 弘 扬 中 华 民 族 精神 ； 对 于 中 华 传 统 文 化 要 取 其 精 华 ， 弃 其 糟 粕 。 等 等 。 以 此 作 答 即 可 。答 案 ： 认 真 学 习 祖 国 传 统 文 化 ， 取 其 精 华 、 去 其 糟 粕 ； 宣 传 、 弘 扬 民 族 优 秀 文 化 ， 做 文化 交 流 的 使 者 ； 吸 收 各 国 优 秀 文 化 成 果 ， 博 采 众 长 ， 为 我 所
44、用 。 积 极 培 育 和 践 行 社 会 主义 核 心 价 值 观 ； （ 两 点 即 可 。 每 点 ， 共 4 分 ） 。28.在 “ 学 习 感 动 人 物 传 承 优 秀 品 质 ” 的 主 题 班 会 中 ， 同 学 们 分 享 了 以 下 两 张 人 物 名 片 ： 结 合 材 料 ， 根 据 所 学 知 识 回 答 ：(1)上 述 名 片 分 别 反 映 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 哪 些 内 容 ？解 析 ： 本 题 考 查 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 内 容 。 结 合 材 料 答 出 诚 信 ； 敬 业 、 友 善 等 。答 案 ： 名 片 一
45、 ： 诚 信 ； 名 片 二 ： 敬 业 、 友 善 。(2)结 合 名 片 一 ， 谈 谈 李 江 福 信 守 承 诺 的 意 义 。解 析 ： 本 题 考 查 信 守 承 诺 的 意 义 ， 结 合 课 本 知 识 答 出 诚 信 是 各 种 良 好 品 德 的 基 础 ， 取 得 坚 实的 人 生 业 绩 ， 能 赢 得 他 人 的 尊 重 ， 有 利 于 事 业 的 成 功 ， 能 促 进 社 会 文 明 进 步 。答 案 ： 诚 信 是 各 种 良 好 品 德 的 基 础 ； 赢 得 他 人 的 尊 重 ； 使 自 己 善 良 、 正 直 、 勇 敢 、 谦逊 ； 取 得 坚 实 的
46、 人 生 业 绩 ； 促 进 社 会 文 明 进 步 。 （ 任 意 3 点 得 3 分 ） 李 江 福 信 守 承 诺是 诚 实 守 信 的 表 现 。 有 利 于 实 现 自 己 的 人 身 价 值 ， 取 得 事 业 的 成 功 。 （ 结 合 材 料 1 分 ）(3)结 合 名 片 二 ， 说 说 你 如 何 做 一 个 有 “ 仁 心 ” 的 人 ？ 解 析 ： 本 题 考 查 如 何 与 人 为 善 。 答 出 要 帮 助 有 困 难 的 人 ； 学 会 换 位 思 考 ； 积 极 参 加 公 益 活 动等 。答 案 ： 要 与 人 为 善 ， 要 积 极 帮 助 有 困 难 的
47、人 ； 换 位 思 考 ， 设 身 处 地 为 他 人 着 想 ； 对 社会 负 责 ， 积 极 参 加 公 益 活 动 ， 养 成 亲 社 会 行 为 。 （ 言 之 有 理 ， 即 可 给 分 。 每 点 ， 共 6 分 ）29.校 园 欺 凌 是 指 同 学 间 欺 负 弱 小 、 言 语 羞 辱 及 敲 诈 勒 索 甚 至 殴 打 的 行 为 等 。 校 园 欺 凌 是 全世 界 范 围 内 青 少 年 教 育 的 难 题 ， 在 我 国 校 园 欺 凌 也 屡 屡 发 生 。 2016 年 11 月 ， 教 育 部 联 合 中央 综 治 办 、 最 高 人 民 法 院 、 公 安 部
48、 、 共 青 团 中 央 等 九 部 门 印 发 了 关 于 防 治 中 小 学 生 欺 凌 和暴 力 的 指 导 意 见 ， 强 调 要 积 极 预 防 学 生 欺 凌 和 暴 力 ， 依 法 依 规 处 置 学 生 欺 凌 和 暴 力 事 件 。结 合 材 料 ， 根 据 所 学 知 识 回 答 ：(1)九 部 门 印 发 该 指 导 意 见 体 现 了 对 未 成 年 学 生 的 哪 一 特 殊 保 护 ？解 析 ： 该 题 考 查 社 会 保 护 的 内 容 ； 依 据 课 本 内 容 ， 社 会 保 护 是 指 各 社 会 团 体 ， 企 事 业 组 织 和其 他 组 织 及 公 民
49、 ， 对 未 成 年 人 实 施 的 保 护 。 其 主 要 内 容 是 ： 保 护 未 成 年 人 的 安 全 与 健 康 、 保 护 未 成 年 人 的 荣 誉 权 、 保 护 未 成 年 人 的 智 力 成 果 权 、 保 护 有 特 殊 天 赋 和 突 出 成 就 的 未 成 年 人 、公 共 场 所 优 惠 开 放 等 ； 题 干 描 述 中 的 主 体 “ 九 部 门 ” 是 社 会 力 量 ； 故 九 部 门 印 发 该 指 导 意见 体 现 了 对 未 成 年 学 生 的 社 会 保 护 。答 案 ： 社 会 保 护 。(2)为 什 么 要 “ 依 法 依 规 处 置 学 生 欺 凌 和 暴 力 事 件 ” ？解 析 ： 该 题 考 查 学 生 多 角 度 分 析 问 题 的 能 力 ； 依 据 课 本 内 容 结 合 题 干 材 料 可 从 校 园 欺 凌 的 危害 、 法 律 的 作 用 等 角 度 分 析 。答 案 ： 我 国 法 律 保 护 公 民 的 生 命 健 康 权 、 人 格 尊 严 权 （ 名 誉 权 ） 、 财 产 所 有 权 等 权 利 ； 校
