1、2012-2013学年安徽省蒙城县双涧中学八年级上学期第三次月考语文卷（带解析） 其他 下面词语中有两个错别字，请改正。（ 2分） 讪笑 沥沥可数 倒行逆施 如法炮制 图腾 正襟危坐 神工鬼斧 虚怀若谷 运筹 虚怀若谷 纵横捭阖 汉牛塞屋 错别字 改正 答案：沥 历 汉 汗 试题分析： “历历可数 ”指清清楚楚地数出来。 “汗牛塞屋 ”指（书）充满了屋子，搬运起来使牛累得流汗。理解意思字就能写正确了。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，如常用易错字（词、成语）形近字、难写字等要进行积累。还要经常拿出来练一练，写一写。接近考试时要适当
2、做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下面是一则新闻，请你用一句话概括其主要信息。（ 2分） 国务院发布公告，决定 2010年 8月 15日举行全国哀悼活动。文化部年 8月 14日下发紧急通知，要求在为甘肃舟曲特大山洪泥石流遇难同胞举行全国哀悼活动期间，停止公共娱乐活动。各互联网上网服务营业场所停止一切游戏、音乐、影视等相关娱乐活动；各互联网文化经营单位停止一切网络音乐、网络游戏、网络动漫、网络影视等娱乐活动。 答案：全国哀悼日期间，国内网站向舟曲致哀（或停止一切娱乐活动）。 试题分析：读上面的新闻可知，报道针对 “举行全国哀悼活动 ”，文化部下发了通知，即 “要求在为甘肃舟曲特大山洪泥石流遇难同
3、胞举行全国哀悼活动期间，停止公共娱乐活动 ”，下面的其它语句是对通知的进一步介绍。所以，根据这些可知，最核心的报道是 2010年 8月 15日全国哀悼日期间，停止一切公共娱乐活动。 考点：考查学生对新闻的概括能力。 点评：要理解语段内容，找到新闻的针对事件，涉及到的人物（事件、单位、个人、组织）等，在理解 的基础上，把核心的事件概括出来。能用原文语句的可引用或借用。 按要求改写下面的句子。（ 2分） 低碳生活方式，受到越来越多的都市时尚人士追捧。（以 “都市时尚人士 ”开头重组句子，可增删个别词语，但不能改变句子意思。） 改写：都市时尚人士 。 答案：越来越多地追捧低碳生活方式。 试题分析：改
4、变句子的顺序，使句意不变。根据原句 “低碳生活方式，受到越来越多的都市时尚人士追捧 ”可知， “低碳生活方式 ”是主语，主干是 “低碳生活方式受追捧 ”。原句式是被动句式。变成以 “都市时尚人士 ”为主语，则要变为 “都市时尚人士越来越多地追捧 低碳生活方式 ”。 考点：考查学生对句子的理解能力。 点评：首先要了解原句的意思、句式特点，然后根据要求用合适的语序重新组合起来。 选择题 给下面句子中划线的字注音。（ 2分） A弟弟弄坏了我的玩具，正当我要发火时，他却向我狡 黠 （）地一笑，算是道歉。 B此前，我曾把这本书送给季羡林老人看，他摩 挲 （）着新书，连连称好。 C走进蒙古草原，一曲 喑
5、( )哑而粗犷的蒙古歌从远处传来，彰显了生命的活力。 D青山绿水 簇 （）拥的舟曲县城宛若白龙江畔群山怀抱中的一颗熠熠生辉的明珠。 答案： Xi su C yn 试题分析： “黠、挲 ”是易读错的字，学生容易按形声字去读，因而造成错读。只有平时积累得有，才能正确地读出来，拼写出来。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：在平时的学习中，对于课本注解中出现的字， “读一读，写一写 ”里面的字词，我们要做到会读会写，对于一些多音字，形近字，同音字等还要进行比较认读，易错的要把它们积累在小本子上，并经常拿出来读一读，练一练，这样，我们对汉字的认读能力就会越来越高。 下列划线词语使用
6、恰当的一项是（ ） （ 2分） A面对困难时，有些人只知道 怨天尤人 ，去找一些 客观原因，这是解决不了问题的。 B张小明在学习上遇到疑难问题，总是积极地向老师和同学请教，这种 不耻下问 的态度值得提倡。 C在妈妈的逼迫下，他极不情愿地穿上了哥哥的衣服，但衣服又瘦又小， 捉襟见肘 ，很不合体。 D 2010年台北电影节影帝影后出炉，陈意涵和 11岁小演员毕晓海 当仁不让 ，分别拿下 “最佳女演员 ”和 “最佳男演员 ”奖。 答案： A 试题分析： “不耻下问 ”指不以向地位或学位比自己低的人请教为羞耻。此句用于学生向老师请教，使用不当。 “捉襟见肘 ”指拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比
7、喻顾此失彼，穷 于应付。 C 句是指衣服小，用词不当。 “当仁不让 ” 指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。 D 句将其用于争夺奖项，不正确。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 现代文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。（ 16分） 夏日草原 席慕容 从来没有比走在无边无际的夏日草原上更令人难忘的欢畅快意了 ! 首先是视觉上的舒展。 我们的眼睛可以望到无穷远。然而，蒙古的草原又不是平坦开阔到无趣的地步，相反的，她总是有着和缓
8、而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪，又像是转侧的女体，这里那里总有一些圆润的隆起；总会引诱你想稍微快走几步，好登上眼前这座基地广大的丘陵，眺望前方又有些什么新的动向和美丽的线条。 即使有时在更远处真的有比较高大的山脉，那和草原连接起来的山坡坡度也不大，无论是步行或是骑马，都可以从山下从从容容地走到山腰，一路铺着有如地毯一般的绿草。 草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着 大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中
9、心点。 然后就是那云影与天光。 草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿 和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像擦了薄荷油一样。 然后，还有那难以形容的芳香 ! 那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每过一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。 野生的香草，在夏
10、日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样的提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。 我当然明白我的祖先在游牧生活里有许 多艰难之处，可是，七、八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰 从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出 “嘎 ”声的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了罢 草原深处，有时会遇见一泓弯泉极尽曲折的流过。小河的流水清澈，河中长长的水草顺着水流的流势忽左忽右轻轻摆荡，连几颗小石子的滚动也看得清清楚楚；薄暮时分，从山
11、腰往下眺望，那样一条狭窄弯曲的河流映着天空的霞光，像条灰紫色的发亮的缎带，在暗绿的旷野上蜿蜒伸展，不知道从何处起始？到何处终结？然而 ，我深信，几千年来我的祖先们所追求的 “水草丰美 ”，应该就是这样了罢？ 向导 新品读 2009年 7期 【小题 1】本文主要从 、 、 三个方面写夏日草原给人带来的欢畅快意的感受，作者还把这种感受说成是 “ ”（填一个词）。（ 4分） 【小题 2】本文描写草原景色，调动了人的各种感官，请分别找出一处例句。（ 4分） （ 1）视觉： （ 2）触觉： （ 3）嗅觉： （ 4）听觉： 【小题 3】 “苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地 ”，这与敕
12、勒歌中 “ ， ”一句所描绘的景象相同。（ 1分） 【小题 4】 “无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。 ”作者为什么会产生这一错觉？（ 2分） 【小题 5】从文中哪些地方能看出作者描写的是夏日的草原？请把这样的句子找出来。（ 2分） 【小题 6】本文在描绘景物时，多处运用了比喻的修辞，请任找一句并分析它的表达效果。（ 3分） 例句： 表达效果： 答案： 【小题 1】视觉上的舒展 云影与天光 草的芳香 天堂 【小题 2】示例： （ 1）视觉：草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行； （ 2）触觉：风也凉多了，像擦了薄荷油一样； （ 3）嗅觉：那不只是青草的清
13、香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。 （ 4）听觉：草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出 “嘎 ”声的鸣叫。 【小题 3】天似穹庐，笼盖四野。 【小题 4】因为草原太广阔了，看不到边，视觉得到了充分的舒展。 【小题 5】这样句子有： “一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的 ”“草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出 嘎 声的鸣叫 ”。 【小题 6】示例：例句：她总是有着和缓而优美的起伏 ，像是放大了的微微动荡的海浪，又像是转侧的女体。表达效果：作者把蒙
14、古草原比作 “海浪 ”、 “女体 ”，写出了它的 “起伏 ”美，说明蒙古草原平坦开阔但并不无趣。 【小题 1】试题分析：审题后从前向后读文章，我们可以看到明显的语段标志，即 “首先是视觉上的舒展 ”“然后就是云影与天光 ”“然后，还有那难以形容的芳香 ”以及文章最后的 “这里，应该就是天堂了罢 ”中的 “天堂 ”即可回答本题。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范围为全文，所以要从前向后找关键语段及关键语句，根据题目的要求将其提取出 来。 【小题 2】试题分析：从前向后找切题的语句即可，如视觉，即看到的， “苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆
15、盖着大地 ”等有很多，再如嗅觉，即用鼻子闻到的， “野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样的提神醒脑，沁人心脾 ”等。触觉，接触、抚摸、用皮肤感受到的，在文中较少一些，如 “风也凉多了，像擦了薄荷油一样 ”。 考点：本题考查学生提取信息的能力及对描写角度的理解能力。 点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻出切题的语句。对于描写角度中的视觉、听觉、 嗅觉、触觉、味觉等，要知道其各自的特点。 【小题 3】试题分析：根据 “苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地 ”中的 “穹顶、覆盖着大地 ”我们可以联想到敕勒歌中的 “天似穹庐
16、，笼盖四野 ”，注意把字写正确。 考点：本题考查学生的积累能力。 点评：平时要培养对各种知识的兴趣，对于成语、俗语、诗句、故事等要多读、多积累，并经常拿出来读一读，看一看，这样厚积薄发，语文水平自然就能展现出来。 【小题 4】试题分析：问题句在文章的第一部分中，即 “首先是视觉上的舒展 ”这一部分，根据问题句出现的语段 “草原是广大的 圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶， 无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点 ”可知，产生如此感觉的原因就是草原太广阔了，无论站在哪里，都看不到边。 考点：本题考查学生对文章语句的理解能力。 点评：理解文章语句要坚持 “词不离句，句不离篇 “的原则
17、，要到问题语句附近的语段中去寻找答案：，并结合文章内容整体加以分析，还要注意借助其中的关键语句，组织成切题的语句作答。 【小题 5】试题分析：精读文章，找出能体现是 “夏日的草原 ”的句子，我们要从前向后读，符合要求的句子有很多，如 “一下子所有的青草都闪着金光 ，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的 ”“野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样的提神醒脑 ” “像条灰紫色的发亮的缎带，在暗绿的旷野上蜿蜒伸展，不知道从何处起始 ”“草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出 嘎 声的鸣叫 ”等，分值二分，
18、因此最少要写出两处。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解借助原文语句把切题的答案：提取或概括出来。 【小题 6】试题 分析： “多处运用了比喻的修辞 ”由此可知，我们的可选性很大，因此要选择易于分析的，分析之后绝无错误的句子作为首选。如 “那样一条狭窄弯曲的河流映着天空的霞光，像条灰紫色的发亮的缎带，在暗绿的旷野上蜿蜒伸展，不知道从何处起始 ”生动形象地写出了草原上的河流狭窄弯曲，在夕阳的照耀下闪闪发光的特点。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问
19、 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 阅读下面的文言文，完成小题。（ 19分） 老鼠应该有个好收成 刘亮程 我用一个下午，观察老鼠洞穴。我坐在一蓬白草下面，离鼠洞约二十米远。这是老鼠允许我接近的最近距离。再逼近半步，老鼠便会仓皇逃进洞穴，让我什么都看不见。 老鼠洞筑在地头一个土包上，有七八个洞口。不知老鼠凭什么选 择了这个较高的地势。也许是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高处。但这个高它是怎样确定的？靠老鼠的寸光之目，是怎样对一片大地域的地势作高低判断的？ 老鼠的这
20、个洞的确筑在高处。以我的眼光，方圆几十里内，这也是最好的地势。再大的水灾也不会威胁到它。 这个蜂窝状的鼠洞里住着大约上百只老鼠，每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的。那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。 有几次我扛着锨过去，忍不住想挖开老鼠的洞看看里面到底贮藏了多少麦子。但我还是没有下手。 老鼠洞 分上中下三层，老鼠把麦穗从田野里运回来，先贮存在最上层的洞穴里。中层是加工作坊。老鼠把麦穗上的麦粒一粒粒剥下来，麦壳和渣质被运出洞外，干净饱满的麦粒从一个垂直洞口滚落到最下层的底仓里。 每一项工作都有严格的分工，不知这种分工和内部管理是怎样完成的。在一群匆忙的老
21、鼠中，哪一个是它们的王，我不认识。我观察了一下午，也没有发现一只背着手迈着方步闲转的官鼠。 我曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠， 它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下 它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，它才反应过来，一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑。 我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛。跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。 以前我在地头见过好几只脊背上没毛的死老鼠，我还以为是它们相互厮打致死的，现在明白了。 我终生都不会走进老鼠深深的洞穴，像个客人，打量它堆满底仓的干净麦粒。老鼠应该有这样的
22、好收成。这也是老鼠的土地。 我们未开垦时，这片长满矮蒿的荒地上到处是鼠洞，老鼠靠草籽儿和草杆为生，过着富足安逸的日子。我们烧掉蒿草和灌木，毁掉老鼠洞 ，把地翻一翻，种上麦子。我们以为老鼠全被埋进地里了。当我们来割麦子的时候，发现地头筑满了老鼠洞，它们已先我们开始了紧张忙碌的麦收。这些没草籽儿可食的老鼠，只有靠麦粒为生。被我们称为细粮的坚硬麦粒，不知合不合老鼠的味口，老鼠吃着它胃舒不舒服。 这些匆忙的抢收者，让人感到丰收和喜悦不仅仅是人的，也是万物的。 我们喜庆的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鸟在伤心流泪，我们的欢乐将是多么孤独和尴尬。 在我们周围，另一种动物，也在为这片麦子的丰收而欢庆，我们听
23、不见它们的笑声，但能感觉到。 它们和村人一样期 待了一个春天和一个漫长夏季。它们的期望没有落空。我们也没落空。它们用那只每次只能拿一只麦穗、捧两颗麦粒的小爪子，从我们的大丰收中拿走一点儿，就能过很好的日子。而我们，几乎每年都差那么一点儿，也能幸福美满地吃饱肚子。 （选自文苑 (经典美文 ) 2009年 10期 ） 【小题 1】标题 “老鼠应该有个好收成 ”中的 “好收成 ”指的是 。（ 2分） 【小题 2】文中交代 “有几次我扛着锨过去，忍不住想挖开老鼠的洞看看里面到底贮藏了多少麦子 ”， “但我还是没有下手 ”，原因是什么？（ 2分） 【小题 3】 “靠老鼠的寸光之目，是怎样对一片大 地域的
24、地势作高低判断的？ ”一句中的 “寸光之目 ”让我们想起了与 “鼠 “有关一个成语，它是 ，常用义是 。（ 2分） 【小题 4】虽说 “过街的老鼠，人人喊打 ”，但作者笔下的老鼠却是可爱的，请你仿照示例，联系课文内容，写出自己的认识。（ 3分） 示例：老鼠聪明，它们将洞筑筑在高处，再大的水灾也不会威胁到它。 【小题 5】仔细品读文中划线部分文字，从表达效果的角度，写几句赏析性文字。（ 100字左右）（ 3分） 【小题 6】文章最后一个自然段中的 “它们 ”和 “我们 ”分别指代什么？作者不断变换称呼，表达了怎样的感情？（ 4分） 【小题 7】链接下面一则新闻材料，说说作者的观点与新闻材料是否矛
25、盾？说明自己的理由。（ 3分） 材料链接：新华社呼和浩特 2010 年 5 月 29 日电 (记者勿日汗 ) 进入 5 月份以来，气温回升，气候变化异常，内蒙古自治区暴发大面积鼠害。内蒙古自治区草原工作站统计数据显示，截至 5 月 25 日，内蒙古草原鼠害危害面积 9821.68 万亩，其中严重危害面积 4245.96万亩。 答案： 【小题 1】老鼠从我们将要丰收的粮食中拿走一点儿，过上自己的好日子。 【小题 2】因为老鼠在洞口进进出出，那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。老鼠也应该有这 样的好收成，这也是老鼠的土地。 【小题 3】鼠目寸光 形容目光短浅，没有远见 【小题 4】示例：老鼠
26、善于合作（乐于奉献）， “我 ”曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。小老鼠的脊背上被磨得没了毛。 【小题 5】划线部分文字准确地运用 “躺 ”、 “抱 ”、 “咬 ”、 “爬 ”、 “跑 ”等动词，饶有情趣地写出了老鼠搬运粮食及受到惊吓后的情景，给人身临其境的感受，同时也增强的文章的趣味性。 【小题 6】 “它们 ”指代老鼠、鸟类等动物， “我们 ”指代人类； 表达了作者敬畏生命，希望人与动物和谐相处的思想感情。 【小题 7】示例一：不矛盾，两者着眼的角度不一样，作者从敬畏生命角度来写，而新闻材料是从农牧
27、业生产的角度加以报道的。 示例二：矛盾，老鼠对农牧业生产危害严重，并且老鼠大量繁殖会导致鼠疫盛行，危害人们的身体健康，因此，老鼠不但不应当保护，而且更应该赶尽杀绝。 【小题 1】试题分析：审题后从前向后读文章，整体感知可知，本文主要在介绍老鼠，文题中的 “好收成 ”，在文中也出现过原词，即 “老鼠应该有这样的好收成。这也是老鼠的土地 ” 文章结尾段有对 “好收成 ”的阐释，即 “它们和村人一样 用那只每次只能拿一只麦穗、捧两颗麦粒的小爪子，从我们的大丰收中拿走一点儿，就能过很好的日子。而我们 ” ，由此可知， “好收成 ”即指老鼠们从人类将要丰收的粮食中拿走一点儿，就能过上自己的好日子。 考点
28、：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范围为全文，所以要从前向后找关键语段及关键语句，并将其加以概括。能借用原文语句回答的可借用原文语句。 【小题 2】试题分析：审题后从前向后读文章，首先可以看到题干中的句子附近有这样 的语句 “这个蜂窝状的鼠洞里住着大约上百只老鼠，每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的。那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者 ”“ 我终生都不会走进老鼠深深的洞穴，像个客人，打量它堆满底仓的干净麦粒。老鼠应该有这样的好收成。这也是老鼠的土地 ”抓住这些关键语中可知，作者不忍心下手的原因是老鼠在洞口进进
29、出出，那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。老鼠也应该有这样的好收成，这也是老鼠的土地。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范 围为全文，所以要从前向后找关键语段及关键语句，并将其概括成切题的答案：。 【小题 3】试题分析： “寸光之目 ”形容老鼠，很自然的让我们联想到成语 “鼠目寸光 ”。 考点：本题考查学生学生的积累能力。 点评：平时要培养对各种知识的兴趣，对于成语、俗语、诗句、故事等要多读、多积累，并经常拿出来读一读，看一看，这样厚积薄发，语文水平自然就能展现出来。 【小题 4】试题分析：根据 “老鼠聪明，它们将洞筑筑在高处，再大的
30、水灾也不会威胁到它 ”的示例可知，首先写出文中介绍的老鼠的特点，然后用文中的例子加以具体阐释。这样思考之后，我们 首先要看文中写了老鼠的什么特点，如勤劳、合作、平等等。在文中找到相应的证据就可以了。 考点：本题考查学生的理解和仿写能力。 点评：首先要审清题，在此基础上，看示例特点，最后根据原文内容写出切题的句子。 【小题 5】试题分析： “它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，它才反应过来，一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑。 ”这个描写做搬运工具的小老鼠的句子，运
31、用了很多的动词，我们可以从这个角 度来赏析。结合语境可知，写出了老鼠搬运粮食的情景及做搬运工具的小老鼠受到惊吓后可爱情态，使语句生动，有情趣。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。 点评：说明文语句赏析的角度和记叙文有相通之处，有修辞（比喻、拟人、夸张、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、神态）等。一般说明文要求赏析的是语句的准确性和生动性，此句则是其生动性的赏析。 【小题 6】试题分析： “它们 ”指上文所说的老鼠，广而言之，指所有的动物，“我们 ”指代人类；最后一段的人称变换中，写出了人类的丰收与老鼠的 好收成之间的密不可分的关系，可以使我们感受到作
32、者对生命的敬畏，可以使我们感受到作者希望人类与动物和谐相处的愿望。 考点：本题考查学生对文章主旨的理解能力。 点评：理解说明文的文章主旨也要结合文章内容、介绍的事物及其特点等，在分析主旨时，借助其中的关键语句，判断作者的立场情感，能帮助我们选择正确的词语来组织语言。 【小题 7】试题分析：针对选文中的爱护老鼠，与老鼠和谐相处的思想和链接材料中老鼠造成鼠害的现象来谈看法，可以说两者矛盾，也可以说不矛盾，只要有合理的理由，并且语句通顺即可。如说矛盾，可以说老鼠是对人类 有害的，易破坏人们的收成，传播疾病等，如写不矛盾，可以指出两者的看事物的角度不同。 考点：本题考查学生语言表达的能力。 点评：这是
33、一道结合材料表达观点题。无论持哪种观点，都必须要有相应的理由支持，而且要观点明确，语句通畅。平时需要针对身边的事件、现象，生活中的热点问题与同学们、师长多讨论、多交流，多发表自己的观点看法，这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。（ 15分） 黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰： “书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子 之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日 今日存，明日去，吾不得而见之矣。 若业为
34、吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰 姑俟异日观 云尔。 “余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。 ” 【小题 1】解释下面句子中划线的字。（ 3分） （ 1）非独书为 然 （ ） （ 2）非 夫人 之物而强假焉（ ） （ 3）故有所览 辄 省记（ ） 【小题 2】把下面的句子翻译成现代汉语。（ 4分） （ 1）书非借不能读也 （ 2）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？ 【小题 3】在文中，作者有关读书的观点是 “ ”。（ 2分） 【小题 4】第二段中， “惴惴
35、焉摩玩之不已 ”一句通过 与 描写，写出了借书人 的心理。（ 3分） 【小题 5】本文在写作上突出之处，就是运用了对比的手法，请你从文中任举一例。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）这样（ 2）那人（ 3）就 【小题 2】（ 1）书要不是借来的就不会好好的读。 （ 2）富贵人家的书堆的满地都是，搬运起来累得老牛出汗，可富贵人读书的有几个呢？ 【小题 3】书非借不能读也 【小题 4】心理描写和动作描写；对所借之书的喜爱、珍惜的心理。 【小题 5】示例：天子、富贵者有书读却不读书构成对比；作者无书时爱读书与有书时不怎么读书构成对比；祖辈收藏书籍与子孙丢弃书籍构成对比。 【小题 1】试题分析：
36、“然 ”是文言文中的多义字，根据语境即可译出来，为 “这样 ”； “夫人 ”是古今异义词，在句中是两个词，应译为 “那个人，那人 ”。 “ 辄 ”在文言文中意思固定。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “汗牛塞屋 ”等。 “汗牛塞屋 ”的成语到现在仍然沿用，意思是 “搬运起来累得
37、老牛出汗 ”，形容书多 。了解了关键字词的意思，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点 评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：审题后从前向后读文章，整体感知文章可知，文章通过“黄生允修借书 ”这件事，告诉黄生，也告诉读者一个道理，即 “书非借不能读也 ”，此句在文中出现了两次。 考点：本题考查学
38、生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围 ，本题的答题范围为全文，所以要从前向后找关键语段及关键语句，根据理解并将其提取出来或加以概括。 【小题 4】试题分析： “惴惴焉摩玩之不已 ”中的 “惴惴 ”是心理描写， “摩玩之不已 ”是动作描写，结合语境，此句描写的是 “非夫人之物而强假焉，必虑人逼取 ”即 “借书 ”后的心理和动作，以此表现了对借来的书的喜爱、珍惜。 考点：本题考查学生的理解能力。 点评：首先要理解句子的大意，然后根据所学的描写方法的知识，判断是什么描写，并结合语境分析其作用。 【小题 5】试题分析：审题后从前向后读文章，切题的答案：集中于二、三段，尤其是第 二
39、段，其中有天子、富贵者有书读却不读书构成对比；祖辈收藏书籍与子孙丢弃书籍构成对比；作者无书时爱读书与有书时不怎么读书构成对比；第三段中还有我的公书（借给黄生）与张氏不借书给我形成对比。 考点：本题考查学生对文章中对比手法的理解能力。 点评：首先要了解对比的写作手法的特点。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比的作用即为了突出。 默写 古诗文填空（ 10分） 【小题 1】潭西南而望， ，明灭可见。（柳宗元小石潭记） 【小题 2】学而不思则罔， 。（孔孟论学习 【小题 3】 ，好之者不如乐之者。（孔孟论学习 【小题 4】 ，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）
40、 【小题 5】在王昌龄从军行（其四）中， “ ， ”两句集中概括了戍边将士决心破敌的豪情。 【小题 6】王维之诗的突出特色是 “诗中有画 ”，使至塞上中 “ ， ”两句就是最好的例证。 【小题 7】一夜大雪之后，所有的树上都挂满了雪花，目睹此景，我们不由得想起白雪歌送武判官归京中的诗句： ， 。 答案： 【小题 1】斗折蛇行 【小题 2】思而不学则殆 【小题 3】知之者不如好之者 【小题 4】黄河远上白云间 【小题 5】 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【小题 6】大漠孤烟直，长河落日圆。 【小题 7】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 试题分析：默写时，除了要注意殆、孤、梨等易错字外，还要注
41、意题干中的提示性词语等。写完之后要整体再读一下，看有没有出现审题不清的错误或笔误。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 作文 写作（ 50分） 请以 “ ，触动了我的心灵 ”为题，写一篇文章。 要求：（ 1）根据自己所写文章内容，将题目补写完整； （ 2）选择你最能驾驭的文体抒写真情实感； （ 3）不少于 600字。 答案： 试题分析：这是一篇半命题作文，题目后没有提示，也没有过多的具体要求。审题后我们可以想一想，横线上
42、可以填写什么，如可以写具体的，比如人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等。分析题目中的 “触动了 ”可以知道不管填什么，都应突出其对我的心灵的触动。所以我们就要想一想，什么触动过我的心灵，是在什么样的情境之下对我产生了触动，触动后的感受 是什么，我有什么样的想法，有什么样的改变，这样的触动对我有什么意义等。这样思考之后，缩小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些可以驾轻就熟地写出来，思考周全之后再将题目补全，最后考虑怎样成文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法： .避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉 的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
