1、2012-2013学年江苏宝应县南片六校初一下期月度调研语文卷(带解析) 其他 用简洁的语言概括下列新闻的主要内容。( 15字左右)( 3分) (据新华社今晨专电)美国纽约市皇后区一所中学副校长维纳因患甲型 H1N1流感于当地时间 17日晚死亡,成为纽约市首例新型流感死亡病例,也是美国第六个死亡病例。 纽约时报 17日援引纽约卫生部门官员的话报道,维纳有其他疾病史,甲型H1NI 流感可能加重了他的病情。由于出现流感疫情,纽约上周晚些时候暂时关闭市内 6所学校,其中包括维纳所在的学校。 答案:纽约出现首例甲型流感死亡病例。 试题分析:概括新闻的内容要读导语部分,导语一般为第一段或第一句,根据第一
2、段内容可知,报道的是关于纽约,事件是出现首例新型流感死亡病例。 考点:本题考查学生的提取概括能力。 点评:通读语段,找出语段中所说的内容是关于谁(或什么)、什么情况,语段的中心在说啥,然后根据要求组织成切题的答案:。拟答时,题干的最基本要求是必须达到的,如字数的要求等。 语文实践活动( 3分) 班级开展保护野生动物的活动,出了一期手抄小报,假若你是手抄报的编辑 , 请你为报纸下面引用的两段材料加上几句精 当的 “编后语 ”。 A. 羚羊为我国特有的珍贵濒危动物, 属国家一级保护动物,主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活,性怯懦机警,常出没在人迹罕至的地方。 (引自中学生知识画报 ) B. 几年
3、来,武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战 如今,在可可西里的青藏公路沿线,藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队,不时向过路车辆鸣叫相迎,挥蹄致意。 (引自中国国防报 ) 编后语: 答案:动物是我们人类的朋友,爱护它们吧,那就是爱护我们人类自己 试题分析:根据两段材料的内容,一反一正,结合题干中 “保护野生动物 ”的活动,我们应写的编后语要与 “保护动物 ”有关。如 “爱护动物,才能让动物与我们和谐的生活在共同的地球上 ”。 考点:本题考查学生的理解和表达能力。 点评:平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯,对于从生活中看到的现象,从读书中发现的问题等等,自己不仅要多思考,多问几个为什么
4、,怎么做,还要多与同学交流、讨论,这样,自己的理解和表达能力才会迅速提高。 选择题 下列加线的字注音正确的一项是( )( 3分) A发 绺 li分 娩 wn殷 红 yn叱 咤 风云 ch B 遴 选 ln牌 坊 fng粗 犷 gung人声 鼎 沸 dng C 剔 透 t遗 骸 hi翩 跹 xin人才 济 济 j D南 麓 l解 数 xi膝 盖 x自怨自 艾 i 答案: B 试题分析: “娩 ”应读 min,“咤 ”应读 zh,“骸 ”应读 hi,“艾 ”应读 y. 考点:本题考查学生对汉字的认读能力,主要是字音。 点评:学习和复习的过程中可以进行适当分类整理,误读积累,阶段总结等,尤其是误读误
5、写字的积累,我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读,写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练,以及时查漏补缺。 下列成语使用错误的一项是( )( 3分) A当听到萨马兰奇宣布北京获得 2008年奥运会主办权后,一向稳重的老爸也不能自已 地欢乎起来。 B黄山的重峦叠嶂,奇松怪石,令人惊叹:真是 巧夺天工 。 C神舟发射基地的广大官兵,个个身怀绝技,却因工作的机密而 鲜为人知 。 D电视剧七剑下天山即将播出,大家都 拭目以待 。 答案: B 试题分析: “巧夺天工 ”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。句中的 “黄山 ”本来就是天然的,所以用词不当。 考点:本题考查学生对成语的理解能力。 点
6、评:所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语,要做到知其意,善运用。平时要在积累上下工夫,对于 易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 下列句子没有语病的一项是 ( ) ( 3分) A在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟到了人生的真谛。 B学期结束前的法制报告会非常好,它对防止青少年犯罪起了重要的作用。 C我市荣获 “全国卫生城市 ”的原因是全市人民共同努力的结果。 D一些青少年患有 “网瘾综合症 ”,专家正在有效地寻找治疗方法。 答案: B 试题分析: A项无主语,可去掉 “使 ”。 C项句式杂糅,可去掉 “的原因 ”。 D语序不当,可将 “有效地 ”移至
7、“治疗 ”前。 考点:本题考查学生修改病句的能力。 点评:了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述,避免语病的发生;还可以与同学多交流,尤其是作文互评中,要按以上病因把句子加以衡量,给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来,就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量,只要多读几遍,相信一定能找到正确答案:的。 下列说法正确的一项是 ( ) ( 3分) A童年的朋友一面都通过外貌描写刻画人物形象,其中 童年的朋友还描写了外祖母的眼神,表现了人物的内心世界。一面三次描写了人物的外貌
8、,由远到近,由粗到细,突出了人物瘦且精神很好的特征。 B在鲁迅的笔下,百草园和三味书屋是两种截然不同的环境,百草园有优美的景色,童年的趣事;三味书屋则有严厉的老师,繁重的学习。两种环境的对比,突出了作者对百草园的喜爱,对三味书屋的厌弃。 C爱莲说中 “出淤泥而不染,濯清涟而不妖 ”一句高度概括了莲花的品质,点明了文章的题旨。 D科普说明文的读者对象主要是中学生,所以一般采用生动说明的方式,而介绍建筑物的说明文只要 扣住建筑物的特征,按空间方位顺序作平实说明,不须作生动说明。 答案: A 试题分析: B说法过于绝对,三味书屋的生活虽然不比百草园,但同样有趣。 C此句不是全文的主旨,应是 “莲,花
9、之君子者也 ”。 D多处错误,科普类说明文的读者是大众,说明文平实说明和生动说明没有明显的界限,文章中经常同时使用。 考点:本题考查学生对文章内容的掌握情况。 点评:对于课本上的课文,不能偏颇,大致内容、主题,涉及到的文学常识要心中有数更不能放弃课内只顾课外,要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法,并和课外的拓展阅读结合起来,做到 课内外结合,使语文能力和素养得到提高 下列句子排列顺序正确的一项( )( 3分) 另外,树木的年轮里,还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。 人们所熟知的年轮,是树木的年龄。 因此,科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。
10、 一棵树被锯倒了,数一数树墩上有多少圈条纹,人们就知道这棵树有多大年龄了。 A B C D 答案: A 试题分析:先要整体感知一下语段内容,可知本段介绍树的年轮的重要性。语段中的 “另外 ”起衔接作用, “因此 ”起总结作用,抓住这些关键词语,即可得出正确的顺序 。因此应选 A. 考点:本题考查学生排列句序的能力。 点评:句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系,加强对于句意理解外,还要注意明显的语言标志,如关联词语,起总领、总结作用的词语等。做题过程中,要根据句意及语言标志,判断哪些句子必须相连,哪个句子是首句,哪个是尾句。这样做起题来
11、就有轻松有趣了。 现 代文阅读 系在风筝线上的 周岩壁 时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起 “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 ”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。 人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧, 这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从
12、手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。 我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一 阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠
13、在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些 “男子汉 ”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声 “好姐姐 ”才弄到手的。 好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起 被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争 艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。 更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像
14、飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放,因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但偶有做成功的,那风筝放起来就别有情趣, “信号灯 ”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。 风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的 环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜 韶光如流。 虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。 我常想捡回那逝去的童年。 啊,我的鹅黄色的童年! 【小题 1】
15、第 段描写仲春的景色,有什么作用?( 4分) 【小题 2】根据第 段内容填空。( 4分) 做风筝的过程:找来竹篾 ( ) 糊纸涂色 ( ) 【小题 3】谈谈你对第 段画线句含义的理解。( 4分) 【小题 4】为什么说 “我 ”的童年是 “鹅黄色 ”的?( 4分) 答案: 【小题 1】 点明正是放风筝的好时光; 触景生情,自然引起下文对童年的回忆。(每点 2分。意思对即可) 【小题 2】( 4分)制作骨架 系缠放线 (每空 2分。意思对即可) 【小题 3】( 4分) 放风筝承载着童年的快乐,常常引起 “我 ”对童年生活的回忆; 已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永难忘怀; 表达了
16、“我 ”对童年生活深深的眷念之情。(答对 1点得 2分,答对两点得满分。答出对 “故乡思念 ”之意的,可得 1分。意思对即可) 【小题 4】( 4 分)仲春时节大地泛出的 “淡淡的鹅黄的绿意 ”,显出生机和活力,而 “我 ”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。(前一句 1分,后两句 3分。意思对即可) 试题分析: 【小题 1】读第一段结合全文内容可知,它照应题目,点明了风筝线,描写环境,点明放风筝的时节,并引起了下文与放风筝相关的童年生活的回忆。回答时,要联系上下文内容从内容与结构两方面考虑。 【小题 2】读第四段内容,根据题干中的提示,从四段原文中提取,即可得到“制
17、骨架 ”“系缠风筝线 ”,意思对即可。 【小题 3】读 “虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年 ”这个语句可知,它表明风筝常常引发我对童年的回忆,表明了童年生活的难忘,表达了对童年快乐生活的回忆。 【小题 4】审题后从原文中找到 “时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意 ”这句话便可理解出问题的答案:,即:我童年放风筝的快乐生活是在仲春时节大地泛出的 “淡淡的鹅黄的绿意 ”的时候。结合文章深入理解,可知,此句是全文的结束,所以是对全文的总结升华,表达了对童年生活的回忆与赞美。 考点:考查学生对记叙文的理解能力。 点 评:难度不大,但需要注
18、意,分析作用类题目,一般从内容和结构两方面去考虑,这样答案:才会更完整。理解语句一定要结合全文内容及语句出现的位置,作出综合分析。 海中变色龙 丁剑玲 说起变色龙,谁都知道那是描述蜥蜴(爬行动物,体长约 30厘米,能改变皮肤颜色)。可是许多人并不知道,海里也有变色龙,它就是大名鼎鼎的章鱼。 章鱼挺着个圈圈的大肚子,长在头上的 8 条腕足在水中随波摇曳,翩翩起舞,远远看去,像一朵花在海里翻动,非常美丽。章鱼其实不是鱼,它属于软体动物。 章鱼和蜥蜴一样,皮肤下布满了各种色素细胞,红橙黄绿, 样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色,以便和周围环境的颜色保持一致。 章鱼遇上敌人,会先施展
19、“变色林 ”,一会儿变成白色,一会儿变成红色,几种颜色不停地变换,以此来吓唬敌人。如果这招不行,它才会动用自己肚子里的墨囊,急剧收缩身体,喷出墨汁状的 “烟雾弹 ”,把周围的海水染成一片漆黑,趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机,逃之夭夭。 当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物,送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公园利用 章鱼给游客表演。只见它忽而萎缩成一团,忽而伸展开来, 8条腕足不断摆动,摆出各种姿势,同时还不停地变换体色,让人们欣赏它那绝妙的变色术。 章鱼非常警觉,即便在洞中或礁石下栖息时,也会留两条腕
20、足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况,章鱼会立刻警觉起来,或躲避得更深,或用腕足牢牢缠住对方,把它缠死或毒死。 雌章鱼可以称得上是海洋动物中的慈母,一产卵后,便不吃不喝,精心孵化小宝宝。在此期间,它不准其他任何动物靠近,即使章鱼爸爸不小心进入,也会被毫不留情地咬死。平时,章鱼妈妈会用腕足轻轻翻动孵粒,并从肚子里的“口袋 ”中 喷出水来逐个给孵粒冲洗,使它们获得充足的氧气,并保持清洁。当小宝宝出世后,章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累,辛苦地死在子女身旁。 章鱼中的 “巨人 ”大王章鱼,其腕足可长达 18米,是异常凶猛且好战的动物,在海中称王称霸。它不仅四处追逐鱼虾,而且经常自相残杀,甚至时常偷袭渔船,或将
21、船拦腰斩断,或用大大的腕足冲上渔船抓住人,吞入口中,然后迅速消失。因而渔民们称它为 “海底恶魔 ”。 【小题 1】为什么把章鱼称为 “海中变色龙 ”? ( 3分) 【小题 2】请你用简洁的文字概括第 段的内容。(不超过 10个字)( 3分) 【小题 3】文中哪句话最能体现雌章鱼 “慈母 ”的特点?( 3分) 【小题 4】本文语言有什么主要特点,试举例说明。( 3分) 答案: 【小题 1】因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色 【小题 2】鱼变色的生理机制(或章鱼变色的原因)。(意思对即可) 【小题 3】当小宝玉出世后,章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累,辛苦地死在子女身旁。 【小题 4】生
22、动形象。举例略 试题分析: 【小题 1】审题后确定答题范围,即第一自然段,根据理解可概括出切题的答案:,即:其皮肤能随环境的变化而变化。 【小题 2】读第三段内容可知,介绍了章鱼变色 的原因,是由它的生理机制决定的。由此可概括出段落的内容。 【小题 3】审题后确定范围为第七段,注意题干中的 “最能 ”。然后,从前向后读该段内容,从中可提取出相应的原句,并加以比较得出最切题的答案:当小宝宝出世后,章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累,辛苦地死在子女身旁。 【小题 4】通读全文可知,本文的语言较生动形象,如 “章鱼挺着个圈圈的大肚子,长在头上的 8条腕足在水中随波摇曳,翩翩起舞,远远看去,像一朵花在海里翻动
23、,非常美丽 ”运用了比喻的修辞,描写的表达方式,介绍了章鱼的外形特点,给人留下鲜明的印象。 考点:考查学生对 说明文的理解能力。 点评:在掌握说明文基本常识的同时,要注意确定答案:范围,提取答案:的完整性。概括类题目,则要以原文内容为依据,根据理解得出切题的答案:。 文言文阅读 (甲)黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之, 然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。 稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰: “技止此耳! ”因跳踉大 ,断其喉,尽其
24、肉,乃去。 ( 唐 柳宗元黔之驴) (乙)有富室,偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。 一日,主人尽寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视,无一人。再就枕,将寐,犬又如前。乃伪睡以俟 ,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之,不使前也。乃杀而取其革。 “狼子野心 ”,信不诬哉!然野心不过遁逸 耳,阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。 兽不足道,此人何取而自贻 患耶? ( 清 纪昀狼子野心) 注:俟( s):等待。 遁逸:原指逃跑,这里有 “隐藏 ”之意。贻( y):这里是 “遗留 ”的意思。 【小题 1】解释下列加线的字。( 4分) 以为 神 ( ) 技 止 此耳 ( ) 再
25、就枕,将 寐 ( ) 乃杀而取 其 革 ( ) 【小题 2】翻译下列句子。( 4分) 黔无驴,有好事者船载以入。 稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。 【小题 3】读了柳宗元的黔之驴这篇寓言,你有哪些收获 ( 3分) 【小题 4】乙文中划线句子除了对狼表示谴责以外,还表达了什么意思?(从主人方面来理解) ( 3分) 答案: 【小题 1】( 4分) 把 当作 同 “只 ”,仅仅 睡觉 代词,指狼 【小题 2】( 4分) 略 渐渐长大,也非常温驯,竟然 忘记了它们是狼。 【小题 3】( 3分)如:( 1)对于那些貌似强大的东西,只要敢于斗争、善于斗争,就一定会取得胜利;( 2)人一定要有真才实学;( 3)做
26、事一定要知己知彼;( 4)做事要持之以恒。(答到两点即可) 【小题 4】( 3分)对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。 试题分析: 【小题 1】 “以为 ”是多义词,此句中结合语境,可用 “把 当作 ”代替。需注意的还有通假字 “止 ”,先解释通哪个字,然后指出其意思。 【小题 2】翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “好事者 ”“长 ”,这两个词的解释只要读对了 字音就自然明白了,第一个 “好 ”应读 ho。第二个 “长 ”应读 zhng了解了关键字词的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。 【小题 3】文章中的驴是一个反面的形象,它没有真正的对付狼的本领,只
27、会叫和踢。因此从中我们得到的教训是:人一定要有真才实学;另外,还可从狼的角度得出:对于那些貌似强大的东西,只要敢于斗争、善于斗争,就一定会取得胜利;做事一定要知己知彼等启示。 【小题 4】根据句中的 “此人何取而自贻患耶 ”可知,句子包含了对 “此人 ”不识狼的阴险本性,没有忧患意识,留下后患以致丢失了性命的惋惜与嘲讽。 考点:考查学生对文言文的理解能力。 点评:一定要通读全文,了解文章大意,理解文章的主旨。做答时,针对具体题目,再具体分析相关文章,得出切题的答案:。启示类的题目,一定要注意思考的角度要灵活、从不同角度思考。 诗歌鉴赏 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜 九月初三夜,露似真珠
28、 月似弓。 注: 本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗,牛李党争激烈,诗人谙尽了朝官的滋味,自求外任。 真珠即珍珠。 可怜:指可爱。 【小题 1】全诗蕴含了作者怎样的思想感情?( 2分) 【小题 2】赏析首句中 “铺 ”的妙处。( 3分) 【小题 3】请体会 “露似真珠月似弓 ”的表达效果。( 3分) 答案: 【小题 1】蕴含着对大自然的喜悦、热爱之情,( 1分)也从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。( 1分) 【小题 2】因为残阳已接近地平线,几乎是贴着地面照过来,确像铺在水面上;( 2 分同时 “铺 ”也显得平缓,写出了秋天夕阳的柔和,给人以亲切、安闲的感觉。
29、( 1分) 【小题 3】用 “真珠 ”作比喻,( 1分)不仅写出了露珠的圆润,而且写出了在新月的清辉下,露珠闪烁的光泽。( 2分 试题分析: 【小题 1】根据所写景物的特点,以及诗歌下面注解的写作背景可知,诗歌表达了诗人面对美好月色的喜悦、轻松之感。 【小题 2】结合语境体会可知, “铺 ”字描写 “残阳 ”,形象地写出了残阳接近地平线,几乎水面相平的状态,给人以身临其境之感。 【小题 3】 “露似真珠月似弓 ”很明显运用了比喻的修辞,把 “露珠 ”比作 “珍珠 ”,把 “月 ”比作 “弓 ”,生动形象地写出了露珠的晶莹圆润,写出了月亮弯弯的形态。 考点:考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 点评
30、:理解诗歌情感,要在领会其大意的基础上,抓住其中的关键语句,如直抒胸臆的句子等,把诗歌所表达的情 感、主旨等深入理解。赏析句子要注意,一定要结合全诗内容,即放到语境中综合分析。 名著导读 名著阅读( 4分) 【小题 1】西游记是一部 小说,作者是明朝的 (人名)( 2分) 【小题 2】孙悟空一生中他自认为不光彩的一段做官经历是曾做过 。他在美猴王片段中表现出来的主要性格为 ( 2分) 答案: 【小题 1】神魔 吴承恩 【小题 2】 弼马温 聪明灵巧 本领超群 有胆有识 试题分析: 【小题 1】这是对西游记的常识性考查。第一个空是对小说体裁的定性,第二个空考查作者。注意作者名字中 “吴承恩 ”的
31、 “承 ”的字形。 【 小题 2】这是对名著内容的考查,如果没有读过或是看到过(听说过)就无从知道。第一个空中的 “弼 ”要注意字形,第二个空要根据对情节的了解分析出人物的形象。 考点:本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评:学习中要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。 默写 名句默写 ( 8分 ) 【小题 1】 ,相失万重云。 (杜甫孤雁) 【小题 2】居高声自远, 。 (虞世南蝉 ) 【小题 3】题破山寺后禅院中以动衬静,突出后禅院的寂静
32、的句子是: , 。 【小题 4】登岳阳楼中描写登楼所见之景的句子是: , 。 【小题 5】古往今来,许多文人都喜欢荷,请写出你最喜欢的连续两句咏荷古诗。 _ , _。(本试卷中出现的句子除外) 答案: 【小题 1】谁怜一片影 【小题 2】非是藉秋风 【小题 3】万籁此俱寂,但余钟磬音 【小题 4】洞庭之东江水西 ,帘旌不动夕阳迟 【小题 5】接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 试题分析:默写时,除了要注意藉、籁、磬、旌等易错字外;还要注意写完之后要完整的读一读,看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点:本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评:复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇
33、、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型(上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目)要心中有数。 书写 阅读下面的文字,根据拼音将汉字依次写在文后的田字格里( 4分) 微风轻抚 着院里的杨树,墙角边几株嫩黄的小草羞涩的探出头,这是个晶莹 t透的午后,我拖着铅重似的双腿迈进这个 jing迫、破落的家。一只飞虫绕着屋檐的蛛网飞来飞去, sh忽,又以一个优美的姿势滑向空中,暗黑的屋里,一个苍老的面容呈现在我面前,憔悴而失落的目光游离在我脸上,中考的失败彻底打破了这个家庭的梦想,我和父亲面
34、面相 q,羞愧地低下了头。 答案:剔 窘 倏 觑 试题分析: “剔 ”的字音如果平时能读对,即可写对字形。 “窘、倏、觑 ”的笔画都较多,平时练习时需加以重视。 考点:本题考查学生对汉字的认读能力,主要是字形 。 点评:要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义。其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中,要做到准确无误,这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 作文 请以 “有一种美丽叫 (坚强、平淡、仁慈、 实话实说 、永不言弃 ) ”为题写一篇文章。要求: 先将题目补充完整,然后写作文。 写出自己的真情实感。 除
35、诗歌、戏剧外,文体不限。 不少于 600字,不出现真实校名、人名。书写工整规范。 答案:略 试题分析:这是一篇半命题作文,题目 前后都没有提示语。审题可知,题目中的 “美丽 ”是一种正能量的东西,如括号中指出的 “坚强、平淡、仁慈、实话实说、永不言弃 由此可知,作文要求我们发现生活中的美,描述生活中的美。发散思维想一想,身边的美很多,家庭、学校、社会、自然、书籍里面无处不在,只要我们善于发现,便俯拾皆是。如家庭生活的理解是一种美,唠叨同样是一种另类的美;学校生活中的宽容是一种美,严苛同样是一咱另类的美;社会生活的和谐是一种美,特立独行同样也是一种美。发散思维之后,要想一想,自己最想写的是什么,
36、写出来可以反映什么主题,所反映的主题是否积极 向上。这样,思考周全之后再将题目补全,最后落笔成文。 考点:本题考查学生的写作能力。 点评:半命题作文的补题很关键,补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力,同时也决定作文成败。 补全题目常用方法:避生就熟。在补题时,我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容,我们写作时的把握也就越大。补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写;化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目 ;运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞,使文章灵动,有吸引力,同时也显示出对语言的驾驭能力。