1、2013-2014年初中语文人教实验版九年级上册期中检测题（一）练习卷与答案（带解析） 选择题 下列句子中有错别字的一项是（ ）（ 3分） A他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。 B冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 C我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 D怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。 答案： B 试题分析：蓬 篷。 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（ 3分） A “地震可以改变
2、我的人生轨迹，却不能改变我对生活的希望和梦想。 ”首次参加国际赛事的田富刚 斩钉截铁 地说。 B心态健康，就能正确认识自我，妥善处理人际关系，辩证看待成败得失，勇敢面对困难挫折，始终保持积极向上、 敬业乐群 的精神状态。 C不是说高学历就 一文不名 ，但把自身命运放在一纸文凭上，显然是不靠谱的，也是危险的。 D跨越两千余年时光，茅台酒在中国历史的转折关头，再一次展现了它 无与伦比 的独特魅力。 答案： C 试题分析：一文不名：一个钱也没有。放在具体语境中意思讲不通，犯了望文生义的毛病。 现代文阅读 阅读下文，回答问题。（ 11分） 写给网虫儿子的一封信 亲爱的儿子： 刚刚打开你的爱机给你写这封
3、信的时候，你设置的开机 “问候 ”真是吓了我一大跳，那低沉的一声 “哈喽 ”让我忽然意识到，你已经是个大男孩了。 真的，转眼间你已 16岁了，不再是那个 “附件 ”一样跟着我的小男孩了，已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法 “兼容 ”， “冲突 ”也越来越多。记得你以前对我下达的命令，运行速度不亚于当今的 P4处理器，可现在哪怕 是让你倒个垃圾这样的小事情，你都不太情愿，有时候我还得敲几次 “回车 ”你才执行，如果你不高兴的话就干脆 “死机 ” 根本不理我了。 就像逼你吃饭，我是怕你 “系统 ”资源不足， “主板 ”受损，尽管你已经瘦得像一根 “内存条 ”，而你却毫不领情，吃
4、一顿饭的工夫可以 “覆盖 ”我浏览十几个网站的时间，有时我还得费神为你把饭菜送到 “回收站 ”。看着你漫不经心地吃着我好不容易 “制作 ”好的饭菜，恨不得在碗里 “剪切 ”了，直接往你嘴里 “粘贴 ”了。 自从买了电脑回来，你的眼里只有它了。只要在家你都是坐在电脑前，我担心你在电脑前坐久了会过早地 “安装 ”上 “视保屏 ”，担心影响你的学习，更担心你被网上的 “病毒 ”传染，为此我限制了你上网的时间。你却说我对你的这一套 “操作系统 ”版本太旧，需要升级。 前天的家长会上，你的班主任说你的成绩明显下降，还说了你在校的种种 “非法操作 ”，比如作业没做好就顺手将同学的作业 “复制 ”一份，上课
5、时用小纸条给MM发送信息（还画个小企鹅）。不能说这些都是电脑惹的祸，至少你已经得了电脑综合征。就连你做题时，看见有下划线的地方，你都会不由自主地伸出手去，用笔点一下。要知道无论你点几下，它也链接不出答案：来！ 我承认你在电脑方面有很大的 天赋，小小年纪就通过了省计算机中级考试，可是现在你不打好基础，将来还是会被社会 “删除 ”。大道理我不说，每次说起你就会假装进入 “睡眠状态 ”，只要一听见开机的声音，或是 “猫 ”一叫，你就会 “重新启动 ”又来了精神。 有时候我觉得我们之间有些陌生，因为我越来越看不懂你了，就连你说的一些话，我甚至要找个 “金山词霸 ”来翻译一下。在我眼里，你有时是加了密的
6、文件，而我忘记了密码；有时是幅不知什么格式的图片，没有适合的看图工具打开它；更多的时候你像一堆乱码，我看不懂，解不开，更不明白你那海量的 “硬盘 ”里到底都装了些什么。 说实 话我并不想改变你原有的 “界面 ”，我也不愿每天挂着个 “黑屏 ”的脸面对你，不愿 “压缩 ”你的个性，很想让你自由成长，只想用我的爱为你筑起一堵抵御侵袭的 “防火墙 ”。我怕我管太多了，影响你的 “超频发挥 ”，可是不管又怕你 “程序 ”出错。 亲爱的儿子，你能理解我吗？ 这颗做母亲的心？因为从你来到这个世界的那天起，我就已经中了 “I LOVE YOU”病毒，而且它已感染了我的 “内存 ”，无药可救了。 好了，我知道
7、你快放学回家了，今天就说这么多，我不想做你威严的母亲，就当我是你的一个朋友，一个无话不谈的朋友。希望你看了这封信，对 你有所启发，还请你用 “磁盘扫描 ”程序检查下错误，用 “杀毒软件 ”杀下毒，或者干脆重装一下 “系统 ”，那样你运行起来会更快，更好！ 祝你重装成功！ 爱你的母亲 年 月 日 【小题 1】这篇文章在语言上很有特色，作者将电脑知识的常用概念巧妙地融汇到文章中，读起来风趣亲切。试举一例进行赏析。（ 3分） 【小题 2】读完文章后，说说书信包括哪几方面？（ 2分） 【小题 3】作为一名中学生，你认为文中母亲的教育方式会有效吗？为什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】例如：在我眼里，
8、你有时是加了密的文件，而我忘记了密码；有时是幅不知什么格式的图片，没有适合的看图工具打开它；更多的时候你像一堆乱码，我看不懂，解不开，更不明白你那海量的 “硬盘 ”里到底都装了些什么。作者运用了一连串的比喻，形象生动地说明了现在孩子的思想家长根本无法理解。 【小题 2】略 【小题 3】（ 1）有效果。因为现在的中学生最喜欢张扬个性，表现自我，讨厌别人指手画脚，喜欢与别人平等交流。当他读了母亲这篇情深意切、饱含浓浓母爱的文章后，一定深受感动，从而发现母亲的良苦用心，进而改变自己的错误做法。（ 2）没效果 。一个沉迷网络的孩子，不是家长的几句充满真情的话就能打动的，真正能使他改变想法和做法的，是自
9、己主观认识的改变，这需要契机，比如说，通过触动心灵的事件，或者是亲眼目睹了别人这样做的危害等，都有可能使其改变自己的行为，而不是简单的一两次心灵的交流就可以办到的。 试题分析： 【小题 1】原文中此类句子较多，选取典型的句子即可。 试题分析： 【小题 2】书信包括：称呼、正文、祝语、署名、日期等。 试题分析： 【小题 3】 试题分析：回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 阅读下文，回答问 题。（ 14分） 企业如人 重在其神 张 真 说起企业，不同的人有不同的理解。有人说，企业是社会的细胞；有人说，企业是赚钱的机器。有人说，企业是员工的 “家园 ”；有人说，
10、企业是员工的 “平台 ”。有人说，企业是经济实体；有人说，企业是小小社会。 依我之见，企业恰如人。 企业如人，其形相似：人有貌别，企有行别；人有性别，企有品别；人有高矮，企有大小；人有胖瘦，企有盈亏。 更重要的，企业如人，其神相近：人有高下，企有优劣；人有善恶，企有好坏。人的高下善恶，在荀子的笔下曾被描述为 “四种人 ”，曰： “国宝 ”、 “国器 ”、“国用 ”、 “国妖 ”。这 “四种人 ”，也恰如四种企业。 一是 “口能言之，身能行之 ”的 “国宝 ”式企业。这样的企业，言必信，行必果，始终把国家利益、消费者利益、员工利益放在至高、至上、至大的位置。企业凝聚力强 近悦远来；产品辐射力大
11、内外闻名；利税贡献力高 遥跑前列，是国民经济的 “顶梁柱 ”。 二是 “口不能言，身能行之 ”的 “国器 ”式企业。这样的企业，干得比说得好，往往是潜心做事，低调做人，不求 “报上有名，电台有声，网上有论，电视有影 ”，只求产品过得硬，企业日子好，员工幸福感强，能为社会多提供就业岗位，能为 国家多提供财政收入，是国家经济的坚实基础。 三是 “口能言之，身不能行 ”的 “国用 ”式企业。这样的企业，上懂天文地理，下知鸡毛蒜皮，提供咨询、法律等服务，解人之困，帮人之难，助人之力，让人在困境中看到希望，在危难中得到帮助，从而开始新生活，创造新业绩，是国家与社会所不可或缺的。 四是 “口言善，身行恶
12、”的 “国妖 ”式企业。这样的企业，往往挂的是羊头，卖的是狗肉；外表是 “糖衣 ”，实际是 “炮弹 ”。为了一己一企之利益，不惜牺牲大众消费者之利益，甚至不惜以身试法、谋财害人：把假品当真品、把毒品当营养品，诸如树胶变蜂胶、 三聚氰胺毒奶粉等就是这类企业的 “代表作 ”。 企业如人，人有思维。思维的动力在于人的本性中有一种 “人往高处走 ”的 “基因 ”。往高处走，就要依据规律，科学发展。科学，是一门学问。没有老实的态度，没有求真的欲望，只想投机取巧，只靠花言巧语，也许能得势于一时，但永远难得势于一生，更难得势于子子孙孙。 汉书 司马迁传中有句名言： “凡人所生者神也，所托者形也。 ”企业如人
13、，就要如人一样，生，要有一种精神：重文化、重品位、重境界；托，要有一种形体：重产品、重品牌、重名牌。毕竟，企业之 “ ”需 “ ”为基；企业之 “ ”需“ ”而立。 【小题 1】这篇议论文的中心论点是什么？有哪几个分论点？（ 3分） 【小题 2】在最后一段的横线上依次填上 “形 ”或 “神 ”字。（ 2分） 【小题 3】下面句子中加点的词语能否换成括号中的词语？为什么？（ 3分） 没有老实的态度，没有求真的欲望，只想投机取巧，只靠花言巧语， 也许 （他们）能得势于一时，但永远 难 （不能）得势于一生，更难得势于子子孙孙。 【小题 4】这篇议论文总体上采用的是哪种结构形式？请具体说明。（ 3分）
14、 【小题 5】有人认为第 段应该移至原文的第 段之后做第 段，原来的第 段改为第 段，这 样安排才能与第 段开头的 “更重要的 ”这四个字的意思相吻合。你同意这样的改动吗？为什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】神 形 形 神 【小题 2】都不能换。 “也许 ”表示 “得势于一时 ”可能性的存在，换成 “他们 ”就完全肯定了这些企业能 “得势于一时 ”； “难 ”表示 “得势于一生 ”很困难，但也有可能性，换成 “不能 ”就排除了任何可能性，不准确。 【小题 3】采用的是总分总结构。 【小题 4】不同意，因为文章的三个分论点之间具有递进关系：先说两者 “形似 ”；接着说 “神近 ”（ “神近
15、”比 “形似 ”更重要，递进一层）；再说企业必须具有像人一样的 “往高处走 ”的思维 “基因 ”（这是在回答 “怎样做到企业与人的 神近 ”后，又进了一层）。 “更重要的 ”是 “神近 ”相对于 “形似 ”而言，第 段是用来说明怎样做到 “神近 ”的，故应在阐述四种企业之后而不宜前置。 【小题 5】让自己的孩子能体会到母亲的良苦用心，能够戒掉网瘾，认真学习。 试题分析： 【小题 1】此题需要我们注意事物之间的逻辑关系。我们需先读懂原文，找出事物之间的逻辑 关系，然后根据题干要求回答。 试题分析： 【小题 2】为了使文章语言准确严密，作者通常在程度、状态、性质、范围、数量等方面进行修饰限制。对于
16、此类题，我们可以从语言的严密性、准确性、得体性三个方面分析。 试题分析： 【小题 3】或者：提出问题 分析问题 解决问题的结构）总： ；分： ；总： 。（议论文的一般结构是提出问题 分析问题 解决问题，即引论 本论 结论。要理清文章的思路，首先，看开头提出了什么问题；其次，看正文是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面；再次，进一步研究这么安排的道理，这样答案 ：就清楚了。 试题分析： 【小题 4】分析文章段落顺序的先后，可以从以下三点考虑。首先，看段落间的连贯性，怎样组合最连贯；其次，看层次结构的照应性，文章段落的安排往往存在前后照应现象；再次，看段落间的逻辑性、合理性，比如本题三个
17、观点存在递进关系，我们从这一点分析本题答案：就比较清晰了。 试题分析： 【小题 5】解答这类题的一般思路是：先浏览全文，获得整体印象，再找出文章的总结句、中心句等，最后根据题干，锁定答题范围，提炼出相关信息。需要注意的是，有的可以直接借用中心句概括，有的还需将提炼的信息整合。 阅读下面的 文字，回答问题。（ 8分） 说话，不难，但又不易。要想使说的话入耳、入心，只求 “对 ”，不够，兼有“趣 ”，才行。有趣的话，风传天下；无趣的言，泥牛入海。趣，对听众而言就是 “有意思 ”。什么是 “有意思 ”呢？那便是有旨趣，有理趣，有情趣。 旨趣是指主要的目的和意图。说话有旨趣，是指说话要有中心，有意义，
18、尤其要有现实意义，能为世所用，造福将来。习近平总书记提出的 “中国梦 ”，植根于现实，既有对中华儿女往昔强国之梦的追溯，也有对中国人民幸福生活的承诺，更有对中华民族美好未来的展望。这种旨趣，聚集百姓意，汇合百姓心，给人 以方向，激励人的斗志。话有旨趣，往往能够发人深省，振奋人心。 话有理趣指话要蕴含一定道理，能揭示事物规律。对于深奥的道理，还需用精彩的趣言来解说，否则就难以让人理解。毛泽东主席说： “鸡蛋因得适当的温度而变化为鸡子，但温度不能使石头变为鸡子。 ”这句话使人明白了一个道理：内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因才能起作用。这样，既把理讲 “透 ”了，也把理讲 “活 ”了
19、。话有理趣，使人闻之忘不掉，得之丢不掉。 话还要有情趣。俄国作家克雷洛夫的寓言很受读者欢迎，朋友称赞他说： “你的书写得真好，印一了版又一版。 ”克雷洛夫笑着回答： “不是我的书写得好，是因为我的书是给孩子看的。谁都知道孩子容易弄坏书，所以印的版次就多了。 ” 。话有情调趣味，使人如食橄榄，愈嚼愈有味，回味常无穷。 话要有趣，看似强调说话的艺术，实则强调对事物要有深刻的认识和思考，没有 “内秀 ”，难有 “外优 ”，只有靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远。 【小题 1】从全文看，说话 “有旨趣 ”是指 （不超过 10字）； “有理趣 ”是指 （不超过 20字）； “有情趣 ”是
20、指 （不超过 15字）。（ 3分） 【小题 2】简要分析这篇文章的论证过程。（ 3分） 【小题 3】请在第 段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的例子与 “话还要有情趣 ”之间的联系。（ 2分） 答案： 【小题 1】示例： 说话要有中心和意义。 说话要有道理，能用趣言解说深奥的道理。 说话要有情调趣味，能让人回味。 【小题 2】示例：首先，强调话要有趣，并指出有趣指的是有旨趣，有理趣，有情趣；其次，用具体事例分别阐释说话有旨趣、有理趣、有情趣的内涵，并指出其好处；最后，点明怎样才能做到说话有趣。 【小题 3】示例：这既表现了他谦逊的态度，又幽默地解释了其作品出版量大的 “原因 ”，颇有情趣 试题分
21、析： 【小题 1】对于说话 “有旨趣 ”“有理趣 ”“有情趣 ”的阐释主要在第 段，找到具体的句子进行概括即可。要注意每个空后的字数要求。 试题分析： 【小题 2】本文采用的是总分总的结构方式，我们在分析论证过程时也应分三个层次：首先，其次，最后。首先，第 段通过讨论生活现象提出中心论点 “说话要有旨趣，有理趣，有情趣 ”；其次，第 段分别列举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫的例子论证说话要有旨趣、有理趣、有情趣三个分论点；最后，第 段强调说话有趣的内在本质 “强调对事物要有深刻的认识和思考 ”，并进而提出使说话有趣的建议 “只有靠 自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远 ”。 试
22、题分析： 【小题 3】前面是克雷洛夫说的话，后面是对他说话艺术的阐述，因此要有一个小过渡，然后对克雷洛夫说的话做出点评。） 15.中心论点是 “企业如人，重在其神 ”。分论点有三个：企业如人，其形相似；企业如人，其神相近；企业如人，人有思维。（找中心论点、分论点的方法： 看标题； 看开头，议论文的中心论点一般在篇首； 看结尾； 分析论据，概括出论点，注意使用判断句或祈使句。我们可以根据这几种方法从原文中找寻答案：。 文言文阅读 阅读下面的文言文，回答问题。 墨池记（节选） 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，
23、临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪 方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ 【小题 1】解释文中加点词语的含义。 (2分 ) （ 1）岂 信然 邪 信然： （ 2）羲之之书晚乃 善 善： 【小题 2】把文 中的画线句子翻译成现代汉语。（ 3分） 然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？ 【小题 3】从文中来看，王羲之能够成为 “一代书圣 ”的重要原因是什么？（ 3 分） 答案： 【小题 1】（ 1）确实如此 （ 2）完
24、美 【小题 2】然而后世没有人能赶上（王羲之）的，恐怕是他们在学习上下的功夫不如王羲之吧？ 【小题 3】则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。 试题分析： 【小题 1】文言词语大部分是一词多义的，我们可以结合上下文来判定词语的含义，上下文语境是固定的，理解语境可以帮助我们确定词义。 试题分析： 【小题 2】文言文中有一些特殊的句式、词语的特殊用法，翻译时要注意调整。文言文翻译成现代汉语，要注意遵循信、达、雅的原则。我们翻译时，一般采用直译方式，方式是：一、保留，二、增补，三、删除，四、调整，五、替换。 试题分析： 【小题 3】做此类文言文归纳题可以遵循两个原则：一、忠于原文，原文中有答案：的直
25、接从原文中找；二、结合文本，有理有据，原文中无直接提示性答案：的要缜密地演绎和归纳，切不可空泛答题。 诗歌鉴赏 阅读下面的一首诗，回答问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【小题 1】 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ”描写了洞庭湖 和 的特点。（ 2分） 【小题 2】全诗抒写了作者怎样的思想感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】雄浑壮阔 气势博大 【小题 2】略 试题分析： 【小题 1】这是一首课内古诗，结合已学过的知识分析。通过关键词 “蒸 ”“撼 ”来概括。 试题分析： 【小题 2】这是一首课内
26、古诗，结合已学过的知识分析。最后两句表达了诗人出仕无门的遗憾。 语言表达 阅读下面的文字，给加点的字注音，根据拼音写汉字。 (3分 ) 言忠信，行 笃 （ ）敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承 诺（ ），为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上 kng（ ） qing（ ）有力。 答案： d nu 铿锵 试题分析：平时注意积累字音、字词。 下面句子中有两句有语病，找出并在下面横线上改正过来。（ 4分） 读活着，使我了解了福贵的经历，懂得了坚强。 只有拥有坚强，什么困难都能克服。 相信逆境和磨难不是憾事，它是人生最宝贵的营养。 只有经
27、历磨难的洗礼，人才会成长，才能学会坚强！ 答案： 读活着， 我了解了福贵的经历，懂得了坚强。 只要拥有坚强，什么困难都能克服。 试题分析： 病句类型 主要有 六种 ：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。 属于成分残缺，缺主语； 属于关联词语搭配不当。 作文 宽容可以赢得尊敬，宽容可以温暖人间，宽容可以获得真情；宽容就是一缕阳光，宽容就是一道美丽的风景 请以 “宽容 ”为话题写一篇文章。 要求：（ 1）题目自拟，也可用话题作为标题。（ 2）立意自定。（ 3）除诗歌外，文体不限。 （ 4）字数不少于 600。（ 5）书写工整。 答案：例文： 宽 容 宽容，是一 种美德
28、；宽容，是一种境界；宽容，使彼此的两颗心靠得更近；宽容，使地球的两极融合在一起。 宽容，像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天；宽容，像是一棵茂密的树，冰凉了整个夏日；宽容，像是一片火红的叶，点燃了整个秋季；宽容，像是一场震撼的雪，寂静了整个冬日。拥有宽容的人，像是拥有了一片海，包容了无数河川；拥有宽容的人，像是拥有了一片天，容纳了无数的鸟儿；拥有宽容的人，像是拥有了一片大漠，簇拥了无数沙砾。宽容，是每个人都需要具备的，宽容，是一种君子的气量，是一种君子般的大度。 三国时，诸葛亮与周瑜上演了 “三气 ”的故事。 他们约定谁先攻下南郡，南郡就归谁，结果诸葛亮趁周瑜还在费尽心思思考怎样攻城时，趁其不备攻
29、下了南郡，这是第一气。第二气就是著名的 “周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵 ”。他本想用美人计留下刘备，可被诸葛亮识破了，用计策将刘备接了回来，又在船头大声地讽刺周郎。第三气是因为周郎运用 “借途灭虢 ”的计策，他想取荆州，但却假说先取汉中，最后还是被诸葛亮识破了。最终，周瑜因为计谋屡次被诸葛亮识破，大病一场，不久便去世了，死前仰天长啸： “既生瑜，何生亮？ ” 周瑜最后是被气死的，他从小文武双全，就是缺少一种胸襟，一种气量。在这个世 界上，既然找不到两片相同的树叶，那就更没有两个相同的人，每个人都有着他们各自的性格、追求、习惯、特长，每个人都有他们自己的生活方式、处事方法、思维习惯。所以，在人
30、与人之间产生一些分歧是正常的，只要我们有一颗宽容的心，体谅、尊重、理解他人，就可以获得一种快乐，一种享受，一种惬意。 宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘；能容下参天大树，也能容下一棵纤细的小草。宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心；宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，唤回迷失的良知。宽容是涵养，是理解，是关怀体贴；宽容是给予，是奉献，是 新月一弯，是彩霞一片。 试题分析： “宽容 ”是宽大、有气量，不计较、不追究的意思。 “宽以待人 ”“宽大为怀 ”，这是中国的古训，也是当今立足于社会、求得更好的发展的要求。要做到 “宽容 ”，必须有开阔的胸襟与全局的眼光，必须破除等级观念。当然， “宽容 ”不等于纵容，应掌握适度的原则，在许可的范围内恰当地行使 “宽容 ”之心。 这一话题如果写成议论文，可着重指出宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际关系的良好的润滑剂。如果写成记叙文，可以在叙述亲身经历的基础上，适当地结合议论，有分寸地点明 “宽容 ”的意义和价值。如果习作者文学 功底比较扎实，本题还可以写成抒情色彩浓郁的散文诗等。 这篇作文不好写，关键是生活中类似的事例不好找，写成记叙文不容易。而对初中生而言，对议论文的结构不熟悉，也不容易写得生动。因此，这篇作文要求学生必须掌握相关的素材，或者能够流畅和生动地讲述有关宽容的故事。
