1、2013届北京市密云县中考二模语文卷（带解析） 选择题 下列词语中加线字的读音完全正确的一项是 A颈 椎 (jn ) 字 帖 （ ti） 倔 强（ ju） 憎 恶（ zn） B 即 使（ j）怪 癖 （ p） 翘 首（ qio）执 拗 （ ni） C机 械 （ xi） 乘 客（ chn） 炫 耀（ xun） 允 许（ yn） D 处 理（ ch） 伫 立（ zh） 脊 梁（ j） 脂 肪 (zh ) 答案： A 试题分析： B“即 ”应读二声， C“乘 ”应读二声， D“脂 ”应读一声。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义
2、三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 下列句子的标点符号使用正确的一项是 A “飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ”。李白的这两句诗极为生动地描绘了庐山雄伟壮观的瀑布景象。 B种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。 C他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样开头 D “在考场上千万别慌 ”，老师再三对我们说： “做题前一定要认真审题，看清题目要求再作答。 ” 答案： B 试题分析： A第一个句号应改为逗号或放到后引号内。 C没有问的语气，不
3、应用问号。 D“说 ”字后不应用冒号，应改为逗号。 考点：本题考查学生标点符号的运用能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于 一些标点符号的特殊用法要加以积累 结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是 是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，即便我仰视什么，要看的也不是你尊贵的容颜，而是 ；是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什么，要听的也不是你空洞的大话，
4、而 是 ；是的，我平凡，但却无需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是 。 林涛的喧响，海洋的呼喊 泥土的芬芳，晨曦的灿烂 山的雄奇，天的高远 A B C D 答案： D 试题分析：根据空前面的 “仰视、聆听、向往 ”等可知，与这些词语相搭配，分别应填写 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：整体感知语句，分析语句内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应、搭配，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。 根据文段内容，对画线病句修改最恰当的一项是 前年 ,在新疆 ,我看到了大片
5、大片夏季的白桦林。在宽阔的因而显得壮丽无比的额尔齐斯河的两岸， 无数的白桦成长着，如同一道绿色的云 ,浓阴蔽日 ,将 那冷冷的河水覆盖着 A修改 : 生长着无数的白桦，如同一道绿色的云 ,浓阴蔽日 B修改 : 生长着无数的白桦，浓阴蔽日，如同一道绿色的云 C修改 : 浓阴蔽日 ,无数的白桦生长着，如同一道绿色的云 D修改 : 浓阴蔽日，如同一道绿色的云，无数的白桦生长着 答案： B 试题分析：与前面的语句综合起来读一读可知， B项与前面的语意相连，且先写特点，再加以形象描绘，这样更利于理解，也更符合逻辑。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。
6、常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列句子中俗语使用有误的一项是 A家长无意间给孩子种下的好逸恶劳的种子，那么收获的肯定是因好逸恶劳所带来的恶果，所谓 种瓜得瓜种豆得豆 嘛。 B 冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之 功。学习也是一样的，要撑握好科学文化知识，需要一个长期努力的过程。 C他父亲是个很老实本分
7、的人，谁想到他竟那么奸诈狡猾，真是 青出于蓝而胜于蓝 。 D古人云 “尺有所短，寸有所长 ”，你虽然长跑成绩不强，但你的篮球打得最棒，所以不要妄自菲薄啊。 答案： C 试题分析： “青出于蓝而胜于蓝 ”是指青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。此词是褒义词，与句子的语境不符。 考点：本题考查学生对成语、俗语的理解能力。 点评：所学学习和生活中 常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是 A这件事告诉人们，我们党领导的
8、人民军队，无坚不（摧催），无往而不胜。 “摧 ”有 “折断、破坏 ”的意思， “催 ”有 “催促 ”的意思，横线处应填 “摧 ”。 B就这个问题，记者采访了两个人，没想到他们的回答竟然不谋而 （和合）。 “和 ”有 “和谐 ”的意思， “合 ”有 “符合 ”的意思，横线处应填填 “合 ”。 C两个人兴趣不同，研究领域不同，但 （舒殊）途同归，都取得了卓越的成就，令人敬仰。 “舒 ”有 “缓慢、从容 ”的意思， “殊 ”有 “不同、差异 ”的意思，横线处应填 “殊 ”。 D那些错误都是过去的事了，就既往不（究咎）面向未来吧。 “究 ”有 “追查 ”的意思， “咎 ”有 “责备 ”的意思，横线处应
9、填 “究 ”。 答案： D 试题分析：既往不咎原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。因此， D项的空上应选 “咎 ”而不是 “究 ”。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进 行适当分类整理，误写字的积累等，还要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 现代文阅读 成功就是成为最好的你自己 李开复 成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你在工作岗位上得到了别人的认可，可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式 成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功。但成功不是要和别人
10、相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好。从这个意义上说，成功就是成为最好的你自己。 怎样才能成为最好的自己呢？ 要确立自己的人生目标。人生只有一次，只 有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己；只有一个地方能找到你的目标，那就是你心里。例如西游记中唐僧的人生目标就是自度度人，自觉觉他；钢铁是怎样炼成的中保尔的人生目标就是 “把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争 ”。最终他们都成了最好的自己。每个人的人生目标都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目标并为之而努力。 要做感兴趣和有激情的事。【甲】当你对某个领域感兴趣、有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有
11、的潜力。这时候，你已经不再是为了成功而工作，而是为了 “享 受 ”而工作了。毫无疑问，你将会得到成功。 2002年，比尔 盖茨在领导微软 25年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样他才能投身于他最喜爱的软件技术的创新。此后，他对公司的技术方向做出了重大贡献，更重要的是，他更有激情、更快乐了，这也鼓舞了所有员工的士气。 。 要不断调整自己的目标。制定目标的目的是为了进步，必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目标。制定目标时必须了解自己的能力，不能过高或太低。对目标还要做及时的调整：如果超过自己的期望，可把其提高；如果 未达到自己的期望，可把其调低。
12、达成了一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标。 美国作家威廉 福克纳说过： “你应该在乎的是，你要比现在的你强。 ”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天。这样才能获得成功，才能成为更好的你自己。（选文有改动） 【小题 1】文章第 段是怎样围绕本段分论点论证的？（ 4分） 【小题 2】文章第 段的【甲】处需要用下面的一句话作为道理论据，最恰当的一句是（ 2分）。 A子曰： “学而时习之，不亦说乎？ ” B子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” C. 子曰： “知之为知 之，不知为不知，是知也 ”。 【小题 3】请在第 段中的横线上写两句话，使其与上文形成对比论证。（ 3
13、 分） 答案： 【小题 1】首先阐释只有自己能够确定自己的人生目标，然后以西游记中的唐僧和钢铁是怎样炼成的中的保尔为例，论述他们都因为有自己的人生目标而最终成为最好的自己，最后强调要有自己的人生目标并为之努力。 【小题 2】（ 2分，每空 1分）答案： B 【小题 3】（ 3分，符合题意 2分，表达 1分）答案：示例： 相反，做自己没有兴趣的事情只会事倍功半，或者一事无成。即便你靠着资质或才华可以把它做好，你也绝对没有 发挥出所有的潜力。 【小题 1】试题分析：读第三段可知，首先提出本段的分论点 “要确立自己的人生目标。人生只有一次，只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己；只有一
14、个地方能找到你的目标，那就是你心里 ”，然后运用唐僧和保尔的事实论据加以论证，最后总结归纳 “要有自己的人生目标并为之而努力 ”。 考点：本题考查学生对论证思路的理解能力。 点评：文章的论证思路一般是提出问题、分析论证、总结归纳，也有的是提出论点、论证论点、总结强调。要具体文章具体分析。做题时，一般先把文章进行大致划分，然后概括各部分内容，把论 证的方法及所运用的论据等显示出来。 【小题 2】试题分析：第四段的分论点是 “要做感兴趣和有激情的事 ”，三个道理论据中的 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”谈论的是兴趣问题，其它两个谈学习态度与学习方法。所以应选 B. 考点：考查学生对论据与论
15、点关系的掌握能力。 点评：论据与论点是证明与被证明的关系。因此论据与论点必须有契合点，否则就无法证明论点，论证也就没有了说服力。 【小题 3】试题分析：上文中论证的是 “当你对某个领域感兴趣、有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有的潜力 ”，根据题干中的 “与上文形成对比论证 ”可知，第六段应写 “没有兴趣 ”就会出现什么样的后果等。 考点：本题考查学生议论文论据的理解能力。 点评：在理解文章大意的基础上，审清题干要求，明白上下文之间的关系与关联，在相应的语段中写出合适的语句，使之与上下文语意贯通，且能共同证明文章的中心论点或分论点。 塑料瓶装水真的 “干净 ”吗 出门在外，口渴的时候我们
16、都习惯买一瓶水喝，瓶装水给我们的印象是干净方便，尤其是高档瓶装水都 会标榜自己 “出身清白 ”， “从未受到过人类污染 ”。例如， “王岛云雨 ”产自澳大利亚塔斯马尼亚岛，那里号称拥有世界上 “最干净的空气 ”，雨水自然清洁无比； “公元前 1万年 ”产自号 称 “地球上最古老的水源 ” 加拿大卑诗省沿岸的冰川，水质更是纯正无比。然而，科学家指出，塑料瓶装水也有可能 “不干净 ”。 英国化学研究人员威廉 肖迪克表示，装饮用水的塑料瓶生产过程就有污染隐患，因为在制造瓶子的过程中，会使用含有锑元素的化合物作催化剂，随着塑料瓶的成型，锑元素也进入了塑料中。塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解重金属元素锑，
17、这种元 素长期积聚在体内可能危害健康。威廉 肖迪克对 15种热销瓶装水进行化学检验，结果发现天然地下水中的锑含量是万亿分之一，而刚出厂的瓶装水的锑含量平均为万亿分之一百六十。时间越长，塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量越大，这个过程就像泡茶一样。出厂 3个月后，瓶装水中的锑元素的含量竟然增加了一倍。然而，现在市场上大多数瓶装水包装上注明的保质期大多是 24个月。另外，温度越高，锑元素在水中的溶解量越大，而人们对瓶装水需求量较大的季节是温度高的夏天。肖迪克表示，虽然摄入极少量的锑元素不会导致人生病，但是大量摄入则会诱发呕吐，甚 至可能致命。 美国哈佛大学的研究人员米歇尔等人发现，不少塑料瓶在加工过程
18、中会加入名为双酚 A 的化学物质。这种化学物质与出生缺陷、发育问题以及心脏病和糖尿病患病风险高有关联。专家对它可能对人体健康造成的影响表示担忧，而一些国家已将该物质正式列为有毒物质。 此外，荷兰研究者发现，瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染，污染的瓶装矿泉水对健康个体致病的危险可能有限，但对于免疫功能低下的病人和婴儿，则有更高的感染危险。 英国 “水与环境管理协会 ”的执行主席尼克 里夫斯还表示，瓶装水对环境的污染也不容忽视。全世界每年用于 制造塑料瓶的塑料为 270万吨，这些塑料的原料大多是从石油中提取的，仅在美国，制造这些塑料瓶就要消耗 150万桶石油，这些石油可以供 10 万辆汽车使用一年。
19、 86的塑料水瓶最后都变成了垃圾，需要 400年至 1000年才能降解。这些塑料垃圾在燃烧时会产生有毒气体和含有重金属的灰烬。 (摘自 2011年 5月知识就是力量，略有删改 ) 【小题 1】第 段所举例子的作用是什么？ (2分 ) 【小题 2】现在同学们饮用塑料瓶装水的现象非常普遍，请用本文所学到的知识，告诉他们塑料瓶装水的污染情况。 (4分 ) 答案： 【小题 1】具体说明了高 档瓶装水都会标榜自己 “出身的清白 ”， “从未受到过人类的污染 ”。 【小题 2】（ 4分，每点 1分）答案：要点： 塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解可能危害健康的重金属元素锑； 塑料瓶在加工过程中会加入一种名为双
20、酚 A的化学物质，可能对人体健康造成影响的； 瓶装水经常被细菌和真菌污染； 瓶装水所用的塑料对环境造成极为严重的污染； 【小题 1】试题分析：以 “例如 ”为标志，第一段运用了举例子的说明方法，说明其前面的内容，即：高档瓶装水都会标榜自己 “出身的清白 ”， “从未受到过人类的污染 ”。 考点：本题考查学生对说明方法及 作用的掌握情情况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。另外，对于说明文语句的理解，一定要抓住句中的关键词，否则就可能改变原意，造成曲解。 【小题 2】试题分析：审题可知， “塑料瓶装水的污染情
21、况 ”是要求我们在原文中提取的题目，因此，从前向后读，可在二至五段提取答案：，其中有明显的语言标志，如 “另外 ”等。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：审题后从前向后寻找答题范围，然后抓住其中的关键语句，注意其中的词语标志，提取 出相关信息，或组成通顺的语句概括作答。 老 海 棠 树 史铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时
22、候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊： “下来吧，你就这么一天到晚待在上头？ ”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。 “饭也在上头吃吗？ ”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。 “觉呢，也在上头睡？ ”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲 我唠叨： “就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！ ”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说： “我求过你吗？这回活儿紧！ ”我说： “我爸
23、我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！ ”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望 从粉白的花间，一直到无限的天空。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊： “你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？ ”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气了： “你们上 班上学，就是这么糊弄？ ”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说： “我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？ ”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
24、有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子， “刷啦 刷啦 ” ，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。 “刷啦刷啦 ”的声音把我惊醒，赶紧跑出去： “您歇着吧我来，保证用不了三分钟。 ”可这回奶奶不要我帮。 “咳，你呀 !你还不懂吗？我 得劳动。 ”我说： “可谁能看得见？ ”奶奶说： “不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。 ”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？ ”“不行。 ” 这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。奶奶的心思
25、我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些 -她说过：得跟上时代。 所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外 ，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在奶奶的星星里我写过：她学国歌一课时，把 “吼声 ”念成了 “孔声 ”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前： “这一段，你给我说说，到底什么意思？ ”我不耐烦地说： “您学那玩艺儿有用吗？就算都看懂了您就有文化
26、了？ ”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。 “奶奶。 ”“奶奶！ ”“奶奶 ” 我记得她终于抬起头时，眼里竟全 是惭愧，毫无对我的责备。 但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒 而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说： “这一段到底是什么意思？ ” 这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛
27、悔。 【小题 1】本文按照春夏秋冬的顺序简要写了和奶奶有关的哪几件事（每空不超过 5个字）？（ 4分）春： 夏： 秋： 冬 ： 。 【小题 2】品读第 段划线句子，结合标点从语气角度分析 “我 ”的心理变化。（ 4分） 【小题 3】第 段说要用 “一棵海棠树，纪念奶奶 ”，请结合文章内容简要分析原因。 (不超 150字）（ 7分） )】 答案： 【小题 1】 糊纸袋 补花 扫院子、扫街 识字、读报纸。 【小题 2】（ 4分，每点 2分）答案：示例：叹号表感叹，写出我急于想得到奶奶的原谅；破折号表声音的延长，写出我的哀求。） 【小题 3】（ 7分。联系 2分，概括 2分，分析 2分，表达 1分）
28、 答案：示例： 因为 “奶奶和一棵老海棠树 ”在 “我的记忆里不能分开 ”，老海棠树见证了我和奶奶生活的点点滴滴。老海棠树上曾经有过我无忧无虑的童年，老海棠树下有奶奶的慈爱与羡慕，有奶奶年复一年的劳碌和盼望，盼望着有正式的工作，盼望着能够通过学习变成有文化的人，跟得上时代。 “奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里 ”的形象已经永远定格在我的记忆里。 【小题 1】试题分析：审题后可确定答案：应在四至八段，有明显的时间标志。读四至八段，根据 “每空不超过 5个字 ”的要求，应把主要事件概括出来，即糊纸袋，补花，扫院子、扫街，识字，读报纸。 考点：本 题考查学生的概括能力。 点评：概括文章内容与事件
29、,应把文章分成有机的几个部分 ,将每部分的内容概括清楚即可 .概括的模式一般为 :有关谁 ,什么事。有的也要写出背景和事件的结果 .有字数要求的，一定要达到字数的要求，把主要事件概括出来即可。 【小题 2】试题分析：根据前面的语境可知，因为我说了 “您学那玩艺儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？ ”这句话而伤了奶奶的心，因此，画线句中的叹号写出了我急于想得到奶奶原谅的心理； “奶奶 ”后的破折号写出我对 “低着头 ”的奶奶的哀求。 考点：本题考查学生的理解能力。 点评：审题后读画线句 附近的文章语句，结合前面的内容，理解画线句所表达的人物情感或心理，然后用切题的语言表述出来。 【小题 3】试题
30、分析： “结合文章内容简要分析原因 ”是具体的要求，我们在回答时，一方面要举出文章内容的例子，另一方面要把原因分析出来。根据 “不超150字 ”的要求，所选文中的语句可概括，摘抄尽量抄短一些的典型句子，分析出 “海棠树 ”与 “奶奶 ”的联系。 考点：本题考查学生对文章内容理解能力。 点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般要到题干中的问题句附近去寻找相关语句，也有的要根据全文内容仔细揣摩 。注意拟答一定要符合题干要求，不可遗漏步骤。 文言文阅读 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云
31、。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出 ”，左刻 “清风徐来，水波不兴 ”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有 所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左
32、者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰 “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻 ”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰 “初平山人 ”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八 ；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【小题 1】解释下列语句中加线词的意思。（ 2分） （ 1）尝 贻 余核舟一 贻： （ 2）珠可 历历 数也 历历： 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。（ 4分） （ 1）能以径寸之木为宫室、器皿、人物 翻译： （ 2）舟首尾
33、长约八分有奇，高可二黍许 翻译： 【小题 3】文章结尾作者感叹 “技亦灵怪矣哉 ”，请以第 段中的内容为例说说体现在哪里。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）赠送 （ 2）一个 一个清清楚楚的 【小题 2】（ 1）能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物 （ 2）小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。 【小题 3】理解 “技艺灵怪 ”1 分，举例 1分，分析 1分） 示例：在那么小的桃核上刻人物能神态毕现，实在令人惊叹。比如舟子，不仅刻画出了他们不同的动作状态，还能表现他们各自不同的神态。 【小题 1】试题分析： “贻、历历 ”根据语境均可推断出来，其中 “历历 ”应高度重
34、视，注解中有解释，应译为 “一个一个清清楚楚的 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “以 ”“为 ”，分别译为 “用 ”“雕刻 ”。其中的 “为 ”是多义词，此句中应译为 “雕刻 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言
35、语句的翻译能力。 点评：翻译文言语 句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。 【小题 3】试题分析： “以第 段中的内容为例 ”是题干的具体要求，因此，我们在答题中既要写出四段中的相关语句，或概括相关内容，还要把其中的高超技艺所在分析出来。如 ”居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然 ”,在小小的核舟的尾部，竟能刻出这么栩栩如生的人物，动作、神情能清清楚楚的看出来，技艺实属高妙。 考点：本题考查学生课文内容的理解能力。
36、点评：做这类题目时，一定要在审清题干的基础上，确定提取答案：的语段，然后选择自己易于把握的句子加以分析，根据理解组成切题的答案：。 语言表达 这次演讲比赛需要设计一条标语，现在已经有了上句，请你根据以上材料，续写下句。（要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等。） 提高认识，博览增长你我智慧； 。 答案：示例：培养习惯，阅读带来民族希望 试题分析：题目的要求是 “与上句语意相关、句式相同、字数相等 ”，其实类似于写对联。看上句的句式，前句是动词短语，后句是一个完整的句子 ，前后两句共同围绕着 “读书日 ”的演讲这一内容。这样审题之后，符合要求的语句均可写出。如 “提升素养，读书充实国民头脑 ”
37、。 考点：本题考查学生对对联知识的掌握能力。 点评：对联要上下联字数相等，结构相称，词性一致，节奏相应（到哪儿停顿要一致），平仄相谐。 请结合下面的材料，分别从正反两方面概括出一个与阅读相关的观点。（ 4分） 【材料一】犹太人爱看报，好读书。以色列全国 500万人口，平均每 5人有一份耶路撒冷邮报；每个村镇都有优雅的图书馆和阅览室，人均占有图书馆和出版社居全球首位。犹太人被称为世界上 “最聪明的人 ”， 社会学家马克思、物理学家爱因斯坦、原子弹之父奥本海默、音乐家贝多芬、画家毕加索、诗人海涅、经济学家巴菲特等都是犹太人。犹太人获诺贝尔奖人数也居世界各民族首位。 【材料二】近日一个日本作家说：
38、“在中国旅行时我发现城市里书店寥寥无几，阅读的人很少。不论文凭高低，不分男女，中老年人打麻将，青年人上网，少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将上网看电视。中国是典型的 低智商社会 ，未来毫无希望成为发达国家。 ” 答案：爱阅读使犹太人成为世界上最聪明的人，涌现出大批杰出人物；不爱阅读使中国人遭到日本人的极端蔑视 ，被认为 “智商低 ”,未来无望成为发达国家。 试题分析：审题后读两则材料可知，第一则写犹太人，他们爱阅读，出现了不少各方面的伟人、名人。第二则写中国人，不爱阅读，书店极少，被认为是典型的 “低智商社会 ”，无望成为发达国家。 考点：考查学生的理解和概括能力。 点评：要在审
39、题的基础上，认真阅读材料，抓住其中的关键信息，根据自己的理解概括出切题的答案：。 4 月 23 日是世界读书日，读书关乎个人生命的质量，关乎国家民族的兴衰。为大力倡导读书活动，班里决定举办一次 “阅读伴我成长 ”的演讲活动，请你完成下面的任务。 请结合下面 的材料，提取有关中国人阅读状况的信息。（ 4分） 【材料一】 联合国教科文组织关于发达国家和中国阅读情况的一项调查 : 国 家 以色列 俄罗斯 美国 日本 法国 韩国 中国 年人均读书 64本 55本 50本 44本 20本 12本 0.7本 【材料二】 中国出版科学研究所公布的 “全国国民阅读与购买倾向抽样调查 ”，有读书习惯的中国国民只
40、有约 5%，每年有超过一半的识字的成年人，一本书都没读过 ;中国家庭平均拥有 5.6册图书，国民阅读率连年下降 ;2009年中国民众人均每天读书大概 14.7分钟。 答案：中国年人均读书量不到 1本，远远低于发达国家水平；有读书习惯的人仅占 5%，家庭平均藏书不到 6本，每 天的阅读时间不到 15分钟。 试题分析：看材料一的表格可知， “中国年人均读书量不到 1本，远远低于发达国家水平 ”；读第二则材料可知，有读书习惯的中国人少，仅占 5%，家庭平均藏书量少，平均不到 6本，每天的阅读时间短，每天不到 15分钟。 考点：考查学生的理解和概括能力。 点评：要在审题的基础上读题目中的材料，还要注意
41、题干中给出的提示内容，根据这些特点抓住材料中的关键信息，然后根据理解概括出切题的答案：。 名著导读 名著阅读（ 3分） 孔乙己选自鲁迅先生的短篇小说集 ，它以 为典型的社会环境，刻画了孔乙己这个栩栩如生的人物形象，作者对他的主要态度，可以用八个字来概括，就是 “ ”。 答案：呐喊 鲁镇的咸亨酒店 哀其不幸 怒其不争 试题分析：这是对孔乙己这个名篇的考查，考查较为浅显，在平时的学习中如果有积累，则可轻而易举作答。 考点：本题考查学生对文学常识的积累能力。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的
42、方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 默写 默写（ 5分） 【小题 1】无可奈何花落去 ， 。 （晏殊浣溪沙） 【小题 2】塞下秋来风景异， 。（范仲淹渔家傲） 【小题 3】 ， 身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋） 【小题 4】小石潭记中描写潭水中鱼游轻快敏捷的语句是： ， 。 答案： 【小题 1】似曾相识燕归来 【小题 2】衡阳雁去无留意 【小题 3】山河破碎风飘絮 【小题 4】 m尔远逝 往来翕忽 试题分析：默写时，除了要注意燕、衡、雁、飘絮、尔、翕忽等易错字外；还要注意 写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察
43、学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 题目：为了梦想成真 要求： （ 1）将题目抄写在答题卡上。 （ 2）不限文体（诗歌除外） （ 3）字数在 600-1000之间。 （ 4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 答案：略 试题分析：这是一则命题作文，前后都没有提示语，审题目可知， “为了梦想成真 ”，在文中应写出 “梦想 ”是什么
44、，如何为 “梦想成真 ”而努力的，努力的过程、结果或感受如何等。把符合题意的素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件或几件构思成文即可。可以主要写一件事，也可以运用小标题，写几件事。当然，也可以写成议论文，不过一定要有充足的论据。要选材构思时，一定要遵循 “熟 ”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：命题作文一 定要注意把题目分析透彻，并在分析中得到题目的启发，找到作文的思路。然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已
