1、2013届江苏东台头灶镇中学九年级下学期中考系列化模考训练语文卷（带解析） 选择题 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（ 2分） A刚刚结束的全国 “两会 ”究竟将给我们带来什么呢？我们正 拭目以待 。 B尽管国家出台了诸多遏制房价过猛上涨的措施，但是第一季度北京、广州等大中城市快速上涨的房价仍然让许多购房者 望而却步 。 C 2013年 3月 28日，山西王家岭煤矿发生严重透水事故， 115名被困矿工以无所不为 的勇气克服重重困难，历经八天八夜成功升井，创造了世界救援史上的奇迹。 D 闻名遐迩 的董永七仙女文化园成为东台城市建设的又一张名片。 答案： C 试题分析： “无所不为
2、”指什么坏事都干，是贬义词，与语境不符。 考点：本题考查学生对成语的理解能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 下列句子中有语病的一项是（ ）（ 2分） A 3月 27日，盐城新闻网推出的 “我宣布 我熄灯 ”为主题的 “熄灯一小时 ”行动得到了广大市民朋友们的积极响应。 B新医改方案着力解决群众反映强烈的 “看病难、 看病贵 ”，而现状是大医院人满为患，小医院冷清无人问津，医院实现预约挂号后还是一号难求。 C在一定意义上讲，一个国家的强大和信誉不仅仅表现在经济的实力，还应该
3、表现在民族的素质和道德的力量，而且后者比前者更为重要，更为长远。 D近日，从盐城交通重点工程推进会上获悉，投资 105亿元的新长铁路盐城至海安段城市客运专线正式立项开建，这对加快我市沿海大开发、提升我市综合交通运输功能将起到前所未有的推进作用。 答案： B 试题分析：句子成分缺少， “解决 ”没有宾语中心语，应在 “看病难、看病贵 ”后加 “的问题 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上
4、病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 现代文阅读 那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。 爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说： “快，叫妈妈 !”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。 “不叫就不叫吧！ ”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。 望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉
5、小调： “小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀 ” 我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿。 在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。学校开家长会，我愣是把她堵在 门口，对同学说： “这不是我妈。 ”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来，挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊道： “你别碰我的妈妈。 ”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量 “把照片取下来吧 ”，而她总是说：“不碍事儿，挂着吧 !”头一次，我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。 孩子没有一盏是省油的灯，大人的
6、心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑 。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了过去。等我醒来，发现自己已经躺在医院里了。大夫告诉我：“多亏了你妈呀 !她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺呀 ” 她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。 “还疼 ”她立刻紧张地问我。 我摇摇头，眼泪却止不住。 “不疼就好，没事就好 !” 回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏
7、在她的背上。我知道刚 才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己 “都赖我，没看好孩子 !千万别落下病根呀 ” ，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我太调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿也没事了，她才舒了一口气。 没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才十八岁。我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上了 。她看见了，一把就给扯了下来， “别，还是留给她弟弟吧。啊 ”车
8、站上，她一句话也没说，在火车开动的时候，她才向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨： “好啊，好啊，闺女大了，早点儿寻个人家好啊，好。 ”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母 望着她那日趋隆起的背影， 我的眼泪一个劲儿往上涌 。 “妈妈 !”我第一次这样称呼了她。她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。我又叫了一声 “妈妈 ”， 她竟 “呜 ”地一声哭了，哭得像个孩子 。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声
9、 “妈妈 ”中融解了。 母亲啊，您对孩子的要求就是这么少 这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫 线头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱，供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样 !从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。 无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。 我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。 妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂
10、事，而我却永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切 世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。 注： 攫（ ju）：抓，这里是扯的意思。 （选自时文选粹） 【小题 1】本文是以 “我 ”对继母 的感情变化为行文线索的，请根据这条线索在方框内填上恰当的词语。（ 3分） 【小题 2】第 自然段写到： “我 ”和继母生活在一起，却还要挂出生母的照片。你如何理解 “我 ”的这一举动的，请简要分析。（ 3分） 【小题 3】用简洁的语言概括第 自然段的主要内容。（ 2分） 【小题 4】阅读第 自然段划线的句子，联系全文，分析 “我 ”和母亲流泪的不同原因。（
11、5分） 【小题 5】读完全文，你的眼角是不是也有湿湿的感觉？请结合文章具体内容，用你认为最恰当的词概括这位母亲的形象。（ 4分） 【小题 6】一位同学读完本文后，情不自禁写下了一首小诗，请你结合本文的阅读感受，运用比喻的修辞，再仿写一段，整体上要求与前两段的风格一致。（ 4分） 母亲是一张弓，我是弓上的箭，您宁肯将筋骨拉断，也要把孩儿送到人生之巅。 母亲是一座桥 , 任我将您的脊梁踏弯，不管风霜雪雨，都把我送到理想的彼岸。 ， ， ， 。 答案： 【小题 1】接受（好感） 感谢（感激） 怀念（思念、愧疚）（共 3 分。一点 1分） 【小题 2】由于 “我 ”年少不懂事，心理上还不能接受后妈，于
12、是有意挂出生母的照片，一方面表达了 “我 ”对继母的反感（ 2分），同时 也包含着刚失去母亲的“我 ”对生母的思念（ 1分）。 【小题 3】继母在三年自然灾害时期，为了减轻家庭经济负担（ 1分）将亲生女儿远嫁内蒙（ 1分）。（共 2分。要有记叙的相关要素，时间，人物，事件，结果，其中事件必须讲到嫁女儿的目的是为了减轻家庭经济负担。） 【小题 4】不设统一答案：， “我 ”流泪宜从三个方面回答：为母亲的关爱而感动，为母亲的衰老而伤感，为自己以前的无知而愧疚。（ 3 分，每个要点 1 分）母亲流泪的原因是： 为女儿远嫁而伤心。 为儿子终于理解和接纳了自己而欣慰。（ 2分。一个要点 1分。如有学生答
13、 “为自己多少年受 的委曲而流泪 ”，最多给 1分）（共 5分） 【小题 5】 1）勤劳朴实。把三个孩子拉扯大，帮人家看孩子，在家里弹棉花，攫线头。 （ 2）善良慈爱。终始疼爱我和弟弟，我被自行车撞倒后背我去医院，自责自己没有照看好我。 （ 3）宽容。在我挂出生母的照片后不仅不反对，还说服父亲，表现了一个农村妇女极大的宽容之心。 （ 4）无私。为了解决家庭经济困难，忍痛把自己的亲生女儿远嫁内蒙古，悉心照顾两个并非亲生的孩子，不是生母，胜似生母。（ 4分。答对一点得 1分，但必须结合课文内容分析，仅仅写出性格只得一半分。） 【小题 6】不设统一答案： 。要求运用比喻修辞，表达对母亲的赞美，语言通
14、顺、风格与前文大致相似即可，结构、韵脚等均不作要求。（视修辞的运用和语言通顺程度给分）答案：示例： 母亲是一条小船，风口浪尖从不回旋，勇敢地载着儿女们，渡过了多少激流险滩。 母亲是一座高山，您伟岸的身躯，立地顶天，竭力把您的儿女举到宇宙之间。 母亲是一部大书，这书我永远也读不完，您是我人生的辞典，牵引着我努力向前。（ 4分） 试题分析： 【小题 1】从前向后读文章可知，文章中的每一个情节都表达了我对后母的情感，且是不断变化的。最初是反感，后来她不反对挂生母的照片，而且 还擦拭母亲的照片，我对她的情感变得 “产生了一种说不出的好感 ”。后来，我因为调皮受了伤，她背我去医院，因此变得 “感激 ”，
15、后面她嫁走了自己的亲女儿，更令我感激并平生第一次叫她 “妈妈 ”。最后表达了对后母的怀念之情。 【小题 2】结合文章可知，这一举动表达了我对她的反感、对生母的思念，用这一行动反达对她和父亲的抗议。 【小题 3】读十一段可知，主人公是后母，事件是她把亲生女儿远嫁它乡，目的是帮助家里度过三年自然灾难。 【小题 4】结合语段可知，我流泪最直接的原因是感动，被后母的行为所感动。同时也有因为后母的日渐衰老而伤 感的成分。后母流泪，主要原因是我对她的认可，当然也有对女儿远嫁的不舍。能揣摩多少写多少，最好结合分值，达到最基本的要求。 【小题 5】结合课文内容，尤其是她为了解决家庭经济困难，忍痛把自己的亲生女
16、儿远嫁内蒙古，悉心照顾两个并非亲生的孩子，可知，这是一位伟大的无私的母亲。根据文章叙述，她同样是一个勤劳的母亲，为了这个家和孩子们操劳。 【小题 6】审题可知，两个例句都运用了比喻的修辞，不仅对母亲作了比喻，而且还写出了对孩子的成长的帮助。我们也应按这个思路和模式写一段。如 “母亲是一张床，任我摸爬滚打，不管春夏秋冬，总把温暖的气息留下。 考点：考查学生对记叙文的理解能力。 点评：难度不大，但提取和概括的完整性需要高度重视，否则会因为答案：不完整而造成无谓的失分。结合文章内容作答的题目，一定要在答案：中提到文章相关内容或情节。 交往的距离 马德 交往的质量在于距离。 在友谊的框架内，你第一个想
17、起的人，一定是最好的朋友。当然，他若第一个想起的也是你，那 么，你俩一定是两心相悦的至交。 你会发现，你与那个一辈子都要好的朋友之间，是有距离的。这个距离，不远，也不近，不疏，也不密，是一颗心对另一颗心的不绝欣赏，是一段情对另一段情的永恒仰望。 交往过度其实是很致命的。这有点像吃饭，无论多么顺口的珍肴，是不能总吃的。胃不说什么，大大咧咧，但一颗敏感的心，早已变得挑剔，厌烦。这时候，极平常的一句话，极微小的一件事，都会引起交往的一次海啸。 是的，山珍海味也有吃腻的时候。在交往的理想结果上，你不要期待永远的如胶似漆，你能不断地接近与契合，就够了。 平素间，推杯换 盏，称兄道弟，鞍前马后，阿谀逢迎的
18、人，不是朋友，是利益的结合体。超出常情的亲密无间，不是在交往，是在勾结，在利用，在狼狈为奸。这样的结合体，聚得快，散得也快，刚才还好得一塌糊涂，转眼间，就可以翻脸到分崩离析。 费了心思的交往，叫周旋，累；耍了心机的交往，叫算计，阴。真正的交往，是至简至真的，一扇春天的门开了，一扇含笑的门阖上，然后，天地淡然。 如果一个人一辈子都没有与别人真正交往过，不是孤高自傲太过超脱，就是品性卑琐不被人所容；当然了，若许多人都是你结交的朋友，恐怕，更多的是狐朋狗友。佛无至爱，只有众 亲，我们不是佛，我们的心里，一辈子，真正接纳的，只会是有限的几个人。更多的，都成了我们生命中的匆匆过客。 交往的质量，在一定意
19、义上成就着生命的质量。 “竹林七贤 ”之一的山涛，投靠司马氏之后，平步青云。有一次，他想推荐同为 “竹林七贤 ”的好朋友嵇康做官，嵇康觉得自己高洁的情操与志向受到了凌辱，于是，愤怒地给山涛写了一封信，这就是历史上有名的与山巨源绝交书。就这样，嵇康与好友山涛渐行渐远，却因此，在魏晋名士中，嵇康成就了自己独一无二的名声。 我觉得，最好的交往，不是双方有意识地吸附与粘合，而是彼此间无意 识的渗透与融入。吸附与粘合，常常怀有目的性和功利欲，或含蓄，或浓烈，总之，看起来，有些心怀鬼胎；而渗透与融入，则不然。云淡风轻的，风倏忽间来，云恬淡着去，无欲无求，是心灵最真挚的握手，是情感最纯净的需求。 历史上，俞
20、伯牙与钟子期，高山流水，贵为知音。钟子期死后，俞伯牙黯然地把琴摔了。也许，在他看来，世界再美的乐声，如果无知音来赏，不如，任天籁的香魂归去，让它成为绝唱。 选自青年文摘 【小题 1】说说文章第一自然段的好处。（ 2分） 【小题 2】第 段运用了什么论证方法？试析此论证方法在文中的作用。（ 3分） 【小题 3】嵇康为保持高洁情操毅然与故交新贵山涛绝交而成就了自己 “生命的质量 ”，请用简洁的语言再举出一个本文以外的类似事例。（ 4分） 【小题 4】孔子曰： “益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣 ”。结合文章内容，谈谈在新时代我们应该如何交友？（ 4分） 答
21、案： 【小题 1】开门见山地提出中心论点，鲜明醒目，成为下文论述的总纲。（ 2分） 【小题 2】比喻论证。以生活中常见的吃饭问题比喻，生动形象地论述了 “交往过度其实是很致命的 ”这一观点。（ 1+2分） 【小题 3】如：东汉时， 管宁与华歆为同窗好友，管宁在相处中发现华歆有羡慕富贵之意，认为华歆并非自己志同道合的朋友，便割席分坐，再也不以华歆为友。（ 4分） 【小题 4】论点 1分 +阐述 3分，略。（ 4分） 试题分析： 【小题 1】本文的第一段就一句话，通读全文可知，这是本文的中心论点。因此，第一段起到了开门见山提出中心论点，引起下文的作用。 【小题 2】从段中的 “有点像吃饭 ”的语句
22、可知，本段运用了比喻论证的论证方法，证明了本段中的观点，即 “交往过度其实是很致命的 ”。 【小题 3】要审清题干中的 “类似事例 ”，即为保全操守与朋友断交的事例，这就要求 我们平时有所积累，如妇孺皆知的 “割席断交 ”，我们不仅要做到知其然，还要知其所以然，这样才能把事例写清楚。 【小题 4】对于如何交友，我们可以结合原文提出，与朋友交往应有一定的度等观点。可以从交往的分寸，交往的方式，彼此的真诚度，为对方着想等角度加以论述。 考点：考查学生对议论文的理解能力。 点评：要在通读全文的基础上，抓住文中的论点，注意论点的提出方式、文中运用的论证方法等，根据题目要求，或提取或概括，得出切题的答案
23、：。平时遇到的议论文，好的论据要进行积累。 文言文阅读 【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿 佛若有光。便舍船，从口入。初极狭 ,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 【乙】上与群臣论止盗。或请重法以
24、禁之。上哂之曰 :“民之所以为盗者 ,由赋繁役重 ,官吏贪求 ,饥寒切身 ,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费 ,轻徭薄赋 ,选用廉吏 ,使民衣食有余 ,则自不为盗 ,安用重法邪？ ”自是数年之后 ,海内升平 ,路不拾遗 ,外户不闭 ,商旅野宿焉。 【小题 1】解释下列划线字词（ 4分） （ 1）屋舍 俨然 （ ） （ 2）阡陌 交通 （ ） （ 3） 或 请重法以禁之 （ ） （ 4）自 是 数年之后（ ） 【小题 2】下列各句中 “之 ”的用法不同于其它三项的是（ ）（ 3分） A问所从来，具答 之 B民 之 所以为盗者 C上哂 之 曰 D或请重法以禁 之 【小题 3】翻译下面的句子（ 4分）
25、（ 1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （ 2）使民衣食有余 ,则自不为盗 ,安用重法邪？ 【小题 4】桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的话来说，起码是因为那里没有 和 。（ 2分） 陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界，其目的是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】 4分）（ 1）整齐的样子（ 2）交错相通（ 3）有的人（ 4）这或此 【小题 2】（ 3分） B 【小题 3】 4分）（ 1）他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（ 2）使老百姓穿的吃的都有富余 ,那么他们自然就不会去做盗贼了 ,何必要用严厉的刑法呢？ 【小题 4】
26、（ 4分）赋繁役重（ 1分）官吏贪求（ 1分）表达了作者对和平、平等、和谐自足的幸福生活的向往与追求，也含蓄的表达了作者对现实社会的不满。（ 2分） 试题分析： 【小题 1】 “然 ”不可遗漏，应译为 “的样子 ”。 “是 ”在文言文中多为代词， “交通 ”为古今异义词，应加以重视，应译为 “交错相通 ”。 【小题 2】 B中的 “之 ”与 “所以 ”是固定搭配，其它各项的 “之 ”都是代词。 【小题 3】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “乃 ”“无论 ”“自 ”， “乃 ”在此句 中应译为 “竟然 ”， “无论 ”是古今异义字，应译为 “不用说，不必说 ”，
27、“自 ”根据语境应译为 “自然 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可 【小题 4】审清题干后在【乙】段从前向后寻找可知，没有 “赋繁役重、官吏贪求 ”是桃花源的特征，这表达了陶渊明对现实社会的不满，对没有剥削，没有压迫，人人能够安居乐业的理想社会的向往。 考点：考查学生对文言文的理解能力。 点评：要在通读两文的基础上，根据所学文言文知识，理解文章大意，题目涉及到的部分再精读，然后根据要求或提取或概括，得出切题的答案：即可。 诗 歌鉴赏 宣州谢 楼饯别校书叔云 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小
28、谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【小题 1】渡荆门送别是 25岁的李白怀着仗剑去国、辞亲远游之情，第一次出蜀东下途中所作。后世评 “仍怜故乡水，万里送行舟 ”甚妙，请你点评妙在何处？（ 3分） 【小题 2】李白的诗风以 ”浪漫飘逸 ”著称，请任选上面两首中的最能体现李白浪漫风格的一组诗句，加以赏析。（ 1+2分） 选择的诗句： 赏析： 答案： 【小题 1】妙在诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一
29、路送我远行，从对面写来，越发显出自己思乡深情。（ 3分） 【小题 2】例 1：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（ 1分） 赏析：运用奇特的想象，写出神驰宇宙、摘取明月的豪情，进一步渲染了双 方举杯畅饮后谈古论今的兴致，表现出诗人对理想境界的向往和追求。（ 2分） 例 2：月下飞天镜，云生结海楼。 赏析：将水中圆月比喻为天上飞来一面明镜似的，想像天上云彩构成了海市蜃楼，表现了江面的辽阔和天空的高远，艺术效果十分强烈。 试题分析： 【小题 1】读诗句可知，诗中把江水拟人化，用水表达了自己对故乡的依恋。妙处尽出。 【小题 2】李白的诗 “浪漫飘逸 ”，多表现在善于联想想像上，两首诗均运用了想像的手法
30、，举出一句想像的句子，结合诗歌内容，加以分析即可。 考点：考查学生对诗歌的赏析能力。 点评：诗句赏析的角度与现代文 语句的赏析相同，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。 语言表达 语文综合实践活动：（ 9分） 近半个世纪以来，雷锋精神影响并激励着一代又一代中国人奋勇前行。如今，雷锋精神被赋予了新的时代内涵，正在中国大地上绽放出更加耀眼的光芒。 【小题 1】【传承文明】雷锋 已经成为一种熠熠生辉的文化符号，而且是一个具有丰富张力的文化符号。雷锋
31、精神不仅是时代道德的需要，更是 中华传统美德的传承。请你写出前后连续的一句表现古人重视德行修养的名言。（ 2分） 【小题 2】【集思广益】学校为 “学雷锋周 ”征集宣传标语，你拟的是：（ 2分） 【小题 3】【从我做起】学校在学雷锋活动中举行了 “弯腰行动 ”，号召全校师生见到废纸主动拾起，人人动手，净化校园。李明看到你在弯腰拾废纸很不以为然，说这样的小事何足挂齿？（ 3分） 你对李明说： “ ” 【小题 4】【我行我秀】在新浪微博，有人开了个专栏，名为 “90后眼中的雷锋 ”，引起了年轻人的大讨论，你以 “*旺 ”为网名参与讨论专题： “90后眼中的雷锋 ”（ 2分 ） 飓风：雷锋简直就是苦
32、行僧，而且雷锋锋精神强调不求回报，我认为这在当今的物质社会根本行不通。 似水寒冰：雷锋精神的实质就是爱，互助互爱是人类最古老、最美好的情感和精神，爱是永远都不会过时的。 *旺： 答案： 【小题 1】己所不欲，勿施予人；勿以恶小而为之，勿以善小而不为（ 2分） 【小题 2】如：真情暖万家，青春见行动。三月春风处处留，雷锋精神心中留。（ 2分） 【小题 3】略。（称呼 1分，内容 2分） 【小题 4】例：当我们给予他人帮助时，这也是我们一个实现自身价值的机会。雷锋就是在无私奉献中实现着自己的人生价值，追求着人生意义，我们永远都离不开雷锋精神。（ 2分） 试题分析： 【小题 1】要有一定的积累，还要
33、有灵活的头脑，把自己所学到的内容应用出来。如论语中的相关语句，人不知而不愠；再如 “静以修身，俭以养德 ”等。 【小题 2】根据 “学雷锋周 ”的活动名称，最好在宣传标语中出现 “学雷锋 ”“雷锋精神 ”等字眼。 【小题 3】李明的错误认识在于，他认为 “弯腰是不足挂齿的小事 ”。因此，你应该指出他的错误所在，让他认识到弯腰的意义，这 不是小事，应从我做起。李明，弯腰事虽然小，但意义重大。只有人人都从小事做起，我们周围的环境才能得到净化。你说对吗？让我们一起来弯腰捡拾起地上的垃圾吧。 【小题 4】针对 “90后眼中的雷锋 ”这一主题，谈出自己对于雷锋和雷锋精神的理解即可。一般应指出其积极的作用
34、和影响，如我们应继承和发扬雷锋精神，真正做到我为人人，人人为我，为社会的和谐友爱献一份力。 考点：考查学生的积累和语言表达能力。 点评：平时要培养对各类知识的兴趣，如故事传说、名人名言、俗语谚语等，不仅要多读多写，还要多思、多说、多练，在生活和学习中，不断 提高自己的听说读写能力。 阅读下面语段，回答后面的问题。（ 6分） 每一个中国人都要感谢他，因为他曾树立起激励一代，且将继续激励无数后来者的榜样。他曾是中学语文里爱国的典范，曾带给我们这一代迎难而上的信心和勇气。由于钱老逝世噩耗来得突然，遗憾自己不谙熟钱老的科学贡献，但大师的人格力量，我自觉还是深受影响与启发，这是传统道德感染力在传承和延续
35、。 也许我们大多数人难以在事业上像大师那样造意深邃，但有一种暗示却是不分彼此而共有，我们无时无刻不在暗示自己不能没有清晰的国 j，不能没有人生的归宿，任何中国人都应该保存、克守着这样一股民族情结。 【小题 1】把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次写在下面的横线上。（ 2分） 深 邃 国 j 【小题 2】文中划线句有两个错别字，请找出来并改正。（ 2分） 改为 改为 【小题 3】阅读下面链接材料，结合上述语段用一句话给 “大师 ”下一个定义。（ 2分） 【链接材料】 材料一： “天台宗 ”的创立者智 （ y）被称为智者大师，慧思为南岳大师，吉藏为嘉祥大师。 材料二：钱学森是当之无愧的一代大师
36、，他是两弹一星之师，海归之师，人格之师，学者之师，钱老之品德 无可挑剔，其归国之精神、为国之热情，从小默习之，其人格感召力早已沁入我辈之骨髓，当为我辈之师。 材料三：季羡林先生是著名学者、国学大师，他素以学术造诣深厚著称。读他的作品是一种享受：开怀释卷，典雅清丽的文字拂面而来，纯朴而不乏味，情浓而不矫作，庄重而不板滞，典雅而不雕琢。从中可以窥见国学大师的生活态度、耄耋老人的人生感悟、对于人生意义与价值的追寻。 答案： 【小题 1】（ 2分） su 籍 【小题 2】（ 2分） “意 ”改为 “诣 ” “克 ”改为 “恪 ” 【小题 3】（ 2分）大师就是被大家公认的、在某一领域有突出成就并且德高
37、 望重的人。 试题分析： 【小题 1】 “邃 ”笔画较多，易写错，平时应加强练习。 “籍 ”易写成同音字，尤其易写成草字头。 【小题 2】两个字均属于同音误写，平时应多加区分。 【小题 3】通读三则材料，寻找列举的大师的共性可知，大师应有高尚的品格，杰出的成就，被世人所公认。 考点：语文基础知识和基本能力。 点评：难度相对较低，平时要注意字音字形等的积累，还要多进行听说读写的训练，使自己的语文能力不断提高。 名著导读 名著阅读：（ 6分） 【小题 1】说说下面这首诗是赞水浒中的哪位好汉？概括他的性格特点？说出一个能体现其主要性格特点的故事标题。（ 3分） 万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略
38、究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。 人物姓名： ；性格特点： ； 相关故事标题： 【小题 2】格列佛游记充满想像与幻想，请用简洁的文字说说格列佛是如何从大人国里逃出来的？（ 3分） 答案： 【小题 1】智多星 吴用；沉着冷静、足智多谋；智取生辰纲智取大名府。（ 3分） 【小题 2】格列佛被女仆装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气 时，被老鹰当成乌龟叼起来，掉进海里，被经过的船打捞上岸，重返英国。 （ 3分） 【小题 1】根据语句中的用词及赞叹的内容可知，是军师吴用，它最明显的特征是足智多谋，相关的故事有很多，比如，我们课本上学过的 “智取生辰冈 ”等。 【
39、小题 2】这是对格列佛游记这部名著的考查，考查较为深入如果没有真正读过或是看到过（听说过）就无从知道。格列佛是被装在小木箱里带到海边，被老鹰叼起来掉进海里，从而逃离了大人国。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 根据提示默写诗文名句或填空。（ 10分） 【小题 1】但愿人长久， 。（苏轼水调歌头（明月几时有） 【小题 2】晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼） 【小题 3】 ，决眦入归
40、鸟。（杜甫望岳） 【小题 4】春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题） 【小题 5】 ，奉命于危难之间。（诸葛亮出师表） 【小题 6】问渠那得清如许？ 。（朱熹观书有感） 【小题 7】晏殊的浣 溪沙中将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味、充满情趣的句子是： “_，_。 ” 【小题 8】在默写古诗词名句时，有时同学不能正确区别 “雁 ”与 “燕 ”而出现误写。其实，这两种形象在古诗词中表达的情感是不同的。 “雁 ”一般与思乡有关，如(A) 。而 “燕 ”一般则与报春有关，如 (B) 。 答案： 【小题 1】千里共婵娟 【小题 2】芳草萋萋鹦鹉洲 【小题 3】荡胸生曾云 【小题 4】蜡炬成灰泪始
41、干 【小题 5】受任于败军之际 【小题 6】为有源头活水来 【小题 7】无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 【小题 8】（ A）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意； (B) 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 .（ 2分） 试题分析：默写时，除了要注意婵娟、萋鹦鹉洲、曾、蜡炬、为、燕、啄等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基 本内容。对于古诗文考查的几种题型
42、（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 亲爱的同学，走过了初中的三年难忘时光，走过了人生的十五个春秋，你一定拥有了许多许多，拥有亲人朋友的关爱，拥有了丰富多彩的校园生活，拥有了各种各样的生活体验 请以 “我拥有 ”为题，写一篇不少于 600字的文章。 要求：（ 1）请根据自己的发现、体悟，将题目补充完整，要有一定的创意。 （ 2）除诗歌、戏剧外，其他文体不限。 （ 3）文中不要出现真实的班名、人名。 答案：略 试题分析：这是一篇半命题作文，题 目前有提示语。根据提示语可知， “拥有 ”的宾语可以是父母的关爱，老师的关怀，同学的帮助，审题可知，题目中的 “
43、我拥有 ”更多的应是实指，那么，我们就可以想一想，谁有过帮助我们，怎样的帮助，结果如何，解决了没有，解决的方法是什么，你们都从中得到什么启发。当然，这个 “我拥有 ”的对象不一定非是 “人 ”，也可以是物或是精神状态等，如“丰富多彩的校园生活 ”“生活的各种体验 ”“学习方法 ”等。审题之后首先要想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然可反映的主题可以有很多， 如体现亲情、歌颂真情、发出呼吁等。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握 “熟 ”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积
44、极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
