1、2015学年江苏沭阳县银河学校高二 12月月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 论语记载： “齐景公问政于孔子，孔子对日：君君，臣臣，父父，子子。 ”下列说法与孔子强调的理念无关的是 A上下尊卑观念 B社会等级秩序 C正名与教化 D维护君主专制 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。题干引文孔子的要求是：君臣父子各自按照应有之道去做，都要符合角色要求和规范。由此分析，孔子是在提倡维护周礼的上下尊卑观念、社会等级秩序、正名与教化，所以 A、 B、 C符合孔子的理念。 D君主专制在春秋时期还没产生，所以不符合孔子的理念，故本题选 D。 考点：中国
2、传统文化主流思想的演变 百家争鸣 孔子。 “美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争，他们回国后受到热烈欢迎。当凯旋的志愿者们无比兴奋宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。 ”这一 “预示 ”的主要依据是 A法国社会矛盾激化 B启蒙思想的成功示范 C法国 “巨变 ”有了革命骨干 D法国 “巨变 ”有了美国的外援 答案： B 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。美国独立战争深受启蒙思想的影响，它的成功在一定程度上刺激了法国的 “志愿者们 ”，也预示着法国有一场巨变。所以本题选 B,A、 C、 D不符合题意。 考点：西方人文精神的起源
3、和发展 启蒙运动 启蒙运动的影响。 1865年，法国的儒勒 凡尔纳撰写的 从地球到月球 环绕月球等科幻小说以其天才的想像 ,掀起人们对宇宙航行的极大热情。近一个世纪后 ,人们惊奇地发现 2 0世纪中的诸多发明创造 , 如飞机、 潜艇、 坦克等在凡尔纳的小说中都可以找到原型。下列最 有助于凡尔纳科幻的是 A蒸汽机的使用与推广 B量子论 C电学等物理学研究的突破 D相对论的提出 答案： C 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由题可知时间是 1865年，而且飞机等发明的原型都可以在小说中找到，不难判断出这是想考查第二次工业革命，根据所学知识可知 1831年法拉第的电
4、磁感应为第二次工业革命奠定了理论基础，所以本题选 C,A、 B、 D不符合题意。 考点：近代以来的科学技术 第二次工业革命时期的科学技术 理论基础。 1882年，德国的人口调查统计表格中没有电力 工业工人一栏； 1895年，德国电力工业工人就有 25000人，到 1906 1907年更达到 107000人。这一现象说明 A电力工业发展成为新兴产业 B电力能源逐渐取代蒸汽动力 C人口调查的渐趋细化和准确 D电业工人就业比例不断增长 答案： A 试题分析：本题考查学生运用所学知识最大限度获取解读信息的能力。从题干来看是第二次工业革命中新兴产业电力工业在德国发展的情况，所以本题选 A项， B材料中没
5、有反映 , C与题干不符， D项没有对比项，说明不了。 考点：近代以来的科学技术 第二次工业革命时期的科学技术 电气产业。 “当我们仰望星空时，我们看到的是什么？不仅有空间的距离，更有不同时间的同时呈现 ” ，上述人类对宇宙的认识突破在 A文艺复兴时代 B牛顿时代 C爱因斯坦时代 D网络时代 答案： C 试题分析：本题考查学生运用所学知识最大限度获取解读信息的能力。根据所学知识可知爱因斯坦提出狭义相对论，认为时间、空间都与物质的运动速度有关， 1916年又提出广义相对论，第一次阐述了思维时空和物质的分布先联系的重要思想。所以本题选 C,A、 B、 D与题干不符。 考点：近代以来的科学技术 物理
6、学 爱因斯坦的相对论。 19世纪，一位到英国旅游的加拿大人面对煤燃烧造成的遮天蔽日的烟雾，感觉到与她家乡那种 “单调的纯净 ”不同，这种舒服的烟雾 “为空气增加了一种可靠性和营养，让你似乎能感觉到肺在咀嚼它 ”。这种感受的产生主要反映了她 A对英国环境污染的漠不关心 B对化学和医学知识茫然无知 C为本国的空气纯净深感自豪 D为工业文明到来而兴奋不已 答案： D 试题分析：本题考查学生运用所学知识最大限度获取解读信息的能力。面对工业革命给英国带来的环境污染，仍然让她似乎能感觉到肺在咀嚼它，这样鲜明的反差，唯一合 理的解释就是为到来的工业文明欢呼。所以本题选 D,A和 B材料没有体现， C与材料不
7、符。 考点：近代以来的科学技术 工业革命时期的成就 工业革命的影响。 下幅画作的主题是五位仕女：她们的棱角分明，好像是用斧头砍出来的，透视法和明暗对比都为平面所代替。这些平面表示一种空间感和实在感，不使画布显得空虚。右边两个人物的头部严重变形，其中一人的鼻子在脸上折成扁平的，同时自几个不同的观点描绘对象。这幅画最可能的美术流派是 A浪漫主义 B现实主义 C印象主义 D立体主义 答案： D 试题分析：本题考查学生运用所学知识最大限度获取解读信息的能力。材料信息可以分析的出这是采用了夸张、变形和抽象的方式进行绘画的，属于现代派立体主义绘画的特点，故选 D， A、 B、 C与题干信息不符。 考点：
8、19世纪以来的文学艺术 美术 立体主义。 画家库尔贝绘画的对象往往是工人、农民、家庭主妇等，有人批评他是 “崇尚丑陋 ”，他说： “我从来没见过天使或者女神，因此我没有什么兴趣去画她们。 ”库尔贝的艺术风格是 A展现孤傲的英雄 B关注平和的劳动 C探讨光和色的结合 D感悟激情的律动 答案： B 试题分析：本题考 查学生运用所学知识最大限度获取解读信息的能力。由材料可知库尔贝绘画的对象往往是工人、农民、家庭主妇等，可以分析出他的艺术风格是关注平和的劳动，所以本题选 B,A、 C、 D与题干信息不符。 考点： 19世纪以来的文学艺术 美术 现实主义。 “咱们走吧。 ”“咱们不能。 ”“为什么不能？
9、 ”“咱们在等待戈多。 ”下列美术作品与上述对白作品所反映的艺术表现手法相似的是 A塞尚日出 印象 B列宾伏尔加河上的纤夫 C凡高向日葵 D毕加索毕加索自画像 答案： D 试题分析：本题考查学生运用所学知识最大限度获取解读信息的能力。材料中的对白主要特点是荒诞，这是后现代主义的表现手法，选项 D和此风格相似，所以本题选 D。 A 是印象主义， B 是现实主义， C 是印象主义，都与题干不符。 考点： 19世纪以来的文学艺术 美术 现代主义。 “较为保守的人士徒劳无益地抱怨说，没有什么是神圣的了，上帝自己也受到审查了，圣经被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。 ”直接导致这种质疑一切局面出现的
10、人物可能是 A古希腊时期的智者学派 B文艺复兴时期的人文主义者 C宗教改革时期的新教倡导者 D启蒙运动时期的启蒙思想家 答案： D 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由 “上帝自己也受到审查了，圣经被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。 ”可知批判神权，倡导理性和法治，结合所学的知识能够判断出这是启蒙运动时期的主张，所以本题选 D,A、 B、 C与材料不符。 考点：西方人文精神的起源和发展 人文主义的成熟 启蒙运动。 下列各项中属于欧洲文艺复兴时期的作品的是 答案： C 试题分析：本题主要考查学生正确解读图片材料和运用所学知识解决问题的能力。 A是中国的文人
11、画，不能 选； B是法国大革命时期的，也不能选； C和 D都是宗教画，其中 C以母性的温情和青春健美而体现了人文主义思想，所以是文艺复兴时期的，而 D则严肃，没有人文的情感体现。所以本题选 C。 考点：西方人文精神的起源和发展 文艺复兴 文艺复兴时期的绘画。 孟德斯鸠认为， “商业能够治疗破坏性的偏见。因此，哪里有善良的风俗，哪里就有商业。哪里有商业，哪里就有善良的风俗。这几乎是一条普遍的规律。 ”孟德斯鸠的这番话 A提出了经济领域的权力分治原则 B认为商业有助于社会品德的养成 C奠定了资产阶级商业法律的基础 D认为商业能够导致社会风俗败坏 答案： B 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和
12、运用所学知识解决问题的能力。由 “哪里有善良的风俗，哪里就有商业。哪里有商业，哪里就有善良的风俗 ”可以看出商业有助于社会品德的养成，所以本题答案：选 B， A、 C 材料没有体现，D与材料 “商业能够治疗破坏性的偏见 ”不符。 考点：西方人文精神的起源和发展 启蒙运动 孟德斯鸠。 “梨园 ”的引义在唐中叶就有记载，最早可见于大历二年（ 767年）杜甫写就的观云孙大娘弟子舞剑器行一诗： “梨园子弟散如烟，女乐余姿映寒日。 ”在这里。杜甫将 “梨园 ”作为哪项艺术的代名词 A元曲 B乐舞 C杂剧 D京剧 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。结
13、合所学可知，乐舞荟萃历代歌舞所长，兼收西域众多少数民族及国外文化之精华，充分体现了盛唐王朝百国朝贺、民族交融的鼎盛景象和风土人情。元曲和杂剧盛行于元朝；京剧出现在清朝道光年间，故选 B 项。 A、 C、D与题干不符。 考点：中国古代的科学技术与文化 古代艺术 乐舞。 徐中约中国近代史记载： “民国的建立并没有带来和平、秩序和统一；相反，民国早期的特征是道德沦落、君主复辟运动、军阀割据，以及帝国主义势力加剧。明显地，采取共和体制而带来的政治面貌，并不足以革新国家，还需要有一些更基本的运动来唤醒国家及人民。 ”上述材料中，徐中约先生在强调哪一个关键词 A沦落 B复辟 C革新 D唤醒 答案： D 试
14、题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。有材料可知 “道德沦落、君主复辟运动、军阀割据，以及帝国主义势力加剧。明显地，采取共和体制而带来的 政治面貌，并不足以革新国家， ”所以本题答案：选 D。 考点：中国近代思想解放的潮流 新文化运动 唤醒民族意识。 陈旭麓指出 :“新 有两种含义，（一）是质变和飞跃的产物，这是性质之新；（二）在性质不变的条件下，一物取代另一物，这是形式之新。 ”以下属于第二种含义的是 A维新变法 B洋务运动 C辛亥革命 D新文化运动 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。由材料可以分析
15、出第二种 “新 ”的含义其实就是中体西用的主张，结合所学知识可知洋务运动的指导思想就是中体西用，所以本题选 B,A、 C、 D应该是属于 “新 ”的第一种含义。 考点：中国近代思想解放的潮流 新文化运动 唤醒民族意识。 邓小平指出 “科学技术是第一生产力 ”。下列属于我国改革开放以来取得的重大科技成就的是 成功发射 “东方红 -1”人造卫星 成功发射 “神舟 ” 号载人飞船 培育出杂交水稻 研制出巨型计算机 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题解题的关键是抓住时间 “改革开放以来 ”即 1978年以后， 是 1970年发射的， 是 2003年发
16、射的， 是 1973年培育出的， 是 1983年研制出的，所以本题答案：选C,A、 B、 D与时间不符，故不选。 考点：现代中国的文化与科技 科学技术 改革开放以来的科学技术。 西方某位思想家出于对国家和人类命运的关心，致力于研究人类本身，即研究人类的伦理问题。使哲学 “从天上回到了人间 ”，在哲学史上具有伟大的意义。他是 A苏格拉底 B亚里士多德 C彼特拉克 D薄伽丘 答案： A 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由材料可知这位哲学家致力于研究人类的伦理问题，根据所学知识可知苏格拉底把全部兴趣集中于人的道德哲学，提出 “认识你自己 ”，第一次在哲学意义上发现
17、了自我，使哲学 “从天上回到了人间 ”，所以本题答案：选 A,B、 C、 D不符合题意。 考点：西方人文精神的起源与发展 人文主义的起源 苏格拉底。 文德尔班哲学史教程说： “在古希腊民主政治确立以前，古希腊人认为自己的一切都是既定的，神授的，也是最好的，以服从法律为最高职责。他们只知道服从命令，而不问命令从何而来，命令是否正当。在智者学派以前，无一人曾想到过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力究竟基于什么。 ”这说明智者学派所起到的社会作用是 A中断了古希腊的法制建设 B促使了古希腊人个人意识觉醒 C阻碍了古希腊的民主制度 D使得神学思想逐步受到质疑与挑战 答案： B 试题分析：本题主要考
18、查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由材 料中以前只知 “服从法律 ”到现在去 “检验 ”法律合法与否，由此可判断出智者学派兴起后，人们开始对命令、法律进行重新审视，即开始用理性思维去判断事物的正确性与合理性，重视人的利益和感受，反映智者学派促使了古希腊人个人意识觉醒，故 B为正确答案：。 A、 C、 D与材料信息不符。 考点：西方人文精神的起源和发展 西方人文精神的起源 智者学派的社会作用。 “随着世俗社会的兴起及城市的发展，西方人终于从迷梦中觉醒，失踪的古典文化终于战胜经院哲学与圣经，雅典终于战胜耶路撒冷。从此，西方人不仅开始反思以往落后的神学世界，同时勇 敢地开始探索新世界。
19、 ”对材料中探索的新世界理解不正确的是 A探索未知的新航路 B探索人的情感与价值 C探索自然的奥秘 D探索否定圣经的新教 答案： D 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。从材料 “失踪的古典文化终于战胜经院哲学与圣经，雅典终于战胜耶路撒冷 ”“开始反思以往落后的神学世界，同时勇敢地开始探索新世界 ”等信息可知，这一事件是文艺复兴运动，其核心是人文主义，推动了新航路的开辟和自然科学的发展，所以 A和 C正确，文艺复兴反对宗教的禁欲主义，强调人的情感与价 值，追求现世的幸福，所以 B也正确； D不符合史实，故本题选 D。 考点：西方人文精神的起源和发展 西方人文精神
20、的复兴 文艺复兴。 布鲁斯 雪莱的基督教会史认为：加尔文教强调上帝的主权反过来产生出一种特殊的国家观。路德倾向于认为国家至高无上。 但加尔文教导说，没有人（无论是教宗还是国王）可以要求绝对的权力。 加尔文教反对君主施行独裁的思想是现代宪政得以发展的一个关键因素。据此可知加尔文教主要强调 A以上帝名义反对君主独裁 B宗教改革是人文主义思潮发展的结果 C加尔文宗崇尚民主共和 D宗教改革思想是现代宪政的核心思想 答案： A 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。布鲁斯 雪莱的认为：加尔文强调上帝的主权 但没有人（无论是宗教还是国王）可以要求绝对的权力。此可知雪莱主要强调
21、以上帝名义反对君主独裁。 B、C、 D均和材料不符，故选 A。 考点：西方人文精神的起源和发展 西方人文精神的发展 宗教改革。 简答题 阅读以下材料，回答相应问题 材料一 雨果指出： “浪漫主义 只不过是文学上的自由主义而已 ”，其目的 “只求带给国家一种自由，即艺术的自由或思想的自由 ”。 材料二 美学家李斯托威尔说： 自然这块天地，不得不等到 19世纪的浪漫主义运动，方才得到了充分而又细致的发掘。拜伦、雪莱、华兹华斯、歌德，是他们第一次把大海、河流、山峦带进了他们自己的作品。 材料三 在雨果的这部小说中，它仿佛有了生命的气息，庇护爱斯梅拉达，证实克洛德的罪行，悲叹众路好汉尝试打击黑暗统治而
22、英勇献身的壮举，惊赞卡西莫多这 “渺不足道的微粒尘芥 ”把一切豺狼虎豹、一切刽子手踩在脚 下的侠义行为 依据以上材料和相关知识，概述浪漫主义文学的特点和风格。（字数不要超过200，条理清晰，史论结合。 8分） 答案：浪漫主义产生于 18世纪末 19世纪初，其特点是极具个人主义的特色，彰显自由主义的思想，讴歌自然，摆脱理性主义的羁绊，人物对比强烈，不论是美与丑，还是心灵的高贵与低贱。（每个点 2分，共四个点） 试题分析：第（ 1）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由 “浪漫主义 只不过是文学上的自由主义而已 ”，其目的 “只求带给国家一种自由，即艺术的自由或思想的自由 ”可
23、以分析 出浪漫主义彰显自由主义的思想；由 “自然这块天地，不得不等到 19世纪的浪漫主义运动，方才得到了充分而又细致的发掘 ”可以分析出浪漫主义也讴歌自然，摆脱理性主义的羁绊；由材料三雨果小说中人物的描写又可以分析出人物对比强烈。解答本题时要注意材料和所学知识的相结合，并且要史论结合，条理清晰。 考点： 19世纪以来的文学艺术 文学 浪漫主义风格。 综合题 1718 世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和卢梭分别是其重要的代表人物。阅读材料，回答问题。 材料一 黄宗羲提出 “天下为主，君为客 ”的民主思想，他说： “天下 之乱治，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐 ”，主张以 “天下之法
24、”取代皇帝的 “一家之法 ”，从而限制君权，保证人民的基本权利。 材料二 黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图 若以为其所论仍与 “现代 ”不侔（ mu，相当）而定其为无新见，则失于以 “现代 ”事物为绝对尺度。 材料三 “人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ”“ 热爱生命是幸福之本， 同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。 ”“ 但是，人们的人生观已经改变，他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于在天
25、堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。 ” 材料四 人生来平等，这是自然赋予每个人的权利 国家最高权力属于全体人民 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。 卢梭社会契约论 请回答： （ 1）概括说明黄宗羲的思想中哪些 “不脱儒家思想理路 ”，哪些又体现了 “新见 ”。（ 4分） （ 2）材料三的 语录反映的是哪一时期的思想？根据材料概括它表达的思想内容。 （ 4分） （ 3）卢梭是一场运动的重要代表人物，这场运动的核心是什么？概括材料三中卢梭的主要思想，（ 3分） （ 4）试从社会转型角度来阐述明清之际的思想
26、批判和欧洲启蒙运动分别产生的影响。（ 4分） 答案：（ 1） “不脱儒家思想理路 ”：以民为本（民主思想，民贵君轻）；保留君主制。（ 2分） “新见 ”：反对君主专制（限制君权）；法治。（ 2分） （ 2）文艺复兴时期；（ 1分）思想内容：以人为中心，肯定人的价值和尊严，追求现世幸福。（ 3分） （ 3）核心：理性。（ 2分）主 要思想：天赋人权；人民主权；社会契约。（ 3分） （ 4）影响：前者对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型；后者极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变。（ 3分） 试题分析：第（ 1
27、）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。 “不脱儒家思想理路 ”，应该联系传统儒家的的思想主张有哪些，然后结合材料分析看一下哪些是与传统的儒家主张相同的， “为天下，非为君也 ”“君与臣，共曳木之人也 ”，这与民本思想相符合；其中的新见则主要从 材料中找，可结合课本中的语言概括，主要是反对君主专制，君臣平等、法治等。 第（ 2）题主要考查学生正确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。依据材料三可以看出以人为中心，强调人的价值，追求现世的幸福，结合所学知识可以判断出这是文艺复兴时期的人文主义主张。第二问结合材料内容和所学人文主义的含义从以人为中心、强调人的价值、追求现世的幸福等
28、角度进行概括即可。 第（ 3）题主要考查运用所学知识解决问题的能力。第一问根据所学知识可以知道卢梭是启蒙运动时期的代表人物，其核心思想是理性主义。第二问主要是提取材料的信息结合所学 进行概括。由 “人生来平等，这是自然赋予每个人的权利 ”可以概括出天赋人权；由 “国家最高权力属于全体人民 ”可以概括出人民主权；由 “然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的 ”可以概括出社会契约。 第（ 4）题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题解题的关键是抓住关键词 “社会转型的角度 ”，回答时要从中国和欧洲的政治制度的变化，对民主革命的推动及社会形态的转变等角度回答。结合所学可知中国明清之际
29、思想的批判只是冲击了封建专制制度，没有推动社会的转型，影响有限；而欧美则动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社 会向资本主义社会转变。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明末清初的思想 黄宗羲；西方人文主义的起源与发展 文艺复兴 人文主义；西方人文主义的起源与发展 启蒙运动 卢梭；中国传统文化主流思想的演变 明末清初的思想 明清思想的影响；西方人文主义的起源与发展 启蒙运动 启蒙运动的影响。 阅读材料，回答相关问题。 材料一 古代中国人所创造的科学技术具有其独特的风格和独到的体系，构成统一独特的科技体系的有农、医、天、算四大学科，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术。这四大学科和三大技术是中华民族先
30、人在科学技术上的独特建树。 摘编自吴国盛科学的历程 （ 1）依据材料一概括中国古代科技的突出特点，简析中国古代农业科技取得的“独特建树 ”的主要原因。（ 3分） 材料二 近代科学技术是以前所未有的速度发展的，这一时期的一系列成果，是现代科学技术的基础。现代科学的发展更将人类对自然界的认识水平提高到一个崭新的高度。国际金融危机发生以来，世界主要经济体纷纷采取措施，加大科技和教育的投入，应对国际金融危机，布局未来发展，培养新的竞争优势。 摘编自中国科学院 2010科学发展报告 （ 2）指出材料二中 “这一时期的一系列成果 ”对社会经济 发展的促进作用，并分析世界主要经济体为何要加大科技投入？（ 4
31、分） 材料三 科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。 然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来；人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。 摘自吴国盛科学的历程 （ 3）怎样理解科学 “动摇了人类生存的根基 ”？如何应对这种 “潜在的危险 ”？（ 4分） 答案：（ 1）特点：实用性，继承性。（ 2分）原因：统一多民族国家的巩固与发展；统治阶级重视农业生产；农耕经济的需要。（ 2 分，答出两点即可） （ 2）作用：人类先后进入蒸汽时代、电气时代；促进了资本主义世界市场的形成与发展。（ 2分）原因：科技成
32、为引领经济、深化发展的主要动力；科技创新能力成为当代国际竞争力的关键因素；促进产业结构调整，摆脱经济危机。（ 3分） （ 3）理解：科技发展带来一些负面影响，如环境、社会、伦理等问题。（ 2 分） 应对：在人与自然和谐相处的理念下进一步提高科技水平；加强国际合作；确保经济社会可持续发展。（ 2分；言之成理即可） 试题分析 ：第（ 1）题主要考查学生正确解读材料和概括分析的能力。第一问从“构成统一独特的科技体系的有农、医、天、算四大学科，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术。这四大学科和三大技术是中华民族先人在科学技术上的独特建树 ”进行概括归纳即可。第二问结合所学知识从国家统一及农耕经济的需要等角度来
33、组织答案：即可。 第（ 2）题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。第一问主要是结合两次工业革命的成果和资本主义世界市场的形成与发展指出这一时期的一系列成果对社会经济发展的促进作用。第二问从科技创新和经济发展，国际竞争力的提高和摆脱经济危机 等角度分析世界主要经济体为何要加大科技投入。 第（ 3）题主要考查学生正确分析和理解历史事物的能力。科学技术的发展是一把双刃剑，从其负面影响分析科学 “动摇了人类生存的根基 ”。第二问可以从人与自然和社会的关系及各国的关系等角度来说明应对这种 “潜在的危险 ”的方法。本问没有固定答案：，学生可以创新回答，只要言之有理即可。 考点：古代中国的科学技术与文化
34、 中国古代的科学技术成就 中国古代的科学技术成就的特点与原因；近代以来西方科学技术 工业革命以来的科学技术成就 工业革命以来的科学技术成就的影响。 阅读材料，回答问题： 材料一 人文主义者歌颂世俗，蔑视天堂，攻击禁欲主义，背弃来世观念，放眼现实世界。 刘明翰世界通史 中世纪卷 材料二 十八世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰。牛顿的理性精神对法国的人文及其它众多学科产生了巨大冲击。 牛顿引力理论给法国带来的冲击 材料三 西方从中世纪遗留下来的教会神学，其内容不是关于这个世界的问题，而是关
35、于另一个世界的问题，身后世界的问题。任何神学 的东西，只要人的思想世俗化了，理性觉醒了，那么神学的东西不管多么貌似强大，都是不堪一击的非常脆弱的。 在中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。 一个封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣就可以不对封主尽义务。 西方封建时代并无近代意义的立法概念，法律是古老的习惯法。所谓习惯法，就理论上讲，就是法律来自社会，而非出自君权。 材料四 儒家的圣贤主张经世致用，相信可以把现实世界治理成为一个具有良好秩序的、合理的世界。正因这样，儒家经学对我们社会的影响之深、力量之 韧是罕见的。 封建时代中国的皇帝，既是君，又是
36、圣，君神合一。 一切权力都掌握在手里。除此，中国还有一个关于君权的理论，叫做 “君者，法之原也 ”。 中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大的多。 以上两段材料摘自吴于廑中西启蒙运动的比较 请回答： （ 1）据材料一、二，指出法国启蒙运动兴起的条件。（ 2分） （ 2）比较材料三、四，论证 “中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大的多 ”这一观点。（ 8分） 答案：（ 1）条件：人文主义者批判封建神学（或强调人性）；牛顿的物理学证实理性的重要 性。（ 2分） （ 2）论证：神学关注来世；儒学关注现实。（ 2 分）西方有与君权平列的教权；中国是君神合一。（ 2分）西方君主
37、对封臣没有绝对的极力；中国君主具有一切权力。（ 2分）（ 2分）西方法律来自社会；中国法律出于君权。（ 2分） 中国法律出于君权。（ 2分） 试题分析：第（ 1）题主要考查学生正确解读材料和概括分析的能力。材料一“人文主义者歌颂世俗，蔑视天堂，攻击禁欲主义，背弃来世观念，放眼现实世界。 ”即人文主义者批判封建神学，强调人性；材料二 “牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性。 ”即牛顿的物理 学证实理性的重要性。 第（ 2）题主要考查学生正确解读材料和分析比较的能力。由 “西方从中世纪遗留下来的教会神学，其内容不是关于这个世界的问题，而是关于另一个世界的问题，身后世界的问题 ”
38、可以看出神学关注来世；由 “儒家的圣贤主张经世致用，相信可以把现实世界治理成为一个具有良好秩序的、合理的世界。 ”可以看出儒学关注现实；由 “中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权 ”可以看出西方有与君权平列的教权；由 “封建时代中国的皇帝，既是君，又是圣，君神合一。 ”可以看出中国是君神合一。由 “个封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣就 可以不对封主尽义务 ”可以看出西方君主对封臣没有绝对的极力；由 “一切权力都掌握在手里。 ”可以看出中国君主具有一切权力。由 “所谓习惯法，就理论上讲，就是法律来自社会，而非出自君权。 ”可以看出中国法律出于君权。 考点：西方人文主义的起源与发展 启蒙运
39、动 启蒙运动兴起的条件；中国传统文化主流思想的演变 明末清初的思想 中国启蒙遇到的困难。 公元 1772年，从文化意义上说，是中西方历史上一个不寻常的分水岭。这一年，在西方世界，启蒙思想家狄德罗呕心沥血长达 21年编纂的大百科全书11卷全部出齐；而在东方世界，乾隆皇帝 则正式下诏各省征集图书，开始了四库全书的编纂，前后几千人参与此项工作，历时 10年，终于编成煌煌 8亿字的巨著。阅读下列材料，回答问题。 材料一 在编辑工作开始之前，狄德罗就坚决主张不让政府部门参与此项工作。他发出这样的宣言： “汇集世界上分散的各种知识，向现时同我们一起活着的人们阐述它们的普遍体系，并将此书传之于我们的后人 让
40、我们的子弟因为更有知识，从而更有道德，也更幸福，使我们与世长辞时无愧于人的称号 ” 从早上六点到下午两点，狄德罗关在上了三道锁的房内，对任何人都不开门，他像个苦役犯那样编写百科全 书。 安德烈 比利狄德罗传 材料二 乾隆的四库全书，是许多人颂之为一代之盛业的，但他们却不但捣乱了古书的格式，还修改了古人的文章；不但藏之内廷，还颁之文风较盛之处，使天下士子阅读，永不会觉得我们中国的作者里面，也曾经有过很有些骨气的人。 鲁迅病后杂谈之余 材料三 以百科全书的编写和出版为中心，形成法国启蒙运动的高潮。 百科全书被誉为法国法革命的 “兵工厂 ”。 请回答： （ 1）结合所学知识分析，狄德罗为什么坚决不让
41、政府部门参与编辑百科全书的工作，而要独自承担这份重任？（ 4分） （ 2）结合材料一、二，分别说明百科全书和四库全书编撰的目的是什么？（ 6分） （ 3）为什么百科全书被誉为法国大革命的 “兵工厂 ”？（ 1分） （ 4）启蒙运动 “是中西方历史上一个不寻常的分水岭 “，它在人类历史上起到了怎样的作用？（ 3分） 答案：（ 1）因为启蒙思想认为 “理性 ”是判断是非的唯一标准；（ 2分）如果让政府参与，狄必然会失去独立人格，沦为专制统治的工具。（ 2分） （ 2）百科全书：汇集和宣传科学知识，弘扬人文精神，追求幸福人生。（ 3分）四库全书：实行文化专制，毁灭历史文化，愚弄人民，削弱民族战 斗力
42、，巩固封建专制统治。（ 3分） （ 3）因为它为法国人民反抗封建专制统治提供了思想武器。（ 1分） （ 4）启蒙运动传播了进步思想，从根本上动摇了封建统治的思想基础；为近现代世界各国的政治变革提供了理论依据，做了舆论动员；也为资本主义国家提供了系统的政治构思。（ 3分） 试题分析：第（ 1）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识可知狄德罗是启蒙运动时期百科全书派的代表人物，而启蒙运动是用理性主义为武器，批判封建教权和封建专制，提倡独立、民主、自由。所以本题回答时可以从理性和反对专制制度两个角度来组织答案：。 第（ 2）题主要考查学生正确解读材料和对材料的综合概括能
43、力。依据材料一中的核心信息 “汇集世界上分散的各种知识，向现时同我们一起活着的人们阐述它们的普遍体系，并将此书传之于我们的后人 让我们的子弟因为更有知识，从而更有道德，也更幸福，使我们与世长辞时无愧于人 的称号 ” 进行概括即可。由材料二 “但他们却不但捣乱了古书的格式，还修改了古人的文章；不但藏之内廷，还颁之文风较盛之处，使天下士子阅读，永不会觉得我们中国的作者里面，也曾经有过很有些骨气的人。 ”并结合所学知识明清之际专制不断强化从愚弄人民，维护专制的角度组织答案：。 第（ 3）题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度较低。由材料可知“以百科全书的编写和出版为中心，形成法国启蒙运动的高潮。 ”结合所学知识可知启蒙运动批判专制，倡导自由、民主，描绘了未来的理性王国的蓝图，为法国大革命推翻封建专制提供了思想 武器。 第（ 4）题主要学生对历史基础知识的识记能力，难度不大。本文只需结合所学知识从思想解放角度（传播了进步思想，从根本上动摇了封建统治的思想基础）、政治变革角度（为近现代世界各国的政治变革提供了理论依据，做了舆论动员）和对未来的政治构想（为资本主义国家提供了系统的政治构思）等角度组织答案：即可。 考点：西方人文主义的起源与发展 启蒙运动 理性主义；西方人文主义的起源与发展 启蒙运动 启蒙运动对法国的影响；西方人文主义的起源与发展 启蒙运动 启蒙运动对人类历史的影响。
