1、2015届安徽江淮名校高三第二次联考历史试卷与答案（带解析） 选择题 即将到来的 2015年是中国传统的 “羊 ”年，下图是羊字的各种写法演变，对于中国古代汉字表述正确的是（ ） A是中华文明的象征之一 B一直自觉追求审美价值 C由表音文字向象形文字转变 D难以适应信息快速交流的需要 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，文字是文明的重要象征，所以，中国古代汉字当然是中华文明的象征之一，另外，羊字的各种写法之所以不断地演变正是为了适应信息快速交流的需要，所以本题答案：就是 A。 考点：古代中国的科学
2、技术与文学艺术 汉字的起源演变和书画的发展 汉字是中华文明的象征之一 “公元前 5世纪，经过平民的长期斗争，罗马颁布了一些新的法案，其中规定贵族和平民之间缔结的婚约应是合法的。 ”这些新法案的制定，其目的在于（ ） A健全法律体系，维护贵族特权 B缓和民族矛盾，巩固罗马帝国统治 C缓解阶级矛盾，稳定社会秩序 D强调平等，废除罗马法律的阶级性 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，贵族和平民之间的斗争贯穿于罗马历史的始终，而规定贵族和平民之间缔结的婚约应是合法的，其目的当然肯定也就在于缓和贵族和平民之
3、间的矛盾，达到稳定罗马政局的目的，所以本题答案：就是 C。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 罗马法的目的 许慎说文解字说： “史，记事者也；从又持中，中，正也。 ”便指出 “史 ”的本意即记事者，也就是 “史官 ”。由此引申，则代表被史官纪录的事。而在 “史 ”前加 “历 ”字是指经历、历法，也就是人类经历的一段时间，在事件中加入时间的概念。由此可见，事件的时间是历史学习中的重要内容，下列历史事件按时问先后顺序排列正确的是（ ） 曲辕犁的出现 秦王朝建立 罗马帝国建立 董仲舒上天人三策 梭伦改革 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决 问题的能力。尊重材
4、料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， 梭伦改革是在奴隶社会， 秦王朝建立是在封建社会的秦朝， 董仲舒上天人三策是在封建社会的西汉， 罗马帝国建立是在中国的东汉时期， 曲辕犁的出现则是在后来的封建社会的唐朝，所以本题答案：就是 D。 考点：古代中国的经济 农业的主要耕作方式和土地制度 曲辕犁 下列关于英国君主立宪制和美国总统共和制的叙述，正确的是（ ） 都为国家的稳定发展提供了政治保障 都开创了新的政治制度 行政长官都要向议会（国会）负责 下院（众议院）议 员都由国民选举产生 都以明确的宪法文本确立了本国的政治制度 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查学生
5、运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “以明确的宪法文本确立了本国的政治制度 ”只适合美国总统共和制的叙述，行政长官都要向议会负责只适合英国君主立宪制的叙述，所以本题凡是含 和 均是错误的，本题答案：就是 D。 考点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 英国君主立宪制和美国总统共和制 下列四幅建筑物的图片中所反映的政治内涵与其他三幅不同的是（ ） 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，美国国会大厦、白金汉宫（今英国王宫）、唐宁街 10
6、号（英国首相官邸）建筑物的图片中所反映的政治内涵均是民主政治制度，而太和殿却是反映专制主义中央集权制度，所以，四幅建筑物的图片中所反映的政治内涵与其他三幅不同的只能是 A。 考点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 英国君主立宪制和美国总统共和制 “英同近现代的 政治制度是英国中世纪政治制度的延伸和发展，英国资产阶级所变革的并不是英国中世纪的政治体制的结构和框架，而只是变革了中世纪遗留下来的政治体制中的阶级构成。 ”下列英国的制度与 “中世纪的政治体制 ”无关的是（ ） A责任内阁制 B两党制 C君主立宪制 D议会制 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重
7、材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，政党是近代政治斗争的产物，并不是中世纪就已经存在的政治体制，政党政治是一个新兴的事物，是近代政治文明的表现，所以， 英国的制度与 “中世纪的政治体制 ”无关的只能是两党制。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 “中世纪的政治体制 ” 1871年德意志帝国成立时，有人讽刺说，这个帝国是由一只大猛兽、半打狐狸和十几只耗子组成的。这个比喻形象地说明了当时帝国内各邦实力的差距。但在这个帝国中（ ） A联邦议会中的各邦地位平等 B帝国议会由成年男子选举产生 C帝国宰相向帝国议会负责 D各邦共同推举帝国宰相 答案： B 试题分
8、析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，既然当时帝国内各邦实力存在着巨大的差距，当然联邦议会中的各邦地位就是不可能平等的，帝国宰相并不向向帝国议会负责，帝国宰相也不是各邦共同推举的，但是帝国议会就相当于下议院和众议院，的确是由成年男子选举产生，所以本题答案：就是 B。 考点：欧美代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 帝国议会 18世纪中期到 20世纪初的两次工业革命给人类社会带来了前所未有的巨大变革，下列选项 中属于这两次工业革命影响的是（ ） 使交通工具实现机械化 英国的议会改革 德意志的统一
9、越来越多的工人佩戴手表 法国巴尔扎克创作人间喜剧 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， 使交通工具实现机械化、 英国的议会改革、 德意志的统一 、 越来越多的工人佩戴手表 、 法国巴尔扎克创作人间喜剧均是工业革命在不同领域所产生的影响，例如，使交通工 具实现机械化是工业革命在交通领域的影响， 越来越多的工人佩戴手表则是工业革命在社会生活领域的影响。 考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 第二次工业革命 两次工业革命影响 下图是 1857-1905年德国垄断组织
10、卡特尔数量增长示意图，下列选项中关于垄断组织的表述，错误的是（ ） A资本主义经济发展的产物 B有利于提高管理水平 C有利于提高劳动生产力 D有利于缓解劳资矛盾 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，垄断组织并不能有利于缓解劳资矛盾，相反只可能激化劳资矛盾，因为垄断组织本身就是生产和资本的高度集中，有利于缓解劳资矛盾是社会福利制度，所以本题答案：就是 D。 考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 第二次工业革命 垄断组织 1649年 1月，英国国王杳理一世在审判中自我辩护道： “
11、我是你们的国王，你们法定的国王！ 我拥有上帝对我的委任，这是出自古老的合法血缘，我绝不会背 叛我的出身，绝不回答一个非法的新权威的提问！ ”请问下列四位思想家的观点中，能最有力反驳查理一世的是（ ） A伏尔泰的天赋人权说 B盂德斯鸠的三权分立 C卢梭的人民主权说 D康德的人要自律的观点 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，国王的权力并不是上帝对国王的委任，而是人民所赋予给国王的，这也是卢梭的人民主权说的核心观点，所以，四位思想家的观点中，能最有力反驳查理一世 的只可能是 C。 考点：西方人文精神
12、的发展 启蒙运动 卢梭的人民主权说 伏尔泰在风俗论中说： “他们的孔子不创新说，不立新礼；他不做受神启者，也不做先知。 我们有时不恰当地把他的学说称为 儒教 ，其实他并没有宗教，他的宗教就是所有皇帝和大臣的宗教，就是先贤的宗教。孔子只是以道德谆谆告诫人，不宣扬什么奥义。世界上曾有过的最幸福最可敬的时代，就是奉行孔子的律法的时代。 ”对此理解错误的是（ ） A儒家信奉无神论 B伏尔泰极其推崇中国文化 C儒家思想富有人文精神 D儒家思想成为欧洲反封建利器 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，孔子对鬼神
13、的态度是敬而远之，儒家当然也就不可能信奉无神论，所以，对材料主旨理解错误的只能是 A。伏尔泰极其推崇中国文化、儒家思想富有人文精神、儒家思想成为欧洲反封建利器则是对材料主旨的正确理解。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 伏尔泰和儒家思想 针对 “地圆学说 ”，清朝士大夫杨光先说： “若四大部州，万国之山河大地，是一个大圆球 球上国土之人脚心与球下国土之人脚心相对 竟不思在下之国土 人之倒悬 此可以见大地之非网也。 ”之所以有这样言论，是因为他不知道（ ） A日心说 B相对论 C经典力学理论 D量子论 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯
14、一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，竟不思在下之国土人之 “倒悬 ”指的是并不知道牛顿经典力学理论中的万有引力定律，所以本题答案：就是 C。本题的关键在于注意 “倒悬 ”这样的关键字眼即可。 考点：近代科学技术 经典力学 经典力学理论 罗马法是古代罗马人留给人类的宝贵遗产：下列司法理念中，明 显违背罗马法原则的是（ ） A被告在被确认犯罪之前是无罪的 B对于严重的案件即使证据不足，也可以判定有罪 C被告有权利在法庭上同原告对质 D主要依据法律和法学家解释对罪行进行判决 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学
15、知识不难发现，罗马法的一个重要原则是 “疑罪从无 ”，所以，对于严重的案件即使证据不足，当然也就不可以判定有罪，所以，明显违背罗马法原则的只能是 “对于严重的案件即使证据不足，也可以判定有罪 ”。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 罗马法原则 “在这种极端形式的平民政体中，各自放纵于随心所欲的生活 这种自由观是卑劣的。公民都应遵守一邦所定的生活规则，让各人的行为有所约束，法律不应该被看作（和自由相对的）奴役，法律毋宁是拯救。 ”亚里士多德的这段话强调的是（ ） A法律的权威每个人自由根本对立 B法律必须严格约束公民个人行为 C法律是维护社会秩序的重要手段 D城邦公民享有充分的民主自由权
16、答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “让各人的行为有所约束、法律不应该被看作奴役，法律毋宁是拯救 ”所反映的共同的本质问题是法律的确是维护社会秩序的重要手段，所以里士多德的这段话强调的只能是 “法律是维护社会秩序的重要手段 ”。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 法律是维护社会秩序的重要手段 春秋时期的思想家政治家管仲主张： “仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱 ”，“民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富 ”， “市也者，劝（意 指 “推动生产 ”）电；劝者，所以（本业）起 ”等。下列对
17、这些思想的理解不正确的是（ ） A劝告统治者要以农为本 B商业发展有利于农业发展 C认识到物质对思想的影响 D主张重农抑商、重本抑末 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，春秋时期的思想家政治家管仲主张是既要重农又要重商，认为商业发展有利于农业发展， “主张重农抑商、重本抑末 ”也就是属于对这些思想的理解不正确的，所以本题答案：就是 D。 考点：古代中国的经 济 资本主义萌芽与 “重农抑商 ”和 “海禁 ”政策 管仲的经济主张 在庄子 养生丰中，庄子日： “吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已
18、；已而为知者，殆而已矣。 ”下列主张与此同属于一个思想流派的是（ ） A “不期修古，心外无理 ” B “民之难治，以其卜之有为，是以难治 ” C “劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天之通义也 ” D “有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人 ” 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣 ”是典型的辩证法思想，而 “民之难治，以其卜之有为，是以难治 ”是老子的典型的辩证法思想，老子和庄子是同属于一个学派的
19、，所以本题答案：就是 B。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 思想流派的分类 汉文帝说： “盖天下万物之萌生，靡有不死。死者天地之理，物之自然，奚呵甚哀 厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。 ”汉文帝的话里没有涉及到的是（ ） A无为而治 B尊重规律 C崇尚节俭 D民贵君轻 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，材料中的 “物之自然 ”既体现了无为而治又体现了尊重规律，而材料中的厚葬以破业，重服以伤生，吾甚 “不取 ”则体现了崇尚节俭，而民贵君轻在材料中并不能体现出来，所以本题
20、答案：就是 D。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 “民贵君轻 ” 明史专家马渭源在讲解中网科举制度时说： “中国的科举制度起源于汉代，经过隋唐两代的发展，在宋代得以完善，被利玛窦等人介绍到西方，成为西方文官制度的根源 ” 马渭源认为 “中国的科举制度起源于汉代 ”的依据最可能是（ ） A汉代察举制有利于加强中央集权 B汉代察举制选拔人才注重德才兼备 C汉代察举制开创了以儒学选官的标准 D汉代察举制中考试是制度中重要环节 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，汉代时期中国 主
21、要的选官制度是察举制，而察举制度中的一个重要环节就是 “考试 ”，所以，认为 “中国的科举制度起源于汉代 ”的依据最可能是汉代察举制中考试是制度中重要环节，所以本题答案：就是 D。本题关键在于要理解科举是考试，而察举中也有 “考试 ”这一个环节。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 汉代察举制 明成祖时， “特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时 A内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制渚 ，嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。 ”据此，对明代内阁的说法正确的是 （ ） A开辟入仕做官新途径 B有利于加强中央集权 C自设立起即为皇帝的侍从顾
22、问机构 D地位和职能后期有较大变化 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，明代内阁自设立起即为皇帝的侍从顾问机构，是帮助皇帝处理政事而专门设立的，并不是开辟入仕做官新途径，并不是有利于加强中央集权，而是和军机处一样是君主权力强化的必然产物，从材料可以看到地位和职能后期并没有有较大变化，所以本题答案：就是 C。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 明代内阁 汉高祖刘邦灭异姓王后，大封刘姓诸王，立白马盟誓 “非刘氏而王，天下共击之 ”。明初朱元璋将除太子之外的 23个儿子和 1个从孙都封为
23、藩王，以 “藩屏帝室 ”。血缘分封长期存在说明 A分王子弟是皇权的一种表现形式 B有利于中央集权和政权的长期稳定 C西周分封制度完备为后世普遍推崇 D分封对象主要为同姓子弟 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，血缘分封是中国古代分封制度中的一个重要类型，血缘分封在本质上是皇权的一种表现形式，是皇权思想的一个重要体现，并且血缘分封长期存在，所以本题答案：就是 A。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 血缘分封 徐光启农政全书载， “今北土之吉贝（棉花）贱而布贵，南方反是。吉贝则泛舟而鬻诸
24、南，布则泛舟而鬻诸北 ”。 “以北土风气高燥，绵毳断续，不能成缕，纵能做布，亦虚疏不堪用耳 南方卑湿 ，故作缕紧细，布亦坚实。 ”这说明当时（ ） A气候造成北方棉花种植困难 B商人买贱卖贵伤害了农业 C气候影响南北棉纺织业发展 D北方农业生产比南方发达 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，材料中的 “以北土风气高燥，绵毳断续，不能成缕、南方卑湿，故作缕紧细，布亦坚实 ”所反映的本质问题是南方和北方气候的不同影响到南北棉纺织业不同的发展，所以本题答案：就是 C。 考点：古代中国的经济 手工业的发展
25、 棉纺织业 钱穆在国史新论中把战国至明清中国历史描绘为游士社会、郎吏社会、门第社会、科举社会。下列说法正确的是（ ） A“游士社会 ”已经普及铁犁牛耕 B “门第社会 ”开始在地方设置郡县 C “郎吏社会 ”出现了百家争鸣 D “科举社会 ”实现了经济重心的南移 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，游士社会 战国，铁犁牛耕当然根本谈不上普及，郎吏社会 西汉至东汉中叶，百家争鸣则是在春秋战国时期，门第社会 东汉中晚期至隋，开 始在地方设置郡县则是秦朝时期，科举社会 隋至清末，南宋时实现了经济重心的南
26、移，所以本题答案：就是 D。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 科举社会 观察下图对中国占代文学特征的示例，把相关空格补充完整后正确的一项是（ ） 一、古朴民风的先秦诗歌 二、恢弘华丽的汉赋 三、辉煌灿烂的唐诗 四、 的宋词 五、异军突起的元曲 六、 的明清小说 A语言质朴、格律严谨的宋词 B为盛世而生的宋词 C豪放与婉约并存的明清小说 D极摹人情世态的明清小说 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知 识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，宋词的格律严谨并不严谨，宋朝当然不是盛世，所以， “为盛世而生的宋词 ”就是错误的，
27、明清小说是极摹人情世态并不是 “豪放与婉约并存 ”，所以本题答案：就是 D。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 文学成就 明清小说 某中学生参加综艺节目的知识竞赛，有一道关于中网古代四大发明的题他确定不了正确答案：，他向你电话求助。你应帮他选择（ ） A “司南 ”最早出现于春秋时期 B “蔡侯纸 ”是中国古代最早的纸 C活字印刷书籍的出现始于明朝 D火药在唐代开始应用于军事 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “司南 ”最早出现于战国时期， “蔡侯纸 ”当然不是是中国古代最早的纸，而是改进技
28、术之后的纸，活字印刷书籍的出现始于宋朝而不是明朝，火药的确是在唐代开始应用于军事，所以本题答案：就是 D。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 火药 有学者认为； “古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。 ”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，最能支持该论断的是（ ） A十将军职位不对全体公民开放 B居民中奴隶数量多于公民 C有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放网外 D五百人议事会的成员以抽签方式从 10个选区中选出 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “非常不民主 ”的基础之上指
29、的是雅典民主政治只是少数公民的民主政治，大多数人并不享有民主政治，尽管居民中奴隶数量多于公民，但是奴隶并不享有民主，所以，最能支持该论断的只能是 “居民中奴隶数量多于公民 ”。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 非常不民主的雅典民主政治 综合题 （ 16分）地方行政制度是一个国家统治制度中的重耍部分，阅读材料，回答下列问题： 材料一 秦以郡县治东方，用秦吏秦法 “经纬天下 ”，移风 “濯俗 ”，结果激起东方社会的反抗，其中楚人表现得最激烈，齐人、赵人次之，其问包含着区域文化的差异与冲突。而在刘邦重建帝业的过程中，这种区域文化的差异与冲突又一次显现出来，且仍以楚、齐、赵三地最为明显。
30、由此我们看到，在东西文化尚未充分融合、战国时代的文化布局仍然存在的情况下，刘邦建立汉家帝业，一方面必 须 “承秦 ”，包括承秦之制，另一方面又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求，也是汉初实行郡国并行制的深层背景。 陈苏镇（春秋）与 “汉道 ” 材料二 元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而景自降临到地方。在当时，并不是说把全国划分成几个地方行政区，乃是这几区地方各驻有中央宰相，即成为中央宰相府的活动分张所。所以行中书省正名定义，并不是地方政府，而只是流动的中央政府。 中央需要派一
31、个大员采镇压 某地方，就派一个外驻的宰相。在元代，共计有如是的十个分张所，并不是全国地方行政分成十个区。行省制度在法理上的实际情形是如此。 这种行省的设施，实际上并不是为了行政方便，而是为了军事控制。 所以直沿袭到近代，依然有其痕迹可。 钱穆中国历代政治得失 材料三 “宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，由各州保留，或由人民保留 ” “联邦设有最高的立法、行政和司法机关，有统一的宪法和法律，是国际交往的主体，各州也有自己的立法、行政和司法机关，有自己的宪法和法律；联邦政府不能任命州政府的官员，不能监督、考 核州政屙的施政行为，州政府也不得干涉联邦事务。联邦与州在各自的权力范围内享有最高权
32、力 ” “联邦宪法、法律以及以联邦名叉缔结的条约，在全国范围内适用，各州必须遵守；州的宪法或法律，凡与联邦宪法、）去律或条约相抵触者一律无效。 ” 摘编自美匡 1787年宪法 （ 1）根据材料一，概括汉初实行郡国并行制的原因。（ 4分） （ 2）依据材料二指出元行省制度的特点和作用。（ 6分） （ 3）根据材三，指出美国 1787年宪法中规定的联邦制的特点。（ 6分） 答案：（ 1）承秦之制，实行郡县制；尊重东方社会习俗，实行封 国制 。（ 4分） （ 2）特点：行省长官由中央派驻、拥有经济军事大权（ 2分）；作用：便利中央对地方的管理，加强中央集权；影响后世（ 4分） （ 3）第一，联邦与州
33、分享政治权力 (中央集权和地方分权结合 )；第二，联邦与州在各自的权力范围内 享有最高权力；第三，联邦地位高于州。（ 6分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，汉初之所以实行郡县制是因为汉承秦制，这是考查教材的基本知识点，属于基本知识的掌握问题。而汉初之所以实行分封制度主要从材 料中寻找原因即可，例如，材料中的 “又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、齐、赵人之俗 ”，本题并不难回答正确。 （ 2）材料中的 “行省长官是中央官而景自降临到地方、行中书省并不是地方政府，而只是流动的中央政府 ”均足以证明
34、元行省制度的特点是指行省长官由中央派驻、拥有经济军事大权，是一个实权机构，代表中央，加强对地方的控制。至于作用可以从材料中的 “行省的设施，实际上并不是为了行政方便，而是为了军事控制 ”和 “直沿袭到近代，依然有其痕迹 ”可概括出来，例如，便利中央对地方的管理。再例如，一直影响到今天的政治体制，影响可谓甚 远。 （ 3）美国 1787年宪法中规定的联邦制的特点主要从联邦政府和地方各州之间关系进行回答即可。例如，联邦政府与地方各州的政治权力是共同分享的，地方各州也保留了很多的权力，既能调动联邦政府的积极性又能调动地方各州的积极性，联邦与州在各自的权力范围内享有各自的最高权力，不过联邦地位高于州，
35、例如，材料中的 “州的宪法或法律，凡与联邦宪法、）去律或条约相抵触者一律无效 ”则足以证明这一个重要的特点。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 汉初实行郡国并行制的原因；欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 1787年宪法中规定的联邦制的特点 （ 18分）阅读材料，回答问题： 材料一 欧洲人了解的世界范围 材料二 材料三 19 世纪 2（）年代中，总共才 14 5万人离开欧洲， 19世纪 50年代中，有大约 260万人离开欧洲，而在 1900年至 1910年间，移民人数高达 900万，也就是每年有将近 100万移民。 从世界历史发展的观点看，这种极其巨大的迁移的意义在于：除很
36、大一部分人涌入亚洲、俄国地区和一小部分人慢慢流入南非外，迁移的目标是完全对着美洲和大洋洲的。结果，北美洲和澳大利亚在种族方面几乎完全欧化。 不但在 种族上，而且在经济上被欧化。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 （ 1）据材料一指出西方人了解的世界范围发生了什么变化。从文明史观的角度评价这一变化。（ 4分） （ 2）依据材料二、三指出工业革命后欧洲人口迁移的特点。结合时代背景指出 19世纪有利于欧洲人口迁移的因素，并指出其作用。（ 14分） 答案：（ 1）变化：范围不断扩大。（ 2分）评价：打破了各个文明区域间孤立、分散隔绝的状态；使世界逐渐成为一个联系紧密的整体，推动了人类文明交融与发展。（ 2分）
37、（ 2）特点：流动的规模大（人口流动数量大增）；范围（区域）大；（ 4分） 因素：工业革命；新交通工具的发明；世界贸易的发展；世界市场的发展。（ 6分） 作用：提高了劳动力市场的国际化水平；促进世界市场发展；促进迁入国经济发展（任 2点 4分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，西方人了解的世界范围发生的变化主要是回答出 “范围越来越大即可 ”是一个很简单的问题。从文明史观的角度评价这一变化主要是从原来孤立的、分散的文明不断的开展了交往，以及新航路开辟直接推动了人类文明交融与发展，是人类的文明 越来
38、越成为一个有机的整体的等等方面来进行合理的解答即可。 （ 2）在做本题时一定要注意时间的限定范围是在 “工业革命后 ”，从材料中的“在 1900年至 1910年间，移民人数高达 900万 ”和 “亚洲、俄国地区、南非、美洲和大洋洲 ”足以证明工业革命后欧洲人口迁移的特点主要是规模大、范围广。而有利于欧洲人口迁移的因素主要从工业革命后火车、轮船等先进的交通工具的出现，工业革命后世界市场的初步形成，工业革命后城市的兴起也会直接造成人口的流动等等角度回答即可。其作用主要从人口迁移不仅仅给当地带去了劳动力，而且给当地带去了先进的 生产技术，促进迁入国经济发展，促进了劳动力之间的交流，提高了劳动力市场的
39、国际化水平等等积极方面的意义回答即可。 考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 工业革命 工业革命后欧洲人口迁移；新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 新航路的开辟 西方人了解的世界范围发生的变化 （ 16 分）教育发展的特点与时代变迁息息相关。阅读下列材料，回答问题。 材料一 西汉太学生数量示意图 材料二 在 1338年的佛罗伦萨 9万人口中，约有 8000一 10000名男女学童在 “俗语学校 ”就读。这些儿 童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术 此类教育很适合意大利城市商业社会的需要，实用和职业性是其显著特色。 少部分学生进入 “拉丁学校 ”学习
40、。 1 5世纪随着人文主义运动的发展拉丁学校教育内容发生革命性变化一人文主义者把他们的理想贯彻到教育实践中。 人文主义教育是一种世俗教育，教育目的不在于增加人们的宗教知识，而是注重培养育人的语言、社交能力和品德。人文主义教育是 “自由教育 ”，而非职业教育，它的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥。人文主义教育是一种贵族教育，真正能享受人文主义 教育的是那些君主、显贵和富裕市民的子女。 欧洲文艺复兴史 （ 1）依据材料 指出西汉太学发展的特点，并结合所学知识指出其兴起与发展的积极影响。（ 6分） （ 2）依据材料 -指出 14 16世纪意大利教育的主要特点，并简要分析其
41、形成的原因，（ 10分） 答案：（ 1）特点：发展迅速、学生数量增长快。（ 2分）影响：打破贵族官僚世代为官的陈规， 非贵族官僚家庭的子弟可凭太学资格做官；大大提高了儒学地位，促进了儒学的传播，推动儒学成为正统思想；促进文化教育事业发展。（任 2点 4分） （ 2）特点： “俗语学校 ”重商业算术学习 ，重实用，具有职业性；（ 3分） “拉丁学校 ”重培养人的品行，重促进人性的发展，上层人士享受教育，不平等。（ 3分）原因： 商品经济发展；人文主义思想传播。（ 4分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发
42、现，材料一是西汉太学生 “数量 ”示意图，所以，西汉太学发展的特点主要是回答出生数量增长快、增长迅猛即可。而太学兴起与发展的积极影响主要从有利于儒家思想的发展、有利于中国古代文化教育事业发展、有利于出身低贱的人也有可能通过上太学而做 官等等角度均可。 （ 2） 14 16世纪意大利教育的主要特点在材料中是非常容易就会概括出的，例如，材料中的 “俗语学校 ” 实用和职业性是其显著特色；意大利教育注重培养育人的语言、社交能力和品德，重视人文主义教育；而材料中的 “真正能享受人文主义教育的是那些君主、显贵和富裕市民的子女 ”则足以证明 14 16世纪意大利教育的主要特点还包括不公平、不平等的特点。而至于形成的原因则一定要结合 14 16世纪意大利正在经历文艺复兴这一重大历史事件为突破口才能概括出商品经济发展和人文主义思想传播这两个重要的原因。 考点：中国传统 文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 西汉太学；西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 14 16世纪意大利教育
