1、2015届重庆市垫江中学高三第一次月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是 心脏 血液 神经元 一株蒲公英 细胞内蛋白质等化合物 噬菌体 同一片草地上的所有山羊 一个湖泊 一个池塘的所有生物 一片草地的所有昆虫 A B C D 答案： A 试题分析： 心脏是器官， 血液是组织， 神经元是细胞， 一株蒲公英是个体， 细胞内蛋白质等化合物，不属于生命系统结构层次； 噬菌体是病毒，不属于生命系统结构层次； 同一片草地上的所有山羊，属于种群； 一个湖泊是一个生态系统； 一个池塘的所有生物是群落； 一片草地的所有昆虫，不属于生命系统结构层次；生命系统的
2、层次由简单到复杂为：细胞 组织 器官 系统 个体 种群和群落 生态系统。 A正确。 考点：本题考查生命系统层次相关知识的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 有关细胞中的有机物，下列说法不正确的是 ( ) A脂肪鉴定实验的操作顺序是：切取花生子叶薄片 染色 去浮色 制片 观察 B病毒的遗传物质可以是 RNA，在细胞内 RNA可以作新陈代谢的催化剂 C生长激素是蛋白质，煮沸后仍可用双缩脲试剂鉴定 D在人体内，神经递质、淋巴因子、抗体能起到细胞间信息交流的作用 答案： D 试题分析：脂肪鉴定实验的操作顺序是切取花生子叶薄片 染色 去浮色 制片 观察， A正确；有些病毒的
3、遗传物质是 RNA，在细胞内少数 RNA酶，可以作新陈代谢的催化剂， B正确；蛋白质煮沸后只是破坏空间结构，仍可用双缩脲试剂鉴定， C正确；神经递质、淋巴因子是信号分子，能起到细胞间信息交流的作用，抗体能与特异性抗原结合，不能传递信息， D错误。 考点：本题考查物质鉴定及信息交流的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 下列说法正确的是 A真核生物的遗传物质是 DNA，原核生物的是 RNA，病毒的是 DNA或 RNA
4、B地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物 C蛋白质分子中的 N主要存在于氨基中，核酸中的 N主要存在于碱基中 D利用花生的组织样液或组织切片进行脂肪鉴定实验时，使用显微镜能观察到相应的颜色 答案： B 试题分析：真核生物与原核生物的遗传物质都是 DNA，病毒的遗传物质是DNA或 RNA， A错误；单细胞生物是地球上最早出现的生命形式， B正确；蛋白质分子中的 N 主要存在于肽键与氨基中，核酸中的 N 存在于碱基中， C 错误；利用花生的组织样液进行脂肪鉴定实验时，用肉眼观察颜色，不使用显微镜能观察， D错误 考点：本题考查遗传物质及物质结构与鉴定的知识。意在考查能理 解所学知识的要
5、点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是 A “试管婴儿 ”实质上就是 “体外受精 ”和 “胚胎移植 ”的 “产物 ”，不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子；单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术 B应用动物细胞工程可以大规模生产食品添加剂、杀虫剂等 C细胞工程技术是一门综合科学技术，但是有性杂交、体细胞杂交、组织培养、细胞核移植等技术不全属于细胞工程 D动物细胞培养是动物细胞工程的基础技术 答案： B 试题分析：试管婴儿包括体外受精和胚胎移植技术，单克隆抗体的制备是用浆细胞与肿瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，得到既能无限增殖又能产生单一
6、性抗体的细胞， A正确；应用动物细胞工程不能生产杀虫剂， B错误；有性杂交不是细胞工程技术，体细胞杂交、组织培养、细胞核移植属于细胞工程， C正确；动物细胞培养是动物细胞融合及核移植等细胞工程的基础技术， D正确； 考点：本题考查动物细胞工程技术及应用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 转基因作物（ GMC )是通过转基因对农作物进行精确的改造而产生的，转基 因作物一方面在产量、抗逆性及品质等方面有显著改进，极大地降低农业生产成本，另一方面，科学家通过动物实验发现转基因作物可能对人类健康存在着危害。 2000年 2月 27日，英国首相布莱尔为此发表了一篇文章，文
7、中说：“毫无疑问，转基因作物对人类健康和环境有可能带来危害，保护公众和环境的安全，现在是，将来也是政府的首要任务。但与此同时，这种新的科技成果将给人类带来更多的利益，这也是毋庸置疑的。 ”就以上材料你以为下列说法欠妥的是 A转基因技术应用的基本原理是基因重组，转基因作物是转基因技术的一种产物 B若转基因作物产生了对人类健康及环境的负面影响，我们应该反思转基因技术 C科学家必须在现有知识与技术的基础上尽量考虑转基因作物可能存在的风险及采取相应的防范措施 D.国家必须对转基因作物的研究制定相应的法律法规，并进行严格管理与有效控制 答案： B 试题分析：转基因技术的实质是基因重组，转基因作物的成功培
8、育是转基因技术的丰硕成果之一， A 正确；转基因技术具有 “双刃剑 ”效应，既可以造福人类，也可能在使用不当时给人类带来灾难，面对转基因技术可能产生的负面影响，应该理性看待，做到趋利避害，不能因噎废食， B错误；在科 学研究中应尽量考虑转基因作物可能存在的风险及采取相应的防范措施 ， C正确；国家必须对转基因作物的研究制定相应的法律法规，并进行严格管理与有效控制， D 正确。 考点：本题考查转基因技术应用及安全性的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 根据实验目的进行生物工程设计，下表中所选择的实验材料及材料特点错误的有几项 组别 实验目的 实验材料 材料特点 1
9、动物细胞核移植 受精卵 细胞大，细胞质能有效调控核发育 2 体细胞诱变育种 愈伤组织细胞 分裂能力强，易诱发突变 3 植物体细胞杂交培育新品种 花粉粒 易于获取，易于培养 4 烧伤患者皮肤细胞移植 自体皮肤生发层细胞 分裂能力强，可能会引起免疫排斥 A.1 B 2 C 3 D 4 答案： C 试题分析：动物细胞核移植是将体细胞的核移植到去核的卵母细胞中， 1组错误；愈伤组织细胞分裂能力强，易诱发突变， 2组正确；植物体细胞杂交技术常选用异种植物的体细胞经去壁处理，再用物理或化学方法诱导细胞融合， 3组错误；利用自体皮肤生发层细胞，对烧伤患者进行皮肤细胞移植，不会引起免疫排斥， 4组错误。共有
10、3组设计错误。 考点：本题考查细胞工程 的应用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 （ 16分）草甘膦是一种广谱除草剂，其除草机制是抑制植物体内 EPSPS酶的合成，最终导致植物死亡。但是，它的使用有时也会影响到植物的正常生长。目前，已发现可以从一种抗草甘膦的大肠杆菌突变株中分离出 EPSPS基因，若将该基因转入植物细胞内，从而获得的转基因植物就能耐受高浓度的草甘膦。 取 6株植物，其中，植物 A和 D对草甘膦敏感， B和 E对草甘膦天然具有抗性，C和 F则经过了转基因处理，但是是否成功还未知。图 1为 4种限制酶的识别序列和酶切位点，图 2为含有目的基因
11、的 DNA片段及其具有的限制酶切点。据图回答下列问题： （ 1）若 A-C浇清水， D-F浇的水中含有草甘膦，上述植物中，肯定能健康成长的是 _。 （ 2）若要从大肠杆菌中筛选出含 EPSPS基因的突变菌株甲，在大肠杆菌培养基中还必须加入 _。 （ 3）一个完整的基因表达载体除了具备复制原点、启动子和终止子外，还应包括 _和 _。 （ 4）若需利用酶切法获得目的基因，最应选择的限制酶是 _和 _。 （ 5）通常用 _法将 EPSPS基因导入植物体内。假设 EPSPS基因已被成功转移到植物 F中，但植物 F仍没有表现出抗性，分析可能的原因_。 答案：（ 1） ABCE (2)草甘膦 （ 3）标记
12、基因 目的基因 （ 4） Msp Sma （ 5）农杆菌转化法 目的基因没有成功表达或表达的产物失活 试题分析： （ 1）题干中植物 A和 D对草甘膦敏感， B和 E对草甘膦天然具有抗性， C和 F则经过了转基因处理，是否成功还未知，所以 A-C浇清水，都能健康成长。 D-F浇的水中含有草甘膦， D肯定不 能健康成长， E肯定能健康成长， F未知。因此肯定能健康成长的是 ABCE。 （ 2）要从大肠杆菌中筛选出含 EPSPS基因的突变菌株，则必须要用含草甘膦的选择培养基培养大肠杆菌。 （ 3）一个完整的基因表达载体由复制原点、启动子、终止子、标记基因 、目的基因组成。 （ 4）对照图 1和 2
13、所示，酶 BamH 、 Mbo 能破坏 EPSPS基因，不能使用，应用 Msp 与 Sma 同时进行酶切。 （ 5）将 EPSPS基因导入植物体内通常用农杆菌转化法。如果 EPSPS基因已被成功转移到植物 F中，但目的基因没有成功表达或表达的产物失活，植物 F仍没有表现出抗性。 考点：本题考查基因工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 （ 24分） 回答下列有关细胞工程与胚胎工程的问题
14、： （ 1）植物组织培养时，已分化的细胞在 _和 _两种激素的刺激下仍然能够经过 _和 _，再形成新的个体。其理论基础是 _。 （ 2）进行荷斯坦奶牛胚胎工程操作时，首先给成年雌牛注射促性腺激素，目的是 _。哺乳动物的精子、卵子发生上的区别的是_。在体外受精前，对牛的精子常采用 _法诱导精子获能。 （ 3）为了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是 _；处理的时期是_。 （ 4）从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞，称 为 ES 或 EK 细胞。这类细胞的形态特征有 _。 （ 5）定时在显微镜下观察胚胎的变化，若要鉴别胚胎的性别，要取囊胚期胚胎的 _细胞。 答案：（ 1）生长素 细胞分裂素
15、 脱分化 再分化 高度分化的植物细胞具有全能性 （ 2）超数排卵 卵泡的形成和在卵巢内的储备 化学诱导法 (3) 胚胎分割移植 囊胚期和桑椹胚期 （ 4) 体积小，细胞核大，核仁明显 （ 5）滋养层 试题分析： (1)植物组织培养时，已分化的细胞在生长素和细胞分裂素两种激素的刺激下能够分裂、脱分化和再分化。由 于每个细胞都有一套完整的遗传物质，所以每个细胞都具有全能性，都可以发育为完整的植物。 （ 2）用促性腺激素处理供体母牛，可使其超数排卵。哺乳动物的精子是在雄性动物性成熟后产生，卵母细胞的形成和贮备是在胚胎期。牛的精子在体外受精前，常采用化学诱导法诱导精子获能。 （ 3）采取胚胎分割移植的
16、方法，可提高牛胚胎的利用率； 常在囊胚期和桑椹胚期进行分割处理。 （ 4）胚胎干细胞是从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞，称为ES或 EK 细胞。细胞的主要形态特征有体积小，细胞核大，核仁明显。 （ 5）取囊胚期胚胎的滋养层细 胞，做 DNA分析进行性别鉴定，可进行胚胎的性别鉴别。 考点：本题考查胚胎工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 14分 )南京古泉生态农场是生态农业的典范。该农场将养猪、养鱼、沼气工程、养鸭、种植农作物、培育蘑菇、种桑养蚕、种植果树等多个生产过程合理地有机结合起来，成为一种高效良性的循环，生态效益达到了良性发展。请就此生态农场
17、的特点，完成下列问题： （ 1）该生态农场充分体现了生态工程基本原理中的 _、 _和_原理。 （ 2）该系统工程的核 心之一是沼气池，沼气的制作如图 1所示。 在图中标出箭头，表示生产过程中的物质循环。 如果将 “无机物 农田 ”这一环节去掉，对生态农业系统有何影响？_。 （ 3）在该生态农场中存在如图 2所示的物质循环过程，据图分析不符合生态工程原理的叙述是 _。 A物质经过多级利用，实现了良性循环 B每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益 C由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用率降低 D由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染 （ 4）据生态工程中的 物种多样性这一原理，有人
18、认为生态农业建设中，食物链和营养级越长越多越好。请你结合所学的有关生态工程原理，分析该结论是否正确并说明理由。（合理即可） _。 答案： )物质循环再生原理 物种多样性原理 整体性 (2) 如图所示： 土壤中的无机物得不到补充，物质循环受到破坏，土壤肥力下降 (3)C (4)不正确。因为食物链长，各食物链中的生物数量难以达到一定规模，影响经济效益；营养级多，高层次营养级生物获得的能量较少，该营养级生物数量也较少。 1)生态农业是建立在物质循环再生与物种多样性和整体性等原理基础上的，在实现经济效益的同时，也具有良好的生态效益和社会效益。 (2)物质循环的特点是循环往复、分层分级利用，从而达到取之
19、不尽、用之不竭，即物质循环再生原理。如果把 “无机物 农田 ”这一环节去掉，势必会造成物质循环受到破坏，土壤无机物得不到及时补充，土壤肥力会下降。 (3)能量沿着食物链流动时，能量逐级递减，传递效率大约为 10% 20%，因此最高营养级获得的总能量最低。但系统的总能量包括各生产环节上输出的产品能量，所以系统总能量利用率与单种作物的系统总能 量利用率相比会大大增加。 (4)从能量流动逐级递减的特点分析，如果一个营养级获得的能量太少，就不足以维持一个营养级的存在，所以食物链不能无限延长，一般不超过 5 个营养级。 考点：本题考查生态工程的原理及应用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
