1、2010 2011学年度甘肃省武威五中七年级下学期三月月考语文卷 选择题 下列加点字注音完全正确的一项。（ ）（ 3分） A脑髓（ su）花圃（ p）骊（ l）歌倜傥（ ttn） B沮（ j）丧讪（ sn）笑菜畦（ q）鸡毛掸（ dn）子 C嫉（ j）妒丑陋（ lu）蝉蜕（ tu）弥漫（ m） D书塾（ sh）环谒（ y）瞬（ shn）息收敛（ lin） 答案：（ A） 现代文阅读 听课的老头 张文魁老师最近每次上课都发现窗外一棵歪脖子树下系着一头大牯牛，那牛经常仰头哞叫，分散了学生的注意力，干扰了课堂的教学。 这一天，张老师是在忍不住了，他走出校门，再沿篱笆墙走过，定眼一看，在牛背后那块凸起
2、的山坡上，还坐着一个须发斑白老头。 张老师压了压火气，说： “老大爷，这里是学校，你把牛系在这儿影响孩子们上课呀！ ” “哎呀，得罪，得罪。 ”老大爷赶紧翻身坐起，拍拍屁股，不好意思地解释道：“老汉我不懂规矩，还望老师多多包涵。 ” 张老师见对方没挪地方，就直言相告道： “老大爷，你上别处去放牛吧。 ” 放牛老汉有些不好 意思地搔搔脑壳，说： “我老汉想跟娃娃们一起学几个字，长长见识。你看，这是我抄写的生字。 ”放牛老汉说着话，从荷包里掏出半截铅笔和一张香烟盒纸，递给张老师。 张老师朝对方望望，觉得有些难以置信，他接过那张香烟盒纸一看，那上面果然歪歪斜斜地写着 “鹅、曲、歌、拂、拨、波 ”等字
3、，上面还有像蚯蚓般的拼音，这正是自己前一节语文课上所讲的那首唐诗的内容。刹那间，张老师心中生出一股钦佩之情，说话的口气也缓和了许多： “大爷，你把牛牵得远些就行了。 ” 老大爷恍然大悟，他砸砸嘴： “你看，我光顾了自己，咋没想到这呢？ “说着忙弯腰解绳 ，牵牛而去。 张老师和这个迂老头不是太熟，但知道他姓岳，读过两年小学，因家贫近四十才婚配，找的是一个有癫痫病的女人，惟一的儿子一生下来就瘫痪在床。前年，癫痫女人去河边淘米，不幸旧病发作，一头载在水里，命归黄泉。只留下苦命的老人和儿子相依度日。 第二天，岳老汉又来了，这次他把牛牵拴远处田垄上，独自斜坐在歪脖子树下。张老师为了照顾他，特意把字写得很
4、大，那拼音也写得一丝不苟，讲课的声音比往常响亮许多。一堂课下来，他看见岳老汉冲自己友善地一笑，心里感到甜津津的。 从那以后，岳老汉天天都来，风雨无阻。可最近几天岳老汉 却没来，张老师有些不放心，老人生病了还是出了其它意外？就在他胡乱猜疑时，岳老汉托同村的一个学生捎来口信，要张老师给他一份试卷，他想考考。 看在岳老汉旁听了几个月的份上，张老师依言捎去了期末语文考卷。第二天，岳老汉便交来了答卷，字迹工整，一丝不苟。张老师当面批阅，竟然全对，这时，他猛然发现在姓名这一栏里赫然写着 “岳鹏飞 ”三个字。 “大爷，没想到您还有这么个好名字！ ”张老师说。 “不，不，这不是我的名字 !”岳老汉看见张老师面
5、露疑惑之色忙，解释说： “岳鹏飞是我儿的名字，这试卷也是他做的。唉，这个苦命的孩子，他人瘫 在床上，听见隔壁家娃娃们读书唱儿歌，他的心就发痒，缠着我要上学。我有什么办法，只好买来课本，教他识字。可我自己也是半个睁眼瞎，认不了几个字，听娃娃们说张老师的课上的好，于是我就想到了每天来听你的课，回去再教他。张老师，让你受累了 ” 【小题 1】文中的主人公是谁？他是一个怎样的人？（ 3分） 【小题 2】文中画线 “迂老头 ”的 “迂 ”表现在哪里？（ 3分） 【小题 3】文中张老师对岳老汉的感情发生了哪些变化？请概括填空。（ 4分） （生气） （ ） （ ） （ ） （ ） 【小题 4】想想张老师听完
6、岳老 汉的话后会有什么反应。请结合文意，给本文加上一个合理的结尾。（ 3分） 答案： 【小题 1】岳老汉。他是一个疼爱儿子，有着质朴而伟大父爱的人。（ 3分） 【小题 1】把牛栓在教室外，像孩子一样认真听课、写字，不好意思跟老师解释的神态动作。（ 3分） 【小题 1】（钦佩） （ 同情 ） （ 牵挂 ） （ 感动 ） （ 4分） 【小题 1】（原文结尾：张老师听着听着，双眼就模糊了，眼泪止不住流下来，他在心里暗想，此事应该立即向校长汇报，我们一定要想尽一切办法，让岳鹏飞早日走进学校大门。）（ 3分） 忽然教堂的钟敲了十二 下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声 他们已经收操了。韩麦尔
7、先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊， ”他说， “我 我 ” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！ ” 然后他呆在那儿 ,头靠着墙壁 ,话也不说 ,只向我们做了一个手势 :“放学了， 你们走吧。 ” 【小题 1】一句话概括选文的主要内容。（ 3分） 【小题 2】为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？（ 3 分） 【小题 3】如果结尾处改成韩麦尔先生举起拳头高呼： “法兰西万岁！ ” 好不好？你是怎样理解 “他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说 ”这一举止和表情的？（ 4 分） 【小题
8、 4】小弗朗士在回家的路上的心理是怎样的呢？设想一下，用第一人称的语气表达出来。（ 3分） 答案： 【小题 1】最后一课结束。（ 3分） 【小题 1】钟声与号声宣告了最后一课的结束，德语将取代法语，韩麦尔先生痛苦不堪。（ 3分） 【小题 1】不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不 会忘记、放弃自己热爱的祖国。（ 4分） 【小题 1】略（ 3分） 文言文阅读 伤仲永（ 9分） 王安石 金溪民方仲永 ,世隶耕。仲永生五年 ,未尝识书具 ,忽啼求之。父异焉 ,借旁近与之 ,即书诗四句 ,并自为其名。其诗以养父母 ,收族为意
9、,传一乡秀才观之。自是指物作诗 ,立就。其文理皆有可观者。邑人奇之 ,稍稍宾客其父 ,或以钱币乞之。父利其然也 ,日扳仲永环谒于邑人 ,不使学。 余闻之也久。明道中 ,从先人还家 ,于舅家见之。十二三矣。令作诗 ,不能称前时之闻。又七年 ,还自扬州 ,复到舅家问焉。曰 :泯然众人矣 ! 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【小题 1】用现代汉语翻译文中画线的句子。（ 3分） 邑人奇之 ,稍稍宾客其父 ,或以钱币乞之。 译文： 【小题 2】根据本文
10、内容，选用恰当的词语填空。（ 3分） 这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。从 “仲永生五年 ”到 “其文理皆有可观者 ”详写仲永才智 ，从 “十二三矣 ”到 “泯然众人矣 ”略写仲永才智 ，从 “父利其然 ”到 “不使学 ”略写仲永泯然众人的 。 【小题 3】联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？（ 3分） 答案： 【小题 1】同县的人感到奇怪，渐渐以宾客之礼对待他的父亲，有的人还花钱求仲永题诗。（奇、稍稍、宾客、乞）（ 3分） 【小题 1】极盛 枯竭 原因（意对即可）（ 3分） 【小题 1】一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习
11、有关。（意对即可）（ 3分） 语言表达 班里将开展 “成长的烦恼 ”综合性学习活动。（ 6分） （ 1）第一个环节是 “说一说自己的烦恼 ”。假如你是主持人，你将怎样启发同学们 说出自己的烦恼？请设计一段精彩的开场白。 （ 2）随着年龄的增长，父母的爱变得有时让你难以理解。很多同学认为和母亲产生了代沟，针对这种现象，你怎么说服那些同学呢？ 答案：略 请以 “成长 ”或 “理想 ”为中心写一段话。（至少运用一种修辞手法）（ 3分） 答案：表达流畅，有中心意思，运用修辞。（ 3分） 默写 根据课文默写古诗文。（ 8分） （ 1）峨眉山月半轮秋， 。（李白峨眉山月歌）（ 1分） （ 2） ， 。深林
12、人不知，明月来相照。（王维竹里馆）（ 2分） （ 3）山际见来烟， 。（吴均山中杂诗）（ 1分） （ 4）默写岑参的逢入京使。（ 4分） ， 。 ， 。 答案：（ 1）影入平羌江水流（ 1分） （ 2）独坐幽篁里，弹琴复长啸（ 2分） （ 3）竹中窥落日（ 1分） （ 4）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（ 4分） 下列各组句子中，加点词语意思不相同的两项是（ ）（ 3分） A昨夜见军帖 /对镜贴花黄 B还自扬州 /自是指物作诗立就 C借旁近与之 /于舅家见之 D或以钱币乞之 /则或千或百 答案：（ A）（ D） 书写 下面词语中有两个错别字，请找出来并加以改正。（ 2分） 人迹罕至 风流倜谠 来势汹汹 荒草萋萋 扑溯迷离 5、请以 “成长 ”或 “理想 ”为中心写一段话。（至少运用一种修辞手法）（ 3分） 答案：谠改为傥 溯改为朔 作文 作文。（ 40分） 请以 “成长路上烦恼多 ”或 “成长路上快乐多 ”为题写一篇记叙文，不少于 500 字。要求叙事具体，有对生活真实的感悟。 答案：略
