1、2010 2011年度四川省岳池县城关中学七年级下学期月考语文卷 选择题 下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ） A切实减轻中小学生过重的负担，是能否实施素质教育的关键。 B著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。 C张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。 D学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。 答案： D 下列是更换了成语中一两字而做的广告语，改后还有问题的一项是（ ） A “咳 ”不容缓（药物广告） 刻不容缓 B “衣名 ”惊人（服装广告） 一鸣惊人 C无 “鞋 ”可及（皮鞋广告） 无懈可击 D天 “尝 ”地 “酒 ”（酒类广告） 天常地久 答案： D 下
2、面句中理解错误的一项是（ ）（ 2分） A “先生读书入神的时候，于我们是很相宜的 ”，这说明学生对学习内容不感兴趣。 B木兰不慕富贵，反映了她热爱劳动，孝敬父母的劳动者本色。 C “只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系 ”，意思是天资最重要，其他的都不重要。 D “一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋！ ”，这里，诗人要强调的是一种积极向上的人生态度。 答案： C 下列句中标点符号使用有错误的一项是（ ）（ 2分） A中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。 B我是画画儿，用一种叫作荆川纸的，蒙在小说的绣像上一个
3、个描下来，像习字时候的影写一样。 C新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一中间位子上。 D “他实在太大！ ”大家都说。那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己一个皇帝。 答案： B 下列的说法正确的一项是（ ） （ 2分 ） A “爸爸的花儿落了 ”，课文以此为题，是因为爸爸离开了人世没有人照料的缘故，夹竹桃就败落了。 B最后一课是一篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。 C木兰诗刻画了一位聪明勇敢，杀敌爱国的女英雄形象。是南北朝时北方的一首乐府民歌。 D伤仲永的作者是王安石，他是唐代著名散文家。 答案： C（ A项不是因为爸爸死了，夹竹桃花才
4、败落，是用了双关的手法（象征） B项小说的 “我 ”不是作者本人； D项丑小鸭的作者是安徒生） 下列句子没有使用修辞手法的一项是：（ ）（ 2分） A画眉在树林 边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 B他躺在那里，几乎像昏倒了一样。 C河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里有一种欢喜的声音。 D在知识的海洋里，我们深深地感觉到学识的浅薄不足。 答案： B（ A项用了拟人、 C项和 D项用了比喻） 下列各句加点的词语使用不当的一项是（ ）（ 2分 ） A从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。 B这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。 C
5、学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。 D自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？ 答案： C（ “不耻下问 ”用错） 下列加点字的释义不正确的一项是 （ ）（ 2 分 ） A攒成：凑在一起收敛：收拢鉴赏：鉴定和欣赏系上：打结 B宿儒：书念得很多的老学者策勋十二转：记功 C赏赐百千强：厉害，强大军书十二卷：实指有十二卷书。 D朔气传金柝：北方出郭相扶将：外城木兰不用尚书郎：做，担任 答案： C（ “强 ”、 “十二 ”的解释错误） 下列词语中没有错别字的一项是 （ ） （ 2 分 ） A山颠嗥鸣谰语歧岖 B泛烂阻抑逼狭澎拜 C荒草萋萋来势汹汹人声鼎沸人迹罕致 D回环曲折亦复如
6、是富裕丰饶骇人听闻 答案： D （ “颠 ”、 “歧 ”； B、 “烂 ”、 “拜 ”、 C、 “致 ”是错别字） 下列加点字读音全都正确的一项是（ ）（ 2 分 ） A、 菜畦 (q) 蝉蜕 (du) 瞬息 (xn) 讪笑 (shn) B、骊歌 (l) 溅溅（ jin） 收敛（ lin） 秕谷（ b） C、污秽（ hu） 胡骑（ j） 炽痛（ ch） 亘古（ gn） D、狂澜（ ln） 攒成（ cun） 踱步（ d） 倜傥（ tdng） 答案： C （ A、 “蜕 ”、 “瞬 ”、 “讪 ”； B、 “骊 ”、 “溅 ”、 “敛 ”； D、 “踱 ”、 “傥 ”的注音错误） 现代文阅读 手
7、帕 (10分 )甘玲珑 1母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是 5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。 2“玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！ ”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。 3“手帕？ ”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。 4“你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色 的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个镍别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！ ”母亲絮絮叨叨地说着，并不看
8、我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲 因为我什么也不记得了。 5“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩 爱女玲珑十岁生日快乐 。唉，日子过得真快，转眼就 8年了，一眨眼的功夫。 ”她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模 糊的、零碎的也好！我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？ 6 我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若
9、雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕的概念变得淡然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这 些手帕曾属于我。 我们这一代，我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。 而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。 7我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说： “妈，您怎么还记得这么多呢？ ” 8母亲沉默了一会儿，才回答说： “怎么会不记得呢？ ”
10、她又像是在自言自语。我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢？ 9因为爱着，所以记得。 【小题 1】母亲回忆了哪两件有关手帕的事？（ 4分） 答： 【小题 2】结合文中对母亲的描写，谈谈母亲的性格。 （ 3分） 答： 【小题 3】母亲对往事如数家珍，而 “我 ”却不记得了，这样写有何作用？（ 3 分） 答： 【小题 4】你对 “我们这一代，思想上很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱 ”这句话是如何理解的？（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】 “我 ”三四岁时，妈妈将手帕别在 “我 ”的外套上，为 “我 ”擦汗； “我 ”十岁生日时，母亲特意为 “我 ”订制了一块
11、印着 “我 ”名字的白色红边手帕。 【小题 1】例： “你还记得这些手帕吗？ 真像一只花蝴蝶呢！ ”这句语言描写体现母亲细腻的爱。 在文中找到有关母亲语言或神态描写的具体语句 1分；并结合所找语句分析母亲性格（细腻、爱女儿、温柔、慈爱、善良 ） 1分。（要结合具体语句分析母亲性格） 【小题 1】运用对比的手法；（ 1分）表现了母亲对 “我 ”儿时的往事记忆犹新，体现了细腻的母爱，表达了对母爱的感激与赞美；（ 1分）而作为女儿的我们却忽略了平凡而真实的爱，又有对自己作法的愧疚与自责。（ 1分）（言之有理即可给分） 【小题 1】这句话提醒当代年轻人接受新鲜事物是好事，但更应该懂得体味，懂得珍惜身边
12、平凡而真实的爱，以引起人们的注意和思考。 阅读下面的文字，完成下列各题（ 14分） 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人翻，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢 何况叉听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李 !他们明天就要永远离开这个地方了 br 可是能有足够的勇气把今天的功课坚 持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接 着又教初级
13、班拼他们的 ba， be， bi， bo， bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊 !这最后一课，我真永远忘不了 ! 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声一地 们已经收操了。 韩麦尔先生站起来，脸色惨自，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊， ”他说， “我 我 ” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝 着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁 !” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势
14、： “放学了，一 -你们走吧。 ” 【小题 1】钟声和号声对小弗郎士来说意味着 ( ) （ 2分） A祈祷活动开始。 B普鲁士 _L兵已经收操。 C从此再也见不到老师和同学们。 D最后一堂法语课结束的时间到了。 【小题 2】从选文 段中可以看出韩麦尔先生怎样的心境 小弗郎士认为老师是一个 “可怜的 人 ”，他对老师的理解和同情说明了什么 （ 3分） 【小题 3】选文 段中画线句 子对郝叟老头儿的描写意在表明什么 （ 2分） 【小题 4】文中画线的 “我觉得他从来没有这么高大 ”的原因是 ( ) （ 2分） A韩麦尔先生原来坐着，现在站起来了。 B韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽。 C韩麦尔先生
15、的精神崇高，人格伟大。 D韩麦尔先生站在讲台上，学生们坐在板凳上。 【小题 5】 “使出全身的力量，写了两个大字： 法兰西万岁 !”写完之后， “他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说 ”。如何理解韩麦尔先生此时的举止和表情 （ 2分） 【小题 6】 “啊 !这最后一课，我真永远忘不了 !”“我 ”为什么 对这最后的一课有如此深刻丽又难忘的印象 （ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心境。小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事的孩子，变得成熟懂事了。 【小题 1】即将亡国的法国人民进发出了前所未有的爱国激情。郝叟老头儿就是
16、其中的代表，他出现在最后一课上，使本文的爱国情感显得更加厚重、感人。 【小题 1】 C 【小题 1】一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。 【小题 1】最后一课倾注了作者对祖国的 无限热爱之情，对侵略者无比仇恨之情。法国人民的爱国情感也浓缩在这最后一课上。所以作者对这最后一课有着深刻而又难忘的印象。 【小题 1】钟声和号声对小弗郎士来说意味着 此题考查学生对课文的理解和把握，可以采用排除法，注意关键字 “对小弗郎士 ”。只有 D项符合题意。 【小题 1】从选文 段中可以看出韩麦尔先生怎样的心境 小弗郎士认为老师是一个 “可怜的 人 ”，他对老
17、师的理解和同情说明了什么 此题考查学生对描写的作用的理解。 1、外貌描写（包括神态描写）的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托、铺垫作用。 2、心理描写 :直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 3、动作描写 :通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。 4、语言描写 :刻画人物性格直接表现人物思想、品质和性格特点。揭示人物的身分与社会地位预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。结合课文语境，很容易得出韩麦尔先生依依不舍、痛苦难耐的心境与小弗朗士懂事了，长大了。 【小题 1】 “啊 !这最后一课，我真永远忘 不了 !”“
18、我 ”为什么对这最后的一课有如此深刻丽又难忘的印象 词句是语言描写揭示人物的身分与社会地位预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点，写出其内心得到震动特别大。无限爱国之情溢于言表。 阅读下面的文字，完成下列各题（ 16分） “我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死，因为我这是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和冬天受苦要好得多！ ”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。 “请你们弄死我吧！ ”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的
19、水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是 一只天鹅！ 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也 没有什么关系。过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。 许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他相通起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一保。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得温暖，很愉快。他竖赶快羽毛，伸出他细长颈，从内心发
20、出一个快乐的声音： “当我还是一只丑小鸭的时候，我 做梦也没有相到会有这么幸福！ ” 【小题 1】选文节选自课文 ，作者 ， 著名童话作家。 (3分 ) 【小题 2】理解下列句子的含义。 (4分 ) （ 1）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 （ 2）一颗好的心是永远不会骄傲的。 【小题 3】选文描写丑小鸭时，运用了语言、心理、动作等描写方法，试找出相应句子。 (3分 ) （ 1）语言描写： （ 2）心理描写： （ 3）动作描写： 【小题 4】 .“紫丁香在他面前把枝条垂到水里去 ”和下面哪个成语具有异曲同工之妙（ ） (2分 ) A花好月圆 B柳暗花明 C闭月羞花 D 花
21、香袭人 【小题 5】联系全文，丑小鸭最突出的性格是什么？有人说丑小鸭最终变成美丽天鹅，并非自己努力的结果，你同意吗？为什么？（ 4分 ) 答案： 【小题 1】丑小鸭 安徒生 丹麦 【小题 1】（ 1）只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧， “是金子总是要发光的 ”。（ 2） “一颗好的心 ”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。 “他永远不会骄傲 ”是因为一方面他觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。 【小题 1】略 【小题 1】 C 【小题 1】丑小鸭突出的 性格是对美的向往和不懈追求。不同意，理由（略）。 【小题 1
22、】 此题很简单，考查学生的识记能力，要求学生平时识记文学常识。 【小题 1】理解下列句子的含义。 此题考查学生理解能力。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 【小题 1】选文描写丑小鸭时，运用了语言、心理、动作等描写方法，试找出相应句子。 此题相对比较简单，能明白语言、心理、动作描写的含义即可。 【小题 1】 .“紫丁香在他面前把枝条垂到水里去 ”和下面哪个成语具有异曲同工之妙 此题相对比较简单，闭月羞花与其意境
23、相似。故选 C。 【小题 1】联系全文，丑小鸭最突出的性格是什么？有人说丑小鸭最终变成美丽天鹅，并非自己努力的结果，你同意吗？为什么？ 此题是开放性试题，可以同意，也可不同意。只要言之成文，言之成理即可。 文言文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题（ 17 分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗 四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就， .其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻
24、。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰： “泯然众人矣。 ” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【小题 1】解释下列 句中加点的字 （ 1）父异焉： _ （ 2）日扳仲永环谒于邑人： _ （ 3）父利其然也 _ （ 4）不能称前时之闻 _ （ 5）稍稍宾客其父 _ （ 6）未尝识书具 _ 【小题 2】写出下列句中 “之 ”字用法与其它三项不同的是（ ） A忽啼求之（） B仲永之通悟（） C秀才观之（） D余闻之（） 【小题 3】下列句子中朗读节奏
25、划分有误的一项是 A传 /一乡秀才 /观之 B借旁近 /与之 C其诗 /以养 /父母、收族 /为意 D余闻之也 /久 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。 （ 1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 译： （ 2）卒之为众人，则其受于人者不至也。 译： 【小题 5】请用一句话归纳这篇短文的中心思想。 答案： 【小题 1】略 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】（ 1）同县的人对他会作诗感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（ 2）他最终成为一个平凡的人，是因为他后天受到的教育没有达到要求啊。 【小题 1】通过方仲永由天资过人，沦为常人的经历，说明了后天教育
26、对成才的重要性。 略 语言表达 黄河，是中华民族的摇篮，是中华民族引以为傲的母亲河，她用丰足甘美的乳汁，养育了一代又一代华夏子孙，哺育了上下五千年的悠久历史和灿烂文化。请从 “综合性学习 黄河，母亲河 ”中所搜集的有关涉及黄河的诗词曲赋中选出你最喜欢一首（或上下两句），写出题目、作者及作者所处的朝代，并说说你喜欢的理由。（ 6分） 我喜欢 ，作者是 _朝的 _。（ 2分） 诗歌： _（ 2分） _ 喜欢的理由（ 2分）：_。 答案：略 在语意不变的情况下，将下面这句话改为肯定句。（ 3分 ） 我无时无刻不听见她呼 唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。 答案：我时时刻刻都听见她呼唤我，我时
27、时刻刻都听见她召唤回去。 默写 “腹有诗书气自华 ”，考考你的古诗文背诵。（ 11分） （ 1） 李白春夜洛城闻笛一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是： ， 。（ 2分） （ 2）李白峨眉山月歌一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是： ； 明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是： 。 （ 2分） （ 3）吴均山中杂诗中最富有情趣的句子 :_ ， 。 （ 2分） （ 4）木兰诗中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是： （ 2分） ， 。 （ 5）普希金假如生活欺骗了你一诗中，告诫人们应该这样对待挫折和困难：（ 3分） ， ！ 。 答案：（ 1）谁家玉笛暗飞声，散入
28、春风满洛城 （ 2）峨嵋山月半轮秋；影入平羌江水流。 （ 3）鸟向檐上飞，云从窗里出。 （ 4）将军百战死，壮士十年归 （ 5）不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静。 作文 如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信。如果 一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了平静地生活。 学习的革命 请以 “我生活在 _之中 ”为题，写一篇记叙文。先从所给的材料中选择一个加点词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上，使题目完整。 要求： 1、叙真人真事，写真情实感。 2、不少于 600字。 标题：我生活在 _之中 答案：按照中考的作文评分标准
