1、2015学年江苏江都市武坚中学七年级上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 小明同学在 “十一 ”长假期间，参观了我国境内已知的最早人类遗址，他去的是 ( ) A陕西省 B北京市 C云南省 D浙江省 答案： C 试题分析：本题考查的是我国远古居民的相关知识，通过所学知识，我们知道：生活在距今约 170万年前的云南省元谋县的元谋人，是目前我国境内已知的最早远古人类，所以答案：是 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 春秋时期，首先称霸的是 ( ) A齐桓公 B宋襄公 C晋文公 D秦穆公 答案： A 试题分析：本题考查的是春秋时期春秋五霸的相关知识，通过所学知识，
2、我们知道：齐桓公是春秋时期的首位霸主，所以答案：是 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 观察春秋争霸形势图和战国形势图，你会发现有一个曾经称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是 ( ) A晋国 B齐国 C楚国 D秦国 答案： A 试题分析：本题考查的是春秋战国时期的相关知识，通过所学知识，我们知道：在战国时期，晋国卿大夫中的韩赵魏三家，瓜分晋国，这就是历史上著名的 “三家分晋 ”，所以答案：是 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 战国后期最强大的国家是 ( ) A齐国 B秦国 C赵国 D楚国 答案： B
3、 试题分析：本题考查的是春秋战国的相关知识，通过所学知识，我们知道：通过商鞅变法，秦国成为战国后期最强大的国家，所以答案：是 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 商鞅变法是战国时期最大的变法。他的变法措施体现了 ( ) A儒家思想 B法家思想 C道家思想 D墨家思想 答案： B 试题分析：本题考查的是商鞅变法的相关知识，通过所学知识，我们知道：商鞅主张建立君主专制中央集权制的国家，这是法家韩非思想的体现，所以答案：是 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该是 ( )
4、 A当兵立军功 B不隐瞒犯法行为 C合理经商致富 D大量生产粮食和布帛 答案： D 试题分析：本题考查的是商鞅变法的相关知识，通过所学知识，我们知道：商鞅变法中规定：生产粮食布帛多的人，可免除徭役，所以答案：是 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 他打破贵族对文化的垄断，首创私学，实行教育公平；他所创立学派的思想，成为中国几千年来封建社会的正统思想。他是 ( ) A孟子 B庄子 C韩非子 D孔子 答案： D 试题分析：本题考查的是我国大教育家孔子的相关知识，通过所学知识，我们知道：孔子首创私学，提出了有教无类的思想，创立儒家学派，所以答案：是D。 考点：人教
5、新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 下列关于孔子思想主张的描述中，不正确的一项是 ( ) A “仁 ”就是要爱人，理解体贴别人， “己所不欲，勿施于人 ” B “礼 ”就是要求人们能够约束自己，加强个人修养 C主张以 “德 ”教化人民，反对严酷的刑罚 D主张实行 “法治 ”，制定严酷的刑罚镇压人民的反抗 答案： D 试题分析：本题考查的是我国大思想家孔子的相关知识，通过所学知识，我们知道： ABC所述均是孔子的思想，主张实行 “法治 ”，制定严酷的刑罚镇压人民的反抗，这是法家的思想，所以答案：是 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 “
6、反对战争，珍爱和平 ”是人类的共同追求。战国时期提出 “兼爱 ”、 “非攻 ”，反对侵略战争，支持正义战争的是 ( ) A墨子 B孟子 C庄子 D韩非子 答案： A 试题分析：本题考查的是百家争鸣的相关知识，通过所学知识，我们知道：战国时期的墨子的思想是提出 “兼爱 ”、 “非攻 ”，反对侵略战争，支持正义战争，所以答案：是 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 某班委会因为班上纪律混乱，准备制定严格的班规来约束同学们的行为，他们的主张和战国时期哪一学派的主张相似 ( ) A儒家 B法家 C道家 D墨家 答案： B 试题分析：本题考查的是百家争鸣的相关知识，
7、通过所学知识，我们知道：在战国时期法家的韩非主张实行 “法治 ”，制定严酷的刑罚镇压 人民的反抗，所以答案：是 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 七年级开学后不久，某班转进一位新同学。在向同学们作自我介绍时 ,他说 :我的姓和中国历史上第一个封建制王朝的名称是一样的 ,他姓 ( ) A商 B秦 C夏 D周 答案： B 试题分析：本题考查的是我国第一个封建王朝 秦朝的相关知识，通过所学知识，我们知道：秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，所以答案：是 B。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 观察下图，你认为目前世界上已发现的
8、最大的青铜器是 ( ) 答案： A 试题分析：本题考查的是我国青铜器的相关知识，通过所学知识，我们知道：目前已发现的我国最古老、最大的青铜器是司母戊鼎，所以答案：是 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 灿烂的青铜文明 “构成中国的内聚性的又一重要因素是，存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语 ”，句中 “商朝的书面语 ”具体指 ( ) A甲骨文 B大篆 C小篆 D隶书 答案： A 试题分析：本题考查的是我国古老文字的相关知识，通过所学知识，我们知道：我国有文字可考的历史从商朝开始，商朝出现了我国最古老的文字甲骨文，所以答案：是 A。 考点：人教新课标七年级上册
9、国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 安阳殷墟已入选世界文化遗产名录。通过 “殷墟 ”我们可以了解 ( ) A夏朝历史 B商朝历史 C周朝历史 D秦朝历史 答案： B 试题分析：本题考查的是商朝的相关知识，通过所学知识，我们知道：商朝又称之殷朝，所以通过 “殷墟 ”我们可以了解商朝的历史，所以答案：是 B。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 夏商西周的兴亡 下列有关北京人的陈述，正确的是 ( ) A开始使用天然火 B开始使用磨制石器 C开始烧制陶器 D开始培植农作物 答案： A 试题分析：本题考查的是我国远古居民 北京人的相关知识，通过所学知识，我们知道：北京人开始使用天然火，过着
10、群居生活，所以答案：是 A。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 小明的同学小华参观了陕西西安一处原始人类遗址，下图是他拍下的照片，据此推断这个遗址是 ( ) A元谋人遗址 B北京人遗址 C半坡遗址 D河姆渡遗址 答案： C 试题分析：本题考查的是我国原是农耕居民的相关知识，通过所学知识，我们知道：半坡原始居民居住在半地穴式的房子里，会制造彩陶，所以答案：是 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 扬州地区的同学平常爱吃米饭，那么你知道我国先民中最早可以品尝香喷喷的米饭的是 ( ) A元谋人 B北京人 C半坡人 D河姆渡人 答案： D 试题
11、分析：本题考查的是我国原始农耕居民的相关知识，通过所学知识，我们知道：生活在距今约 7000年前的河姆渡人是世界上最早种植水稻的居民，所以答案：是 D。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 下列原始人存在的先后顺序是 ( ) 元谋人 北京人 半坡人 河姆渡人 A B C D 答案： B 试题分析：本题考查的是我国远古居民的相关知识，通过所学知识，我们知道：元谋人生活在距今约 170万年前，北京人生活在距今约 70万年至 20万年前，半坡人生活在距今约五六千年，河姆渡人生活在距今约七千年前，所以答案：是 B。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民
12、；人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 “中华开国五千年，神州轩辕自古传。 ”孙中山诗句中提到的 “轩辕 ”是中华民族的 “人文始祖 ”。他是 ( ) A炎帝 B黄帝 C尧 D舜 答案： B 试题分析：本题考查的是华夏之祖的相关知识，通过所学知识，我们知道：黄帝和炎帝被称之为 “人文始祖 ”，我们被称之为炎黄子孙，所以答案：是 B。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 领导人们治理洪水 13年，三过家门而不入的是 ( ) A炎帝 B黄帝 C舜 D禹 答案： D 试题分析：本题考查的是大禹的相关知识，通过所学知识，我们知道：领导人们治理洪水 13年，三过家门而不
13、入的是大禹，所以答案：是 D。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 我国历史上第一个国家是 ( ) A夏朝 B商朝 C周朝 D秦朝 答案： A 试题分析：本题考查的是夏朝建立的相关知识，通过所学知识，我们知道：公元前 2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制国家，所以答案：是A。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 “公天下 ”变为 “家天下 ”反映了我国古代哪项政治制度的出现？ ( ) A禅让制 B王位世袭制 C分封制 D郡县制 答案： B 试题分析：本题考查的是我国继承制度的相关知识，通过所学知识，我们知道：禹死后，他的儿子继承王位，世袭制代替
14、禅让制，公天下变成了家天下，所以答案：是 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏商西周的兴亡 史载： “封建亲戚，以藩屏周 ”。这反映了西周 ( ) A实行禅让制 B实行分封制 C确立科举制 D推行郡县制 答案： B 试题分析：本题考查的是我国西周时期实行的分封制的相关知识，通过所学知识，我们知道：西周建立后，为了巩固西周的统治，西周实行分封制，所以答案：是 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏商西周的兴亡 孔子的一个学生名司马耕，字子牛。这一现象反映了当时农业生产中使用牛耕的情况应经普遍。牛耕的出现大约是在 ( ) A西周 B春秋时期 C战国时期
15、 D秦朝 答案： B 试题分析：本题考查的是大变革时代的相关知识，通过所学知识，我们知道：在春秋时期出现牛耕，战国时期牛耕技术得到推广，所以答案： 是 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 综合题 阅读下列材料，回答问题： 材料一 学而时习之，不亦乐乎？ 材料二 知之为知之，不知为不知。 材料三 三人行，必有我师焉。 请回答： （ 1）以上三段材料是我国古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的？（ 2 分）他的言论，被他的弟子编入哪部书中？（ 1分） （ 2）你知道他的主要教育思想有什么？（ 2分）孔子的政治理想是什么？（ 2分） （ 3）他是我国古代哪一学派的
16、创始人？（ 1分） （ 4）谁继承和发展了他的思想？（ 1分） 答案：（ 1）孔子 论语 （ 2）有教无类， 因材施教； 为政以德，以礼治国 （ 3）儒家 （ 4）孟子 试题分析：（ 1）本题考查的是我国古代大教育家孔子的相关知识，通过所学知识，我们知道：孔子的教育思想是：孔子创办私学，广收门徒；注意因材施教，善于启发学生思考问题，所以以上三段材料是我国古代春秋时期孔子说的；他的言论，被他的弟子编入论语中。 （ 2）本题考查的是孔子的教育思想和政治思想，属于识记内容，通过所学知识，我们知道：孔子的主要教育思想有：创办私学，广收门徒；注意因材施教，善于启发学生思考问题；要有老老实实的学习态度，要
17、谦虚好学；孔子的政治理想是提出仁的学说，主张爱人，为政以德，反对苛政。 （ 3）本题考查的是孔子创立儒家学派的相关知识，属于实际内容，通过所学知识，我们知道：孔子是我国古代儒家学派的创始人，他提出 “仁 ”的学说， “仁 ”包含一切美德。他主张 “爱人 ”，要求统治者体察民情，爱惜民力，为政以德。 （ 4）本题考查的是孟子的相关知识，通过所学知 识，我们知道：儒家在战国时期的代表人物是孟子，他看到战争的残酷，指出 “春秋无义战 ”，主张反对这种不义战争。孟子要求统治者仁政治国，轻徭薄赋，他还主张不过分捕捞鱼鳖。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 阅读下列材料，
18、回答问题： 材料一 战国时期 ,各诸侯国为了富国强兵 ,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。 材料二 商鞅方升图 请回答： （ 1）根据材料一，请指出商鞅变法的目的是什么？（ 1分）变法得到了谁的支持？（ 1分） （ 2）他 变法的措施中哪一项触犯了守旧贵族的利益？（ 1分）哪一项对确立和巩固封建制度起了关键作用？（ 1分）哪一项起到了加强中央集权的作用？（ 1分） （ 3）材料二属于商鞅变法的什么措施？（ 1分） （ 4）他的变法产生了怎样的影响？（ 2分） 答案：（ 1）富国强兵 秦孝公 （ 2）奖励军功 承认土地私有 推行县制 （ 3）统一度量
19、衡 （ 4）经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础 试题分析：（ 1）本题考查的是商鞅变法的相关知识，通过所学知识，我们知道：商鞅变法的目的是为了确立封建统治，发展封建经济，新兴的 地主阶级掀起了变法运动；公元前 356 年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，因此本题的答案：是：富国强兵和秦孝公。 （ 2）本题考查的是商鞅变法的相关知识，通过所学知识，我们知道：商鞅变法的措施中奖励军功触犯了守旧贵族的利益；对确立和巩固封建制度起了关键作用的是承认土地私有；起到了加强中央集权的作用的是推行县制。 （ 3）本题考查的是商鞅变法的相关知识，属于实际内容，通过所学知识，我们知道：
20、商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器，要求秦国人必须严格执行，不得违犯，因此商鞅方 升图体现的是统一度量衡这项措施。 （ 4）本题考查的是商鞅变法的影响，属于实际内容，通过所学知识，我们知道：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，秦国富强起来，国力大增，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 阅读下列材料，回答问题： 材料 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 李白 请回答： （ 1）秦王指的是谁？（ 1分） （ 2）上述诗句反
21、映了什么历史事件？（ 1分）这一历史事件发生在 哪一年？（ 1分）这一年处于什么世纪的什么时期？（ 2分） （ 3）秦王首先扫灭了哪个国家？（ 1分） （ 4）秦王扫六合有什么历史意义？（ 2分） 答案：（ 1）赢政 （ 2）统一中国 前 221 前 3世纪后期 （ 3）韩 （ 4）秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期割据征战的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段 试题分析：（ 1）本题考查的是秦始皇嬴政的相关知识，通过所学知识，我们知道：秦王扫六合中的秦王指的是嬴政，因为从公元前 230年至公元前 221年，秦王嬴政陆续灭掉东方六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 。 （
22、2）本题考查的是秦始皇统一全国的相关知识，通过所学知识，我们知道：上述诗句反映的历史事件是：秦王嬴政统一全国；这一历史事件发生在公元前221年；这一年处于公元前 3世纪的后期，因此本题的答案：是：统一中国 前221 前 3世纪后期。 （ 3）本题考查的是秦王嬴政灭掉东方六国的相关知识，通过所学知识，我们知道：秦始皇统一中国的事业是从公元前 230年开始的。这一年，秦始皇首先向韩国开刀，派内史腾灭了韩国。前 229年，秦派王翦向赵国发动进攻。前 227年，秦派王翦等领兵在易水之西击溃燕军主力。前 225年，王贲率兵 10万攻打魏国，水灌大梁，魏王假投降。前 224年，王翦率 60万大军进攻楚国。前 222年，又平定了楚国的江南地。前 221年，秦始皇命王贲挥师南下，很快打进齐都临淄，齐王建投降，因此本题的答案：是韩国。 （ 4）本题考查的是秦王嬴政统一全国的历史意义，属于识记内容，通过所学知识，我们知道：秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期割据征战的局面，在中国历史上第一次建立了统一的多民族的专制主义的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合
