1、2015学年河南济源市大峪第二初中七年级上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 修筑在岷江中游，被联合国教科文组织列为 “世界文化遗产 ”，两千多年来一直造福于人民，闻名世界的防洪灌溉工程是 A都江堰 B郑国渠 C隋朝大运河 D灵渠 答案： A 试题分析：本题主要考查的是都江堰，题干提供关键信息 “岷江中游 ”、 “防洪灌溉工程 ”，结合课本所学分析，都江堰修建于战国时期，由秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑，是闻名世界的防洪灌溉工程，至今，都江堰仍然造福了人民。故答案：为 A。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 大变革时代 战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家
2、勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在 A齐国 B楚国 C燕国 D秦国 答案： D 试题分析：本题主要考查的是商鞅变法的内容，题干提供了关键信息 “战国时期 ”、 “ 作战有功获得爵位 ”、 “ 勤于耕作免除徭役 ”、 “被国君派往小县为吏 ”。结合课本所学分析，这是由于战国时期秦国商鞅变法，涉及的变法的措施有 “奖励耕战 ”和 “建立县制，由国君直接派官吏治理 ”。的故答案：为 D。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 他是历史上的一位重要人物，李白称赞他说： “秦王扫六合，虎视何雄哉 !”李白称赞他的功绩是 A结束了春秋战
3、国以来的分裂割据局面，完成统一。 B创立了封建专制主义的中央集权制度 C推行郡县制，在我国历史上影响深远 D统一了货币和文字 答案： A 试题分析：本 题主要考查的是秦始皇统一六国的史实，题干提供了关键信息 “秦王扫六合 ”。结合课本所学分析，秦始皇在公元前 230年至公元前 221年，陆续灭掉了六国，建立了中国历史第一个统一的多民族的封建国家，故答案：为 A。 考点：人教版七年级历史上册 统一国家的建立 “秦王扫六合 ” 齐桓公首先称霸有诸多原因，最根本的原因在于 A管仲改革壮大了齐国的力量 B以 “尊王攘夷 ”为号召 C齐桓公本人的威信和能力 D周天子派人参加会盟 答案： A 试题分析：
4、本题主要考查的是齐桓公首霸的史实，题干提供了关键信息 “齐桓公首先称霸 ”、“最根本的原因 ”。结合课本所学分析，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队。以 “尊王攘夷 ”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国富国兵强。故答案：为 A。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 俗语： “姜太公钓鱼，愿者上钩 ”。当年，姜尚等待的贤明君主是 A黄帝 B夏启 C商汤 D周文王 答案： D 试题分析：本题主要考查的是周文王任用姜太公，题干提供了关键信息 “姜尚 ”、“贤明君主 ”。结合课本所学分析，姜尚即姜太公，商朝后期，西边渭水流域的周国，迅
5、速发展起来，国君周文王重视农业生产，任用贤人姜尚等，国力逐步强大。故答案：为 D。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 屈原受到我国人民崇敬并每年纪念他，最主要是因为 A他在文学上创造了新的文学体裁 B他主张变革的政治成就 C他的抗秦事迹 D他的爱国爱民精神 答案： D 试题分析：本题主要考查的是屈原，题干提供了关键信息 “屈原 ”、 “纪念 ”。结合课本所学分析，屈原是战国时期楚国人，他吸取民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，屈原创作出很多优秀诗篇，代表作离骚。被世界和平理事会定为世界四大文化名人。故答案：为 D。 考点：人教版七年级历史上册 国家
6、的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） 在下列主张中，最能体现 “可持续发展 ”这一思想的是 A福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚 B斧斤以时信山林，林木不可胜用也 C仁者爱人，为政以德 D兵无常势，水无常形 答案： B 试题分析：本题主要考查的是孟子的思想，题干提供了关键信息 “可持续发展 ”。结合课本所学分析，战国时期，儒家代表人物孟子主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。故答案：为 B。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 传说 “大禹治水 ”的 “水 ”,你认为应该是（ ） A黄河 B长江 C淮河 D珠江 答案： A 试题
7、分析：本题主要考查的是大禹治水，题干提供了关键信息 “水 ”即大禹治理的河流。结合课本所学分析，禹是继黄帝、尧舜之后黄河流域的部落联盟首领，由于禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外 13年，三次路过家门而不入，舜年老时推举治水有功的禹做部落联盟首领。故答案：为 A。 考点：人教版七年级历史上册 中华文明的起源 华夏之祖 秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地没有人认识。据此，你认为秦始皇应该采取什么措施？（ ） A统一货币 B焚书坑儒 C统一度量衡 D统一文字 答案： D 试题分析： 本题主要 考查的是秦始皇巩固统一的措施，题干提供了关键信息 “秦始皇 ”、 “诏书 ”，涉及到文字。结
8、合课本所学分析，秦始皇统一六国后，为了巩固统治，统一文字，统一货币，统一度量衡，其中以小篆作为统一后的文字。故答案：为D。 考点：人教版七年级历史上册 统一国家的建立 “秦王扫六合 ” 夏朝和商朝的暴君分别是 A启、桀 B桀、纣 C汤、桀 D汤、纣 答案： B 试题分析：本题主要考查的是夏朝和商朝的暴君。这是一道比较简单的题目，需主要熟记课本内容。结合课本所学分析，夏朝最后一个王是桀，他是历史上有名的暴君，商朝最后一个王是纣，他施用炮烙之刑，镇压人民等。故答案：为 B。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 春秋时期第一个霸主是： A齐桓公 B楚庄王 C晋文公
9、 D秦穆公 答案： A 试题分析：本题主要考查的是齐桓公称霸。结合课本所学分析，齐桓公是春秋五霸中首先称霸的，他任用管仲为相，进行改革，使齐国国富兵强，公元前 7世纪中 期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。故答案：为 A。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 黄河流域原始农耕时代的居民是（ ） A半坡人 B北京人 C河姆渡人 D蓝田人 答案： A 试题分析：本题主要考查的是半坡原始居民的农耕生活，题干提供了关键信息“黄河流域 ”。结合课本所学分析，在我国黄河流域的陕西西安附近的半坡村，发现了距今约五六千年的原始农耕村落遗址，称为
10、半坡原始居民，故答案：为A。 考点：人教版七年级历史上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 在某一博物馆中，一讲解员说： “这是目前世界上已发现的最大青铜器 ”它应是 A四羊方尊 B编钟 C青铜立人像 D司母戊鼎 答案： D 试题分析：本题主要考查的是司母戊鼎，题干提供了关键信息 “最大青铜器 ”。结合课本所学分析，四羊方尊青铜器的精品；青铜立人像位于成都平原；编钟是战国时期的乐器，司母戊鼎重达 832.84千克，是世界现存的最大的青铜器。故答案：为 D。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） 很多人 爱吃米饭，水稻种植在我国有很长的历史。下列哪个地方的居民最
11、早吃到米饭 A北京周口 B陕西半坡村 C山东大汶口 D浙江河姆渡 答案： D 试题分析：本题主要考查的是水稻种植，题干提供了关键信息 “水稻种植 ”。结合课本所学分析，在我国原始农耕时代，遗址位于在今天浙江河姆渡的河姆渡原始居民，最早种植粮食作物水稻，种植水稻，所以说浙江河姆渡的居民最早吃到米饭。故答案：为 D。 考点：人教版七年级历史上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 “民以食为天 ”，我国古代的原始居民很早就懂得农耕技术。我国在世界上最早种植的粮食作物是 A水稻和小麦 B水稻和粟 C小麦和粟 D水稻和玉米 答案： B 试题分析：本题主要考查的是水稻和粟的种植，题干提供了关键信息 “世界上
12、最早种植的粮食作物 ”。结合课本所学分析，在我国原始农耕时代，河姆渡原始居民最早种植粮食作物水稻，而半坡原始居民最早种植粮食作物粟。故答案：为B。 考点：人教版七年级历史上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字源于 A金文 B小篆 C甲骨文 D陶器上的符号 答案： C 试题分析：本题主要考查的是甲骨文，题干提供了关键信息 “文字源于 ”。结合课本所学分析，四个选项中的文字都是我国的文字，商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字称为 “甲骨文 ”，甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。故答案：为 C。 考
13、点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） 春秋战国时期由于生产力的发展，促使社会不断变革，最终导致奴隶制度的瓦解，封建制度的确立。那么，最能代表当时生产力发展水平的是 A青铜器的广泛使用 B水利事业的发展 C铁农具、牛耕的使用和推广 D耕作技术的提高 答案： C 试题分析：本题主要考查的是铁农具、牛耕的使用和推广，题干提供了关键信息 “春秋战国时期 ”、 “最能代表当时生产力发展水平 ”。结合课本所学分析，判断生产力水平就是看生产工具，在春秋战国时期，铁农具、牛耕的使用和推广代表了当时先进的生产力。故答案：为 C。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变
14、革 大变革时代 十一长假，小聪参观了我国境内已知的最早人类遗址，他去的是 A陕西省 B北京市 C云南 省 D浙江省 答案： C 试题分析：本题主要考查的是元谋人，题干提供了关键信息 “我国境内已知 ”、“最早人类遗址 ”。结合课本所学分析，在我国云南省元谋县，科学家发现了两颗门齿化石，以及大量的碳屑、小块烧骨。元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。故答案：为 C。 考点：人教版七年级历史上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 人类社会是由低级到高级往前发展的，这是一个客观规律。有几位同学将我国境内出现的几类原始人进行了先后排列。哪一位同学的排列符合这一规律？ A小明：元谋
15、人、北京人、河姆渡和半坡原始居民、山顶洞人 B小芯：北京人、元谋人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民 C小华：元谋人、山顶洞人、北京人、河姆渡和半坡原始居民 D小丽：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民 答案： D 试题分析：本题主要考查的是远古居民和原始农耕居民，结合课本所学分析，元谋人生活在距今约一百七十万年，北京生活在距今约七十万年至二十万年，山顶洞人生活在距今约三万年；河姆渡原始居民生活在距今约七千年；半坡原始居民生活在距今约五六千年，按时间先后排列得到 D,故答案：为 D。 考点：人教版七年级历史上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 中国被世界和平理事会定为世界四大文化名人的
16、是 A哥白尼 B孔子 C拉伯雷 D屈原 答案： D 试题分析：本题主要考查的是屈原，题干提供了关键信息 “世界四大文化名人 ”。结合课本所学分析，屈原是战国时期楚国人，他吸取民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，被世界和平理事会定为世界四大文化名人。故答案：为D。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） 2005年，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜黄帝陵。与黄帝一起被奉为中华民族 “人文始祖 ”的传说时代的人物是 A炎帝 B禹 C尧 D舜 答案： A 试题分析：本题主要考查的是炎帝，题干提供了关键信息 “与黄帝一起被奉为 ”、“传说时代的人物 ”。 在
17、做题的时候注意审题，结合课本所学分析，在距今约四五千年，传说时代，炎黄打败蚩尤，从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族，称为汉族的前身，中华民族的主干部分。故答案：为 A。 考点：人教版七年级历史上册 中华文明的起源 华夏之祖 同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学： “这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况 ,对研究商朝的历史有重要的价值。 ”由此判断，这些文字应该是 A甲骨文 B小篆 C隶书 D行书 答案： A 试题分析：本题主要考查的是甲骨文，题干提供了关键信息 “殷墟 ”、 “ 商朝的历史 ”。 商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字称为 “甲骨文 ”，
18、结合课本所学分析，甲骨文记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况 ,对研究商朝的历史有重要的价值。故答案：为 A。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） 西周众多的诸侯，是通过下列哪个制度产生的 A奴隶制 B世袭制 C分封制 D禅让制 答案： C 试题分析：本题主要考查的是分封制，题干提供了关键信息 “西周 ”、 “诸侯 ”。结合课本所学分析，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。故答案：为 C。 考点：人教版七年级历史上册 国
19、家的产生和社会的变革 夏、商、 西周的兴亡 “知彼知已者，百战不殆 ”的军事格言，是哪个军事家的名言 A庞涓 B孙武 C韩非 D孙膑 答案： B 试题分析：本题主要考查的是孙武的思想，题干提供了关键信息 “知彼知已者，百战不殆 ”、 “军事家 ”。结合课本所学分析， B和 D都是军事家，题干中的这句军事名言出资春秋时期的军事家孙武，孙膑是战国时期的军事家。故答案：为B。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 通过战争成就霸业是春秋时期诸侯争霸常用的手段。下列成就晋文公中原霸主地位的是 A城濮之战 B赤壁之战 C官渡之战 D马陵之战 答案： A 试题分析：本题
20、主要考查的是春秋争霸的史实，结合课本所学分析，在春秋时期。诸侯常常通过战争手段争霸，其中城濮之战，发生在公元前 7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚君，从此晋文公称为中原霸主。故答案：为A。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 综合题 材料一、 “全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话。 ”一曲明快的中国话，表达出人们对祖国的美好祝愿。 材料二、孔子说： 学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。 结合所学知识，回答下列问题。 (16分 ) （ 1）歌词中提到的 “孔夫子 ”生活在
21、什么时期？（ 2 分）他是哪一学派的创始人？（ 2分）他的主要思想记录在哪一部著作里？（ 2分） （ 2）他的思想核心是什么？ (2分 ) （ 3）依据材料二，概括出他的教育思想。（ 6分） （ 4）如何评价此人？ (2分 ) 答案：（ 1）春秋晚期、儒家学派、论语 （ 2）提出 “仁 ”的学说。 （ 3）时常复习学过的知识；要有老老实实的学习态度；要谦虚好学。 （ 4）孔子是中国伟大的思想家、教育家。 试题分析：（ 1）本问主要考查的是儒家学派创始人孔子，题干提供了关键信息“孔夫子 ”，由 “孔夫子 ”并结合课本所学分析，孔夫子即生活在春秋晚期孔子，他是儒家学派的创始人，他提出 “仁 ”的学
22、说，他主张 “爱人 ”，要求统治者体察民情，爱惜民力， “为政以德 ”。由孔子的弟子整理了孔子的言论，编成论语一书。 （ 2）本问主要考查的是孔子的思想核心 “仁 ”。结合课本所学分析，孔子既是我国古代的大思想家又是大教育家，他的思想核心是 “仁 ”的学说，他主张 “爱人 ”，“仁 ”包含一切美德，要求统治者体察 民情，爱惜民力， “为政以德 ”。他反对苛政和任意刑杀。 （ 3）本问主要考查的是孔子的教育思想，既是我国古代的大思想家又是大教育家的孔子，在教育方面的措施有很多，其中在教育思想方面有很多，如 “学而时习之，不亦说乎？ ”说明的是时常复习学过的知识； “知之为知之，不知为不知 ”。说
23、明了学习要有老老实实的学习态度； “三人行，必有我师焉。 ”说明要谦虚好学。 （ 4）本问主要考查的是对孔子的评价，评价一个历史人物，要注意的其中一个问题是史论结合，前面的材料和问题提供了他作为一个大思想家和作为大教育家的相关的内容，结合课本所学分 析，孔子提出是 “仁 ”的学说，他主张 “爱人 ”，“仁 ”包含一切美德，孔子创办私学，广收门徒，还提出来许多教育思想，因此，孔子是中国伟大的思想家、教育家。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 某校初一年级班主任在班级管理中受到诸子百家思想的影响而采用不同的管理方法。分别说出以下四位班主任的思想主张可能受到哪
24、个学派的影响，并分别说出这些学派的代表人物。（ 8分） （ 1）张老师认为管理班级应该尊重学生的特点，顺应自然，不可过多干涉学生的言行。 （ 2）王老师主张制定严厉的班规，然后学 生绝对服从老师的管理和纪律的约束。 （ 3）李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生。 （ 4）赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱，反对同学中以大欺小、以强凌弱的行为。 答案：（ 1）道家，老子。 （ 2）法家，韩非。 （ 3）儒家，孔子。 （ 4）墨家，墨子。 试题分析：（ 1）本问主要考查的是老子的思想，材料（ 1）提供了关键信息 “顺应自然， ”。结合课本所学分析， “顺其自然 ”是战国
25、时期道家学派的代表人物庄子的主张，他认为水行要乘船，陆行要坐车，治理国家也一样，要顺其自然，“无为而治 ”，道家学派创 立于春秋时期，创始人是春秋晚期的老子。 （ 2）本问主要考查的是韩非子的思想，材料（ 2）提供了关键信息 “制定严厉的班规 ”、 “ 绝对服从老师 ”。结合课本所学分析，王老师的主张符合战国时期法家思想，法家的代表人物是战国末期的韩非，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。 （ 3）本问主要考查的是孔子的教育思想，材料（ 3）提供了关键信息 “爱惜学生 ”、 “ 因材施教 ”、 “道德教育来感化学生 ”。结合课本所学分析
26、，孔子是儒家学派的创始人，他是我国古代的大思想家、大教育家， 他的思想核心是 “仁 ”的学说， “为政以德 ”。孔子注意 “因材施教 “，善于启发学生思考问题，教育学生要有老老实实的学习态度等。 （ 4）本问主要考查的是墨子的思想，材料（ 4）提供了关键信息 “互助互爱 ”、反对 “以大欺小、以强凌弱 ”。 结合课本所学分析，这些思想与战国时期墨家的创始人墨子的主张是一样的，墨子主张 “兼爱 ”“非攻 ”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。故答案：为是墨家思想，创始人是墨子。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 长太息以掩涕
27、兮 ，哀民生之多艰 !(14分 ) （ 1）上述内容出自哪一部作品？ (2分 ) （ 2）这一作品是谁创作的？ (2分 )他生活在战国时期的哪个国家？ (2分 )你能写出春秋时期与该国有关的战争吗？ (2分 ) （ 3）这两句诗反映了作者怎样的情怀？ (2分 ) （ 4）为了纪念他，我们国家把每年的农历五月初五定为什么节日？ (2分 )我们应如何评价此人？ (2分 ) 答案：（ 1）离骚。 （ 2）屈原；楚国；城濮之战。 （ 3）反映了诗人对祖国和人民的热爱或作者的强烈的爱国之情。 （ 4）端午节；屈原是我国伟大的爱国诗人。 试题分析：（ 1）本问主要考查的是离骚，材料提供了关键信息中是屈原的
28、离骚的句子。结合课本所学分析，屈原是战国时期楚国人，他吸取民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，屈原创作出很多优秀诗篇，代表作离骚。在离骚里，屈原把自然现象、历史人物和神话传说糅为一体，使思想性和艺术性高度结合，充分表达了诗人对祖国和人民的热爱。答案：为离骚。 （ 2）本问主要考查的是屈原，屈原是战国时期楚国人，他吸取民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，屈原创作出很多优秀诗篇，代表作离骚。他被世界和平理事会把屈原定为世界 文化名人。在春秋时期，在春秋时期。城濮之战，发生在公元前 7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚君，从此晋文公称为中原霸主。 （ 3）本问主要考查的是离骚，
29、结合课本所学分析，在离骚里，屈原把封、雪、电、云、月作为侍从，让凤凰和龙为他拉车，在太空中任意驰骋，去追求自己的理想。屈原把自然现象、历史人物和神话传说糅为一体，使思想性和艺术性高度结合，充分表达了诗人对祖国和人民的热爱。 （ 4）本问主要考查的是纪念呵呵评价屈原，问题中考的是端午节的由来。结合课本所学分析，公元前 278年，楚国都城郢被秦国占领，屈 原无比绝望，在这一年的五月初五投汨罗江自尽，以身殉国，时至今日，每年五月初五端午节，我们吃粽子、划龙舟，据说都是为了纪念屈原的，屈原是我国伟大的爱国诗人。 考点：人教版七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） 现代著名史学家郭
30、沫若说： “书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。 ”(12分 ) （ 1）书籍被烧指的是什么事？ (2分 )这件事是秦始皇采纳谁的建议而实行的？(2分 ) （ 2）秦始皇采取这种行动的目的是什么？ (2分 ) （ 3）你如何看待这件事？ (2分 ) （ 4）秦朝时北方最宏伟的国防工程是什么？ (2分 ) （ 5）秦始皇建立的中央集权的封建国家把哪家的思想主张变成了现实？ (2分 ) 答案：（ 1）焚书坑儒；李斯 （ 2）加强思想控制。 （ 3） 摧残了文化，禁锢人们思想。 （ 4）长城。 （ 5）法家的思想。 试题分析：（ 1
31、）本问主要考查的是焚书坑儒，材料提供了关键信息 “书籍被烧残 ”。结合课本所学分析，秦始皇发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉，以后再有谈论的都要判处死刑。他又把暗中批评他的一批儒生，在 咸阳活埋，秦始皇是接受李斯的建议，实施焚书坑儒的。 （ 2）本问主要考查的是焚书坑儒的目的，结合课本所学分析，在公元前 213年，秦始皇在咸阳宫设宴，大臣纷纷歌功颂德，儒生淳于越提出秦始皇效法古代，恢复分封制，丞相李斯不同意淳于越的意见，并借题发挥，以为儒生借古非今，惑乱百姓。李斯把一切归罪为儒生读书的缘故，建议秦始皇下焚书令。秦始皇实施焚书坑儒是为了加强思想控制。
32、（ 3）本问主要考查的是评价历史事件的能力，材料提供了关键信息 “春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击 ”。结合 课本所学分析，虽然焚书坑儒有利于秦始皇加强思想控制，有利于巩固统治，但是摧残了文化，禁锢人们思想。 （ 4）本问主要考查的是秦始皇修筑长城，题目所问的是 “秦朝时北方最宏伟的国防工程 ”。结合课本所学分析，秦始皇统一中国后，为了安定北边，维护国家的统一，让蒙恬负责，修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿蜒万余里，用来抵御匈奴。故答案：为 “长城 ”。 （ 5）本问主要考查的是法家思想，结合课本所学分析，秦始皇统一六国后，为了适应新的统一形势，加强封建统治，首先建立起了一套封建主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，至高无上， 总览全国一切军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政，军事和监察，最后又皇帝决断。这与战国时期法家代表韩非子提出的建立君主专制中央集权的封建国家的思想相符。 考点：人教版七年级历史上册 统一国家的建立 “秦王扫六合 ”
