1、2015学年福建龙岩市第二中学七年级上期第一次质检历史试卷与答案（带解析） 选择题 1965年 5月，我国考古学家在云南省某县发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器，中国地质科学院用古地磁方法测定它们距今约 170万年。这就是我国境内已知的最早人类 A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D半坡人 答案： A 试题分析： 本题主要考查我国境内已知的最早人类。发现于云南省的元谋人，生活在距今约 170万年前，它是我境内已知的最早人类。故本题选 A。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明起源 祖国境内的远古居民 下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因 A私学的兴盛 B诸侯国的兼并战争 C社会大变革 D士人的解放
2、 答案： C 试题分析： 本题主要考查百家争鸣局面出现的主要原因。百家争鸣局面出现的主要原因是社会大变革，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了 “百家争鸣 ”的学术繁荣局面，因此，百家争鸣局面出现的主要原因是社会大变革。故答案：选 C。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。 ”对这句话最准确的认识是 A以 “德 ”教化人 B有教无类 C因材施教 D当仁不让于师 答
3、案： C 试题分析： 本题主要考查阅读分析能力。材料反映了孔子能够根据学生不同情况，有针对性地对他们进行教育，因此，对这句话最准确的认识是因材施教。故答案：选 C。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 在湖北随县出土的最为珍贵的战国乐器是 A编钟 B铜钟 C七孔骨笛 D陶埙 答案： A 试题分析： 本题主要考查在湖北随县出土的最为珍贵的战国乐器。在湖北随县出土的最为珍贵的战国乐器是编钟，它反映了我国古代音乐发展的较高水平。故答案：选 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） 战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是
4、A楚 B齐 C秦 D燕 答案： B 试题分析： 本题主要考查战国七雄的地理位置。四个选项中，楚国处于最南面，齐国处于最东面，秦国处于最西面，燕国处于最北面。故答案：选 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 我们的祖先测定出一年 24个节气是在 A夏朝 B商朝 C春秋 D战国 答案： D 试题分析： 本题主要考查我们的祖先测定出一年 24个节气的时间。我们的祖先测定出一年 24个节气是在战国时期。故答案：选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） 我国有文字可考的历史开始于 A西周 B商朝 C春秋 D战国 答案： B 试
5、题分析： 本题主要考查我国有文字可考的历史的开始。我国有文字可考的历史开始于商朝，商朝的甲骨文是我国已知的最早文字，因此说我国有文字可考的历史开始于商朝。故答案：选 B 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） 追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是 A “福兮，祸之所倚；祸兮，福之所付。 ” B “兼爱 ”“非攻 ” C “己所不欲，勿施于人 ” D “仁者爱人 ”“以德为政 ” 答案： B 试题分析： 本题主要考查阅读分析能力。墨子的 “兼爱 ”“非攻 ”体现了中华民族追求与建立和谐、稳定的社会。故答案：选 B。 考点：人
6、教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 下列说法中，不正确的一项是 A韩非子是战国时期法家的代表 B老子是道家学派的创始人 C孙武的著作是孙子兵法 D庄子提出 “仁 ”的学说 答案： D 试题分析： 本题主要考查百家争鸣的史实。四个选项中， D选项明显错误，因为提出 “仁 ”的学说的思想家是孔子，庄子提出 “无为而治 ”的思想。故答案：选D。 考点：人教新课标七年级 上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 战国时期，各国改革的最重要的影响在于 A打击了奴隶主贵族 B提高农民的社会地位 C促进了经济的发展 D通过变法封建制度逐渐确立 答案： D 试题分析：
7、本题主要考查战国时期，各国改革的最重要的影响。战国时期，各国改革的最重要的影响在于通过变法封建制度逐渐确立，实现了社会制度的更替。故答案：选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是 A当兵立军功 B不隐瞒犯法行为 C合法经商致富 D大量生产粮食和布帛 答案： D 试题分析： 本题主要考查知识迁移能力。在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是大量生产粮食和布帛，因为秦国在商鞅变法之后，生产粮食和布帛多的人，可以免除徭役。故答案：选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国
8、家的产生和社会的变革 大变革的时代 关于都江堰的叙述正确的是 春秋时期秦国李冰修建 位于岷江中游 著名的水上运输工程 消除水患，灌溉农田 A B C D 答案： D 试题分析： 本题主要考查都江堰。都江堰是战国时期秦国李冰在岷江中游修建，它是闻名世界的防洪灌溉工程，不是水利运输工程，它的修建消除了岷江水患，灌溉了大量农田，使成都平原获得 “天府之国 ”的美称。故答案：选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 论语云： “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 ”这则材料反映了什么历史事实 A晋文公称霸 B齐桓公称霸 C勾践称霸 D楚庄王称霸 答案： B 试题分析： 本
9、题主要考查阅读分析能力。材料反映的是历史事实是齐桓公称霸，因为历史上，齐桓公曾经因为作用管仲为相，进行改革，最后成为春秋时期的第一个霸主。故答案：选 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 关于夏、商、西周农业、畜牧业的情况，下列说法错误的是 A农牧业已经相当发达 B农业上已经知道选种、施肥、治虫害 C今天家禽家畜的主要品种，商朝时都已经有了 D西周农业已经大量使用青铜农具进行生产 答案： D 试题分析： 本题主要考查夏、商、西周农业、畜牧业的情况。四个选项中 ， D选项明显错误，因为西周农业只使用一定数量的青铜农具进行生产，此时，青铜器仍然是被大量用于祭祀。
10、故答案：选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 灿烂的青铜文明 下列选项中错误的是 A自比为太阳的暴君 -桀 B公元前 1600年，汤灭夏，建商 C公元前 770年，周平王东迁镐，史称东周 D西周时期的最后一个国王是周幽王 答案： C 试题分析： 本题主要考查夏、商、西周兴亡的史实。四个选项中， C选项明显错误，因为公元前 770年，周平王把都城迁到洛，镐本来就是西周的都城。故答案：选 C。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 在今天北京附近曾经生活过的远古居民有 元谋人 北京人 山顶洞人 A B C D 答案： C 试题分析： 本题主
11、要考查地理知识。三个备选答案：中，元谋人生活在今天云南省元谋县，北京人和山顶洞人都生活在今天北京周口店。故答案：选 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明起源 祖国境内的远古居民 “生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火 ”。根据这些特点，请你判断他属于 A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D半坡原始人 答案： B 试题分析： 本题主要考查阅读分析能力。根据史料反映的特点，我可以判断史料说的是北京人，因为北京人生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火，还会保存火种。故答案：选
12、B。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明起源 祖国境内的远古居民 假如你是生活在距今约七 千年长江流域的原始居民，你不可能看到下列哪一现象 A农田里水稻长势喜人 B荒地上人们用耒耜耕地 C干栏式房屋错落有致 D青铜器工艺精美 答案： D 试题分析： 本题主要考查知识迁移能力。生活在距今约七千年长江流域的原始居民如河姆渡原始居民等处于我国母系氏族繁荣时期，他们已经学会种植水稻，有耒耜耕地，住干栏式房屋，但他们不能生活青铜器，因为青铜器出现于原始社会末期。故答案：选 D。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明起源 原始的农耕生活 世界上最早种植水稻的原始居民是 A山顶洞人 B半坡原始居民 C河姆
13、渡原始居民 D大汶口原始居民 答案： C 试题分析： 本题主要考查世界上最早种植水稻的原始居民。世界上最早种植水稻的原始居民是河姆渡原始居民，他们早在距今约七千年前就已经会种植水稻了。故答案：选 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明起源 原始的农耕生活 下列哪一位部落联盟首领被后人尊称为 “人文初祖 ” A炎帝 B黄帝 C蚩尤 D大禹 答案： B 试题分析： 本题主要考查被后人尊为 “人文初祖 ”的部落联盟首领。黄帝是距今约四五千年前，我国传说中的黄河流域的部落联盟首领，他和他部下为中华民族的形成和发展作出了巨大贡献，因此，后人尊他为 “人文初祖 ”。故答案：选B。 考点：人教新课标七年
14、级上册 中华文明起源 华夏之祖 我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为 A选举制 B投票制 C世袭制 D禅让制 答案： D 试题分析： 本题主要考查我国原始社会末期部落联盟首领产生的办法。我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为禅让制，被推举的人必须要有才德。故答案：选 D。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明起源 华夏之祖 原始社会结束，奴隶社会开始的标志是 A逐鹿之战 B夏朝的建立 C
15、禅让制的实施 D华夏族的形成 答案： B 试题分析： 本题主要考查原始社会结束，奴隶社会开始的标志。原始社会结束，奴隶社会开始的标志是，约公元前 2070年，禹建立夏朝。故答案：选 B。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明起源 华夏之祖 我国历史上第一个王朝的建立者是 A汤 B黄帝 C禹 D舜 答案： C 试题分析： 本题主要考查我国历史上第一个王朝的建立者。我国历史上第一个王朝是夏朝，它的建立者是禹。故答案：选 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明起源 华夏之祖 今年 7月，在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为 2006年第三十届世界遗产大会上我国的审议项目。你认
16、为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌 A夏朝 B商朝 C西周 D东周 答案： B 试题分析： 本题主要考查知识迁移能力。材料中的 “殷墟 ”说明了它向人们展现了我国古代商朝的社会风貌，因为，商朝在盘庚迁殷之后，又被称为 “殷朝 ”故答案：选 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 为了巩固统治，西周统治者实行分封制。后逐渐形成森严的等级制度。其中等级最高的是 A士 B诸侯 C天子 D卿大夫 答案： C 试题分析： 本题主要考查西周的分封制。为了巩固统治，西周统治者实行分封制。后逐渐形成森严的等级制度。其中等级最高的
17、是天子，下子下来是诸侯，接下来是卿大夫，接着是士。故答案：选 C。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是 答案： B 试题分析： 本题主要考查青铜文明。目前世界上发现的最大青铜器是 B选项司母戊鼎，它生产于商朝末期。故答案：选 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 灿烂的青铜文明 判断题 （请你判断下列说法是否正确，将判断结果填入题后的括号内，正确的画“” ，错误的画 “” 。每题 1分） 成语 “退避三舍 ”的故事，是发生在秦楚两国争霸战争期间。 （ ） 答案： 试题分析： 本题主要考查
18、成语 “退避三舍 ”的故事的来源。成语 “退避三舍 ”的故事，是发生在晋楚两国争霸战争期间，公元前 7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，决战前，晋军以报答楚王为名， “退避三舍 ”，驻军城濮，巧妙地避开楚军锋芒，诱敌深入，大败楚军。故本题秦应改为晋。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 （请你判断下列说法是否正确，将判断结果填入题后的括号内，正确的画“” ，错误的画 “” 。每题 1分） 西周时期青铜器的种类非常丰富，大量用于祭祀。 （ ） 答案： 试题分析： 本题主要考查青铜文明。我国早在原始社会末期就已经出现青铜器，到了夏朝，青铜器种类逐渐增多，商朝是我国青铜文
19、化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美；西周青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。故本题正确。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 灿烂的青铜文明 （请你判断下列说法是否正确，将判断结果填 入题后的括号内，正确的画“” ，错误的画 “” 。每题 1分） 为了巩固统治，东周的统治者开始实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 （ ） 答案： 试题分析： 本题主要考查西周的分封制。为了巩固统治，西周的统治者开始实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯；西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。故
20、本题东周错误，应改为西周。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 （请你判断下列说法是否 正确，将判断结果填入题后的括号内，正确的画“” ，错误的画 “” 。每题 1分） 下图中所反映的历史事件标志着西周的建立。（ ） 答案： 试题分析： 本题主要考查识图、读图能力。该图再现了牧野之战的情景，它反映的历史事件是：公元前 1046年，周武王联合西方和南方的小国、部落，向商纣进攻，双方在牧野大战，结果商纣兵败自焚而死，商朝灭亡，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，史称西周。故本题正确。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 （请你判断
21、下列说法是否正确，将判断结果填入 题后的括号内，正确的画“” ，错误的画 “” 。每题 1分） “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！ ”出自屈原长篇抒情诗离骚。（ ） 答案： 试题分析： 本题主要考查屈原的抒情诗离骚。 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！ ”出自屈原长篇抒情诗离骚。离骚是屈原的代表作之一，它是千古传诵的抒长诗，被翻译成多种外国文字， “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！ ”就是出自离骚。故本题正确。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（一） （请你判断下列说法是否正确，将判断结果填入题后的括号内，正确的画“” ，错误的画 “” 。每题 1分） 春秋晚期孙武
22、所著的孙子兵法是世界上最早的兵书。 （ ） 答案： 试题分析： 本题主要考查春秋晚期孙武所著的世界上最早的兵书孙子兵法。春秋晚期杰出的军事家孙武是兵家的鼻祖，他所著的孙子兵法是世界上最早的兵书。 “知己知彼，百战不殆 ”的军事格言，就出于此书。故本题正确。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） （请你判断下列说法是否正确，将判断结果填入题后的括号内 ，正确的画“” ，错误的画 “” 。每题 1分） 长平之战，桂陵之战，城濮之战都是发生在战国时期的著名战役。（ ） 答案： 试题分析： 本题主要考查发生于战国时期的著名战役。战国时期，各国之间战争较春秋时期更为频
23、繁，发生于这一时期的的著名战役有：桂陵之战、马陵之战和长平之战等，而城濮之战发生于公元前 7世纪后期的春秋时期，是晋楚之间的争霸战争。故本题城濮之战错误。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 （请你判断下列说法是否正确，将判断结果填入题后的括号内，正确的画“” ，错误的画 “” 。每题 1分） 春秋战国时期，我国曾出现春秋五霸和战国七雄并立的局面。 （ ） 答案： 试题分析： 本题主要考查春秋战国纷争的史实。春秋战国是我国东周发展的先后两个不同的历史时期，东周分为春秋和战国两个历史时期，春秋五霸是先后起来称霸的五个霸主，战国七雄是同时存在的。故本题中春秋五霸错误
24、。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 （请你判断下列说法是否正确，将判断结果填入题后的括号内，正确的画“” ，错误的画 “” 。每题 1分） 夏、商、周是我国的青铜时代，因 此，我国最早的青铜器出现在夏朝。 答案： 试题分析： 本题主要考查青铜文明的史实。夏、商、周是我国的青铜时代，这句话没错，但我国早在原始社会末期就已经出现了青铜器，到了夏朝，种类逐渐增多，商朝是我国青铜文化的灿烂时期，当时青铜器生产规模大，品种多，工艺精美，西周青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。故本题后一句错误。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 灿烂的青铜文明 （请你判
25、断下列说法是否正确，将判断结果填入题后的括号内，正确的画“” ，错误的画 “” 。每题 1分） 我国南北方的饮食习惯不 同早在六七千年前就形成了。 （ ） 答案： 试题分析： 本题主要考查知识迁移能力。我国南北方的饮食习惯不同早在六七千年前就形成了，这是正确的，因为生活在距今约七千年前的河姆渡原始居民种植的粮食作物是水稻，距今约五六千年前的半坡原始居民种植的粮食作物是粟，这说明了我国南北方的饮食习惯不同早在六七千年前就形成了。故本题正确。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 填表题 （ 11分）阅读下列图片材料结合相关知识完成表格（影响 3分，其余每格1分） 我国古代农
26、业生产工具和生产方式简表 农业生产工具或生产方式 出现的历史时期 推广的历史时期 推广使用的影响 本格不必填写 本格不必填写 答案：我国古代农业生产工具和生产方式简表 农业生产工具或生产方式 出现的历史时期 推广的历史时期 推广使用的影响 耒耜 河姆渡时期 （距今七千年前） 本格不必填写 本格不必填写 铁农具 春秋 战国 牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广使土地利用率和农作物产量显著提高 牛耕 至迟春秋末年 战国 试题分析：本题主要考查我国农具的进步。在距今约七千年的河姆渡原始居民使用的农具是耒耜；春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大；我国至迟在春秋末年
27、已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命；铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活；人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 问答题 （ 16分）阅读下列材料，并回答问题 “治世不一道，便国不法古 ” -史记引用商鞅语 请回答： （ 1）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？（ 2分） （ 2）根据你的判断，商鞅是哪家学派的代表人物？（ 2分） （ 3）商鞅变法的主要内容？（ 8分） （ 4）商鞅变法对秦国产生了什么影响？（ 4分） 答案：（ 1）在公元前 356年，秦孝公 （
28、 2分） （ 2）法家（ 2分） （ 3）承认土地私有（ 2分），准许自由买卖（ 2分）；奖励耕战（ 2分）；推行县制（ 2分） （ 4）经济得到发展（ 1分）；军队战斗力加强（ 1分）；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家（ 2分） 试题分析：（ 1）本题主要考查商鞅变法的时 间和支持者。战国时期，由于生产力发展，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动，其中，以秦国的商鞅变法效果最为显著，商鞅是于公元前 356年，在秦孝公的支持下进行变法的。 （ 2）本题主要考查阅读分析能力。商鞅的话 “治世不一道，便国不法古 ”体现法家适应社会发展潮流进行变法的主张，从商鞅变
29、法的内容 “建立县制，由国君直接派官吏治理 ”看，这体现了法 家建立君主专制中央集权国家的思想。由此可见，商鞅是战国时期法家的代表人物。 （ 3）本题主要考查商鞅变法的主要内容。商鞅变法的主要内容有：国家承 认土地私有，准许自由买卖。奖励耕战，生产粮食和布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。推行县制，由国君直接派官吏治理。 （ 4）本题主要考查商鞅变法对秦国的影响。商鞅变法对秦国的影响有：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展；军队的战斗力不断加强；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家；为日后秦灭六国，统一全国奠定了坚实的基础。 考点：人教新课标七年级上册
30、国家的产生和社会的变革 大变革的时代 （ 13分）写出春秋五霸与战国七雄的名称，并说出齐桓公称霸的原因。 答案：客观原因：齐 国在今山东北部，盛产鱼盐，经济富庶，是东方一个大国。 主观原因：齐桓公作用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以 “尊王攘夷 ”为号召，扩充疆界。 试题分析：本题主要考查齐桓称霸的原因。；齐桓公称霸的客观原因是齐国在今山东北部，盛产鱼盐，经济富庶，是东方一个大国。主观原因有：齐桓公作用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷 ”为号召，扩充疆界。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争
