1、2015届江苏盐城市盐都区九年级上期第一次月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 九年级 （ 2）班的王某同学 “对人类形成的大致时间 ”总是搞不清楚，聪明的你能准确告诉他是下面哪个答案：吗？ ( ) A三四万年前 B二三百万年前 C三四百万年前 D四五百万年前 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对人类形成的准确识记。依据学过的知识可知，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。南方古猿属于 “正在形成中的人 ”。人类在距今约三四百万年前形成。此题应选 C。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 人类的形成 公元前 5世纪早期，波斯帝国与希腊城邦发生了一次东西方文明的大碰撞，这是
2、指（ ） A布匿战争 B亚历山大东征 C希波战争 D罗马帝国的扩张 答案： C 试题分析：主要考查学生对希波战争的认识。依据学过的知识已知，公元前 5世纪早期，波斯帝国把矛头指向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。希腊代表西方文明，波斯帝国则代表东方文明。因此希波战争是东西方文明最早的一次重要冲撞。故选 C。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 希波战争 公元前 2世纪，成为地中海地区霸主的是（ ） A古希腊 B古罗马 C亚历山大 D阿拉伯帝国 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对罗马有关知识的准确识记。依据已学知识可知，罗马共和国建立后，公元前 3世纪到公元前 2世纪，罗马为
3、争得地中海霸主，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，最终取得胜利。公元前 2世纪，罗马成为地中海地区霸主。所以正确答案：是 B。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 西方文明之源 “阿拉伯数字 ”得名的主要原因是（ ） A最早由阿拉伯人发明的 B阿拉伯人曾使用过这一计数法 C最早由阿拉伯人传到欧洲 D阿拉伯人学会这一计数法并加以改造 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对古代阿拉伯人成就的准确识记。记忆模糊的是A选项，一看阿拉伯数字，往往认为是阿拉伯人发明的。其实，阿拉伯数字是古印度人发明的，由阿拉伯人向外传播，所以得名叫阿拉伯数字。此题应选 C。 考点：人教新课标九年级上册 古代
4、文明的传播与发展 古代科技与思想文化 在沙特阿拉伯王国国旗上，用阿拉伯文写着： “万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者 ”这表明在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是（ ） A佛教 B基督教 C伊斯兰教 D犹太教 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对伊斯兰教有关知识的准确识记。我们通过学过的知识知道： 7世纪初，穆罕默德在麦加传教， 622年他在麦地那建立起政教合一的国家。 630年，穆罕默德带兵攻打麦加，使麦加成为伊斯兰教的圣地， 632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是伊斯兰教。故选 C。 考点：人教新课标九年级上册
5、 亚洲和欧洲的封建社会 亚洲封建国家的建立 介绍了欧洲通往亚洲大陆的陆路交通路线，介绍了中国、中亚、西亚及南亚地区的地理状 况和繁荣富庶景象，介绍了东方高度发展的文明和文化，使欧洲人大开了眼界，激起了欧洲人对中国文明与财富的倾慕，最终引发了新航路和新大陆的发现，被当时人称之为 “世界一大奇书的是（ ） A神曲 B荷马史诗 C哈姆雷特 D马可 波罗行纪 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对马可 波罗来华有关知识的准确识记。依据已有知识可知，意大利人马可 波罗在元世祖在位时来到中国。他在中国居住了十几年，著有著名的马可 波罗行纪。马可 波罗行纪介绍了东方高度发展的文明和文化，使欧洲人大开了眼界
6、，激起了欧洲人对中国文明与财富的倾慕，最终引发了新航路和新大陆的发现。故选 D。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 东西方文化交流的使者 在一位埃及法老的陵墓里，发现很多神秘的符号，考古学家认为这是种古老的文字，它应该是（ ） A象形文字 B楔形文字 C甲骨文 D腓尼基字母 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对古代埃及古老文字的准确识记。依据所学知识可知，古代埃及人最早使用的文字形成于公元前 3000年左右。它用图形表示事物，所以叫象形文字。此题应选 A。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化 “给我一个支点，我将撬动整个地球 ”这名名言出自
7、 ( ) A阿基米德 B荷马 C索福克勒斯 D亚里士多德 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对阿基米德贡献的准确识记。依据所学知识可知，古代希腊的科学家阿基米德发现了杠杆定律，他的名言是 “给我一个支点，我将撬动整个地球 ”。此题应选 A。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化 同学们都知道阿里巴巴和四十大盗阿拉丁神灯等烩炙人口的故事，他们均出自一个民间故事集，这部故事集是（ ） A一千零一夜 B伊利亚特 C俄底浦斯王 D奥德赛 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对阿拉伯有关知识的准确识记。依据所学知识可知， 天方夜谭又名一千零一夜，是阿拉伯的民间故事集
8、，生动描绘了阿拉伯帝国的丰富社会生活。此题应选 A。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化 “我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。 ”这句话出自一部再现古希腊社会图景的不朽世界文学名作，这部名作是 ( ) A马可 波罗行纪 B天方夜潭 C荷马史诗 D神曲 答案： C 试题分析：主要考查学生对荷马史诗价值的认识。依据学过的知识可知，古希腊的诗人荷马整理成 荷马史诗，这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。所以此题选 C。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展
9、古代科技与思想文化 下列帝国中，地跨欧亚非三洲的大帝国有 ( ) 罗马帝国 阿拉伯帝国 拜占庭帝国 奥斯曼帝国 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对地跨欧亚非三洲的大帝国的准确识记。依据所学知识可知，西欧的罗马帝国通过扩张，到 2世纪，成为地跨欧亚非三洲的大帝国。罗马帝国分裂后的东罗马帝国又称拜占庭帝国，地跨欧亚非三洲。 15世纪中期，拜占庭帝国被奥斯曼帝国所灭，所以奥斯曼帝国地跨欧亚非三洲。 632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。通过扩张，阿拉伯帝国地跨欧亚非三洲。此题应选 A。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 亚洲封建
10、国家的建立；人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代的战争与征服；人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集 了亚历山大东征、丝绸之路、马可 波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是 ( ) A帝国的扩张与崛起 B中外经济文化交流 C文明的冲撞与融合 D中华文明的吸引力 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对东西方文化交流有关知识的准确识记。依据已有知识可知，意大利人马可 波罗在元世祖在位时来到中国。他著有著名的马可 波罗行纪。马可 波罗行纪介绍了东方高度发展的文明和文化。丝绸之路和马可 波罗来华都是东西方文化交流的和平方式。亚历山
11、大东征则是东西方文化交流的暴力冲突方式。故选 C。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 东西方文化交流的使者和古代的战争与征服 西欧中世纪时期，经常会有人因思想上的创新而被作为 “异端 ”，从而受到宗教审判，这种现象实际上体现的是 ( ) A罗马教会占有西欧的 1/3的土地 B罗马教皇的权利凌驾一切 C在中世纪的精神领域，神权凌驾一切 D西欧等级制度的森严 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对西欧封建社会有关知识的识记。依据学过的知识已知，西欧西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。教皇和教会是西欧最大的土地所有者和封建制度的精神支柱 。可见神权凌驾一切。所以此题选 C。
12、 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为十一、十二世纪的哪一历史史实（ ） A琅城市民的反侵略斗争 B琅城市民抵御了日尔曼入侵的进攻 C琅城市民争取自治权的斗争 D这里是罗马征服时的古战场 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对西欧有关知识的识记。依据学过的知识已知，中古欧洲社会发展过程中 ,随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。法国有一个城市叫做琅城，琅城市民争取自治权的斗争取得胜利。所 以此题选 C。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 古代印度社会的四个等级中，把持国家行政大权的是：
13、（ ） A婆罗门 B刹帝利 C吠舍 D首陀罗 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对古代印度文明的认识。依据所学知识可知，古代印度诞生在印度河流域，古代印度实行种姓制度社会分为四个等级，其中第二等级刹帝利把持国家军事和行政大权。故选 B。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 大河流域 人类文明的摇篮 人们常说：对待敌人要以眼还眼，以牙还牙，国外也有类似的谚语： “An eye for an eye and a tooth for a tooth。 ”这句谚语最早出自于 ( ) A佛经 B古兰经 C汉谟拉比法典 D圣经 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对古代西亚两河流域有关知识的
14、准确识记。依据学过的知识可知，古代西亚两河流域古巴比伦王国统一了两河流域，建立起奴隶制国家。为维护奴隶主的利益，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典，史称汉谟拉比法典。因此选 C。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 大河流域 人类文明的摇篮 世界上最早出现统一的奴隶制国家的大河流域是 : ( ) A尼罗河流域 B两河流域 C黄河流域 D印度河流域 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对古代埃及文明的认识。我们通过学过的知识知道：人类四大文明古国的古代埃及文明诞生在非洲东北部的尼罗河流域。约公元前 3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。两河流域的古代巴比伦在公元前 18世纪统
15、一。印度河流域的古代印度在约公元前 2500开始出现奴隶制国家。公元前 21世纪中国夏朝建立。故选 A。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 大河流域 人类文 明的摇篮 从发源地看，古代希腊文明不同于古代亚非文明之处是 ( ) A以海洋为中心 B在大河流域 C远离海洋 D以城市为中心 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对人类文明的开端的认识。我们通过学过的知识知道：古埃及、古巴比伦和古印度都是诞生在大河流域的文明古国。古希腊是西方文明之源，古希腊文明是以海洋为中心。故选 D。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 大河流域 人类文明的摇篮和西方文明之源 标志着西欧奴隶制结束的
16、时间是：（ ） A公元前 476年 B公元 476年 C公元前 27年 D公元 395年 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对西欧有关知识的准确识记。依据所学知识可知，罗马帝国 395 年分裂成东西两部分。 476 年西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制结束。故选 B。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 西方文明之源 雅典奴隶制民主政治达到古代世界的最高峰是在 ( ) A伯利克里时代 B亚历山大时代 C梭伦时代 D屋大维时代 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对雅典有关知识的准确识记。依据已学知识可知，古希腊最著名的奴隶制共和国是雅典。雅典国王伯利克里当政期间，人们崇 尚文化，眼界开阔
17、，男性公民普遍参政，雅典曾称霸地中海一时，雅典奴隶制民主政治达到古代世界的最高峰。所以正确答案：是 A。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 西方文明之源 文明古国古代埃及、古巴比伦、古代印度、中国兴起的共同原因之一是：( ) A交通便利，适宜发展商业 B地处大河流域，土质肥沃 C城市国家兴起教早 D长于军事远征 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对亚非文明古国的认识。人类四大文明古国的古代埃及文明诞生在非洲东北部的尼罗河流域。两河流域的古代巴比伦在公元前18世纪统一。印度河流域的古代印度在约公元前 2500开始出现奴隶制国家。古代中国诞生在黄河流域。故选 B。 考点：人教新课标九
18、年级上册 人类文明的开端 大河流域 人类文明的摇篮 关于日本大化改新，说法正确的是（ ） A仿效中国隋唐制度进行 B使日本走上了对外侵略扩张的道路 C在日本实行土地私有制 D使日本过渡到资本主义社会 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对大化改新知识的准确识记。依据所学知识可知，发生在 7世纪中期的日本大化改新，是仿效中国隋唐制度进行改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。所 以此题选 A。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 亚洲封建国家的建立 7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（ ） A奴隶主阶级的利益 B地主阶级的利益 C农民阶级的利益 D资产阶级
19、的利益 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对大化改新知识的准确识记。依据所学知识可知，发生在 7世纪中期的日本大化改新，是仿效中国隋唐制度进行改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。改革派代表的是地主阶级的利益。故选 B。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 亚洲封建国家的建立 “我的附庸的附庸，不是我的附庸 ”，这句话体现的是（ ） A印度的种姓制度 B雅典的民主政治 C西欧封建等级制 D中国的宗法制 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对西欧有关知识的识记。依据学过的知识已知，西欧法兰克王国的查理 马特进行改革， 9世纪西欧确立封建制。查理 马特改革，在封建贵族内部
20、形成严格的等级制度。 “我的附庸的附庸，不是我的附庸 ”，正是这一时期的体现。所以此题选 D。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建 社会 中古欧洲社会 在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的（ ） A西欧封建等级制度的形成 B西欧城市的兴起 C丕平献土 D拜占廷帝国的灭亡 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对西欧有关知识的识记。依据学过的知识已知，中古欧洲社会发展过程中 ,随着城市的兴起和工商业迅速发展，市民阶级形成，为资本主义兴起准备了条件。所以此题选 B。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 综合题 阅读材料，回答问题
21、（ 9分） 材料一：新唐书 日本传记载：咸亨元年（ 670年），倭国谴使入唐，此时倭国已 稍习夏言（汉语），恶倭名，更号日本 。 材料二：亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服 .无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队往来，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海 .出海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识、于古代世界各地也许是更为重要的。 材料三 2001年 2月 27日。阿富汗首都喀布尔传出一条令全世界震惊的消息：阿富汗内战期间，塔利班（信奉伊斯兰教）最高领袖下令 摧毁全国所有的佛像，包括世界闻名的具有 2000年历史的世界最高的石雕立式佛像 -巴米扬
22、大佛 请回答： （ 1）结合所学的知识回答日本历史上学习中国隋唐的一次最重要的改革的名称是什么 ？（ 1分）这次改革使日本的社会性质发生什么变化？（ 1分） （ 2）根据以上材料，请你归纳出东西方古代文明交流方式有哪两种？ (2分 ) （ 3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展？(1分 ) 请简要说明理由。 (2分 ) （ 4） 以史为鉴，面向未来 ，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。（ 2分） 答案：（ 1）大化改新； (1分 )（ 2）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。（ 1分） （ 2）战争与征服（暴力冲突）；和平
23、交往（流）（ 2分） （ 3）和平交往。（ 1分）理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。（ 2分） （ 4）无统一答案：。提示：人类文明发展到今天，一切暴力冲撞手段、极端的行为等都会遭到人类普遍的反对。应追求和平交往的方式，即民族之间，国家之间 的平等互利，既要对自己文明自尊、欣赏，又要抱着爱其所同，敬其所异的广阔胸怀尊重、宽容、乃至欣赏异己文明，共建人类和谐社会。（ 2分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生对大化改新有关知识的识记。依据学过的知识已知，发生在 7世纪中期的日本大化改新，是日本仿效中国的隋唐制度进行的改
24、革。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新使日本的社会性质发生了变化。 第（ 2）问和第（ 3）问，：本题主要考查学生对东西方文化交流有关知识的准确识记。依据已有知识可知， ,丝绸之路和马可 波罗来华都是东西方文化交流的和平方 式。亚历山大东征则是东西方文化交流的暴力冲突方式。我们现在倡导和平交往方式。因为和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，而暴力冲突给人类带来了灾难，加深了人们的痛苦等。 第（ 4）问，这是一道开放性的历史试题，主要考查学生的分析能力。人类文明发展到今天，现代文明交流中我们应摒弃一切暴力冲撞手段、极端的行为等，应追求和平交往的
25、方式，即民族之间，国家之间的平等互利，共建人类和谐社会。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 东西方文化交流的使者和古代的战争与征服 在世界历史 上，改革推动了世界的进步与发展。结合所学知识，回答下列问题。（ 8分） （ 1）谁的改革使雅典的民主政治达到了鼎盛时期 （ 1分）他进行民主政治改革的核心是什么 （ 1分）这一政治制度的实施产生了哪些积极影响 （ 2分） （ 2）七世纪时，日本的大化改新是仿照哪一地区的政治经济制度进行了改革，建立起了什么样的国家？ （ 3）八世纪初，法兰克王国进行了土地分封制的改革，历史上把这次改革称为什么 （ 1分）这一改革促进了西欧哪一制度的形成
26、（ 1分） 答案：（ 1）伯利克里（ 1分）扩大公民的权利（ 1分）为公民创造了广泛的参政机会， 激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，具有历史的进步性。对日后西方近代民主政治制度的演进也产生了深远的影响。（ 2分） （ 2）中国隋唐（ 1分）中央集权的天皇制封建国家（ 1分） （ 3）采邑改革（查理 马特改革）。（ 1分）严格的等级制度（ 1分） 试题分析：第（ 1）问本题主要考查学生对雅典有关知识的准确识记。依据已学知识可知，古希腊最著名的奴隶制共和国是雅典。雅典国王伯利克里当政期间，人们崇尚文化，眼界开阔，男性公民普遍参政，扩大公民的权利 .雅典曾称霸地中海一时，雅
27、典奴隶制民主政治达到古代世界 的最高峰。这一政治制度的实施为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，具有历史的进步性。对日后西方近代民主政治制度的演进也产生了深远的影响。 第（ 2）问，主要考查学生对大化改新有关知识的识记。依据学过的知识已知，发生在 7世纪中期的日本大化改新，是日本仿效中国的隋唐制度进行的改革。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新使日本的社会性质发生了变化。日本最终确立了中央集权的天皇制封建国家。 第（ 3）问，本题主要考查学生对西欧有关知识的识记。依据学过的知 识已知，西欧法兰克王国的查理 马特进行改革， 9世
28、纪西欧确立封建制。查理 马特改革，在封建贵族内部形成严格的等级制度。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 西方文明之源；人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会；人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 亚洲封建国家的建立 问答题 阅读下列材料（三大宗教）（ 8分） 材料一：彻底消除和根绝欲望后，生老病死，悲伤、哀痛、苦难、不幸和绝望就一扫而光。 材料二：伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来。科里希特贵族把那批属于自己管辖的伊斯兰 教教徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。 材料三： 救世主 在希腊语中称作基督，这种信仰基督耶稣的宗教后来被称为基督教。 请回
29、答： （ 1）材料一、二、三分别是哪一种宗教的教义内容？（ 3分） （ 2）在以上三大宗教的主张中，相似之处是什么？（ 2分） （ 3）三大宗教为什么能够得到广泛的传播，而且被统治阶级所推崇？（ 3分） 答案：（ 1）佛教、伊斯兰教、基督教（ 3分） （ 2）提倡忍耐和顺从（ 2分） （ 3）因为宣扬的是 “平等 ”，相信善有善报，恶有恶报，给生活在水深火热的人们寻得了解脱之法。有利于社会安定，有利于统 治阶级维护并巩固自己的统治地位。（ 3分） 试题分析：第（ 1）问和第（ 2）问，主要考查学生对世界三大宗教有关知识的识记。依据所学知识可知，公元前 6世纪，古代印度社会矛盾尖锐，乔达摩 悉达
30、多创立了佛教。佛教宣传彻底消除和根绝欲望后，生老病死，悲伤、哀痛、苦难、不幸和绝望就一扫而光。 1 世纪，巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难。耶稣自称是救世主，叫人忍受苦难，死后可以升入天堂。基督教诞生。 7 世纪，默罕穆德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教。伊斯兰教宣传忍耐和顺从。世界三大宗教的教义相似点是提倡忍耐和顺从。 第（ 3）问，这是一道 开放性的历史试题，本题旨在考查学生对宗教教义的认识。因为三大宗教宣扬的是 “平等 ”，相信善有善报，恶有恶报，给生活在水深火热的人们寻得了解脱之法。三大宗教宣扬的忍耐和顺从，有利于社会安定，有利于统治阶级维护并巩固自己的统治地位。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化
