1、2015届广东汕头市金平区九年级上期阶段测试历史试卷与答案（带解析） 选择题 产生于两河流域的古老而神秘的文字是： A埃及象形文字 B苏美尔楔形文字 C腓尼基字母文字 D甲骨文 答案： B 试题分析：本小题考查的是古代神秘的文字。在公元前 3000年左右，古代埃及人最早使用用图形表示事物，称为象形文字，它的出现对以后的字母文字产生了重要的影响。而同一时期，在两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，后被西亚古代民族所采用，也对人类文明的发展作出了重大贡献；此外 ，腓尼基人一创造了一种古代文字，被称为腓尼基字母文字；甲骨文是中国古代的一种文字，在商朝时期，是一种刻在龟骨、兽骨上的文字。 考点：人教新课标
2、九年级上册 人类文明的开端 大河流域 人类文明的开端 “学问虽远在中国，亦当求之 ”是谁的名言： A释迦牟尼 B凯撒 C穆罕默德 D亚历山大 答案： C 试题分析：本小题考查的是穆罕默德。在古代世界，中国和阿拉伯等中亚西亚国家交流日益密切，当时中国的学术文化站在了世界的巅峰，是世界文化之都，在世界上享有极高的荣誉。而中亚西亚很多国家文化还处于比较落后状态，正处于大规模向中国学习的阶段。正是这些原因使得当时中国的很多优秀文化知识通过阿拉伯人传播到西方，促进了东西方文化交流与传播。所以伊斯兰教创始人穆罕默德说了这句名言。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 东西方文化交流的使者 阿拉
3、伯商人在数学方面的主要贡献是： A创立了完整的代数学 B发明了 阿拉伯数字 C提出了勾股定理 D把圆周率精确到小数点后第 7位 答案： A 试题分析：本小题考查的是阿拉伯数字。古代印度人创造了阿拉伯数字，最初，印度人用梵文的字头表示数字，创造了从 0到 9十个数字的计数法。大约到了公元 7世纪的时候，这些数字传到了阿拉伯地区。阿拉伯人学会之后，对它加以改造。到 12世纪时，这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后，这些数字又从欧洲传到世界各国。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 东西方文 化交流的使者 西欧
4、城市重新兴起的意义在于： A推动了西欧封建社会的发展，教会和封建主势力得到空前发展 B封建主日益贪婪，加重对市民的剥削 C形成早期的资产阶级的雏形 市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件 D提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心 答案： C 试题分析：本小题考查的是西欧城市的兴起意义。西欧城市的兴起催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件。在西欧 城市兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 中外历史上出现
5、过许多进步改革。下列改革或变法中性质相同的一组是： A商鞅变法与大化改新 B北宋王安石变法与戊戌变法 C北魏孝文帝改革与日本明治维新 D商鞅变法与戊戌变法 答案： A 试题分析：本小题考查的是改革的性质。商鞅变法在秦国确立了封建制度，日本大化改新则标志着从奴隶社会过渡到封建社会，这二者的性质一样；北宋王安石变法是封建社会内部为了缓解统治危机而进行的改革，而戊戌变法是资产阶级的改革；北魏孝文帝改革也是封建化的改革，日本明治维新则是一场资产阶级改革，使日本走上了资本主义道路。所以选择 A 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 亚洲封建国家的建立 “给我一个支点，我就可以撬动地球 ”，这
6、句话出自： A亚里士多德 B阿基米德 C希罗多德 D爱因斯坦 答案： B 试题分析：本小题考查的是阿基米德。阿基米德（公元前 287年 公元前 212年），伟大的古希腊哲学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人。出生于西西里岛的叙拉古的一个贵族家庭。他从小就善于思考，喜欢辩论。早年游历过古埃及，曾在亚历山大城学习。他一生献身科学，忠于祖国，受到人们的尊敬语赞扬。他发现了杠杆定律和浮力定律，他发明了阿基米德式螺旋水车，可用来排水或者灌溉。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化（一） 原始社会的一个小男孩，有时跟着母亲采果子，有时跟着父 亲去打猎
7、，这个小孩生活的时间最早应该在： A母系氏族时期 B “正在形成中的人 ”时期 C父系氏族时期 D “只知其母，不知其父 ”时期 答案： C 试题分析：本小题考查的是氏族社会。随着生产力的发展和社会的基本，出现了氏族 ，两个或几个氏族又组成部落。由于群婚的关系，人们 “只知其母，不知其父 ”，而且妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位，由此最初人们生活在母系氏族社会里。随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，部落间的产品交换和以交换为目的的商品生产出现，男子男子在经济中开始占主导地位，婚 姻关系相对稳定，人们开始 “既知其母又知其父 ”。家族长和氏族首领都是男性，男子开始支配社会
8、，父系氏族开始逐渐取代母系氏族。材料中的男孩有时跟母亲采果实，有时跟父亲去打猎，说明他的父母亲是明确的，所以他生活的年代应该是父系氏族时期。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 人类的形成 促使原始社会由母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本原因是： A生产力水平的提高 B妇女在氏族中的地位的变化 C婚姻关系的变革 D男子在氏族中地位的提高 答案： A 试题分析：本小题考查的是氏族社会。随着生产力的发展和社会的基本，出现了氏族 ，两个或几个氏族又组成部落。由于群婚的关系，人们 “只知其母，不知其父 ”，而且妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位，由此最初人们生活在母系氏族社会
9、里。随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，部落间的产品交换和以交换为目的的商品生产出现，男子男子在经济中开始占主导地位，婚姻关系相对稳定，人们开始 “既知其母又知其父 ”。家族长和氏族首领都是男性，男子开始支配社会，父系氏族开始逐渐取代母系氏族。 考点：人教新课标九年级上册 人 类文明的开端 人类的形成 在古代印度的种姓制度中，农民和商人属于的等级是： A刹帝利 B吠舍 C婆罗门 D首陀罗 答案： B 试题分析：本小题考查的是古印度的种姓制度。大约公元前 2500年，左右，来自中亚的雅利安人侵入印度，征服了古印度，逐渐产生不同的等级，形成严格的等级制度，史称 “种姓制度 ”。根据这个制度，
10、社会分为四个等级。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定：第一等级婆罗门主要是僧侣贵族，拥有解释宗教经典和祭神的特权，第二等级刹帝利是军事贵族和行政贵族。他们拥有征收各种赋税的特权。 第三等级吠舍是雅利安人自由平民阶层，包括农民、牧民、手工业者、商人。他们从事农、牧、渔、猎等，政治上没有特权，必须以布施和纳税的形式来供养前两个等级。第四等级首陀罗绝大多数是被征服的土著居民，属于非雅利安人，他们从事农、牧、渔、猎等业以及当时被认为低贱的职业。种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会发展带来了不良影响。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 大河流域 人类文明的开端 日本大
11、化改新的根本原因是： A日本四分五裂，人们渴望统一 B落后的奴隶制度严重阻碍着日本社会的发展 C改革派积极提倡 D孝德天皇掌握了政权 答案： B 试题分析：本小题考查的是日本大化改新。六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，落后的奴隶制度严重阻碍着日本社会的发展，天皇和一些曾经留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。 7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他
12、们收 取赋税。 B是根本原因，ACD是改革的原因，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 亚洲封建国家的建立 中世纪的欧洲，社会的主要财富是： A农奴 B粮食 C土地 D黄金 答案： C 试题分析：本小题考查的是查理 马特的采邑改革。在 5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立很多国家，其中最强大的是法兰克王国，统治者欧洲中西部的大片土地。法兰克国家的封建制度也在不断发展起来。 8世纪晚期，查理 .马特人任宫相时，进行采邑改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主效忠和服兵役，封主则给予土
13、地和保护。 9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地，通过这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度；建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。在西欧的这样土地制度下，土地则成为最主要的社会财富。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 我们经常说西欧封建社会很 “黑暗 ”，黑暗指的是： A当时地球上遇到环境大变化，白天很短 B西欧封建社会很腐败、残酷 C罗马教廷控制着西欧的思想文化，压抑人民思想 D后世对封建制度的渲染 答案： C 试题分析：本小题考查的是中古欧洲社会。在西欧封建社会时期，基督教乘乱扩大势力和影响。法兰克等国君主接受了基督教，并向教会捐赠大量地产，教会
14、也巧取豪夺，成为了西欧最大的土地所有者。罗马教廷也有至高无上的权力。教皇和教会还是西欧封建制度的精神支柱。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制于教会观点相悖的异端思想，在精神和文化领域，神权凌驾一切。这正是罗马教廷控制着西欧的思想文化，所以我们常常说西欧社会十分黑暗。 考点：人教新课 标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 现代奥林匹克运动会中的马拉松比赛起源于： A古埃及 B古巴比伦 C古希腊 D古罗马 答案： C 试题分析：本小题考查的是希波战争。马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为 42.195公里 (也有说法为 42.193公里 )。这个比赛项目的距离的确定要从公元前 490年
15、 9月 12日发生的一场战役讲起。 这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派一个叫斐里庇得斯的士兵回去报信。斐里庇得斯是个有名的 “飞毛腿 ”，为了让故乡人早知道好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已喘不过气来，只说了一句 “我们胜利了 !”就倒在地上死了。 为了纪念这一事件，在 1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目，把当年斐里庇得斯送信跑的里程 -42.193公里作为赛跑的距离。 考点：人教新课标九年级上册 古 代文明的传播与发展 古代世界的战争与征服
16、 10世纪初，西欧城市重新兴起。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，什么阶级形成了： A地主阶级 B农民阶级 C市民阶级 D资产阶级 答案： C 试题分析：本小题考查的是西欧城市的兴起意义。西欧城市的兴起催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件。在西欧城市兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧 洲的封建社会 中古欧洲社会 对阿拉伯半岛统一起了促进作用的是： A佛教 B基督教 C伊斯兰教 D道教 答案： C 试题分析：本小题考查
17、的是伊斯兰教的创立。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望统一，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。 622年出走麦地那，建立起政教合一的国家， 630年征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。半岛各部落代表到麦加朝觐，承认穆罕默德的独尊地位。统一的阿拉伯国家建立起来了。并在伊斯兰教的旗帜下，于 8世纪中叶建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，把东方和西方连接 起来。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化（一） 下列关于伯利克里当政时期的表述，错误的是： A奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰 B伯利克里鼓励学术研究、重视教育 C雅典达到全盛，经济繁
18、荣，文化昌盛 D雅典全体公民可以参加最高权利机构公民大会 答案： D 试题分析：本小题考查的是雅典的民主政治。公元前 5世纪后半期，伯里克利执政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治达到了古代世界的极盛。伯里克利扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中叶发挥着重要作用。但这种民主只有雅典城邦的成年男性公民享有，妇女、未成年人和外邦人无权享有。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 西方文明之源 为了取得地中海霸权，与迦太基进行了三次战争的国家是： A巴比伦 B罗马
19、C希腊 D波斯 答案： B 试题分析：本小题考查的是布匿战争。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前 3世纪至前 2世纪，罗马为争得地中海霸权，掠夺资源与奴隶，同地中海西部强国迦太基展开了三次战争，最终取得胜利，成为地中海的霸主。因为腓尼基人是古代西亚的居民，罗马人称腓尼基人为布匿，迦太基曾是腓尼基人在北非建立的殖民地，因此，罗马与迦太基之间的战争被称为布匿战争。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 西方文明之源 达芬奇的名画最后的晚餐描绘了耶稣遇难前同他的 12门徒共进晚餐的情景。该题材主要涉及哪一宗教： A基督 教 B佛教 C犹太教 D伊斯兰教 答案： A 试题分析：本小题
20、考查的是基督教。基督教在 1世纪时产生于巴勒斯坦地区，这一地区的犹太人长期遭受苦难，渴望救世主的到来。传道者说耶稣就是救世主，人忍受苦难，死后就可以升入天堂。据说，耶稣为了拯救人类，带领 12个门徒，四处游说，触犯了统治者，犹太贵族就勾结罗马总督把他钉死在十字架上。十字架成为耶稣受苦受难的象征，后来成为 “红十字 ”标记的起源。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化（一） 民主法制建设在人类社会发展中具有十分重要的 地位和作用。世界现存的古代第一部比较完备的成文法典是： A罗马法 B汉谟拉比法典 C权利法案 D独立宣言 答案： B 试题分析：本小题考查的是汉谟拉
21、比法典。两河流域的文明历史悠久，早在公元 4000前，这里就有了最早的居民 苏美尔人，他们创造了苏美尔文明，最能体现这种文明的就是楔形文字。它也是至今为止被发现的最古老的文字之一，也是两河流域最主要的文化成就。公元前 3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立了很多奴隶制小国。公元前 18世纪，古巴比伦王国国王汉莫拉比统一了两河流域，建立中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，他制定了一部法典，史称汉莫拉比法典。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 大河流域 人类文明的开端 我们在数学运算中经常用到的阿拉伯数字的发明者是： A波斯人 B
22、中国人 C古印度人 D阿拉伯人 答案： C 试题分析：本小题考查的是阿拉伯数字。古代印度人创造了阿拉伯数字，最初，印度人用梵文的字头表示数字，创造了从 0到 9十个数字的计数法。大约到了公元 7世 纪的时候，这些数字传到了阿拉伯地区。阿拉伯人学会之后，对它加以改造。到 12世纪时，这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后，这些数字又从欧洲传到世界各国。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化（一） 古希腊历史学家希罗多德说，埃及是 “尼罗河的馈赠 ”。这句话的意思是： A尼罗河流域是古埃及的势
23、力范围 B尼罗河哺育了古埃及文明 C古埃及人民把尼罗河治理得很好 D有了古埃及文明，才有了尼罗河 答案： B 试题分析：本小题考查的是古埃及的文明。埃及地处沙漠地区，本不适宜发展农业，但尼罗河每年定期泛滥，洪水带来富含养分的河流沉积物，便于农业种植，正是靠这些沉积物古埃及人才能在尼罗河两岸发展农业，文明才逐渐发展起来。所以说埃及是 “尼罗河的馈赠 ”。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 大河流域 人类文明的开端 下列关于金字塔的表述，不正确的是： A它是国王和奴隶主智慧的结晶 B它是古代埃及文明的象征 C它是埃及国王为自己修建的陵墓 D它是埃及国王权力和尊严的象征 答案： A 试题分
24、析：本小题 考查的是金字塔。埃及金字塔，始建于 4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓，是国王权力和尊严的象征。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字 “金 ”字，故译作 “金字塔 ”。埃及迄今已发现大大小小的金字塔 110座，大多建于埃及古王朝时期。在埃及已发现的金字塔中，最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨高地上的祖孙三代金字塔，它们是大金字塔（也称胡夫金字塔）、海夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔，与其周围众多的小金字塔形成金字塔群，为埃及金字塔建筑艺术的顶峰。埃及金字塔是古代埃及劳动人民集体智慧的结晶，不可能是国王 和奴隶主智慧的结晶。 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开
25、端 大河流域 人类文明的开端 公元 7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称 “大化改新 ”。这次改革仿效的是： A秦汉制度 B商周制度 C两宋制度 D隋唐制度 答案： D 试题分析：本小题考查的是六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，落后的奴隶制度严重阻碍着日本社会的发展，天皇和一些曾经留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。 7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期
26、把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 考点：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 亚洲封建国家的建立 下列对于西欧基督教会的评价，不切合实际的是： A欧洲最大的封建主 B封建制度的精神支柱 C它的上层人物日益腐化堕落 D为西欧科 学文化的发展作出重大贡献 答案： D 试题分析：本小题考查的是中古欧洲社会。在 5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立很多国家，其中最强大的是法兰克王国，统治者欧洲中西部的大片土地。法兰克国家的封建制度也在不断发展起来。在西欧封建社会时期，基督教乘乱扩大势力和影响。法兰克等国君主接受了基督教，并向教会捐赠大量
27、地产，教会也巧取豪夺，成为了西欧最大的土地所有者。罗马教廷也有至高无上的权力。教皇和教会还是西欧封建制度的精神支柱。它打击异端思想，不允许违背教皇和教会的意志，是阻碍了西欧科学文化的发展的。 考点 ：人教新课标九年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 下列关于古巴比伦的叙述，正确的是： 古巴比伦位于两河流域 古巴比伦是中央集权的封建国家 古巴比伦的建立者是汉谟拉比 汉谟拉比法典是现存世界古代第一部比较完备的的成文法典 A B C D 答案： B 试题分析：本小题考查的是古巴比伦国王。公元前 18世纪，古巴比伦国王汉莫拉比统一了两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），建立起中央集权的奴隶制国家
28、，为了巩固奴隶主的统治，他制定了一部维护奴隶制阶级利益的法典，汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。所以去除包含 ，选择 B 考点：人教新课标九年级上册 人类文明的开端 大河流域 人类文明的开端 综合题 材料一 早期的 A宗教主张在上帝面前人人平等，倡导信徒间衣食互济、患难相恤，鼓吹正义必胜，对帝国内身处困境的广大下层民众产生了巨大的感召力。 材料二 B宗教在早期倡导众生平等，力图在宗教领域突破四大种性间的更严格界限。 材料三 宗教 C以信仰真主安拉为主要教义 请回答： 根据材料，判断以上三种宗教的名称，并按产生的时间先后排列这三种宗教。（ 4分） 列出其中两种宗教的经典名称、创
29、立者、创立地点。（ 6分） 这三大宗教中，建立政教合一的国家是哪一个？发展成中古时代欧洲主导思想的是哪一种？（ 2分） 答案：（ 1）佛教 基督教 伊斯兰教 （ B A C ） （三大宗教名称每个 1分，能按时间先后顺序写出来再给 1分） （ 2） A基督教：经典圣经， 创立者：耶稣，创立地点：巴勒斯坦一带 B佛教：经典大藏经，创立者：乔达摩 .悉达多，创立地点：古代印度 C伊斯兰教：经典古兰经，创立者：穆罕默德，创立地点：阿拉伯半岛的麦加 （ 3）伊斯兰教，基督教（天主教） 试题分析：（ 1）本小题考查的是世界三大宗教。世界三大宗教是佛教、基督教、伊斯兰教。佛教产生于公元前 6世纪的古代印度
30、，创始人是释迦摩尼，宣扬 “众生平等 ”；基督教产生于 1世纪的巴勒斯坦地区，耶稣就是救世主，要求人们忍受苦难，死后可以升入 “天堂 ”；伊斯兰教产生于 7世纪时的阿拉伯半岛，创始人是穆罕默德，号 召信仰唯一的神 “真主 ”。他们产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教。 （ 2）本小题考查的是世界三大宗教是佛教、基督教、伊斯兰教。佛教产生于公元前 6世纪的古代印度，创始人是释迦摩尼，宣扬 “众生平等 ”，其经典是大藏经等；基督教产生于 1世纪的巴勒斯坦地区，耶稣就是救世主，要求人们忍受苦难，死后可以升入 “天堂 ”，其经典是圣经；伊斯兰教产生于 7世纪时的阿拉伯半岛的麦加城，创始人是穆罕默德，
31、号召信仰唯一的神 “真主 ”， 其经典是古兰经。 （ 3）本小题考查的是伊斯兰教和基督教的影响。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛 内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望统一，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。 622年出走麦地那，建立起政教合一的国家， 630年征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。半岛各部落代表到麦加朝觐，承认穆罕默德的独尊地位。统一的阿拉伯国家建立起来了。并在伊斯兰教的旗帜下，于 8世纪中叶建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。西欧封建社会时期，基督教乘乱扩大势力和影响。法兰克等国君主接受了基督教，并向教会捐赠大量地产，教会也巧取豪夺，成为了西欧最大的土地所有者。罗
32、马教廷也有至高无上的权力。教皇和教会还是西欧 封建制度的精神支柱。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制于教会观点相悖的异端思想，在精神和文化领域，神权凌驾一切。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化（一） 材料一 13世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的所有见闻口述成一本书，叫做马可波罗行记。该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化交流。 材料二 中国火药和火器技术向外传播，始于元代。蒙古军队在大举征战的过程中，将他们掌握的火药、火器知识和制作技术传往中亚、西亚和欧洲。 请回答： 材料 提及的意大利商人是谁，他受到了当时中国哪位皇帝的赏
33、识？（ 4分） 材料一、材料二分别反映了古代文明交往的哪一种方式？（ 4分） 请你写出两例古代文明交往的史实（ 2分） 世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义（ 3分） 答案：（ 1）马可 .波罗 元世祖忽必烈 （ 2）和平交往和暴力冲突（战争）（顺序颠倒不得分） （ 3） 马可 .波罗来华 阿拉伯商人来往于东西方（阿拉伯数字的传播） 鉴真东渡日本（日本遣唐使） 亚历山大大帝东征（罗马帝国的扩张） （ 4）和平交往促进了世界各地区各民族人民的相互了解，加深了彼此的 联系和友谊；传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。 试题分析：（ 1）本小题
34、考查的是马可波罗。马可 波罗是意大利威尼斯商人。据称 17岁时，马可 波罗跟随父亲和叔叔前往中国，历时三年多，于 1275年到达元朝的首都，受到元世祖忽必烈的赏识，并建立了深厚的友谊。他在中国游历了 17年，曾访问当时中国的许多古城，到过西南部的云南和东南地区。回到威尼斯之后，马可 波罗在一次威尼斯和热那亚之间的海战中被俘，在监狱里口述旅行经历，由鲁斯蒂谦写出马可 波罗游记。马可 波罗 在东方最富有的国家 中国的所见所闻，后来在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了早期的 “世界地图 ”。 （ 2）本小题考查的
35、是古代文明的交流方式。在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，如希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张等，战争在客观上促进了不同文化的交流，但这不是主要的内容，在古代东西方的交流中，和平交流才是主流，如马可 .波罗的来华；阿拉伯数字的传播等。 （ 3）本小题考查 的是古代文明的交流方式。在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，如希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张等，战争在客观上促进了不同文化的交流，但这不是主要的内容，在古代东西方的交流中，和平交流才是主流，如马可 .波罗的来华、阿拉伯数字的传播；鉴真东渡日本、郑和下西洋等。 （ 4）本小题考查的是古代和平交往的意义。和平交往是主要的交往方式，它使世界日益成为一个息息相关的整体；它促进了世界各地区各民族人民的相互了解，加深了彼此的联系和友谊；它传播了先进的生产力和文化 ，促进了各地区经济和文化的发展。 考点：人教新课标九年级上册 古代文明的传播与发展 东西方文化交流的使者
