1、2015届河南安阳市龙安区九年级上期第一次联考历史试卷与答案（带解析） 选择题 世界上现存第一部比较完备的成文法典上使用的文字是（ ） A象形文字 B拉丁文 C甲骨文 D楔形文字 答案： D 试题分析：此题考查古代两河流域文明的相关知识点。阅读题文，提取有效信息，关键词 “文字 ”，限制词 “世界上第一部现存的而成文法典使用的 ”根据所学知识可知，世界上第一部现存的成文法典产生于两河流域，二两河流域苏美尔人创造的文字是楔形文字，由此推断使用的文字是楔形文字。选项中 D符合题意，故选 D。 考点：人教版九年级上 人类文明的开端 大河流域人类文明的摇篮 小华正在通过因特网下载东罗马四分五裂、奥斯曼
2、土耳其扩张、君士坦丁堡的沦陷等资料。由此我们可以判断小华学习和探究的问题是（ ） A大化改新 B阿拉伯半岛的统一 C拜占廷帝国的灭亡 D西欧封建制度的形成 答案： C 试题分析：此题为概括性选择题，考查学生根据史实概括主题的能力。从提问中所给的信息看东罗马四分五裂、奥斯曼土耳其扩张、君士坦丁堡的沦陷等资料。可以归结为东罗马帝国的灭亡，东罗马帝国也称为拜占庭帝国，据题意，选项中 C符合题意，故选 C. 考点：人教版九年级上 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 西欧最大的封建土地所有者是：（ ） A国王 B教皇和教会 C骑士 D大贵族 答案： B 试题分析：此题为直选题，考查学生对中西欧的掌握情况
3、。据题意要求选出西欧最大的封建土地所有者的相关选项，根据所学知识可知西欧最大的封建土地所有者是教皇和教会，选项中 B符合题意，故选 B 考点：人教版九年级上 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 世界三大宗教创立的先后顺序是（ ） A伊斯兰教、佛教、基督教 B基督教、佛教、伊斯兰教 C佛教、基督 教、伊斯兰教 D佛教、伊斯兰教、基督教 答案： C 试题分析：此题为排序题，考查世界三大宗教产生的时间顺序。根据所学知识佛教产生于公元前六世纪；基督教产生与公元前一世纪；伊斯兰教产生于七世纪，据题意，选项中 C符合题意，故选 C。 考点：人教版九年级上 古代文明的传播与发展 古代科技思想与文化 在我国的
4、古代四大发明向西方传播的过程中，有突出贡献的是（ ） A阿拉伯商人 B中国航海家 C意大利传教士 D波斯人 答案： A 试题分析：此题考查东西方文明传播与发展的相关知识点。阅读题文要求选出我国古代四大发明向西方传播过程中有突出贡献的选项，联系所学知识，选项中 A符合题意，故选 A。 考点：人教版九年级上 古代文明的传播与发展 东西方文化的使者 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可 波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（ ） A帝国的扩张与崛起 B中外经济文化交流 C文明的冲撞与融合 D中华文明的吸引力 答案： C 试题分析：此题为归纳性选择题，考查学生对知识点
5、的归纳概括能力。阅读题文，提取有效信息 “亚历山大东征、丝绸之路、马可 波罗来华 ”等资料，有战争冲突，有和平交往，据题意，选项中文明的冲撞与融合概括符合题意，故选D， 考点：人教版九年级上 古代文明的传播与发展 古代世界战争与征服，东西方文化的使者 阿拉伯数字是世界上通用的文字。它的创造者是（ ） A古代苏美尔人 B古代印度人 C古代埃及人 D古代阿拉伯人 答案： B 试题分析：此题考查阿拉伯数字的相关知识点。阅读题文，要求选出阿拉伯数字创造者的选项，联 系所学知识可知阿拉伯数字是由古代印度人发明由阿拉伯人传播到世界各地的，选项中 B符合题意，故选 B。 考点：人教版九年级上 古代文明的传播
6、与发展 东西方文化的使者 马拉松是国际上比较普及的长跑项目，全程 42.195公里，下列哪一历史事件与其有关？（ ） A布匿战争 B亚历山大大帝东征 C希波战争 D特洛伊战争 答案： C 试题分析：此题考查古代世界的战争征服的相关知识点。阅读题文，要求选出与马拉松有关的历史事件的选项，联系所学知识，马拉松运动与希波战争有关，选项中 C符合题意，故选 C。 考点：人教版九年级上 古代文明的传播与发展 古代世界战争与征服， 下列人物中把古代悲剧艺术推向成熟的是（ ） A荷马 B索福克勒斯 C阿基米德 D亚里士多德 答案： B 试题分析：试题分析：此题考查古代科技与思想文化的相关知识点。阅读题文要求
7、选出把古代悲剧艺术推向成熟的人物的选项，联系所学知识可知古代悲剧艺术推向成熟的人物是索福克勒斯，选项中 B符合题意，故选。 考点：人教版九年级上 古代文明的传播与发展 古代科技思想与文化 罗马进入帝国时期开始于（ ） A亚历山大 B凯撒 C伯利克里 D屋 大维 答案： D 试题分析：此题位置选题，考查罗马帝国的相关知识点。根据所学知识，公元前 27年，屋大维开始独揽国家，称国家元首，成为实际上的皇帝，罗马帝国开始。选项中 D符合题意，故选 D。 考点：人教版九年级上 人类文明的开端 西方文明之源 欧洲文明的发源地是（ ） A古代希腊 B古代罗马 C两河流域 D尼罗河流域 答案： A 试题分析：
8、此题位直选题考查欧洲温的发源地。根基所学知识可知，欧洲文明发源于古希腊，据题意要求选项中 B、 C、 D不符合题意，排除， A符合题意，故选 A。 考点：人教版九年级上 人类文明的开端 西方文明之源 下图是某同学上课所做笔记的部分内容，其中有两处被墨水覆盖，难以辨认出原来的字词。请你根据所学知识选择正确的一项内容将笔记补充完整：（ ） A波斯；巴比伦 B波斯；波斯波里斯 C亚历山大；巴比伦 D亚历山大；马其顿 答案： C 试题分析：此题为图片材料选择题，考查学生学史推断能力。阅读题文要求选出笔记补充正确的选项。 观察图片，从时间公元前 4世纪和人物亚历山大等信息可以判断 考点：人教版九年级上
9、古代文明的传播与发展 古代世界战争与征服 有人说： “如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。 ”这里的 “她 ”是指： A古代埃及 B古代雅典 C古代印度 D古代罗马 答案： B 试题分析：此题考查古希腊雅典民主制度的相关知识点。阅读提问，获取关键信息 “民主制度，现代民主制度的源头 ”联系所学知识即知指的是雅典的奴隶制民主制度，据题意要求，选项中 B符合题意，故选 D。 考点：人教版九年级上 人类文明的开端 西方文明之源 联合国教科文准备去考察古代巴比伦文明被毁坏的情况，他们应该去下图中的哪一地区（ ） 答案： B 试 题分析：此题为图片选择题，通过图片考查学
10、生的读图识图能力。题文要求选出古巴比伦文明所在区域的选项，联系所学知识，古巴比伦位于西亚的两河流域。观察图片， B符合题意故选 B 考点：人教版九年级上 人类文明的开端 大河流域人类文明的摇篮 下列图片所示的历史人物中，促使奴隶主民主政治发展到古代世界最高峰的是（ ） 答案： A 试题分析：此题为图片选择题，考查学生通过图片获取历史信息的能力。阅读题文要求选出促使奴隶主民主政治发展到古代世界顶峰的人物的选项，联系所学知识可知玻璃克里在雅典执政时期，奴隶主民主政治发展到古代世界顶峰，观察图片， A是正确的选项，故选 A。 考点：人教版九年级上 人类文明的开端 西方文明之源 下列文明中，自然环境明
11、显不同于其他文明的是（ ） A古埃及 B古印度 C古巴比伦 D古希腊 答案： D 试题分析：此题考查东西方文明的差异。阅读题文要求选出古代文明中自然环境明显不同于其他文明的选项，联系所学，选项中 A、 B、 C属于大河流域的文明， D属于海洋文明与前三者不同，符合题意，故选 D。 考点：人教版九年级上 人类文明的开端 西方文明之源 现代奥运会的开幕式往往是一个国家展示本国文化的舞台，雅典奥运会开幕式，给观众印象最深的是在体育场的中央出现了一个蓝色的人工海洋，大会组织者这样设计的主要原因是（ ） A希腊人民喜欢蓝色 B蓝色象征着和平 C古希腊文化发源于海洋 D希腊是一个临海的国家 答案： C 试
12、题分析：此题为材料图片选择题，考查古代希腊文明的相关知识点。阅读题文材料可知雅典奥运会开幕式场景的设计蓝色海洋，据题文要求，联系所学知识可知如此设计的原因是古希腊文明属于海洋文明，选项中 C符合题意，故选C。 考点：人教版九年级上 人类文明的开端 西方文明之源 初三（ 1）班开展 “世界古代文化之文字 ”图片展，某个展区有以下三幅图片，同学们对此引发了激烈的讨论，其中很明显不正确的的一项是：（ ） A 是楔形文字，产生于两河流域 B 是字母文字，起源于腓尼基文字 C 是象形文字，产生于公 元前 3000年左右的埃及 D 是字母，不属于文字，应该从此次图片展中去除 答案： D 试题分析：此题为图
13、片型选择题，考查古老而神秘的文字的相关知识点，阅读题文要求选出岷县不正确的选项，观察图片，分析选项， A、 B、 C 均是正确的，D表述错误，符合题意，故选 D 。此题注意审清题意 要求选的是不正确的选项，把表述正确的选项排除，即是正确的选项。 考点：人教版九年级上 古代文明的传播与发展 古代科技思想与文化 中国古代纪年方法主要有年号纪年、干支纪年等，新中国成立后确立了国际通行的公元纪年，这一纪年法和哪个人物有联系？（ ） A张道陵 B乔达摩 悉达多 C耶稣 D穆罕默德 答案： C 试题分析：此题考查世界三大宗教的相关知识点。题文以我国纪年法入手，考查现行的国际纪年法的来历。联系所学知识可知现
14、行公历纪年法是从耶稣出生年算起的，因此据题意，选项中 C 符合题意，故选 C。 考点：人教版九年级上 古代文明的传播与发展 古代科技思想与文化 “学问虽远在中国，亦当求之。 ”伊斯兰教创始人穆罕默德。你认为东西方文 化交流的使者主要是（ ） A欧洲人 B埃及人 C阿拉伯人 D中国人 答案： C 试题分析：此题靠山东西方文明交流的相关知识点。阅读题文从伊斯兰教创始人的这段话中可知阿拉伯人与中国的交往由来已久。题文要求选出东西方文化交流使者选项，联系所学知识可知选项中 A符合题意，故选 C。 考点：人教版九年级上 古代文明的传播与发展 东西方文化的使者 问答题 四大文明古国，都有着丰厚的历史文化底
15、蕴及宝贵的传统文化，为世界文明的发展作出了卓越的贡献。但是今天的 “四大文明古国 ”，除了中国外，其它三个都不再是世界强国，这非常值得我们深思。 （ 1）请写出四大文明古国的文明标志？（ 4分） （ 2）想一想四大文明古国为什么产生于大河流域？（ 3分） （ 3）想一想四大文明古国应当如何才能重现昔日文明古国的辉煌。（ 2分） 答案：（ 1）埃及：金字塔（ 1 分） 古巴比伦：汉谟拉比法典（ 1 分） 中国：分封制（ 1分） 印度：种姓制度（ 1分） （ 2）大河流域水资源丰富，土地肥沃，适合于农耕和农 作物生长，适合于人类居住等。（ 3分） （ 3）大力发展科技和教育，提高自己的国际竞争力。
16、（ 2分，言之成理也可适当给分） 试题分析：此题为材料解答题，考查四大文明古国的相关知识点。此题设有三个问题来考查 （ 1）此题考查四大文明古国的相关知识点。题文要求写出四大文明古国的文明标志。联系所学知识即可答出：古埃及文明的标志：金字塔；古巴比伦文明的标志：汉谟拉比法典；中国的文明标志：分封制、甲骨文、长城、故宫等；印度文明的标志：种姓制度。 （ 2）此题考查四大文明古国的相关知识点。题文要求回答四大文明古国产生于大河流域的 原因。根据所学知识分析，大河流域是古代文明的摇篮，这是因为大河流域水资源丰富，土地肥沃，适合于农耕和农作物生长，适合于人类居住等。 （ 3）此题为开放性材料题，考查学
17、生学史感悟能力。题文要求回答四大文明古国重现昔日文明古国的辉煌的方法。做此类题要根据所学知识，围绕问题思考，作出回答。四大文明古国要想重现昔日文明古国的辉煌，首先要大力发展科技和教育，提高国民素质，大力发展经济，提高自己的国际竞争力。 考点：人教版九年级上 人类文明的开端 大河流域人类文明的摇篮 阅读下列材料，回答问题。 人类历史上各民族和国家经 历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流 但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充
18、当了文明传播与交流的工具。 摘自华师版世界历史九年级上册 请回答： （ 1）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式是什么？并各举一例代表性事件。（ 4分） （ 2）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。（ 4分） 答案：（ 1）和平交往（ 1分）：阿拉伯数字的传播、马可波罗来华、鉴真东渡、玄奘西游等（ 1 分）。 暴力冲突（ 1 分）：希波战争、罗马帝国的扩张、亚历山大大帝东征等（ 1分） （ 2）和平交往。（ 1分）理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。（ 4分） 试题分析
19、：此题为材料解读题，考查古代文明交往的相关知识点，设有两个问题来考查 （ 1）此题通过材料阅读，考查古代文明传播的方式。阅读材料获取有效信息。“东西方之间文明的交往，和平交往并非是人类相处的惟一 方式，在古代，战争和征服不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ”据题意根据材料联系所学知识可知古代人类文明交往的两种主要方式是和平交往和战争冲突；如：和平交往事例：活跃在丝绸之路上的阿拉伯商人；战争和征服事例：亚历山大东征 （ 2）此题考查和平交往的作用。阅读题文要求根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。简要说明理由。根据所学知识可知和平交往更有利于人类社会的发展。理由：和平
20、交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。 考点：人教 版九年级上 古代文明的传播与发展 古代世界的战争征服，东西方文明交往的使者 观察下面的图片，回答下列问题： （ 1）图片人物参与了日本历史上哪一次著名的改革？（ 2分） （ 2）这次改革是仿效哪个国家什么时期的政治经济制度进行的？（ 2分） （ 3）改革给这个国家带来了什么影响？（ 3分） 答案：（ 1）大化改新（ 2分） （ 2）中国（ 1分） 隋唐时期（ 1分） （ 3）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。（ 2分） 试题分析：此题为图片简答题，考查日本大化改新的相关
21、知识点。分设三个小题来考查。 （ 1）此题为图片材 料简答题。观察图片，根据所学知识可知右图人物为中臣镰足，他于公元七世纪帮助孝德天皇发动宫廷政变登上王位，参与日本大化改新并推行大化改革新政。题文要求回答右面人物参与了日本历史上著名的改革，即可回答参与了大化改新。 （ 2）此题要求回答大化改新仿效的国家和时期。根据所学的知识可知，七世纪，中国处于隋唐时期，封建政治经济文化处于世界的前列。日本许多留学生到中国留学，学习先进的文化制度，回到日本后，成为日本大化改新的中坚力量。根据题意即可答出大化改新仿效的是隋唐时期的中国。 （ 3）此题考查日本大化改新的影响。大化改 新为日本确立了一套在当时来说极
22、为先进的管理体制，稳定了日本社会环境，促进了社会经济得发展，为以后日本社会的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。 考点：人教版九年级上 亚洲和欧洲的封建社会 亚洲封建国家的建立 “给我一个支点 ,我将撬动整个地球。 ” （ 1）这是谁的名言？（ 2分） （ 2）他有什么成就？（ 2分） （ 3）我们应该向他学习什么样的品质？（ 2分） 答案：（ 1）阿基米德（ 2分） （ 2）发现了杠杆定律、浮力定律、发明了螺旋式水车（ 2分）任写两个即可。 （ 3）热爱祖国、善于思考、勇于献身科学事业等。（ 2分） 试题分析：此题为材料解答题，考查古代科技与思想文化的相关知识点。此题设有三
23、个问题 （ 1）此题通过材料考查古代科学家阿基米德的相关知识点。阿基米德是古希腊的著名科学家，他从小善于思考，喜欢辩论，他一生献身科学忠于祖国，受到人们的尊重和赞扬。他发现了杠杆定律， “给我一个支点 ,我将撬动整个地球。 ”是他的名言。据题意即可答出阿基米德。 （ 2）此题为材料解答题，考查阿基米德的科学成就。阅读题文要求答出阿基米德的科学成就。联系所学知识点，可知阿基米德的科学成就主要有发 现了杠杆定律、浮力定律、他还发明了螺旋式水车，可用来排水和灌溉（任写两个即可。） （ 3）此题为历史感悟题，考查学史的情感态度价值观。答这一类题，要根据所给材料，获取信息结合阿基米德的生平和成就，归纳总结，得出感悟，根据阿基米德的生平我们知道阿基米德善于思考，喜欢辩论，献身科学，忠于祖国，我们应该向他学习热爱祖国、善于思考、勇于献身科学事业等。 考点：人教版九年级上 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化
