2011届江苏省苏州市相城区九年级上学期期中测试化学试卷与答案（带解析）.doc

1、2011届江苏省苏州市相城区九年级上学期期中测试化学试卷与答案（带解析） 选择题 “低碳生活 ”、 “低碳技术 ”的基本理念是节能减排。下列做法不符合 “低碳 ”理念的是 A焚烧大量秸杆 B焚烧垃圾发电 C用旧报纸制铅笔杆 D使用可降解塑料 答案： A 试题分析： “低碳生活 ”、 “低碳技术 ”的基本理念是节能减排，以达到保护环境、节约资源的目的，题中焚烧垃圾发电、用旧报纸制铅笔杆、使用可降解塑料都是符合低碳理念的，而焚烧大量秸杆则会污染环境。故选 A。 考点：化学与环境。 点评： “低碳 ”理念旨在保护环境、节约资源，是可持续发展的做法。 对下列事实解释不正确的是 选项 事 实 解 释 A

2、 体温计中的水银柱热胀冷缩 原子的体积热胀冷缩 B 一滴水中大约有 1.6710-21个水分子 分子很小 C 敞口容器中的酒精逐渐减少 分子是不断运动的 D 炎热的夏天自行车车胎容易爆裂 夏天温度高，分子间间隔变大 答案： A 试题分析：体温计中的水银柱热胀冷缩，是因为水银的微粒（原子）之间的间隔受热时变大，遇冷时变小所致，故 A说法错误； B、 C、 D说法正确。 考点：微粒的性质。 点评：微粒的性质有三： 1、微粒很小； 2、微粒之间有间隔； 3、微粒是不断运动的。 下图是某个化学反应的微观模拟示意图。从图中获得的有关信息不正确的是 A分子由原子构成 B分子间存在一定的空隙 C化学反应中分

3、子可分为原子 D该化学反应属于分解反应 答案： D 试题分析：化学反应的本质的本质是分子分割成原子，原子再重新组合成新分子。在这个变化过程中，原子的种类、个数、质量都不变，分子的种类肯定变化。由图可知， A、 B、 C的说法正确；该反应是两种物质反应，生成了一种物质的类型，属于化合反应。故 D错。 考点：化学反应的本质；微粒的模拟示意图；质量守恒定律；化学反应的类型。 点评：由微粒的模拟示意图来直观的展示化学反应的本质和类型，可以帮助我们理解化学反应的实质。 一定条件下分别分解高锰酸钾、过氧化氢两种物质，都可以制得氧气。这说明两种物质的组成中都含有 A氧气 B氧分子 C氧元素 D氧化物 答案：

4、 C 试题分析：高锰酸钾和过氧化氢都是含有氧元素的化合物，是纯净物，其间不含氧分子或者氧气，其中过氧化氢是过氧化物，不能跟氧化物混淆。 考点：物质的组成；元素；分子；氧化物。 点评：本题考查了物质的组成 ，涉及了元素、原子、分子的概念；要注意的是含氧化合物不等于就是氧化物。 下列关于原子的叙述中，错误的是 A原子是构成物质的最小微粒 B原子可以构成分子 C原子由原子核与核外电子构成 D原子呈电中性 答案： A 试题分析：分子由原子构成；原子由原子核与核外电子构成；原子的核电核数 =核外电子数，电性相反，电量相等，故原子呈电中性；构成物质的微粒有原子、分子和离子，离子是原子得失电子形成的，当原子

5、失去电子形成阳离子时，其体积将会变小，故 A说法不对。 考点：物质的微观构成；原子的性质；原子的构成。 点评：物质的微观构成比较抽象，需要同学们深入理解。 食醋是厨房中的一种调味品，其中含有少量醋酸。下列有关醋酸的说法不正确的是 A醋酸分子是有碳、氢、氧三种原子构成的 B醋酸中碳元素的质量分数为 40% C醋酸是由碳、氢、氧三种元素组成的 D醋酸是由 2个碳原子、 4个氢原子和 2个氧原子构成的 答案： D 试题分析：有醋酸的分子结构模型，我们能直观的看出：醋酸分子是有碳、氢、氧三种原子构成的；醋酸是由碳、氢、氧三种元素组成的。醋酸中碳元素的质量分数 = =40%；醋酸是宏观概念，故醋酸是由

6、2个碳原子、 4个氢原子和 2个氧原子构成的说法是错的，应说成每个醋酸分子是由 2个碳原子、 4个氢原子和 2个氧原子构成的。 考点：物质的构成；元素、原子、分子；元素质量分数的计算。 点评：注意区分宏观概念和微观概念。元素的质量分数 =。 用不同的球代表不同元素的原子， “”代表氧原子。表示氧化物分子的是答案： C 试题分析：氧化物是由氧元素和其他的一种元素组成的化合物。由图可得 C表示的是由两个氧原子和别的一个别的原子构成的化合物分子，也就是由氧元素和其他的一种元素组成的化合物，符合氧化物的定义，故选 C。 考点：微粒的模型图；氧化物；物质的构成。 点评：氧化物是由氧元素和其他的一种元素组

7、成的化合物。看懂图示很重要。 物质的化学式和相应名称均书写正确的是 A Fe(OH)2：氢氧化铁 B Hg：氦 C K2CO3：碳酸钾 D NH4Cl：氯化氨 答案： C 试题分析： Fe(OH)2：氢氧化亚铁 ； Hg：汞； NH4Cl：氯化铵； C、 K2CO3：碳酸钾 ，化学式和名称相符，选 C。 考点：化学式的书写；物质名称。 点评：识记类题目，记牢化学式的书写规则就行。 在如图所示的两种微粒结构示意图中，所获取信息错误的是 A它们属于同种元素 B它们的核外电子层数相同 C它们的核外电子数相同 D 表示阴离子， 表示原子 答案： A 试题分析：原子结构示意图中圆圈内的数字表示质子数，弧

8、线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数。原子中，质子数 =核电核数 =核外电子数；原子得电子则形成阴离子，失电子则形成阳离子。质子数决定元素种类；最外层电子数决定其化学性质。题中 的质子数是 8， 的质子数是 10，它们不是同一类元素；它们的核外电子层数相同、核外电子数相同； 粒子的最外层得了 2个电子，是阴离子； 既没得电子，也没失电 子，是原子。 考点：原子结构示意图；离子。 点评：原子结构示意图表示了原子的结构，原子中，质子数 =核电核数 =核外电子数；原子得电子则形成阴离子，失电子则形成阳离子。 化学用语是我们学好化学的工具。下列化学用语书写正确的是 A 2个氮分子： 2N B

9、1个钙离子： Ca+2 C氯化铝： AlCl D硫酸钡中钡元素的化合价： 答案： D 试题分析：物质用化学式表示；分子用化学式表示，几个分子就在化学式前加数字几；离子是在元素符号右上角加正负号和数字表示的，几个离子就在离子符号前加数字几；化合价用正负号和数字标注在元素符号的正上方。 2个氮分子： 2 ； 1个钙离子： ；氯化铝： ；硫酸钡中钡元素的化合价：。选 D。 考点：化学用语；化学符号周围数字的含义。 点评：化学用语是学好化学的工具，不但要记忆其形式还要理解其含义。 下列有关 “化学之最 ”的描述及表示错误的是 A太阳上最丰富的元素 H B地壳中含量居前两位的元素组成的化合物 SiO 2

10、 C空气中含量最多的气体 N D相对分子质量最小的氧化物 H 2O 答案： C 试题分析：太阳上最丰富的元素是 H；地壳中含量居前两位的元素是氧和硅，它们组成的化合物是 SiO2 ； 空气中含量最多的气体是 ；相对原子质量最小的元素是氢元素，所以相对分子质量最小的氧化物是 H2O。 考点：太阳上和地壳中元素的含量；化学式；氧化物；相对分子质量。 点评：本题考查的知识点较多，有一定的综合性，难度适中。 下列各图中 “”和 “”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是 答案： B 试题分析：纯净物是由一种物质组成的，成分单一；混合物是由多种物质组成的，成分复杂。单质是

11、由一种元素组成的纯净物；化合物是由不同种元素组成的纯净物。由图可知： A是两种单质组成的混合物； C是一种化合物，是纯净物； D是有一种单质和一种化合物组成的混合物，而 B是两种化合物组成的混合物。故选 B。 考点：微粒模式图；单质与化合物；纯净物与混合物。 点评：纯净物是由一种物质组成的，成分单一；混合物是由多种物质组成的，成分复杂。单质是由一种元素组成的纯净物；化合物是由不同种元素组成的纯净物。 高铁酸钠（ Na2FeO4）是一种 “绿色环保高效 ”消毒剂。高铁酸钠中铁元素的化合价为 A 0 B +2 C +6 D +3 答案： C 试题分析：化合物中各元素化合价代数和等于零。 Na： +

12、1价； O： -2价，设铁的化合价为 X，则（ +1） 2+X+（ -2） 4=0，解得X=+6价。 考点：化合价和化合价的计算。 点评：化合物中各元素化合价代数和等于零。 多年来各地一直销售含碘食盐（食盐中加入碘酸钾，碘酸钾的化学式为KIO3，受热易分解），以消除碘缺乏病。下列有关说法正确的是 A烧菜时，应先加含碘食盐 B含碘食盐中含碘量越高越好 C碘酸钾中钾元素、碘元素、氧元素的质量比为 1： 1： 3 D碘酸钾中碘元素的质量质量分数为 59.3% 答案： D 试题分析：加碘盐可以预防碘缺乏病，但也不是越多越好；由碘酸钾的化学式（ KIO3）可知，碘酸钾中钾元素、碘元素、氧元素的质量比为

13、39： 127： 16=39： 127： 48；碘酸钾中碘元素的质量质量分数 = =59.3%。 考点：元素与人体健康；化合物中各元素的质量比；质量分数。 点评：化合物中元素质量比等于相对原子质量与原子个数乘积的比；元素的质量分数 = 。 人体中化 学元素含量的多少直接影响健康，缺乏下列哪种元素易导致智力低下，患侏儒症 A钙 B碘 C锌 D铁 答案： C 试题分析：人体中化学元素含量的多少直接影响健康，缺乏钙，儿童易患佝偻病，老年人会得骨质疏松；缺乏碘，会得地方性甲状腺肿；缺乏锌，易导致智力低下，患侏儒症；缺乏铁，易得缺铁性贫血。 考点：元素与人体健康。 点评：化学与我们的生活息息相关元素与人

14、体健康就是一证。 下列变化能证明分子可以再分的是 A水蒸发 B石蜡熔化 C干冰升华 D水通电分解 答案： D 试题分析：分子再分就意味着分子变化，这是化学变化。题中水蒸发、石蜡熔化、干冰升华都是分子间间隔变化，都是物理变化，而水通电分解是水分子分成了氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又分别重新组合成氢分子和氧分子了，是化学变化。 考点：分子的性质；物理变化与化学变化。 点评：化学变化中分子可以再分，原子不能再分。 区分下列各组物质的两种方法均正确的是 选项 需区分的物质 方法一 方法二 A 氮气和二氧化碳 使用燃着的木条 通入紫色石蕊试液 B 氧气和二氧化碳 使用带火星的木条 通入澄清石灰水 C

15、过氧化氢溶液和水 加二氧化锰 观察颜色 D 硬水和软水 加入肥皂水，振荡 加入明矾，振荡 答案： B 试题分析：辨别物质要根据其性质来进行区分。氮气和二氧化碳都不能支持燃烧，用燃着的木条无法区分；过氧化氢和水都是无色无味的液体，看颜色无法区分；硬水和软水加明矾后现象一样，都不会有沉淀物出现，此法无法区分软水和硬水。 B选项的两种方法是对的。 考点：物质的辨别；物质的性质。 点评：辨别物质要根据其性质来进行区分。 下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是 A司马光砸缸 B凿壁偷光 C火烧赤壁 D铁杵磨成针 答案： C 试题分析：物理变化是没有新物质生成的变化；化学变化是有新物质生成

16、的变化。司马光砸缸、凿壁偷光、铁杵磨成针都只是物质形态变化，没有新物质生成，都是物理变化，而火烧赤壁是物质燃烧，是化学变化，有新物质生成。 考点：物理变化与化学变化。 点评：物理变化与化学变化的区别在于是否有新物质生成。 下列物质的用途与其化学性质相关的是 A液氮用于医疗手术 B用氮气作食品包装袋的填充气 C用铝作导线 D用金刚石切割玻璃 答案： B 试题分析：物理性质是物质不要发生化学变化就能表现出来的性质 ，如颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、延展性、挥发性等；化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，如可燃性、酸性、碱性等。液氮用于医疗手术，利用其气化吸热的性

17、质、用铝作导线，利用其导电性、用金刚石切割玻璃，利用金刚石的硬度大的性质；用氮气作食品包装袋的填充气，是因为氮气的化学性质稳定的特性。故选 B。 考点：物理性质与化学性质。 点评：物理性质与化学性质是常考的知识点，很重要，同学们要注意区分。 下列仪器不能加热的是 A燃烧匙 B试管 C蒸发皿 D量筒 答案： D 试题分析：燃烧匙、试管、蒸发皿都可以加热，而且都可以直接加热，量筒只能用于测量液体的体积，不能加热，也不能做溶解或者反应容器。故选 D。 考点：常见化学仪器的使用和注意事项。 点评：化学是一门以实验为基础的科学，常见的化学仪器使用方法和注意事项要记牢才行。 下列实验基本操作正确的是 A液

18、体的加热 B玻璃管套上橡皮管 C读取液体体积 D液体的倾倒 答案： B 试题分析：给液体的加热时，液体体积不超过试管容积的 1/3，用酒精灯的外焰加热；读取液体体积，视线要与凹液面的最低处水平；液体的倾倒，要注意标签 要对着手心，瓶塞要倒放在桌上；题中 B，往玻璃管套上橡皮管的操作是正确的。 考点：常见的实验操作方法和注意点。 点评：掌握化学实验操作的方法和注意点，对学好化学有很大帮助。 如图所示，在测定空气中氧气体积含量的实验中，某兴趣小组测得进入集气瓶内水的体积大于其容积的 1/5，其原因可能是 A红磷的量不足 B装置气密性不好 C未等集气瓶冷却到室温就打开止水夹 D胶管上的止水夹没有夹紧

19、 答案： D 试题分析：在用燃烧法测定空气组成的实验中，红磷的量不足，会导致瓶内氧气消化不尽；装置气密性不好，则燃烧结束后，外界空气又会进入瓶内；未等集气瓶冷却到室温就打开止水夹 ，则瓶内温度较高，瓶内压强较大；这三个因素都导致进入瓶内的水的体积小于 1/5；而胶管上的止水夹没有夹紧，则瓶内红磷燃烧时，瓶内的其他气体会因温度升高，压强增大而逸出瓶内，最终的结果是进入瓶内的水大于瓶体积的 1/5。故选 D。 考点：空气组成的测定。 点评：用燃烧法测定空气组成的实验中，成功的关键在于： 1、要将瓶内氧气全部耗尽，且不引入别的气体； 2、装置气密性良好。 下列有关实验现象的描述正确的是 A铁丝在空气

20、中剧烈燃烧火星四射 B磷在空气中燃烧产生白色烟雾 C氢气在空气中燃烧产生黄色火焰 D加热碱式碳酸铜，绿色粉末变黑色 答案： D 试题分析：铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射、磷在空气中燃烧产生大量白烟、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰；加热碱式碳酸铜，绿色粉末变黑色，说法正确。选 D。 考点：铁丝、麟、氢气在氧气中燃烧的现象；碱式碳酸铜受热分解的现象。 点评：实验现象要注意加强记忆，注意与实验结论的区别。难度不大。 下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是答案： A 试题分析： A图是加热高锰酸钾制氧气的发生装置图，正确的；用向上排空气法收集气体，导管要伸入到集气瓶底；验 M氧气，使

21、用的带火星的小木条应放在集气瓶口；做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要预先在瓶内放少许水或在瓶底铺上一些细沙。 考点：常见的实验操作。 点评：这些实验操作题，要注意细节，理解各个注意点的原理。 下列关于二氧化碳的叙述中，错误的是 A自然界中二氧化碳处于循环状态 B二氧化碳可用于生产碳酸饮料 C干冰可用于储藏食物和人工降雨 D可用燃着的木条检验二氧化碳 答案： D 试题分析：自然界的二氧化碳通过光合作用、动植物的呼吸，燃料的燃烧等实现循环；二氧化碳与水反应可以生成碳酸，可用于生产碳酸饮料；干冰升华能吸收大量的热，可用于储藏食物和人工降雨 ；检验二氧化碳要用澄清石灰水，看到澄清石灰水变浑浊就可以检验二氧

22、化碳了。故选 D。 考点：二氧化碳的性质和用途。 点评：性质决定用途，二氧化碳的性质和用途是常考内容。 集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的某一种： 二氧化碳 氧气 空气 氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶 气体可能是 A 或 B 或 C 或 D 或 答案： B 试题分析：检验某种物质，要根据它在反应中的现象来辨别。二氧化碳和氮气都不能燃烧，也不能支持燃烧，都能是燃着的木条熄灭；若瓶内是氧气，则木条燃烧更旺；若瓶内是空气，则木条燃烧无明显变化。 考点：物质的辨别。 点评：化学现象是检验物质的根据，同学们在学习过程中要注意积累化学反应的现象 利用水电解器电解水一段时间后，观察到的

23、现象不合理的是 A阳极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃 B阳极玻璃管与阴极玻璃管内产生的气体体积比约为 2： l C阴极玻璃管内产生的气体被点燃时发出 “噗 ”声 D阳极玻璃管与阴极玻璃管内产生的气体的化学计量数为 1： 2 答案： B 试题分析：电解水的实验中，阳极产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，阴极产生的是氢气，能燃烧，氧气与氢气的体积比是 1： 2，题中 A、 C、 D的叙述是正确的， B错。 考点：电解水；氢气的点燃。 点评：电解水的实验中，氧气与氢气的体积比是 1： 2，质量比是 8： 1。 水是生命的基础，没有水就没有生命。下列有关水的说法正确的是 A水由两个氢元素和一

24、个氧元素组成 B世界上最后一滴水就是人类的眼泪 C五色、无臭、清澈透明的水就是纯水 D婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康 答案： B 试题分析：水由氢元素和氧元素组成，元素只讲种类不讲个数；纯水就是纯净的水，无色无臭清澈透明的水中也可能溶解了其他可溶物质，故不一定是纯净物；婴幼儿、青少年的成长需要多种无机盐，纯净水中没有这些无机盐，所以长期饮用纯净水不利于身体健康。 B说法正确。 考点：水的组成；水的利用和保护。 点评：保护水资源是我们的责任和义务。学习水的性质有助于我们更好的利用和保护水资源。 某饮用水标签的部 分内容如右图所示，图中的 Na、 K、 Ca是指 A分子 B原子 C元素 D单

25、质 答案： C 试题分析：饮用水标签中的 Na、 K、 Ca是指元素。 考点：元素、原子、分子、单质。 点评：元素是具有相同核电核数的同一类原子的总称，是宏观概念；原子、分子都是微观概念；单质是由同种元素组成的纯净物，要对这些概念加以区分。 按环保要求：凡是有颜色、异味的工业废水都禁止排放。净化此类废水可采用的方法是 A沉淀 B过滤 C吸附 D蒸馏 答案： C 试题分析：沉淀是用于沉降水中的较大固体物质；过滤可以除去水中的固体不溶物；吸附能除去水中的色素和异味；蒸馏是净化程度最高的水处理方法，蒸馏可以得到纯净水，对工业废水的处理无需如此复杂。 考点：水的净化；过滤；吸附；蒸馏。 点评：过滤可以

26、除去水中的固体不溶物；吸附能除去水中的色素和异味；蒸馏是净化程度最高的水处理方法。 填空题 （ 4分）海水中含有丰富的资源。海水经风吹日晒可获得含有泥沙的粗盐，然后经过加工得到精盐。下面是某兴趣小组进行粗盐提纯实验的流程图，请回答下列问题： （ 1）实验操作 、 、 依次为下图中的（填字母） 。 A B C （ 2）在上述三个实验操作中，均需用到的仪器是 （填写仪器名称），其中在A操作中的作用是 ， （ 3）在 B操作装置中，漏斗应如何放置 。 答案：（ 4分）（ 1） CBA （ 2）玻璃棒 搅拌， 防止局部温度过高，致使液滴飞溅 （ 3）漏斗下端管口（的尖嘴）紧靠烧杯内壁 试题分析：粗盐提

27、纯的步骤分为溶解、过滤和蒸发三步；在这三个步骤中，都要用到玻璃棒，在溶解时使用玻璃棒的目的是加快粗盐溶解的速度；过滤时，用玻璃棒引流；蒸发时用玻璃棒搅拌，防止局部温度过高，致 使液滴飞溅；过滤时漏斗下端管口（的尖嘴）紧靠烧杯内壁，可以防止滤液溅出。 考点：粗盐提纯；溶解；过滤；蒸发。 点评：过滤可以除去固体不溶物，其注意点是 “一贴二低三靠 ”蒸发时为防止局部温度过高，致使液滴飞溅，得用玻璃棒不断搅拌，当蒸发皿中出现较多固体时，应停止加热，利用余温将剩余水分蒸干。 (8分 )化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题： (1)写出

28、指定仪器的名称： ； 。 (2)写出实验室中用高锰酸钾制取氧气的化学方程式： 。 (3)实验室收集氧气时，可选用的收集装置是 (填字母代号 )。 (4)实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是 (填字母代号 )，写出化学反应方程式 。 （ 5）收集二氧化碳时可以选择装置 D，理由是 ，也可以选择装置 E，理由是 。 答案： (1) 分液漏斗 集气瓶 (2) A 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 (3) DE （ 4） B CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2+ H2O （ 5）二氧化碳密度比空气大 且不与氧气反应 ， 因为 CO2溶解性有限，从导管口产生的气泡

29、在水中 能较快浮起而逸出。 试题分析：题中 仪器的名称分别为分液漏斗和集气瓶；实验室中用高锰酸钾制取氧气，是加热固体制氧气的类型，发生装置应选 A，化学方程式为：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2；氧气密度比空气大，不易溶于水，其收集装置可选 DE，即向上排空气法和排水法收集氧气；实验室制取二氧化碳，是固体与液体反应，不要加热的类型，可选用的发生装置是 B，化学反应方程式为：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2+ H2O 。因二氧化碳密度比空气大，且不与氧气反应，故收集二氧化碳时可以选择装置 D。但因为 CO2在水中溶解性有限，从导管口产生的气泡在水中能较快浮起

30、而逸出，所以收集二氧化碳也可选用 E装置。 考点：常见仪器的名称；实验室制取氧气和二氧化碳的原理、气体发生装置和收集装置。 点评：实验室制取氧气和二氧化碳是重要的考点，将两个知识点放在一起，相互比较着记忆和理解，更有利于学习。 (8分 )完成下列反应的化学方程式，并回答有关问题。 (1)镁带在氧气中燃烧： ，打磨好的镁带用 夹持（填写仪器名称）。 (2)红磷在空气中燃烧： ， 基本反应类型是 。 (3)二氧化碳通入澄清石灰水： ，此反应在实验中的应用是 。 (4) 2009年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行，旨在控制大气中 “温室效应 ”气体的排放量。 “低碳 ”正成为人们的共识。自然界消耗

31、二氧化碳气体的主要途径是植物的光合作用，植物在光照和叶绿素的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖 (C6H12O6)和氧气： ，该反应是 (选填 “吸热 ”或 “放热 ”)反应。 答案：（每空 1分）书写化学方程式时：化学式错误不得分，没配平、条件漏写错写、漏标气体、沉淀符号见 3个扣 1分。 （ 1） 2Mg + O2 2MgO 坩埚钳 (2) 4P + 5O2 2 P2O5 化合反应 (3) CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O 检验二氧化碳 （ 4） 6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2 吸热 试题分析： (1)镁带在氧气中燃烧，化学反应方程式为： 2M

32、g + O2 2MgO ，实验中要用坩埚钳夹持镁带； 红磷在空气中燃烧，化学反应方程式为： 4P + 5O2 2 P2O5，是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应； (3) 二氧化碳通入澄清石灰水，化学反应方程式为： CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O ；此反应可以用来检验二氧化碳气体，现象是澄清石灰水变浑浊； 植物光合作用的化学反应方程式为： 6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2 ，该反应是 吸热反应。 考点：化学方程式的书写；常用仪器的使用；化学反应类型的判定；化学反应的应用；化学反应中的能量变化。 点评：书写化学方程式时，要注意化学式的正确书写

33、，还要注意配平、反应条件、气体、沉淀符号等细节。 （ 6 分）填写下表：书写物质的化学式或名称并选择合适的编号给物质分类： 序号 物质名称 化学式 物质类别（填写编号） （ 1） 冰水 （ 2） Al （ 3） 硫酸钠 物质类别： A混合物 B金属 C非金属 D化合物 E氧化物 答案： 序号 物质名称 化学式 物质类别（填写编号） （ 1） 冰水 H2O DE （ 2） 铝 Al B （ 3） 硫酸钠 Na2SO4 D 试题分析：混合物是由多种物质组成的，成分复杂；纯净物是由一种物质组成的；化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和别的一种元素组成的化合物。冰水：化学式为： H2O，

34、属于化合物、氧化物；铝： Al，金属；硫酸钠： Na2SO4，化合物。 考点：物质分类；化学式的书写；混合物与纯净物；氧化物。 点评：书写化学式时可以根据化合价来检验其正误。物质分类的依据是物质的组成。 (3分 )下图是钠原子结构示意图。 读图可知钠原子核外有 个电子在核外空间作高速运动，在化学反应中钠原子容易 (填得失几个电子 )，而变成 (用化学符号表示 )。 答案：失去 1个电子 Na+ 试题分析：原子结构示意图中圆圈内的数字表示质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数。原子中，质子数 =核电核数 =核外电子数；原子最外层电子数大于 4的，就容易得电子，形成阴离子，最外层电

35、子数小于 4的容易失电子，形成阳离子。质子数决定元素种类；最外层电子数决定其化学性质。钠原子核外有 11个电子在核外空间作高速运动，最外层有 1个电子，小于 4个，在化学反应中钠原子容易失去 1个电子，而变成 Na+。 考点：原子结构；原子结构示意图。 点评：原子结构示意图中圆圈内的数字表示质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数。原子中，质子数 =核电核数 =核外电子数；原子最外层电子数大于 4的，就容易得电子，形成阴离子，最外层电子数 小于 4的容易失电子，形成阳离子。 计算题 (3分 ) 世博会上所使用的饭盒、胸卡、证件等都用可完全降解的 “玉米塑料 ”制成，制作的第一步是

36、将玉米发酵制得乳酸 (C3H6O3)。试列式计算： （ 1）乳酸的相对分子质量。 （ 2）多少克乳酸与 88克二氧化碳中所含碳元素的质量相等？ 答案：（ 1） 90 （ 1分） （ 2） 60克 （ 2分，列式正确给 1分） 试题分析：相对分子质量等于各元素相对原子质量的总和；质量分数 =。 根据乳酸化学式 (C3H6O3)可得： （ 1） Mr(C3H6O3)=123 16 163 90 （ 2）设 X克乳酸与 88克二氧化碳中所含碳元素的质量相等。 则： X =88 解得 X=60克。 答： 60克乳酸与 88克二氧化碳中所含碳元素的质量相等 考点：相对分子质量；质量分数。 点评：相对分子

37、质量等于各元素相对原子质量的总和；质量分数 =。 （ 4分）尿素是一种肥效高、土壤适应性好的的常用氮肥，其化学式为CO(NH2)2。某化肥厂生产一批尿素，经测定其中氮元素的质量分数为 43.5%，请列式计算并回答下列问题：（ 1）试通过计算说明该尿素样品是纯净物还是混合物？ （ 2）按规定，产品中含尿素的质量分数在 95%以上为一等品，试根据计算判断该厂所生产的尿素能否按一等品出售？ 答案： (4分 )（ 1）（ 2分） 46.7% （ 1分） 混合物 （ 1分） （ 2）（ 2分）列式计算求出 样品中尿素的质量分数为 93.1%（ 1分），比较得出结论（ 1分） 试题分析：分析题意可知，（

38、1）只要计算出 CO(NH2)2的 N的质量分数，再跟43.5%比较就可知该尿素样品是纯净物还是混合物了。（ 2）计算出样品中尿素的质量分数，再跟 95%比较，就可知该厂所生产的尿素能否按一等品出售了。 质量分数 = 。 （ 1） CO(NH2)2的 N的质量分数 = =46.7%43.5%，所以该尿素样品是混合物； （ 2）设样品质量为单位 1，其中含有 X%的尿素，则有： 解得 93.1%95%。 所以该厂所生产的尿素不能按一等品出售。 考点：质量分数的计算与应用。 点评： 质量分数 = 。 推断题 （ 4分）现有 A、 B、 C、 D四种物质，其中 A、 B常温下都是一种无色液体，它们具

39、有相同的组成元素， C、 D为常见的无色气体。一定条件下四种物质存在下图所示的转化关系： 请根据以上事实回答下列问题： （ 1）写出有关物质的名称或化学式： A ， B 。 （ 2）写出下列反应的化学方程式： 反应 ， 反应 。 答案： (每空 1分 ) (1) A： H2O2 B： H2O （ 2） 2H2O2 2H2O + O2 2H2O 2H2 + O2 试题分析：题中 A、 B常温下都是一种无色液体，具有相同的组成元素，我们可以想到过氧化氢和水， A可以转化为 B和 C，这与过氧化氢转变成水和氧气相对应， B在一定条件下可以转化成 C和 D， C、 D为常见的无色气体，这与水分解成氧气和氢气相对应， C和 D在一定条件下转化为 B，这与氢气与氧气反应生成水相对应。故有题解为： A： H2O2 B： H2O 反应 的化学方 程式为： 2H2O2 2H2O + O2 反应 的化学方程式为： 2H2O 2H2 + O2 考点：推断题；化学式的书写；化学方程式的书写。 点评：推断题的解题关键在于找出突破口。一些独特的现象、性质等都是关键信息。