1、2011年湖北省黄冈市黄梅县实验中学初三第一次月考化学试卷与答案 选择题 生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（ ） A滴水成冰 B石蜡熔化 C粮食酿酒 D汽油挥发 答案： C 类推是学习中常用的思维方法。现有以下类推结果，其中错误的是 酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应： 氯化钠的水溶液显中性，所以盐溶液一定显中性； 分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的； 有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物。 A只有 B只有 C只有 D 答案： D 大蒜是常见的调味品之一。大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式为 C6H10 S3,下列是说法不正确的
2、是（ ） A大蒜素属于氧化物 B大蒜素的一个分子由 6个碳原子、 10个氢原子和 3个硫原子构成 C大蒜素中碳元素、氢元素和硫元素的质量比为 6： 10： 3 D大蒜素中碳元素的质量分数约为 40 5 答案： AC 下列图像与对应实验相符合的是 （ ） A图 表示向 pH=13的氢氧化钠溶液中逐滴加入 pH=1的盐酸 B图 表示将一定质量的不饱和硝酸钾溶液恒温蒸发至有晶体析出 C图 是用一定量的木炭还原氧化铜，剩余固体质量与反应时间的关系 D图 表示向氢氧化钠与氯化钡的混合溶液中逐滴加入稀硫酸 答案： A 有 X、 Y、 Z三种金属，如果把 X和 Y分别放入稀硫酸中， X溶解并产生氢气， Y不
3、反应；如果把 Y和 Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在 Y表面有银析出，而 Z没有变化。 根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为（ ） A Z、 Y、 X B X、 Y、 Z C Y、 X、 Z D X、 Z、 Y 答案： B 下列鉴别物质的方法错误的是（ ） A用闻气味的方法鉴别： O2和 SO2 B用酚酞试液鉴别：稀盐酸和氯化钠溶液 C用沉淀法鉴别： Na2SO4溶液和NaNO3溶液 D用燃烧法鉴别： H2和 CO 答案： B 下列物质间的转化，不能一步实现的是 ( ) A CuSO4Cu （ OH） 2 B CaCO3 CaCl 2 C Fe2O3 FeCl 2 D
4、MgCl2 KCl 答案： C 小林同学对所学知识归纳如下，其中有错误的一组是（ ） A化学与能源 B安全知识 煤、石油、天然气 不可再生的化石燃料 氢能、风能、太阳能 未充分利用的绿色能源 油锅不慎着火 可以盖上锅盖灭火 煤气泄漏 关闭气阀、严禁烟火 C化学与人体健康 D环保与物质利用 缺乏维生素 A 会引起坏血病 吸烟 不利于青少年健康成长 减少地下水和土壤污染 回收利用废旧电池 减少白色污染 使用可降解的塑料 答案： C 小明在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧，原因是（ ） A纸船不是可燃物 B纸船没有与氧气接触 C温度没有达到纸船的着火点 D水能灭
5、火 答案： C 下列固体溶于水后，溶液温度升高的是（ ） 氢氧化钠 氯化钠 硝酸铵 生石灰 A B C D 答案： D 加碘食盐里含有碘酸钾。碘酸钾（ KIO3）中碘元素的化合价为（ ） A一 1 B + 1 C + 3 D +5 答案： D 下列粒子的结构示意图中属于阳离子的是（ ） 答案： B 施肥是农业增产的重要手段之一。下列属于氮肥的是（ ） A硝酸铵 B氯化钾 C碳酸钾 D磷酸钙 答案： A 正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是（ ） 答案： C 下列现象的描述错误的是 ( ) A木炭在氧气中燃烧发出白光 B磷在氧气中燃烧生成白雾 C硫磺在空气中燃烧发出
6、淡蓝色火焰 D铁丝在氧气中燃烧剧烈火星四射 答案： B 2011年初我国山东地区的旱灾，提醒人们应合理使用水资源。下列说法不正确的是（ ） A净化水的操作中净化程度最高的是蒸馏 B水中的色素和异味可以用活性炭除去 C用食盐水区分硬水和软水 D生活中一水多用可以节约水资源 答案： C 2010年 2月 19日德国重粒子研究中心宣布第 112号元素的符号为 Cn，它的中文名称为 。已知 Cn的相对原子质量为 277，其质子数是 112，则这种原子的核外电子数为（ ） A 112 B 165 C 277 D 389 答案： A 填空题 阅读思考并回答下列问题：甲烷（ CH4）是天然气、沼气的主要的成
7、分，它是没有颜色，无气味，难溶于水的气体，它能在空气中燃烧并生成二氧化碳和水，在一定条件下可以与氯气反应生成四氯化碳，四氯化碳可用于灭火。上述叙述中属于 （ 1）甲烷的物理性质的有 （ 2）甲烷的化学性质的有 （ 3）甲烷在空气中燃烧的文字表达式为 答案：（ 1）没有颜色天气味难溶于水气体 （ 2）能在空气中燃烧 在一定条件下可与氯气反应 （ 3）略 木炭在空气燃烧的现象是木炭红热，在氧气中燃烧发出白光放出大量的热，硫在空气中燃烧产生淡蓝火焰放出热，在氧气中产生蓝紫火焰放出大量热。这说明了反应物的浓度大小对化学反应的速率有影响，通过上面描述你能得出结论为反应物的浓度越 ，反应速率越 ，反应的现
8、象越 。 答案：大 快 剧烈 暗紫色固体 A在加热的条件下分解生成了 B、 C和 D，常温下过氧化氢溶液遇到 C也可生成 D，且 C在反应前后质量和化学性质却不改变，若将细铁丝在 D中点燃能剧烈 燃烧，生成黑色固体 E。请根据上述写出各物质的名称： A B C D E 答案：略 已知空气的主要成分是氮气和氧气，现设计了如图所示的装置测定空气中氧气含量。 （ 1）该实验中所用红磷应稍过量其目的是 （ 2）待白烟消失装置冷后，水位上升约接近刻度 1处，可知空气中的氧气约占空气总体的 。 （ 3）本实验还可推知氮气的哪些性质（写 2条） （ 4）若将红磷换成木炭，该实验能否成功 ，（能、否）原因是
9、答案：保证 O2反应完 难溶于水 不支持燃烧 右图是实验室加热高锰酸钾制取并收集氧气的装置图。 （ 1）指出装置中有标号的仪器名称 （ 2）改正图中三处明显的错误： 答案：（ 1）略 （ 2） 试管口向上倾斜 集气瓶口向下 采管未伸入集气瓶底部 学校化学兴趣小组知道二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其它一些物质如氧化铜（ CuO）是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 （ 1） 问题 氧化铜（ CuO）能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？ （ 2） 猜想 氧化铜（ CuO）能作过氧化氢分解的催化剂。 （ 3） 实验验证 实验步骤 实验现象 实验结论 实
10、验一 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液难分解 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜（ CuO），然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 （ 4） 结论 氧化铜（ CuO）能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铜（ CuO）能作为氧化氢分解的催化剂。 （ 5） 讨论与反思 经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铜（ CuO）能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验： 实验三： 实验目的 探究在反应前后氧化铜的 实验步骤 准确称量少量氧化铜的质量； 完成实验二； 待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量； 对比反应前后氧化铜（ CuO）的质量。 讨论 如果氧化铜（ CuO）在反应前后质量不变，则说明氧化铜（ CuO）可以作过氧化氢分解的催化剂。 （ 6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究氧化铜（ CuO）的 在反应前后 。 答案：在试管中加入 H2O2溶液并伸入带火星木条 氧化铜可作过氧化氢分解的催化剂 探究氧化铜的质量在反应前后是否改变 化学性质 是否改变
