2012-2013学年度湖北省十堰市八年级下学期期末调研考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年度湖北省十堰市八年级下学期期末调研考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 无性生殖与有性生殖的主要区别在于（ ） A是否由单一亲本完成的 B能否进行细胞分裂 C是否产生有性生殖细胞并结合 D是否产生生殖细胞 答案： C 试题分析：有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，所以是否有两性生殖细胞的结合是无性生殖与有性生殖的本质区别。 考点：本题考查的是有性生殖与无性生殖的区别。 点评：本题考查的是生物的生殖方式，生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，解答此题的关键是

2、掌握有性生殖和无性生殖的区别是是否经过两性生殖细胞的结合过程。 下列现象中不属于地球形成初期的现象是（ ） A熔岩横流 B火山爆发 C风雨交加 D电闪雷鸣 答案： C 试题分析：地质学家研究表明，地球大约是在 46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，因此没有液态水，水是气态的，所以不能形成降雨，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有氧气，原始大气在这样的条件下，逐渐由无机小分子物质形成有机小分子物质，米勒实验就证明了这一步，后来地球的温度开始下降，

3、形成了雨，有机小分子随雨落到地面汇集到原始海洋的，在原始海洋中，经过漫长的年代后这些有机小分子物质长期累积并相互作用，形成了比 较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等，这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系，一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味着产生了生命，所以原始海洋是生命诞生的摇篮，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是地球上生命的起源。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟知原始生命形成的过程。 以下有关生物化石的叙述，错误的是（ ） A早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等 B晚期形成的地层中，成为化石的生物都很高等 C化石可看

4、作是记录生物进化历程的无字书 D化石在地层中的出现具有一定的顺序性 答案： B 试题分析：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，没有高等的生物，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，而低等的生物化石相对较少，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解化石的形成 和分布规律。 公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文

5、的观点，公鹿鹿角发达的原因是（ ） A变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 B繁衍后代的需要 C鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果 D代代经常作用的结果 答案： C 试题分析：达尔文认为，古代的公鹿的鹿角存在着发达和不发达的变异，公鹿之间为争夺配偶要进行生存斗争，由于生存斗争，有发达鹿角的公鹿能够得到配偶并把这种变异遗传下去，这是适者生存，没有发达鹿角的公鹿因争夺不到配偶，其变异就不会遗传下去，这是不适者被淘汰，这样经过一代代的选择进化，就成了今天的有发达鹿角的公鹿。 考点：本题考查的是自然选择学说。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记达尔文的自然选择学说，其主要内容有

6、四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 有关生命的起源，下列叙述不正确的是（ ） A生命起源于非生命物质 B生命起源于原始的陆地 C生命起源于原始的海洋 D现代的地球上不可能再形成原始的生命 答案： B 试题分析：生命起源于非生命的物质，原始大气（包括水蒸气、氢、氨、甲烷）在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下，逐渐形成了许多简单的物，最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命，因为现代的地球上缺乏当时的条件，所以现代的地球上不可能再形成原始的生命。 考点：本题考查的是地球上生命的起源。 点评：此题为基 础题，解答此题的关键是熟知原始生命

7、形成的过程。 乙肝疫苗是由乙肝病毒灭活制成，给健康人注射乙肝疫苗目的是（ ） A注入抗体，控制传染源 B注入抗原，非特异性免疫 C注入抗原，特异性免疫 D注入抗体，切断传播途径 答案： C 试题分析：从预防传染病流行的角度看，科学家将研制疫苗，使易感人群通过预防接种后获得相应的抵抗力，从而达到预防传染病的目的，属于保护易感人群，当人体注射疫苗后，疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫，疫苗属于抗原。 考点：本题考查的是人体特异性兔疫和非特异性兔疫。 点评：此题为基础题，难度一般，熟记人体

8、三道防线的组成和功能以及特异性免疫和非特异性免疫的特点是解答此类题目的关键。 我国政府规定，对适龄儿童 进行计划免疫。其目的是（ ） A控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群 D以上都对 答案： C 试题分析：计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，该措施是预防传染病中的保护易感人群。 考点：本题考查的是对计划免疫的认识。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是知道计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。 一位老人到药店购买药品，营业员却因其手续不全而拒售。那他所购药品应属于（ ） A非处方

9、药 B处方药 C外服药 D内服药 答案： B 试题分析：药品主要包括非处方药和处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称 OTC，处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称 Rx，无论是处方药还是非处方药，在使用之前都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分，适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全，所以说拒售的药物是处方药。 考点：本题考查的是药物的分类。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是了解常用药物的分类。 儿童青少年心理健康的核心是（ ） A心情愉快 B搞好个人卫生 C多参加社会活动 D加

10、强体育锻炼 答案： A 试题分析：心情愉快是儿童青少年心理健康的核心，良好的情绪和适度的情绪反应，表示青少年的身心处于积极的健康状态，但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼等，当出现这些问题时，可以试着用适当方法来调节自己的情绪。 考点：本题考查的是青少年心理健康的核心。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知青少年心理健康的核心。 苹果园中生长着甲乙两种苹果树。我们把乙果树的花粉授给甲果树，则甲果树所结出的苹果的口味最符合下列哪个选项（ ） A甲品种 B己品种 C甲、乙两品种 D都不相同 答案： A 试题分析：在完成传粉和受精两个

11、重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，发育情况如下图所示 ，所以把一株甲品种的苹果树，授以乙品种苹果树的花粉，由于子房壁发育成果皮，所以结果实的口味应是甲品种的口味。 考点：本题考查的是果实和种子的形成。 点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此题的关键是掌握 果实和种子的形成。 人类的眼睑中，双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性状，那么一对单眼皮的夫妇，生出双眼皮子女的机率为（ ） A 25% B 50% C 0% D 75% 答案： C 试题分析：双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性状，因此夫妇双方都是单眼皮，其控制眼皮的基因组成都是隐性如 dd，其子女的控

12、制眼皮的基因来自于父母双方，因此其子女的控制眼皮的基因组成也都是隐性 dd，性状表现都是单眼皮；因此这对夫妇不可能生出双眼皮的孩子。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题考查的是 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，稍有一定的难度，解答此题的关键是结合遗传图解帮助解题。 以下各组性状中，属于相对性状的是（ ） A鹅的白毛和鹅的黄毛 B羊的长耳和短腿 C菜豆的圆粒和豌豆的高杆 D兔的白毛与猫的白毛 答案： A 试题分析：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，鹅的白毛和鹅的黄毛是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状，羊的长耳和短腿，不

13、是同一性状，菜豆的圆粒和豌豆的高杆、兔的白毛与猫的白毛，不是同种生物，所以不是相对性状。 考点：本题考查的是相对性状。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 下列个体的产生是通过有性生殖形成的是（ ） A克隆绵羊 B组织培养兰花幼苗 C嫁接的柑橘 D试管婴儿 答案： D 试题分析：有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式，从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖，主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养

14、生殖（嫁接、压条、扦插 等）、组织培养和克隆等，试管婴儿是体外受精 -胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿，仍然有两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。 考点：本题考查的是有性生殖。 点评：本题考查的是生物的生殖方式，生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，解答此题的关键是掌握有性生殖和无性生殖的区别是是否经过两性生殖细胞的结合过程。 玉米和蝗虫个体发育的起点分别是（ ） A受精卵、受精卵 B精子、受精卵 C卵细胞、受精卵 D受精卵、若虫 答案： A 试题分析：玉米开花经过传粉和受精后，形成受精卵，受精卵发育成种子的胚

15、，胚是形成新植株的结构，家蚕的个体发育属于完全变态发育，家蚕在个体发育中，经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，因此，玉米和家蚕个体发育的起始点都是受精卵，蝗虫的发育是属于不完全变态，发育经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，可见玉米和蝗虫个体发育的起点都是受精卵。 考点：本题考查的是生物发育的起点。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是明确玉米和蝗虫的生殖发育过程，明确它们个体发育的起始点都是受精卵。 下面是家蚕发育过程各 阶段的形态图，其先后顺序是（ ） A B C D 答案： A 试题分析：图中， 是成虫， 是受精卵， 是蛹， 是幼虫，完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫

16、、蛹和成虫等 4个时期，叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如苍蝇、蜜蜂、家蚕、菜粉蝶、蚊子的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4 个时期，属于完全变态发育。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记昆虫的发育过 程特点。 青蛙被称为两栖动物的原因是（ ） A幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物 B有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物 C既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物 D幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体在陆地上生活，也能在水中生活，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸的动物 答案： D 试题分析：青蛙

17、的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙，受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，像这样的发育属于变态发育。 考点：本题考查的是两栖动物的生殖和发育过程。 点评：此题为基础题，较易，解答此 题的关键是掌握两栖动物的概念，并能正确的判断哪些动物为两栖动物。 下列几种动物在发育过程中，具有 “

18、蛹 ”阶段的是（ ） A蝗虫 B蟋蟀 C家蚕 D蝼蛄 答案： C 试题分析：完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如苍蝇、蜜蜂、家蚕、菜粉蝶、蚊子的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，属于完全变态发育；不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓的发育经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育，所以说具有 “蛹 ”时期的是家蚕。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。 点评：此

19、题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记昆虫的发育过程特点。 鸟卵的结构中，相当于卵细胞的组是 A卵黄膜、卵黄、胚盘 B卵壳膜、卵白、卵黄 C卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄 D整个鸡卵 答案： A 试题分析：鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞，卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料，卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的，卵黄膜起保护作用，是细胞膜，卵黄为胚胎发育提供养料，是细胞质，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟。 考点：本题考查的是鸟卵的结构。 点评：此题为基础知识题，解答此题需掌握鸟卵的各部分结构名称和功能，可结合图进行记忆。 人体成熟的红细胞、生殖细胞

20、、白细胞内的染色体数目分别是 ( )条 A 46 23 46 B 0 46 23 C 46 0 46 D 0 23 46 答案： D 试题分析：人体的体细胞染色体数是 46条，成熟的红细胞没有细胞核，所以没有染色体，染色体数是 0条，（未成熟的红细胞有 46条染色体），体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在，生殖细胞中的染色体数是 23条，白细胞有细胞核，它的染色体数是 46条，因此，人的红细胞、生殖细胞、白细胞内的染色体数目分别是 0、 23、

21、 46条。 考点：本题考查的是染色体、 DNA和基因的关系。 点评：此题为基础题，难度一般，解此题的关键是知道成熟的红细胞和血小板没有细胞核，生殖细胞（性细胞）中的染色体数是体细胞中的一半。 李华的父母惯用左手，李华本人也惯用左手，对此现象可以这样解释（ ） A李华的父母将惯用左手的性状传给了她 B李华和她的父母朝夕相处也形成这样的习惯 C李华父母将控制惯用左手性状的基因传给了她 D李华的父母既传给了她惯用左手的性状又传给了她控制该性状的基因 答案： C 试题分析：生物的形态结构、生理特性和行为方式统称为生物的性状，性状是由基因控制的，父母性状是通过将控制性状的基因传给子女而实现的，李华的父母

22、惯用左手，李华本人也惯用左手，是因为李华父母将控制惯用左手性状的基因传给了她，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解染色体在亲子代之间的传递。 填空题 我们在购药时经常看到药盒上写有 OTC字样，这表示是 。 答案：非处方 试题分析：药品主要包括非处方药和处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称 OTC，处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称 Rx，无论是处方药还是非处方药，在使用之前都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分，适应症、用法与用量、药品规

23、格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。 考点：本题考查的是药物的分类。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是了解常用药物的分类。 传染病是由 引起的，具有 和流行性的特点。 答案：病原体 传染性 试题分析：传染病是一种由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传 染性和流行性等特点，传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群，传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物，传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介，易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，所以传染病患者属于传染源，控制传染病的措施包括，控制传染源、切

24、断传播途径、保护易感人群。 考点：本题考查的是传染病的概念。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是要熟记传染病的概念和特点。 自然界中的生物通过激烈的 者都生存下来 者被淘汰掉，这就是 。 答案：生存斗争 适应者 不适应者 自然选择 试题分析：自然选择学说认为，绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争，以及生物与自然条件，在生存斗争中，

25、具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 考点： 本题考查的是自然选择学说。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 血缘关系越近的人，其 就越相似，婚后所生子女得 的可能性就越大，因此，我国婚姻法规定， 和 的旁系血亲不能结婚。 答案：遗传基因 遗传病 直系血亲 三代以内 试题分析：近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲，我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚，表兄妹和表姐弟是近亲，原因是近亲带有相同隐性遗传

26、致病基因的可能性较大，近亲 结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出 7.8 62.5倍，先天畸形及死产的机率比一般群体要高 3 4倍，孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型病，其危害十分显著，因此禁止近亲结婚可以减少后代得遗传病的可能性。 考点：本题考查的是近亲结婚的危害。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了解近亲结婚的危害。 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”说的是生物具有 现象； “一母生九子，连母十个样 ”说的是生物具有 现象。生物的上述现象是通过 和 实现的。 答案：遗传 变异 生殖 发育 试题分析：生物的亲代与子代之间具

27、有相同性状的现象叫遗传，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异， “种瓜得瓜，种豆得豆 ”说明了生物的遗传现象， “一母生九子，连母十个样 ”体现了生物的变异现象，生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 考点：本题考查的是生物的遗传和变异现象。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解遗传和变异的概念。 甘薯葡萄月季的栽培，常用 的方法；苹果梨桃都是用 法来繁育优良品种的。 答案：扦插 嫁接 试题分析：扦插一般是指把植物的茎进行切断， 经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株，柳树、杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖

28、，嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，扦插和都嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定苹果、梨、桃等适合用嫁接。 考点：本题考查的是植物的扦插或嫁接。 点评：此题为基础题，难度一般，关键是了解扦插和嫁接的知识，掌握常见的适合用扦插和嫁接技术繁殖的植物的 例子，即可解答本题。 “试管婴儿 ”是目前应州最广的生殖辅助技术，这种技术的特点是 生殖 受精、 发育。 答案：有性 体外 体内 试题分析：试管婴儿有受精和在 3子宫内发育的过程，试管婴儿是从患有不孕症妇女的卵巢内取

29、出成熟的卵子，将精子、卵子一起放入试管，体外培养三天左右，使卵子受精，然后再在 B超监视下将其送到母亲子宫，使之逐步发育成胎儿的过程，也就是说试管婴儿经过取卵 -受精 -植入三部曲，最后还是要在母亲子宫内发育成熟直至分娩，所以属于无性生殖，体外受精，体内发育。 考点：本题考查的是试管婴儿的培育过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟知试管婴儿的培育过程。 综合题 下图分别为家鸽和家兔的胚胎发育示意图，请分析同答：（每空 1分，共 7分） (1)是由鸽卵的 发育而来。 1在发育过程中，所需的养料由 （填序号）供给。 (2)影响鸽卵孵化的关键外界条件和内部条件分别是 。 (3)(8

30、)通过 6 与母体进行物质交换。 (4)在生殖发育方面，家兔比家鸽高等的特点是 。 (5)虽然鸟类和哺乳动物有许多不同点，但它们都是由 动物进化来的。 答案：（ 1）胚盘 3和 4 （ 2）适宜的温度 受精卵的活性 （ 3）胎盘 （ 4）胎生哺乳（ 5）爬行 试题分析：图中结构为： 1胚胎， 2气室， 3卵黄， 4卵白， 5卵壳， 6胎盘， 7脐带， 8胎儿。 （ 1）在鸟卵的结构中，胚盘是进行胚胎发育的场所，所以胚胎是由胚盘发育而来的，卵黄和卵白为胚胎的发育提供了营养物质。 （ 2）由于鸟类是体内受精，在雌鸟的体内形成了受精卵，受精卵在雌鸟的体内就开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温

31、，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育，所以受精卵和适宜的温度都是影响鸽卵孵化的关键外界条件，内部条件是受精卵的活性。 （ 3）哺乳动物在体内发育过程中， 胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液中获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液中，再由母体排出体外。 （ 4）家兔属于哺乳动物，它的生殖发育特点是胎生、哺乳，胎生、哺乳的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率，这也是比其他动物高等的方面。 （ 5）脊椎动物的进化历程：原始鱼类 原始两栖类 原始爬行类 原始鸟类、哺乳类，原始鸟类和哺乳类是原始的爬行类进化而来的。 考点：本题考查的是鸟卵的结构，鸟的生殖和发育过程，哺乳动物的主要特

32、征。 点评：本题考查的是鸟类和哺乳类的发育过程的一道识图题，关于识图解答题 ，识图是解题的关键，图示注意各类知识之间的相互联系。 人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的。在丹麦，蓝眼睛的人相当多。在对一些家庭进行眼色遗传调查后，得到以下数据：（本题除第 3小题外，每空2分，共 25分 婚配方式 家庭数目 了女 父亲 母亲 蓝眼 褐眼 1 蓝眼 蓝眼 150 625 0 2 蓝眼 褐眼 158 317 322 3 褐眼 褐眼 29 25 82 （ 1）根据表中的第 组数据可推测出决定褐眼基因是 基因，决定监眼的基因是 基因。 (2)若显性基因用 D表示，隐性基因用 d表示，请写出上述二组婚配中双亲的

33、基因组成。 第 1组 第 2组 第 3组 (3)请写出第三组家庭有关的遗传图解（本小题 3分） (4)第 2组家庭中褐眼子女基因组成是 ，如果他们与蓝睛人婚配，能否生出蓝眼孩子？ 。 答案： (1) 3 显性 隐性 (2) dd dd dd Dd Dd Dd (3) (4)Dd 能 试题分析：（ 1）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，由表中第 3组数据可知：父母都是褐眼，而出现了蓝眼的子女，说明蓝眼是隐性性状，褐眼是显性性状。 （ 2）若显性基因用 D表示，隐性基因用 d表示，蓝眼的基因组成

34、是 dd，子女蓝眼的基因 dd，一个来自母亲，一个来自父亲，因此褐眼母亲、父亲的基因组成是 Dd故上述二组婚配中双亲的基因组成是第 1组 dddd；第 2组 ddDd，第 3组 DdDd。 （ 3）第三组家庭有关的遗传图解，如图所示：（ 4）第 2组家庭中双亲的基因组成是 ddDd，因此褐眼子女基因组成是 Dd，从图解中看出如果褐眼子女与蓝睛人婚配，能生出蓝眼孩子。 考点：本题 考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题有一定的难度，解答此题的关键是掌握生物的性状是由基因决定的，后代成对的基因一个来自父亲，一个来自母亲。 判断题 隐性性状是不能表现出来的性状。 答案：

35、试题分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状，当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状，当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性与性状的关系。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是知道当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。 基因在细胞中总是成对存在的。 答案： 试题分析：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，在形成生殖细胞（精子和卵细胞）的细胞分裂

36、过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，因此基因在体细胞中总是成对存在的，而在生殖细胞中成单存在。 考点：本题考查的是染色体、 DNA和基因的关系 。 点评：此题为基础题，难度一般，解此题的关键是知道染色体、基因在体细胞中总是成对存在的，而在生殖细胞中成单存在。 变异一旦出现，就可以遗传给后代。 答案： 试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，故题干的叙述是错误的。

37、考点：本题考查的是变异的类型。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握区分遗传的变异和不遗传的变异主要看 变异发生引起的原因是环境还是遗传物质。 恐龙的灭绝是自然选择的结果。 答案： 试题分析：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争即生存竞争，自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰，这就是自然选择，当环境发生剧烈变化时，恐龙由于缺

38、乏适应环境的有利变 异，在自然选择中被淘汰，导致恐龙的灭绝，因此恐龙的灭绝是自然选择的结果。 考点：本题考查的是自然选择学说。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解达尔文的自然选择学说的内容。 现在用青霉素治疗一些传染病比三十年前效果差，其主要原因是环境污染严重。 答案： 试题分析：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择，遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱，使用青霉素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰，抗药性强的细菌活下来，这叫适者生 存，活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在

39、使用青霉素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来，这样经过若干代的反复选择，最终活下来的细菌大多是能抵抗青霉索的细菌，使得有些细菌不再受青霉素影响了，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生物进化的原因。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解有些细菌不再受青霉素影响的原因。 没有疾病就是健康。 答案： 试题分析：传统的健康观是 “无病即健康 ”，现代人的健康观是整体健康，正如世界卫生组织提出的 “健康不仅仅是没有疾病，是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态 ”，因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健

40、康等，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是健康的概念。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解健康的概念。 菜豆种子中的子叶与鸡蛋黄功能相似。 答案： 试题分析：菜豆包括种皮、胚两部分，种皮有保护作用，胚是形成新植株的结构，由胚芽、胚轴、 胚根和子叶组成，营养物质主要储存在子叶中，蛋黄即鸟卵内部发黄的部分，鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养，因此，菜豆种子中的子叶与鸡蛋黄功能相似。 考点：本题考查的是种子的结构和成分，鸟卵的结构。 点评：此题为基础题，难度一般解答此题的关键是熟练掌握种子的结构和成分，鸟卵的结构。 生男生女主要决定于母亲，与父亲无关。 答案： 试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子 含 X染色体的精子和含 Y染色体的精子，女性则只产一种含 X染色体的 卵细胞，受精时，如果是含 X的精子与卵子结合，就产生具有 XX的受精卵并发育成女性，如果是含 Y的精子与卵子结合，就产生具有 XY的受精卵并发育成为男性，因此生男生女的几率是一样的，都是50%。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解人的性别遗传。