1、同步 2014年北师大版初中生物七年级上第三单元第七章 7.1练习卷与答案（带解析） 选择题 （ 2014 郴州）下关于绿色植物在生物圈中作用的说法，错误的是（ ） A会导致温室效应 B能维持碳 -氧平衡 C是生态系统的生产者 D能促生物圈中水循环 答案： A 试题分析：绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡 解： A、温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象，不是绿色植物在生物圈中作用， A错误； B、绿色植物在光合作用中制造的
2、氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳 -氧平衡， B正确； C、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源， C正确； D、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环， D正确 故选： A 点评：绿色植物在生物圈中的作用一直是重 要的考点，要理解掌握 （ 2014 桐城市）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 小时后，用锡箔纸遮盖叶片两面（如图所示）照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的部位没有出现蓝色
3、其中，出现蓝色的部位是（ ） A a和 b B a和 c C c和 d D b和 d 答案： D 试题分析：绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理 部分遮光 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验 解：光合作用需要光照，被遮光的部分 c 没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分 d能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉 a没有叶绿素，不能进行光合作用制造淀粉， b有叶绿素能进行光合作用制造淀粉所以在脱色后的叶片上滴加碘液，出现蓝色的部位是变蓝的是 b和 d 故选：
4、 D 点 评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点 （ 2014 十堰）将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片的未遮光部分变为蓝色下面分析，你认为正确的是（ ） A把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机物 B用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照 C滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了蛋白质 D该实验不能证明光合作用需要光 答案： B 试题分析：（ 1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤
5、：暗处理 部分遮光 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验 （ 2）呼吸作用的公式：有机物 +氧 二氧化碳 +水 +能量，呼吸作用分解有机物，光合作用制造有机物 解： A、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗掉原有的有机物（淀粉）这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在 实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存， A不正确 B、用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照，该实验中的变量是光照 B正确； C、碘遇到淀粉变蓝色，因此滴加碘液后
6、发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了淀粉，不是蛋白质， C不正确； D、被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此该实验能证明光合作用需要光，不是不能 D不正确 故选： B 点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点 （ 2014 泉州模拟）绿色植物在生态系统中的作用不包括（ ） A为生物提供食物和能量 B维持碳氧平衡 C分解有机物 D促进水循环 答案： C 试题分析：绿色植物在生物圈中的作用： 是食物之源； 能稳定大气中碳氧平衡； 能稳定生物圈的水循环 解
7、： A、绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气， A正确； B、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡， B正确； C、绿色植物的呼吸作用是指把细胞内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，不是绿色植物在生态系统中的作用 D、绿色植物吸水和蒸腾作用促进生物圈的水循环， D正确； 故选： C 点评：解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和蒸腾作用 （ 2014 简阳市模拟）下列叙述正确的是（ ） A人和动
8、物所需的营养物质全 部来自植物的光合作用 B植物吸收的水分 95%以上用于了植物叶的蒸腾作用 C龟是陆生动物，但大多数时间生活在水中，说明动物的发展趋势是从陆生到水生 D 和金鱼都是生活在水中，它们都是鱼类 答案： B 试题分析： 1、人和动物所需的营养物质最终来自于绿色植物的光合作用； 2、根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用 3、生物发展的趋势：从简单到复杂，从水生到陆生； 4、哺乳动物和鱼类的特征 解： A、人和动物所需的营养物质最终来自于绿色植物的光合作用， A错误； B、植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约 1%当做光合
9、作用的原料被植物体利用，大约 99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义， B正确； C、龟是陆生动物，但大多数时间生活在水中，说明动物的发展趋势是从水生到陆生， C错误； D、鲸是哺乳动物，而金鱼是鱼类， D错误 故选： B 点评：此题考查的知识点很广，要求逐一掌握 （ 2014 成都）现代大气中的某种成分是原始大气中所没有的，据科学家分析，这种成分的出现与绿色植物的出现有关 这种气体是（ ） A二氧化碳 B氧气 C氮气 D水蒸气 答案： B 试题分析：结合生物中的呼吸作用和光合作用进行分析解答 解：地质学家研究表明，地球
10、大约是在 46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，还有一部分硫化氢和氰化氢，虽有少量的水蒸气受到强烈的紫外线的作用，分解为氢和氧，但是氢由于太轻而浮到大气层的最高处，大部分逐渐消失在 宇宙空间，而氧气很快与地面上的一些物质结合为氧化物，因此原始大气中没有氧气后来绿色植物进行光合作用时吸收二氧化碳，放出氧气，所以绿色植物出现以后，原始大气中的 CO2逐渐减少，同时 O2逐渐增加 故选： B 点评：关键点：原始大气层中没有氧气 （
11、 2014 嘉峪关）若人类一味发展工业，向大气中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是（ ） A大气中二氧化碳含量增多，植物光合作用增强 B植物的光合作用受到影响，无法进行 C生物圈中的氧与二氧化碳失去平衡，影响人类生活 D工业发展，人们的生活水平提高 答案： C 试题分析：本题考查的是植物的光合作用，植物的光合作用可以促进生物圈中的碳氧平衡 解：绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡所以，如果大量砍伐森林，植物的光合作用减弱，吸收的二氧化碳减少，释放的氧气减少，
12、致使大气中的二氧化碳增多，氧气减少，使得碳氧失去平衡，从而影响人类的生活 故选： C 点评：植物的光合作用是考查的重点，可结合着光合作用的 公式理解 （ 2014 长沙模拟） “低碳生活 ”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（ ） A吸收二氧化碳 B吸收水和无机盐 C生产有机物 D释放二氧化碳 答案： A 试题分析：二氧化碳是主要的温室气体，低碳生活就是指人们在日常生活中尽量减少二氧化碳气体的排放，这就要求人们生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生
13、态恶化 解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二 氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳 -氧的相对平衡；因此保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法 故选： A 点评：此题考查了绿色植物的光合作用对维持生物圈中的碳 -氧平衡的重要性 （ 2014 大庆）马铃薯、玉米中含有丰富的淀粉，植物体内的有机物是植物通过什么过程获得的（ ） A呼吸作用 B光合作用 C吸收作用 D蒸腾作用 答案： B 试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧
14、气的过程，叫做光合作用 解：光合作用的条件是光，场所是叶绿体，绿色植物通过光合作用把太阳能转化成储存在有机物中的化学能，生物体的各项生命活动所需要的能量都来自储存在有机物中的化学能绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，因此，马铃薯、玉米中含有丰富的淀粉，植物体内的有机物是植物通过光合作用的过程获得的 故选： B 点评：回答此题的关键是要明确光合作用的产物 （ 2014 株洲）孙悟同学在草地上玩耍，裤子 上留下较多绿色印迹，你有什么好的建议帮他洗掉（ ） A用洗衣粉清洗 B用肥皂清洗 C用沸水煮 D将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗 答案： D 试题分析：解此题时从绿叶在光下制造淀
15、粉的实验过程中的酒精脱色入手把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色 解：叶绿素能够溶解在酒精中孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，就是含有叶绿素的汁液因此将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗 故选： D 点评：解此题的关键是知道叶绿素易溶于酒精而不溶于水注意把学到的知识应用于生活实践 （ 2014 淮北）海南岛尖峰岭热带雨林（具有 “绿色水库 ”的美称）常年降雨量大，与其关系最密切的生理作用是（ ） A生长作用 B呼吸作用 C光合作用 D蒸腾作用 答案： D 试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的
16、过程 解：蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上蒸腾作用为 大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度热带雨林中森林的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多 故选： D 点评：解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义 （ 2014 漳州）关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（ ） A能维持生物圈中碳一氧平衡 B为生物的生命
17、活动提供能量 C在生物圈中充当分解者的角色 D直接或间接为其他生物提供食物来源 答案： C 试题分析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环，据此解答 解：绿色植物能维持生物圈中碳一氧相对平衡， A正确； B、光合作用制造有机物（淀粉），为生物的生命活动提供能量， B正确； C、绿色植 物在生物圈中充当分生产者的角色， C错误；
18、 D、绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食， D正确 故选： C 点评：掌握绿色植物在生物圈中的作用是解题的关键 （ 2014 成都）降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（ ） A及时清理垃圾，维护环境卫生 B倡导节能减排，少开车多步行 C积极植材种草，增大绿化面积 D开发风能、太阳能等新型能源 答案 ： A 试题分析：垃圾中的有机物在腐生细菌、真菌的作用下，会分解成二氧化碳、无机盐等 解：减少空气中二氧化碳的含量，一是利用二氧化碳，二是减
19、少二氧化碳的排放量 A、及时清理垃圾，维护环境卫生，有利于改善环境，减少传染病的发生如果将垃圾焚烧，会直接生成二氧化碳，排放到大气中；如果将垃圾掩埋，腐生细菌和真菌会分解垃圾中的有机物，生成二氧化碳、无机盐等，二氧化碳也会排放到大气中因此，该做法不能减少大气中二氧化碳的含量该项符合题意 B、倡导节能减排，少开车多步行，可减少二氧化碳的排放量该项不符合题意 C、植树种草，扩大绿化面积，利用植物的光合作用，可降低大气中二氧化碳的含量该项不符合题意 D、开发水源、太阳能源等新能源，可减少煤炭的使用量，有利于降低大气中二氧化碳的含量该项不符合题意 故选： A 点评：吸收利用大气中的二氧化碳，减少煤炭等
20、有机物的燃烧量，可降低大气中二氧化碳的含量 （ 2014 普宁市）绿色植物在生物圈中的水循环中起着重要的作用，主要是因为它具有 （ ） A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用 答案： C 试题分析：此题考查的知识点是蒸腾作用的意义解答时可以从蒸腾作用的概念和意义方面分析解答 解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的 99%以上因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候促进了地球的水循环 故选 C 点评：解答此类
21、题目的关键是熟记蒸腾作用的意义 （ 2014 广东）探究 “绿叶在光下制造有机物 ”的实验现象如图，该 实验说明（ ） 光合作用需要水； 光合作用需要光； 光合作用需要叶绿体； 光合作用产生淀粉 A B C D 答案： B 试题分析：绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理 部分遮光 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验 解：黑纸片不透光，图中叶片的一部分用黑纸片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，该实验中的变量是光照被遮光的部分没有 光照不能进行光合作用制造淀
22、粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色该实验说明： 光合作用需要光； 光合作用产生淀粉 故选： B 点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点 （ 2014 普宁市）如图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液下列叙述正确的是（ ） A包铝箔纸的目的是为防止水分散失 B该实验证明光合作用需要二氧化碳 C滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色 D该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成 答案：
23、 D 试题分析：解此题考查绿叶在光下制造淀粉的实验中暗处理，部分遮光、光照的目的实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉关键是确定、控制实验变量、设置对照实验 解：该实验的方法步骤：暗处理 部分遮光、光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色 分析现象，得出结论 暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和 消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存 部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射是为了设置对照此实验中的变量是光照目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是
24、都能制造淀粉这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用 实验中暗处理一昼夜后用包铝箔纸的目的是为进行对照，乙叶未覆盖铝箔能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液之后，乙叶片呈蓝色，甲叶覆盖铝箔因得不到光照而无法光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液之后， 甲叶片呈黄白色，因此，该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成因此选项 A、 B、C的叙述均是不正确的 故选： D 点评：绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理 部分光照 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色，并
25、说出每一步骤的目的 （ 2014 云南） “绿叶在光下制造有机物（淀粉） ”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是（ ） A溶解叶绿素 B溶解淀粉 C检测淀粉 D 除去二氧化碳 答案： A 试题分析：绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理 部分遮光 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验 解：酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此 “绿叶在光下制造有机物（淀粉） ”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是溶解叶片中的色素 故选： A 点评：解答此类题目的关键是理解
26、掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点 （ 2014 常德）做 “绿叶在光下制造淀粉 ”的实验时，涉及如下操作步骤： 选叶遮光； 酒精水浴； 黑暗处理； 碘酒显影； 清水漂洗； 观察变化该实验正确的操作顺序是（ ） A B C D 答案： B 试题分析：绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理 部分遮光 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验 解：做 “绿叶在光下制造淀粉 ”的实 验时，涉及如下操作步骤： 黑暗处理； 选叶遮光； 酒精水浴； 清水漂洗； 碘酒显影
27、； 观察变化故该实验的正确的操作顺序是 故选： B 点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验步骤 （ 2014 泉州） “绿叶在阳光下制造淀粉 ”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间、脱色处理后滴加碘液，脱色时溶解叶绿素的液体及滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是（ ） A酒精、见光部分 B水、见光部分 C酒精、遮光部分 D水、遮光部分 答案： A 试题分析：绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理 部分遮光 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素
28、关键是确定控制实验变量、设置对照实验 解：酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此 “绿叶在阳光下制造淀粉 ”的实验中，脱色时溶解叶绿素的液体是酒精 黑纸片不透光，被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色所以滴加碘液 后叶片变蓝的部位是见光部分 故选： A 点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点 （ 2014 金华）下列关于 “植物在光照下制造淀粉实验 ”的相关描述不正确的是（ ） A把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉 B天竺葵在光照下既能进
29、行光合作用又能进行呼吸作用 C将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧 D叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色 答案： D 试题分析：该实验的方法步骤：暗处理 部分遮光后光照 摘下叶片去掉黑纸片 酒精脱色 漂洗后滴加碘液检验 冲掉碘液观察叶色据此解答 解： A、把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的 A正确； B、光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行所以白天有光，天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用， B正确； C、将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发 生危险目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色叶绿素为绿色，脱色后便于观察， C正确； D、将叶片部分遮光，阳光下照射 2-3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉， D错误 故选： D 点评：掌握 “绿叶在光下制造淀粉 ”的实验步骤是解题的关键
