1、【名校联盟】 2014-2015学年山东文登区葛家中学初二上期中检测生物（带解析） 选择题 下列各项中，可以通过试管婴儿技术获得自己亲生孩子的一对夫妇是（ ） A丈夫睾丸发育不良，妻子正常 B丈夫精子败育，妻子输卵管发育不良 C丈夫正常，妻子输卵管堵塞 D丈夫正常，妻子卵巢发育不良 答案： C 试题分析：精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵将来发育成胎儿。因此，要通过试管婴儿技术获得自己的小孩，必须要求丈夫的精巢和妻子的卵巢都正常，能产生精子和卵细胞，故 C项符合要求。 考点： 本题考查生殖系统的组成和功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用米饭和炸肉给狗喂食，一
2、段时间后，从胃的幽门 (胃下端 )处引流出部分食糜，其中所含的物质有 ( )。 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 脂肪 甘油 脂肪酸 蛋白质 多肽 (蛋白质初步分解物 ) 氨基酸 水分 A B C D 答案： A 试题分析：口腔可以对事物进行初步消化，将淀粉分解成麦芽糖，胃可以将蛋白质进行初步分解成多肽，脂肪则不能分解。因此，从胃下端引流出来的食糜中应该含有：淀粉、水分、麦芽糖、蛋白质、多肽和脂肪，故选 A 考点： 本题考查食物在消化系统中的消化 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这有利于（ ） A肺泡与血液间的气体交换 B肺与外界气体交换 C组
3、织里的气体交换 D气体在血液里的运输 答案： A 试题分析：肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，气 体分子可以直接穿过肺泡壁和毛细血管壁，进行气体交换。故有利于肺泡与血液间的气体交换。A正确。 考点： 本题考查肺泡的结构和功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 沿海地区出现地方性甲状腺肿病的人比较少，原因是饮食中富含（ ） A磷 B碘 C铁 D钙 答案： B 试题分析：地方性甲状腺肿出现的原因是：碘是合成甲状腺激素的重要原料，缺碘时，甲状腺会出现代偿性增长，导致甲状腺肿大，即为地方性甲状腺肿，又称大脖子病。沿海地区的居民的食物中富含碘，因此一般不容易得地方性
4、甲状腺肿。故选 B。 考点：本题考查无机盐碘的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，常此以往会造成身体缺乏（ ） A蛋白质和维生素 B脂肪和无机盐 C维生素和无机盐 D蛋白质和脂肪 答案： C 试题分析：水果和蔬菜中含有丰富的维生素和无机盐，因此只吃肉，不爱吃水果蔬菜的人往往会缺乏维生素和无机盐，出现相应的缺乏症。 考点： 本题考查食物中的营养物质 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 我们摄取的食物中，不经过消化就能被人体吸收的营养物质是（ ） A蛋白质 B糖类 C脂肪 D维生素 答案： D 试题分
5、析：蛋白质、糖类和脂肪这三类营养物质的分子量太大，要经过消化分解成小分子有机物才能被吸收；水、无机盐和维生素这三类营养物质的分子小，不需要经过消化道的消化就能直接被吸收 。故选 D。 考点： 本题考查营养物质的消化吸收 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 过度肥胖的脂肪组织中，占细胞鲜重 50%以上的物质是（ ） A蛋白质 B糖类 C脂肪 D水 答案： D 试题分析：水是人体内不可缺少的重要物质，约占体重的 60%-70%水是细胞的主要组成成分。人体的各项生命活动都离不开水；人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输，因此，占细胞鲜重 50%以上的物质是水。
6、故选 D。 考点： 本题考查水的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间 的内在联系的能力。 、学生一日三餐为身体提供的热量早、中、晚比例最好是（ ） A 1： 6： 3 B 3： 4： 3 C 2： 6： 2 D 4： 3： 3 答案： B 试题分析：根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占 30%、 40%、 30%因此，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为 3： 4： 3，故选 B。 考点：本题考查合理膳食 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7、 牙龈经常出血的人，体内可能缺乏的维生素是（ ） A维生素 A B维生素 B C维生素 C D维生素 D 答案： C 试题分析：维生素 C缺乏时牙龈出血，这是坏血病的表现，是体内缺乏维生素C造成故 C符合题意；人体内缺乏维生素 D，容易引起佝偻病、骨质疏松症人体内缺乏维生素 A，容易引起皮肤粗糙、夜盲症等人体内缺乏维生素B，容易引起神经炎、食欲不振、脚气病等。故选 C。 考点： 本题考查维生素 c的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 形成痰的部位是（ ） A鼻腔 B喉 C口腔 D气管、支气管 答案： D 试题分析：痰是由于气管和支气管内分泌的黏液将空气中的灰尘
8、、细菌等微生物黏住，再由其内部的纤毛向着口的方向排出形成的。故其产生部位是气管和支气管，即选 D。 考点： 本题考查消化道的结构和功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人在溺水时，受阻碍的生理活动是 ( ) A肺与外界的气体交换 B肺泡与血液之间的气体交换 C气体在血液中的运输 D血液与组织细胞之间的气体交换 答案： A 试题分析：呼吸道是气体进出肺的通道，当人溺水时，水进入呼吸道中，阻断了气体进出的通道，因此肺与外界的气体交换活动遭到阻碍，故选 A。 考点： 本题考查呼吸的过程及呼吸道的功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某人
9、在平静呼吸时的胸围是 85cm，尽力吸气时的胸围是 95cm，尽力呼气时的胸围是 83cm。则这个人的胸围差是（ ） A 10cm B 2cm C 8cm D 12cm 答案： D 试题分析：胸围差指的是尽力吸气结束时的胸围的长度与尽力呼气结束时的胸围长度的差，因此，这个人的胸 围差 =95-83=12厘米。故选 D 考点： 本题考查胸围差的计算 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人在平静呼吸时，胸廓容积的扩大时由于（ ） A肋间肌收缩和膈肌舒张的结果 B肋间肌和膈肌都收缩的结果 C气体进入肺，肺扩张的结果 D肋间肌和膈肌都舒张的结果 答案： B 试题分析：呼吸肌
10、收缩是，胸腔体积变大，肺内气压低于外界气压，气体进入肺，人体吸气，呼吸肌舒张时，胸腔体积变小，肺内气压增大，肺内气体排除体外，人体呼气。呼吸肌包括肋间肌和膈肌，故选 B。 考点： 本题考查呼吸运动的发生 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某人在阑尾炎手术后的康复期间，为了促进伤口的愈合，建议他应该多吃一些（ ） A蔬菜 B粗粮 C奶、蛋、鱼、肉 D大米白面等精粮 答案： C 试题分析：蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育和细胞的修复以及更新有重要作用，因此，病人在阑尾炎手术后的康复期间，为了促进伤口的愈合，可以增加蛋白质的摄入。奶制品、蛋类和动物肉类富
11、含蛋白质。故选 C。 考点： 本题考查蛋白质的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图中 a表示人体的膈肌。据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是（ ） A甲吸气、乙呼气 B甲呼气、乙吸气 C甲、乙都吸气 D甲、乙都呼气 答案： A 试题分析：甲图中，膈肌收缩，胸腔体积变大，肺内气压低于外界气压，气体进入肺，故甲表示吸气；乙图中，膈肌舒张，胸腔变小，肺内气压增大，肺内气体排除体外，表示呼气。故选 A。 考点： 本题考查呼吸运动 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 血液中不含有下列哪种成分 ( ) A氨基酸 B脂肪酸 C麦芽糖 D
12、维生素 答案： C 试题分析：麦芽糖被消化道消化分解成葡萄糖才能被人体吸收，故血液中不含有麦芽糖。 C符合题意要求 考点： 本题考查血液的成分组成 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 呼吸的意义是 A完成组织里的气体交换 B吸进氧，呼出二氧化碳 C分解有机物，释放能量 D合成有机物，净化血液 答案： C 试题分析：呼吸可以吸入氧气，呼出二氧化碳，吸进的氧气最终被运输到组织细胞内被用于呼吸作用，分解有机物，释放能量，供生命活动所需。故其意义在于分解有机物，释放能量。 C正确。 考点： 本题考查呼吸的意义 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
13、冬天上课门窗关闭较久后，不少同学会出现打 “呵欠 ”的现象，是因为（） A打 “呵欠 ”会传染 B同学想睡觉 C教室的空气中含有较多的二氧化碳 D大家养成了打 “呵欠 ”的习惯。 答案： C 试题分析：关闭门窗后，教室内的空气不流通，导致空气中二氧化碳增多，氧气减少，同学大脑出现氧不足，导致学生昏昏沉沉，人体通过哈欠的深呼吸运动使血液中氧气增加，排出更多的二氧化碳，从而使人精力更加充沛。故选 C 考点： 本题考查空气对人体的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用 （ ） A细胞核 B细胞质 C叶
14、绿体 D线粒体 答案： D 试题分析：线粒体是细胞呼吸的主要产所，当氧被运送到组织细胞后，在线粒体内用于呼吸作用，氧化分解有机物。因此线粒体被称为能量转换器之一。故选 D。 考点： 本题考查线粒体的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某人患急性肠胃炎，造成严重脱水的最主要原因是（ ） A大量喝进的水随尿排除 B汗液蒸发过多 C病人喝水过少 D喝进的水不能被吸收进入血液 答案： D 试题分析：小肠是消化和吸收的主要场所，肠胃发炎时，病人喝的水不能被吸收进入血液，从而导致病人严重脱水。故选 D。 考点： 本题考查消化道的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握
15、知识间的内在联系的能力。 某人不慎流产，其时母体中的胎儿刚刚有点像人，此胚胎在母体内的发育的时间大约为 A一个月左右 B两个月左右 C三四个月 D六个月左右 答案： B 试题分析：受精卵在子宫内着床后慢慢发育，此时成为胚胎，当胚胎发育到 8周左右，出具人形，此时成为胎儿。有题目信息可知，此胚胎在母体内的发育的时间大约为两个月左右。故选 B。 考点：本题考查胚胎发育 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 试管内有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡后，置入 37 的温水中，一段时间后植物油不见了，配制的消化液最合理的一组是（ ） A唾液、胃液、肠液 B胃液、胆汁 C胰
16、液、肠液、胆汁 D肠液、胰液 答案： C 试题分析：植物油的主要成分是脂肪，脂肪的分解要经过胆汁的乳化后，再被其他消化液分解，胆汁由肝脏分泌，然后进入十二指肠，因此，消化液最合理的是 C。 考点：本题考查消化液的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 当你还是胎儿时，你所需的氧气及营养物质是通过母体的（ ） 结构获得的。 A脐带 B脐动脉 C脐静脉 D胎盘 答案： D 试题分析：胎盘是连接胎儿和母体的通道，胎儿通过胎盘从母体获得氧气和营养物质，同时代谢废物也是通过脐带排出。故选 D。 考点：本题考查胚胎发育 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的
17、能力。 下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是（ ） A祖先不同 B运动方式不同 C制造工具的能力不同 D脑发育程度不同 答案： A 试题分析：人类的运动方式是直立行走，现代类人猿则是臂行的方式为主，人类可以制造复杂的工具，类人猿只能制作简单的工具，人的大脑比类人猿的大脑更发达。达尔文的进化论中指出，现代类人猿和人类有共同的祖先，即森林古猿。故 A说法错误。 考点：本题考查人类的起源 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 你每天吃进去的食物主要在哪里被消化吸收的（ ） A口腔 B胃 C小肠 D大肠 答案： C 试题分析：小肠内有多种消化液，可以消化各种有机物，
18、小肠内有小肠绒毛结构，还很长，有利于食物的消化 吸收，因此小肠是消化和吸收的主要场所，故选 C。 考点：本题考查消化系统的结构和功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人呼出的二氧化碳主要是在何处产生的？ A血液 B肺泡 C细胞 D内脏器官 答案： C 试题分析：人体各处的组织细胞利用氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放出能量，供生命活动所需。因此，二氧化碳主要产生于细胞。选 C。 考点：本题考查细胞呼吸作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 肝炎病人怕吃油腻食物的原因是（ ） A唾液分泌过少 B胆汁分泌过少 C胃液分泌过少 D
19、肠液分泌过少 答案： B 试题分析：肝脏可以分泌胆汁，胆汁可以乳化脂肪，将脂肪乳化成脂肪微粒，有利于脂肪消化。肝炎病人因胆汁分泌不足，对脂肪不易消化，所以怕吃油腻的食物。故选 B 考点：本题考查消化腺分泌的消化液 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 以下不能说明用鼻呼吸比用口呼吸好的是（ ） A鼻毛能阻挡灰尘 B鼻腔与多种管腔相通 C鼻黏膜能温暖吸入的空气 D黏膜分泌的黏液能使吸入的空气变得湿润 答案： B 试题分析：鼻毛能阻挡灰尘，鼻黏膜能温暖吸入的空气，黏膜分泌的黏液能使吸入的空气变得湿润，因此用鼻子呼吸能达到清洁、温暖和湿润空气的作用。B选项不能体现其优势，故
20、选 B。 考点：本题考查人的呼吸 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 一个人的生命开始于（ ） A精子 B卵细胞 C受精卵 D新生儿 答案： C 试题分析：精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵是生命的起始点。之后受精卵发育成一个新的个体。故选 C 考点：本题考查人的生殖 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 缺少下列哪种无机盐时，会出现头晕乏力的贫血症状（ ） A含钙的 B含磷的 C含铁的 D含碘的 答案： C 试题分析：铁是合成血红蛋白的重要原料之一，当缺乏含铁的无机盐时，人体无法合成血红蛋白，导致红细胞数量下降，血液运输氧的能力下降，出现
21、贫血症状。故选 C 考点：本题考查无机盐的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 有些幼儿常服钙片，仍表现缺钙的症状，原因可能是（ ） A缺乏铁元素 B缺乏蛋白质 C缺乏维生素 D D缺乏维生素 C 答案： C 试题分析：维生素 d可以促进人体对钙的吸收，当人体缺少维生素 D时，服用的钙片难以被人体吸收，故而出现缺钙症状。故选 C 考点：本题考查维生素 d的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 经过肺泡与血液间的气体交换后，血液发生的变化是（ ） A二氧化碳的含量增加 B氧气的含量增加 C营养物质增加 D没有发生变化 答案： B 试
22、题分析：血液流经肺泡时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡内的氧气进入血液，因此经过肺泡与血液间的气体交换后，血液中的氧气含量增加，二氧化碳含量减少。故选 B。 考点：本题考查发生在肺部的气体交换 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 小明患了重感冒，不思饮食，发烧快一个星期了，体重明显下降。请问他体内有机物被消耗量最大的是 ( )。 A糖类 B蛋白质 C脂肪 D水 答案： C 试题分析：人体进行生理活动所需要的能量，主要由食物中的糖类供给糖类是人体进行生理活动的主要能源。蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育和细胞的修复以及更新有重要作用；脂肪是人体内备用的能
23、源物质，一般储存在皮下备用。题干中，小明不思饮食，说明不能从食物中获得糖类，来提供能量只能启用体内储存的脂肪，因此，他体内有机物消耗最大的是脂肪，使体重明显下降故选 C。 考点： 本题考查营养物质的功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 将消化液直接分泌到消化道内的消化腺是 ( )。 A唾液腺和肠腺 B肠腺和胃腺 C肠腺和肝脏 D肝脏和胰腺 答案： B 试题分析：将消化液直接分泌到消化道内的消化腺是小消化腺，主要是指肠腺和胃腺。有消化管的消化腺是大消化腺，大消化腺共有 3对，包括唾液腺、肝脏和胰腺。 考点： 本题考查消化腺的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，
24、把握知识间的内在联系的能力。 男性两侧输精管被结扎后，在生理上表现为（ ） A不产生精子，其他生理特征改变 B不产生精子，其他生理特征不改变 C产生精子，其他生理特征改变 D产生精子，其他生理特征不改变 答案： D 试题分析：输精管是输送精子的管道，结扎后，不能输送精子，精子是由精巢产生的，因此精子照常产生，生理特征也不会发生改变。 考点： 本题考查男性生殖系统的结构和功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于小肠的结构特点中，与消化无关的是 ( )。 A小肠是消化道中最长的一段，一般有 5 6米长 B小肠壁内的肠腺能分泌肠液 C小肠壁内表面有很多环形皱襞，
25、皱襞上有很多小肠绒毛 D小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管 答案： D 试题分析： A，小 肠很长，可以延长食物在小肠内的停留时间，有利于食物消化。 B、小肠壁的肠腺分泌的肠液含有多种消化酶，可以消化食物。 C、小肠内的皱襞和小肠绒毛可以增加小肠的消化面积，有利于食物的消化。故 ABC都正确。 D、小肠绒毛由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管，有利于营养物质的吸收，与消化功能无关。故选 D。 考点： 本题考查小肠的结构和功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 鼻粘膜内分布着丰富的毛细血管，它的作用是（ ） A分泌黏液 B温暖冷空气
26、C清除异物 D杀死病原体 答案： B 试题分析：毛细血管内流动的血液，可以温暖空气，使到达肺部的空气接近人体的温度。这是消化道对空气的温暖作用。故选 B。 考点： 本题考查消化道的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 胆汁在食物消化中的作用是（ ） A分解糖 B分解蛋白质 C分解脂肪 D使脂肪分成更小颗粒 答案： D 试题分析：胆汁由肝脏分泌的消化液，不含有消化酶，没有消化作用，但是可以将脂肪乳化成脂肪微粒，促进脂肪的消化。故选 D。 考点：本题考查胆汁的作用 ,意在考查考生理解所学知 识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 细嚼馒头有甜味，那是因为（ ） A部
27、分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖 B淀粉有甜味 C淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖 D牙齿的咀嚼 答案： A 试题分析：馒头的主要成分是淀粉，唾液中含有唾液淀粉酶，可以将部分淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖有甜味，故能感觉到甜味。选 A。 考点：本题考查淀粉在口腔中的消化 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在消化道中，能将蛋白质催化分解为可以吸收的成分的消化酶来自（ ） 唾液腺 胃腺 肠腺 胰腺 A B C D 答案： C 试题分析：蛋白质的消化需要蛋白酶，胃腺分泌的胃液中含有胃蛋白酶，肠腺分泌的肠液中有分解蛋白质的酶，胰腺分泌的胰液中有胰蛋白酶，故胃腺、肠腺、
28、和胰腺分泌的消化液可以消化蛋白质，故选 C。 考点：本题考查消化液的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 填空题 在 “采集和测算空气中的尘埃粒子 ”的探究活动中，利用 “五点取样法 ”进行抽样检测，属于探究活动的哪个环节？ _。在取样时，为什么要设置重复组？ _。探究 “测定某种食物中的能量 ”实验，选用的食物应该是 _。气体和食物的共同通道是_，吃饭时，如果边吃饭边说笑，吞咽时_来不及盖住喉口，食物就有可能进入气管。 答案：实施计划 避免产生误差 容易燃烧的食物 咽 会厌软骨 试题分析：探究活动包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、交流讨论、得出结论几
29、个环节，进行检测，这 个过程属于实施计划的环节。设置重复试验的目的是为了减少试验误差，提高结果的准确性。 在探究 “测定某种食物中的能量 ”实验中，是通过测试食物燃烧后释放的能量来测量的，因此，食物应该是易燃的食物。呼吸道和消化道的共同通道是咽，咽部有会厌软骨，当人吃饭时，会厌软骨就会盖住喉口，避免食物进入气管内，若边说笑变吃饭，就容易使食物进入气管内，引起咳嗽。 考点： 本题考查探究实验的一般步骤、探究实验材料的选取、呼吸道和消化道的关系等 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 下面表示食物通过人体 消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度， 字母代表组
30、成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题： （ 1）图中丙曲线表示 的消化过程。 （ 2）乙曲线表示的营养成分最终被分解为 。 （ 3）甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的 乳化后才能被消化，最终被分解成 。 （ 4）食物在图中的 处，最终都分解成能被人体吸收的营养物质。 （ 5）写出区域 D内全部消化液的名称 _ 答案：、蛋白质 葡萄糖 胆汁 甘油和脂肪酸 D(小肠 ) 肠液胰液胆汁 试题分析：字母表示的消化道的顺序依次是 A口腔， B咽和食管、 C是胃、 D小肠、 E大肠， F为肛门。图中丙曲线在胃以前都没有被消化分解，从胃开始被分解，在小肠被彻底分解，因此可以推断丙曲线表示的是蛋白
31、质的消化过程。乙曲线在口腔开始被消化，说明乙表示的是淀粉的分解，淀粉的最终分解产物是葡萄糖。甲曲线表示的是脂肪的消化过程，脂肪的消化首先要被胆汁乳化成脂肪微粒，然后才能被分解，最终产物是甘油和脂肪酸。小肠是消化和吸收的主要场所，食物最终在小肠都会被分解成小分子有机物。小肠内的消化液有胆汁、胰液和肠液。 考点：本题考查淀 粉、脂肪和蛋白质的消化过程 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。 （ 1.）卵细胞是在（ ） 产生的，该结构的另一个功能是 。 （ 2.）受精的场所是（ ） ，胚泡在 着床，胚胎发
32、育的场所是 。 （ 3.）一般说，怀孕到第 40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做 。 答案：（ 1）卵巢 分泌雌性激素 (2)输卵管 （ 3）子宫内膜 子宫 分娩 试题分析：卵巢可以产生卵细胞和分泌雌性激 素，对维持女性的第二特征具有重要的作用，是女性最重要的生殖器官。输卵管是输送卵细胞的通道，也是受精作用发生的场所。当受精完成后，受精卵会向着子宫方向移动，边移动边发育，形成胚泡，最后胚泡在子宫内膜上着床，并在子宫内继续发育，直到分娩。故胚胎发育的场所是子宫。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。 考点： 本题考查胚胎发育过程 ,意在考查考生
33、理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图，模拟膈肌的运动实验 :回答下面的问题。 （ 1）序号 模拟人体的膈，序号 模拟人体的胸廓。 (2)图 2模拟的是人体在 -时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌 _，胸廓的径增大。 (3)若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓 _径的变化。 （ 4）通过以上模拟实验也可以说明：当呼吸肌由于收缩使胸廓扩大时，肺便 ，肺内的气体压力就 ，于是气体就被 。 答案： D C 吸气 收缩 上下 前后左右 扩张 减小 吸入 试题分析：图中 A模拟的是气管， B模拟的是肺， C模拟的是胸廓， D模拟 的是膈。图
34、2 中膈肌出于收缩状态，膈肌收缩，胸腔体积变大，肺内气压变小，气体由外界进入肺，人体吸气，此时，胸廓的上下径增大。人体在呼气和吸气时不仅有膈肌的运动，还伴随着肋间肌的运动，肋间肌的收缩和舒张可以引起胸廓前后、左右径的变化，因为途中用玻璃罩模拟胸廓，无法演示其前后左右径的变化。通过实验可以得出：当呼吸肌（肋间肌和膈肌）收缩时，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压减小，外界气体进入肺内，及发生吸气运动。 考点：本题考查发生在肺和外界之间的气体交换 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 探 究题 下面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验，根据实验分析有关问题： 试管、食物 加入物质
35、处理 温度 试剂 现象 馒头碎屑 2克 清水2毫升 搅拌 置于37度温水中 碘液 变蓝 馒头碎屑 2克 唾液2毫升 搅拌 不变蓝 一块馒头 2克 唾液2毫升 不搅拌 变蓝 细碎鸡蛋白2克 唾液2毫升 搅拌 无变化 馒头碎屑 2克 唾液2毫升 搅拌 0度水中 变蓝 实验结果分析： (1) 号试管不变蓝的原因是 _. (2)为了证明 “牙齿的咀嚼，舌的搅拌 ”对馒头有消化作用，应选用 两只试管进行对照实验。 （ 3）把试管放在 37度温水的原因是 (4)2号和 4号做对照说明 答案：（ 1）唾液淀粉酶把淀粉分解成麦芽糖 （ 2） 2、 3 （ 3）模拟口腔的温度，在 37度，唾液淀粉酶的消化能力最
36、强 （ 4） 唾液淀粉酶不能消化蛋白质 试题分析：试管内变蓝的原因是，淀粉遇到碘液变蓝。 2号试管的馒头碎屑被唾液淀粉酶消化分解成了麦芽糖，没有淀粉，因此，试管不变蓝。牙齿的咀嚼是将食物磨碎，舌的搅拌则是将食物和消化液混合均匀，因此，应选 2号和 3号试管进行对 照试验。消化酶发生作用需要适宜的温度，唾液淀粉酶的最适温度约为 37 ，因此，将试管放在 37 的温水中可以模拟口腔的温度，让唾液淀粉酶的消化能力最强。 2号试管内的馒头碎屑的主要成分是淀粉， 4号碎鸡蛋的主要成分则是蛋白质，结果 4号试管无变化，说明唾液对蛋白质无消化作用。 考点：本题考查食物在口腔内的消化 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
