1、2012年人教版初中历史八年级上 7.21科学技术与思想文化（一）练习卷与答案（带解析） 选择题 1905年，被清政府任命为京张铁路总工程师的是（ ） A李善兰 B徐寿 C王锡阐 D詹天佑 答案： D 试题分析：本题考查学生对中国人修建的第一条铁路史实的识记。依据人教版八年级上册第 21课科学技术与思想文化一，第一子目中国人修建的第一条铁路的内容中： “1905年，清政府决定修建京张铁路，任命詹天佑为总工程师。 ”据此可知，故选 D。 A 选项李善兰是近代著名的数学、天文学、力学和植物学家。B 选项徐寿为我国近代化学的启蒙者。 C 选项王锡阐是我国古代天文历算学家。 考点：中国人修建的第一条铁
2、路 点评：本题难度较小，主要考查学生对中国人修建的第一条铁路史实的识记。对于这一知识点，还可以考查时间、特点、意义。 比较魏源和严复，两人的相同之处有（ ） 都参加了抗击英国侵略的战争 都具有强烈的爱国情感 都深受民族危机的触动 都主张向西方学习 都具有资产阶级思想 A B C D 答案： B 试题分析：本题考查学生对近代文化名人了解的识记。题目考查魏源和严复的相同之处， 魏源参加了抗击英国侵略的战争，而严复是戊戌变法时期的启蒙思想家，没参加抗拒英国的战争，故 不能选。 面对英国的侵略，魏源提出“师夷长技以制夷 ”的思想主张。面对日本的侵略，严复提出 “物竟天择，适者生存 ”“世道必进，后胜于
3、今 ”的思想主张。都表现出强烈的爱国情感，故 要选。 魏源面对英国侵略，严复面对日本的侵略，因此都深受民族危机的触动，故 要选。 魏源提出 “师夷长技以制夷 ”的思想主张，严复提出 “物竟天择，适者生存 ”“世道必进，后胜于今 ”的思想主张，都主张向西方学习，故 要选。 魏源是地主阶级的代表，魏源是资产 阶级的代表，故 不能选。故选 B。 考点：近代文化名人 点评：本题难度中等，主要考查学生对近代文化名人了解的识记。对于近代这些文化名人，还可以考查他们的贡献、影响。 侯德榜在制碱工艺方面为世界制碱业作出的特殊贡献是（ ） A研究出工业纯碱的制造方法 B在制碱一书中将制碱奥秘公之于世 C打破了帝
4、国主义国家对制碱业的垄断 D探索出被命名为 “侯氏制减法 ”的制碱新工艺 答案： D 试题分析：本题考查学生对揭开制碱奥秘的侯德榜史实的识记。题目考查侯德榜在制碱工艺方面为世界制碱业作出的特殊贡献，依据人教版八年级上册第 21课科学技术与思想文化一，第二子目制碱奥秘的侯德榜的内容中： “20世纪 20年代，我国著名化学家侯德榜，经过刻苦专研终于制出纯碱。他还撰写制碱一书，将制碱的奥秘，公之于世，打破西方列强对制碱业的垄断。他不满足已有的成就，继续专研，探索出制碱的新工艺，比欧洲的制碱方法，降低成本40%。为表彰他的贡献，这种制碱法被命名为 侯氏制碱法 ”据此可知，侯德榜在制碱工艺方面为世界制碱
5、 业作出的特殊贡献是 “侯氏制减法 ”的制碱新工艺，故选 D。 考点：揭开制碱奥秘的侯德榜 点评：本题难度较小，主要考查学生对揭开制碱奥秘的侯德榜史实的识记。对于这一内容，还可以考查时间、成就、意义。 下列关于严复的说法正确的是（ ） A地主阶级知识分子 B资产阶级启蒙思想家 C翻译了天演论，是著名生物学家 D提出 “物竞天择，适者生存 ”的进化论观点 答案： B 试题分析：本题考查学生对开眼看世界的思想家史实的识记。依据人教版八年级上册第 21课科学技术与思想文化一，第三子目开眼看世界的思想家的内容中：“严复是戊戌变法时期的启蒙思想家。 他翻译了大量外国思想家的著作，以第一部译著天演论影响最
6、大。书中 物竟天择，适者生存 世道必进，后胜于今 的进步观点，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会。 ”据此可知，故选 B。 考点：开眼看世界的思想家 点评：本题难度较小，主要考查学生对开眼看世界的思想家史实的识记。对于思想家严复，还可以考查其思想主张的影响。 关于京张铁路正确的表述是（ ） 它是中国境内第一条铁路干线 它的起止点是北京至张家口 詹天佑为确保行车安全，设计出 “人 ”字形路轨 它上由外国人设计、中国人施工的铁路线 A B C D 答案： B 试题分析：本题考查学生对中国人修建的第一条铁路史实的识记。依据人教版八年级上册第 21课科学技术与思想文化一，第一子目中国人修建
7、的第一条铁路的内容中： “为了确保行车安全，詹天佑设计出 人 字形路轨，以减缓坡度。1909 年，京张铁路全线通车，这是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。 ”依据教材注解，京张铁路由北京至河北省张家口，据此可知， 项是正 确的， 项是错误的，故选 B。 考点：中国人修建的第一条铁路 点评：本题难度较小，主要考查学生对中国人修建的第一条铁路史实的识记。对于这一知识点，还可以考查时间、特点、意义。 下列四位中国近代文化名人中，曾出国留学的是（ ） 詹天佑 侯德榜 魏源 严复 A B C D 答案： C 试题分析：本题考查学生对近代文化名人了解的识记。 詹天佑是洋务运动时的第一批赴美留学生。 侯
8、德榜曾经留学美国。 魏源没出国留过学。 严复少年时考入福州船政学堂，后来到英国留学。依据教材内容可知，故选 C。 考点：近代文化名人 点评：本题难度中等，主要考查学生对近代文化名人了解的识记。对于近代这些文化名人，还可以考查他们的贡献、影响。 译述天演论并提出 “物竟天择，适者生存 ”进步观点的思想家是（ ） A严复 B林则徐 C魏源 D孙中山 答案： A 试题分析：本题考查学生对开眼看世界的思想家史实的识记。 依据人教版八年级上册第 21课科学技术与思想文化一，第三子目开眼看世界的思想家的内容中：“他翻译了大量外国思想家的著作，以第一部译著天演论影响最大。书中物竟天择，适者生存 世道必进，后
9、胜于今 的进步观点，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会。 ”据此可知，故选 A。 B选项林则徐是清朝后期开眼看世界的第一人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄，其主要功绩是虎门销烟。 C选项魏源提出 “师夷长技以制夷 ”的思想。 D选项孙中山是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。 考 点：开眼看世界的思想家 点评：本题难度较小，主要考查学生对开眼看世界的思想家史实的识记。对于思想家严复，还可以考查其思想主张、影响。 鸦片战争前后出现了一部分思想比较开明的士大夫，除林则徐外，还有（ ） A严复 B魏源 C赫胥黎 D康有为 答案： B 试题分析：
10、本题考查学生对开眼看世界的思想家史实的识记。题目考查鸦片战争前后出现了一部分思想比较开明的士大夫，除林则徐外，还有谁，依据人教版八年级上册第 21课科学技术与思想文化一，第三子目开眼看世界的思想家的内容中： “近代以来，列强入侵，国家危难，一些爱国的思想家认识到要改变现状，必须学习西方的长处。他们中的代表人物先后有魏源和严复。 ”据此鸦片战争前后出现思想比较开明的士大夫就是魏源，故选 B。 A选项严复是戊戌变法时期的启蒙思想家，是中国近代史上向西方国家寻找真理的 “先进的中国人 ”之一。 C选项赫胥黎对于生物发生、生物进化作出了科学的解释，比达尔文的物种起源迈进了一大步。 D选项康有为十近代著
11、名政治家、思想家、社会改革家、书法家和学者，是戊戌变法的主要倡导者。 考点：开眼看世界的思想家 点评：本题难度中等，主要考查学生对开眼看世界的思想家史实的识记。对于思想家魏源，还可以考查其思想主张、影响。 打破西方列强对制碱业垄断，揭开制碱奥秘的中国科学家是（ ） A詹天佑 B张謇 C侯德榜 D范旭东 答案： C 试题分析：本题考查学生对揭开制碱奥秘的侯德榜史实的识记。依据人教版八年级上册第 21课科学技术与思想文化一，第二子目制碱奥秘的侯德榜的内容中：“20世纪 20年代，我国著名化学家侯德榜，经过刻苦专研终于制出纯碱。他还撰写制碱一书，将制碱的奥秘，公之于世，打破西方列强对制碱业的垄断。
12、”据此可知，故选 C。 A选项詹天佑有 “中国铁路之父 ”“中国近代工程之父 ”之称，主持修建我国自建的第一条铁路 京张铁路。 B选项张謇是中国近代实业家、政治家、教育家，提出著名的 “实业救国 ”口号。 D选项范旭东是中国化工实业家，中国重化学工业的奠基人，被称作 “中国民族化学工业之父 ”。 考点：揭开制碱奥秘的侯德榜 点评：本题难度较小，主要考查学生对揭开制碱奥秘的侯德榜史实的识记。对于这一内容， 还可以考查时间、意义。 综合题 阅读下面材料： “是书何以作？日为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 ” 海国图志序 请回答： （ 1）作者为什么要编写海国图志？ （ 2）海
13、国图志的主要内容是什么？ （ 3） “师夷长技以制夷 ”的意思是什么？ （ 4） “师夷长技 ”的具体做法有哪些？ （ 5）上述观点反映了当时中国什么人的思想？ 答案：（ 1）魏源生活在鸦片战争时期，参加过抗英斗争，目睹侵略者的残暴和清政府的腐败，要求改变现状和学习外国的长处。 （ 2）这是一部系统介绍南洋、欧美各国历史地理的著 作。 （ 3）意思是说，学习外国的长处，用来抵抗外国的侵略。 （ 4）设立工厂，制造轮船和枪炮，兴办民用工业；学习西方练兵方法，用新式武器装备军队。 （ 5）地主阶级知识分子中先进人物的思想。 试题分析：本题考查学生对开眼看世界的思想家史实的识记。第（ 1）问作者编写
14、海国图志的原因，从材料看，是 “为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作 ”，依据人教版八年级上册第 21 课科学技术与思想文化一，第三子目开眼看世界的思想家的内容中： “魏源生活在鸦片战争时期，参加过抗英战争，目睹侵略者的残暴和清政府的腐败。 ”据此可知，作者编写海国图志的原因是要求改变现状和学习外国的长处。第（ 2）问依据人教版八年级上册第21课科学技术与思想文化一，第三子目开眼看世界的思想家的内容中： “他编写海国图志一书，系统介绍了南洋、欧美各国历史地理。 ”据此可知。第（ 3）问 “师夷长技以制夷 ”的意思是向洋人学习先进军事技术，用以抵抗洋人的侵略。第（ 4）问依据人教
15、版八年级上册第 21课科学技术与思想文化一，第三子目开眼看世界的思想家的内容中： “他主张设立工厂，制造轮船、枪炮，兴办民用工业；学习西方练兵方法，用新式武器装备军队。 ”据此可知。第 （ 5）问上述观点就是指 “师夷长技以制夷 ”是由魏源提出，因此这种反映了当时地主阶级知识分子中先进人物的思想。 考点：开眼看世界的思想家 点评：本题难度中等，主要考查学生对开眼看世界的思想家史实的识记。对于思想家魏源，还可以考查其思想产生的背景、主张、影响。 读下图，回答问题。 （ 1）该图反映的工程名称是什么？ （ 2）它的设计者是谁？ （ 3）在建造该工程的过程中克服了哪些困难？试举出设计者的一项创造性设
16、计。 （ 4）从他身上你学到了哪些精神？ 答案：（ 1）第一条由中国人自行设计的铁路 京张铁路。 （ 2）詹天佑。 （ 3）克服资金不足、机器短缺、技术力量薄弱等困难，出色地完成了居船关和八达岭两处艰难的隧道工程。为了确保行车安全，詹天佑设计出 “人 ”字形路轨，以减缓坡度。 （ 4）不怕困难、勇于创新的爱国主义精神。 试题分析：本题考查学生对中国人修建的第一条铁路史实的识记。第（ 1）问根据题目图的注解： “人 ”字形轨道，结合教材内容， “人 字形路轨的设计这是京张铁路的独特设计。由此可知，该图反映的工程是京张铁路。第（ 2）问它的设计者是詹天佑。第（ 3）问依据人教版八年级上册第 21课
17、科学技术与思想文化一，第一子目中国人修 建的第一条铁路的内容中： “他亲率工程队勘测定线，然后同筑路员工一起，克服资金不足、机器短缺、技术力量薄弱等困难。为了确保行车安全，詹天佑设计出 人 字形路轨，以减缓坡度。 ”据此可知，在建造该工程的过程中克服了资金不足、机器短缺、技术力量薄弱等困难。为了确保行车安全，詹天佑设计出 “人 ”字形路轨，以减缓坡度，这是设计者创造性设计。 考点：中国人修建的第一条铁路 点评：本题难度较小，主要考查学生对中国人修建的第一条铁路史实的识记。对于这一知识点，还可以考查时间、特点、意义。 （开放探究题）学习过中国近代史后，有的 同学认为我国目前的对外开放就是魏源海国
18、图志中 “师夷长技以制夷 ”（学习外国的长处，用来抵御外国的侵略）的现代版。结合所学知识回答： （ 1）海国图志是一本什么书？ （ 2）魏源编海国图志的目的是什么？反映了当时哪一类人的什么思想倾向？ （ 3）上述思想与严复译作的天演论里的思想有何不同？ （ 4）上述同学的看法对吗？为什么？ 答案：（ 1）系统介绍南洋、欧美各国的历史地理的著作。 （ 2） “师夷长技以制夷 ”，反映了鸦片战争后地主阶级知识分子里的先进人物开始面向世界，注意研究现实问题。 （ 3）魏源的思想是借用西方先进科学技术巩固清朝统治。天演论则主张“世道必进，后胜于今 ”的社会进步理论，在当时的中国起了打击封建势力，启发中
19、国知识分子探索西方资本主义政治、经济、文化的作用。 （ 4）不全面。中国目前的对外开放，一方面是学习国外的长处；即先进的科学技术，以实现国家的富强，另一方面是互通有无，加强与世界各国的文化交往，共同发展，而不是互相对抗。 试题分析：本题考查学生对开眼看世界的思想家史实的识记。第（ 1）问依据人教版八年级上册第 21课科学技术与思想文化一，第三子目开眼看世界的思想家的内容中： “他 编写海国图志一书，系统介绍了南洋、欧美各国历史地理，并说明编写的目的是 师夷长技以制夷 。 ”据此可知，海国图志是一本系统介绍南洋、欧美各国的历史地理的著作。第（ 2）问魏源编海国图志的目的是 “师夷长技以制夷 ”。
20、 “师夷长技以制夷 ”是由魏源提出，因此这种反映了当时地主阶级知识分子中先进人物的思想。第（ 3）问 “师夷长技以制夷 ”是主张向西方学习先进技术，用来抵抗西方列强的侵略，维护清朝统治。而严复在天演论中则主张 “世道必进，后胜于今 ”的社会进步理论，在当时的中国起了打击封建势力，启发中国知识分子探索西 方资本主义政治、经济、文化的作用。第（ 4）问材料中的观点不全面，魏源海国图志中 “师夷长技以制夷 ”是主张向西方学习先进技术，用来抵抗西方列强的侵略，维护清朝统治。而今天我国的对外开放，一方面是学习国外的长处；即先进的科学技术，以实现国家的富强，另一方面是互通有无，加强与世界各国的文化交往，共同发展，而不是互相对抗。 考点：开眼看世界的思想家 点评：本题难度较大，主要考查学生对开眼看世界的思想家史实的识记。对于思想家魏源，还可以考查其思想产生的背景、主张、影响。
