2013-2014学年内蒙古鄂尔多斯第二中学初二下期第一次月考生物卷（带解析）.doc

1、2013-2014学年内蒙古鄂尔多斯第二中学初二下期第一次月考生物卷（带解析） 选择题 以下属于生态系统的是（ ） A一片树林 B稻田里的水稻 C草原上的野兔 D小河里的鱼 答案： A. 试题分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，所以选项中只有一片树林属于生态系统，选 A.。 考点：本题考查的是生态系统的概念，解答此题的关键是熟练掌握生态系统的概念。 移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于植物的成活，其主要原因是（ ） A呼吸作用对有机物的消耗 B避免蒸腾作用过多失水 C避免大风吹倒新栽的植物 D使移

2、栽更加方便 答案： B 试题分析：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚刚移栽的植物，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，选B。 考点：本题考查的是绿色植物的蒸腾作用，解答此题的关键是理解植物蒸腾作用的概念。 鄂尔多斯盛产煤，煤主要是两亿多年前森林中的哪一类植物变成的（ ） A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D种子植物 答案： C 试题分析：在距今 2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年

3、代，变成了煤炭，选 C。 考点：本题考查的是蕨类植物与人类的关系，解答此题的关键是熟记煤是由蕨类植物形成的。 根据植物形态结构的比较，下列植物中最高等的是（ ） 答案： A. 试题分析： A.是被子植物， B是蕨类植物 ， C是苔藓植物， D是藻类植物，如图生命树： 可见，最高等的是 A.被子植物。 考点：本题考查的是植物额进化历程，解答此类题目可结合进化树来分析。 下图是用低倍镜观察到的物像，要把物像移到视野中央，应将玻片往哪个方向移动 ( ) A向左上移动 B向右上移动 C向左下移动 D向右下移动 答案： D 试题分析：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标

4、本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，题中物像偏在了右下方，要想把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央，选 D。 考点：本题考查的是显微镜的成像，解此类题的关键是正确使用显微镜，具备一定的实验操作能力。 “小草依依，踏之何忍。 ”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走会造成土壤板结，从而影响草的生长。分析其主要原因是 （ ） A植物缺少无机盐，影响根的呼吸作用 B植物缺少水，影响光合作用 C土壤缺少氧气，影响根的呼吸作用 D气孔关闭，影响蒸腾作用 答案： C 试题分析：植物的根呼

5、吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，土壤板结，土壤缝隙中的空气被排挤出来了，使土壤的氧气过少，减弱根的呼吸作用，从而影响植物的生长，选 C。 考点：本题考查的是植物的呼吸作用在生产上的应用，解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。 植物细胞和动物细胞都具有的能量转换器是 ( ) A液泡 B叶绿体 C线粒体 D细胞核 答案： C 试题分析：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的 “动力工厂 ”，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳

6、和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，叶绿体为植物细胞所特有，选 C。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器，解答此题的关键是熟练掌握动植物细胞的结构。 雌蕊的组成是 ( ) A花药、花柱、子房 B花柱、花丝、花药 C柱头、花丝、子房 D柱头、花柱、子房 答案： D 试题分析：一朵完整的花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）、雄蕊（花药和花丝），雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，花要经过传粉和受精过程后才能结出果实，最终雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，因此，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系是花的主要结构，选 D。 考点：本题考查的是花

7、的结构。 将松树和桃树这两种植物相比较，最主要的区别在于：（ ） A松树的种子外面有果皮包被着 B松树没有果实 ,种子裸露着 C松树的松球果包被着果皮 D松树的松球果有鳞片 答案： B 试题分析：桃树和松树都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物，但桃树的种子外有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，松树的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物，选 B。 考点：本题考查的是裸子植物与被子植物的主要区别，解答此题的关键是掌握裸子植物和被子植物的主要特征，重点分析桃树和松树的种子外有无果皮包被着。 炒熟的花生种子不可能萌发的原因是 ( ) A缺少水分 B缺少空气 C温度不适宜 D胚不

8、是活的 答案： D 试题分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，炒熟的葵花籽，胚已经死亡，因此放在适宜的环境条件下，种子总是不能萌发，选 D。 考点：本题考查的是种子萌发的条件，解答此题的关键是掌握种子萌发的条件包括外界条件和内部条件。 农谚说 “有收无收在于水，收多收少在于肥 ”。这说明植物生长需要 ( ) A水和无机盐 B有机物 C维生素 D适宜的温度 答案： A. 试题分析：绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光

9、合作用，提高产量，植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成，磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，施肥的目的就在提供植物生长必 需的无机盐，选 A.。 考点：本题考查的是植物的生长需要无机盐。 某同学为探究 “阳光对大豆发芽的影响 ”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种等量花园土的花盆分别标号为 和 ，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大

10、小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制 (如表所示 )。另一同学阅读了其设计方案后，提出下列意见，其中正确的是 ( ) A两个花盆都应放在向阳处 B两个花盆的温度都应维持在 20 C 花盆应在 28 ， 花盆应在 20 D两个花盆都应放在暗室中 答案： B 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，该同学为了研究光对大豆种子萌发的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同，本题中却出现了两个不同条件：阳光和温度，所以应把两个花盆应放在同一温度环境中，选 B。 考点：本题考查的是探究种子萌发的条件，解答中要注意分析实验设置中

11、的对照实验和实验变量。 在载玻片上画一个 “ ”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是（ ） A B C D 答案： C 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，玻片标本上的是“ ”，那么显微镜下看到的是 “ ”，选 C。 考点：本题考查的是显微镜的成像，解答此类题目的关键是理解显微镜的成像特点。 草履虫的运动依靠 ( ) A细胞质的流动 B食物泡的流动 C纤毛的摆动 D伸缩泡的收缩 答案： C 试题分析：草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，例如：口沟：取食，表膜：氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜，食物泡：食物泡随着细胞质流动，

12、其中的食物逐渐被消化，伸缩泡及收集 管：收集代谢废物和多余的水分，并排到体外，胞肛：排出不能消化的食物残渣，纤毛：辅助运动，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进，选C。 考点：本题考查的是单细胞生物的结构和生活，解答此题的关键是熟记草履虫的结构和生活，可结合结构示意图进行记忆。 仙人掌生活在沙漠中，它的叶变态成针状。这属于（ ） A环境影响生物 B生物影响环境 C生物适应环境 D生物改造环境 答案： C 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，仙人掌的叶片退化成针状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，所以适应的环境是干旱沙漠，选 C。 考点：本题考查

13、的是生物对环境的适应，解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 植物细胞有而动物细胞没有的结构是（ ） A细胞壁、细胞膜、液泡 B细胞壁、液泡、叶绿体 C细胞壁、细胞核、细胞质 D细胞质、细胞核、叶绿体 答案： B 试题分析：动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构，植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构，所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡，选 B。 考点：本题考查的是动植物细胞的结构，解答此题的关键是熟练掌握细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行记忆。 下列制作临时装片的

14、几个步骤中，它们的先后顺序是（ ） A B C D 答案： D 试题分析：制作临时装片的顺序可用下列动词记 “擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸 ”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋葱表皮，放是将洋葱表皮放入水中，展是将洋葱表皮展开，盖是盖上盖玻片，染是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液，对照 “擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸 ”，四个步骤的正确顺序应是 滴清水， 取材， 展平， 盖上盖玻片，选 D。 考点：本题考查的是制作临时装片的方法步骤，解答此题的关键是能够熟练制作临时装片。 不论是动物体或是植物体，它们的结构和功能的基本单位都是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统

15、答案： A. 试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位生物体是由细胞分化形成组织，由组织构成器官，由器官构成系统（动物体有系统，植物体无系统），生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，选 D。 考点：本题考查的是细胞是生命活 动的基本结构和功能单位，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 向日葵和小猫相比向日葵的结构层次中不含有 （ ）

16、 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：植物体的结构层次为：细胞 组织 器官 植物体，动物体的结构层次为：细胞 组织 器官 系统 动物体，动物体的结构层次比植物体的结构层次多了系统这个结构层次，向日葵属于植物，小猫属于动物，所以在结构层次上，向日葵比小猫少了系统这个结构层次，选 D。 考点：本题考查的是动植物的结构层次，解答此题的关键是熟练掌握动植物的结构层次，可进行对比记忆。 克隆羊多莉长得像 （ ） A供细胞核的母羊 B供无核卵细胞的母羊 C代孕母羊 D三种羊的一部分 答案： A. 试题分析：小羊多莉诞生过程中一共利用了三只母羊，一只为它提供的是去核的卵细胞，一只为它提供的

17、是细胞核，还有一只为它提供了发育场所 -子宫，小羊多莉长相也就是它的性状像它的供核母亲，也就是它的供核母亲为它提供了决定其性状的遗传物质，而它的供核母亲为它提供的是细胞核，说明决定其性状的遗传物质存在于细胞核中，选 A.。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能，解答本题的关键是熟记生物的遗传物质存在于细胞核中。 下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为（ ） A. A.cdb B. A.bcd C. cdA.b D. A.dbc 答案： A. 试题分析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞的分裂过程是指首先细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，

18、然后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜（植物细胞形成新的细胞壁），故选 A.。 考点：本题考查的是细胞的分裂过程 ，解答此题的关键是理解细胞的分裂过程。 下列可以作为空气污染程度的指示植物的是（ ） A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D种子植物 答案： B 试题分析：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，选 B。 考点：本题考查的是苔藓植物的特征，解答此题的关键是掌握苔藓植物的特征。 下列属于植物输导组织的是（ ） 答案： B 试题分析：植物的组织是按功能

19、来划分的，保护组织有保护作用，输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，分生组织，具有分裂、产生新细胞的功能，营养组织，具有制造、储存营养物质的功能，机械组织，具有支撑、保护功能，由图可知，选项A.表示保护组织，选项 B表示输导组织，选项 C表示分生组织，选项 D表示营养组织，选 B。 考点：本题考查的是植物的几种组织，解答此题的关键是理解掌握植物的组织类型、结构和功能。 “根深叶茂，树干粗壮 ”，这是对一棵大树的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于器官的是 （ ） 答案： B 试题分析： A.、一棵大树是一个植物体， C.一层表皮是由表皮细

20、胞构成的保护组织， D.一个细胞属于细胞的层次，是植物体的基本单位，故 A.CD都不符合题意； B.一片树叶的最外面是由表皮细胞构成的保护组织，其内的叶肉细胞构成营养组织，叶脉中有输导组织等，可见一片树叶是由不同的组织构成的一个器官，叶属于六大器官之一，符合题意。 考点：本题考查的是植物体的结构层次，解答此题的关键是掌握植物体的结构层次。 聪明的你能够由小长大 ,其根本原因是 （ ） A细胞分裂 B细胞生 长 C细胞分裂和生长 D细胞的分化 答案： C 试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分

21、裂和生长的结果，选 C。 考点：本题考查的是细胞的分裂和分化，解答此题的关键是理解细胞的分裂和分化过程。 综合题 下图为一个生态系统，请根据图回答下列问题。（ 10分） （ 1）图中太阳光、空气属于生态系统的 部分。 （ 2） “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确写出在本图中这句谚语包含的食物链 。 （ 3）在这个生态系统中，蛇、黄雀、螳螂等动物属于 者，细菌和真菌属于 者，生产者是 。 （ 4）上图中有 条食物链。 （ 5）人类排放的有毒物质进入生态系统，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是 。 （ 6）在此生态系统中，如果有人大量捕捉蛇，直接导致

22、的数量大量增加，一段时间后，该生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例又会处于 状态，说明生态系统具有一定的 ，但这种能力又是有一定限度的。 答案： （ 1）非生物部分 （ 2）绿色植物 蝉 螳螂 黄雀 蛇（ 3）消费 分解者绿色植物 （ 4） 1（ 5）蛇（ 6）黄雀 相对稳定 自我调节能力 试题分析：（ 1）（ 3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），因此图中太阳光、空气属于生态系统的非生物部分，蛇、黄雀、螳螂等动物属于消费者，细菌和真菌属于分解者，绿色植物是生产者；

23、 （ 2）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系，不包括非生物部分和分解者，因此 图中所包含的完整食物链是：绿色植物 蝉 螳螂 黄雀 蛇； （ 4）一条完整的食物链，从生产者开始，到本条食物链的最高消费者结束，图中的食物链只有一条食物链，是：绿色植物 蝉 螳螂 黄雀 蛇； （ 5）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者，在食物链 “绿色植物 蝉 螳螂 黄雀 蛇 ”中，蛇是最高级消费者，它体内积累有害物质最

24、多； （ 6）一般情况下，各成分的数量和所占比例会维持在相对稳定状态，这就是生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的，在食物链中，任何一种生物数量的变化，都会引起生态系统其他生物数量的变化，若大量捕捉蛇，黄雀因失去天敌的控制而数量增加。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，解答此题的关键是掌握生态系统的组成和食物链的内容以及会分析生物的数量变化。 下图描述的是绿色植物 大豆的一生，根据图示 回答问题（ 13分） （ 1）图示 过程所需的环境条件有：适宜的温度、 和充足的空

25、气。 （ 2）大豆种子外有 ，能很好的保护种子内部的胚，胚是由胚芽、 、 和 组成。 （ 3）大豆种子中贮存营养物质的结构是 ,这与玉米种子有所不同，在玉米种子中，贮存营养物质的主要结构是 。 （ 4）在大豆种子的萌发过程中，种子结构中的 最先突破种皮，形成植物的根，幼根的生长一方面要靠根尖的分生区细胞的分裂增加细胞的数目；另一方面要靠根尖的 区细胞的体积的增大。在生长过程中，根吸收的水分和无机盐是通过根茎叶中的 运输到植株各处的。 （ 5）从 过程中必须还要经过传粉和 两个重要的生理过程。 （ 6）图 （果实）是由 中的 发育成的， 中的种子是由 中的 发育形成的。 答案：（ 1）一定的水分

26、 （ 2）种皮 胚轴 胚根 子叶（ 3）子叶 胚乳 （ 4）胚根 伸长 导管 （ 5）受精（ 6）子房 胚珠 试题分析：（ 1）图中 是种子萌发的过程，种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气； （ 2）大豆种子由种皮和胚组成，种皮具有保护作用，胚由胚芽（发育成茎和叶）、胚轴（发育成连接茎和根的部分）、胚根（发育成根）、子叶（ 储存营养）四个部分组成，胚是种子的主要部分； （ 3）大豆种子包括种皮和胚两部分，玉米种子包括种皮胚和胚乳三部分，大豆种子萌发时，提供营养物质的结构是胚中的子叶部分，玉米的胚乳是储存养料的结构； （ 4）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄

27、，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故，水分和无机 盐的运输是靠根茎叶中的导管进行运输的； （ 5） 的过程中从开花到结出果实必须经过传粉和受精两个生理过程； （ 6）在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。 考点：本题考查的是种子的结构和成分、萌发的条件和过程、幼根的生长、传粉和受精、果实和种子的形成，意在考查学

28、生对基础知识的掌握和理解。 图中甲表示发生在叶片内的某些生理过程，乙为植物细胞结构示意图，请据图回答：（ 中填数字或字母）（ 14分） （ 1） C表示 作用。通过 C过程， 植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的 平衡。这一过程主要发生在乙 。 （ 2） A.表示 作用。通过 A.过程，植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。 （ 3）植物生长所需要的水和无机盐是由根运输到叶片的，其运输的动力来自于甲中的 作用。 （ 4）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 进出植物体的。 （ 5）人的口腔上皮细胞结构与图乙有所不同，在

29、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴 ，其目的是维持细胞的正常形态。 盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下避免出现 而影响观察。 （ 6）被称为遗传物质信息库的是乙的 ，切西瓜时流出的大量汁液来自于乙的 。 答案：（ 1）光合 碳 -氧 2 叶绿体（ 2）呼吸（ 3） B蒸腾作用 （ 4）气孔 （ 5）生理盐水 气泡 （ 6） 3细胞核 4液泡 试题分析：由图甲可知： A.表示呼吸作用， B 表示蒸腾作用， C 表示光合作用，由图乙可知： 1细胞壁， 2液泡， 3细胞核， 4叶绿体， 5细胞质， （ 1） -（ 4）植物的叶片上有气孔，通

30、过气孔进出的气体有氧气、二氧化碳、水蒸气，光合作用是吸收二氧化碳制造有机物，释放氧气的过程，可以简单理解为叶吸二氧化碳放氧气，因此 C表示光合作用，呼吸作用是吸收氧气，分解有机物，释放能量，同时产生二氧化碳的过程，即叶吸氧放二氧化碳，因此 A.表示呼吸作用， B只放出水蒸气因此是蒸腾作用，只有光合作用才能吸收大气中的二氧化碳，放出氧气，因此大气中碳 -氧平衡的维持主要与图中的 C光合作用过程有关；根部吸水的动力是蒸腾作用；气孔不但是气体交换的 “窗口 ”，还是体内水分散失的 “门户 ”，所以图甲中的氧 气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的气孔进出植物体的； 制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验中，

31、在载玻片中央滴的是液体如果有浓度差，细胞就会因吸水或失水而变形，影响试验的观察，人的口腔上皮细胞内的浓度约为 0.9%，因此，制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验，在载玻片中央滴的是 0.9%的生理盐水；在盖盖玻片的时候正确的方法是，用镊子夹起盖玻片，让它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，再缓缓地盖在水滴上，这样也液体就会慢慢的把空气赶走，避免产生气泡； 细胞核中含有储存遗传信息的物质 -DNA.，因此细胞核是遗传信息库 ，是细胞的控制中心；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。 考点：本题考查的是植物的

32、生理作用，植物细胞的结构和功能，意在考查学生对基础知识的掌握和理解。 探究题 下图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，据图回答问题。 （ 1）请写出该实验操作的正确顺序是 。 （ 2）实验前，将一盆天竺葵放在黑暗处一昼夜的目是 。 （ 3）在用酒精隔水加热步骤中，所用酒精的作用是 。 （ 4）图 2中滴加的液体是 。 （ 5）在进行光照之 前，用黑纸把叶片的一部分遮起来的目的是起到 作用。图 4中滴加液体后叶片遮光部分 （填 “会 ”或 “不会 ”）变蓝，没有遮光的部分 （填 “会 ”或 “不会 ”）变蓝。说明该部分产生了 ，此实验的变量是 。 （ 6）这个实验得出的结论是 : 。 答案：

33、（ 1） 31524 （ 2）将原有淀粉运走耗尽（ 3）脱去叶绿素（ 4）碘液 （ 5）对照 不会 会 淀粉 光 （ 6）光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物 试题分析：（ 1）实验步骤：暗处理 部分光照 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色，即 31524 ； （ 2）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗； （ 3）脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，酒精能够溶解叶片中的叶绿素，便于观察； （ 4）淀粉遇碘变蓝色，所以用碘液检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物； （ 5）对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉，遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以呈现黄白色，未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色； （ 6）由实验结果得出两个结论：光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物。 考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验，解答此题的关键是掌握 “绿叶在光下制造有机物 ”的实验步骤是：暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽） 遮光（形成对照实验） 脱色（用酒精脱去叶绿素） 滴加碘液 观察现象 得出结论。