1、2013-2014学年山东肥城桃园中学初一单元检测 2（带解析） 探究题 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）： (1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 装置中的叶片。此实验现象可以证明 是光合作用的原料。 (2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在 环境中，其目的是防止植物进行 。 (3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 ，水分是通过叶片上的 散失的
2、。 答案：（ 1）将叶片内的淀粉运走耗尽 乙 二氧化碳 （ 2）黑暗 光合作用（ 3）蒸腾作用 气孔 试题分析：（ 1）实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽；光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧 化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用；比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料 （ 2）植物的光合作用需要光，在黑暗环境中植物只进行呼
3、吸作用，若要使乙装置中的清澄清的石灰水变混浊，则应将乙装置放在黑暗环境中，目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生 （ 3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中植物进行蒸腾作用散失的水分会凝结在玻璃罩内壁上 考点：探究光合作用的条件、原料和产物 生物小组 的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验： 将此装置放于黑暗处一昼夜后 ,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。 用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙
4、、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。 请分析回答下列问题： （ 1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。 （ 2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。 （ 3）叶片甲滴加碘液后出现的现象 是 ，这一现象可以说明 。 （ 4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是 ，这说明 。 （ 5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是 。 答案：（ 1）消耗掉叶片内的淀粉 （ 2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发 (只答一项不得分 ) （ 3）铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色 光合作用需要光 （ 4）乙叶片不变色，丙叶片变成蓝色 光合作
5、用需要二氧化碳 （ 5）防止二氧化碳进入瓶中 试题分析：（ 1）实验前要将此装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显 （ 2）植物具有蒸腾作用，水分以气体的形式通过叶片的气孔散失到大气中，装置中两瓶上的液体一方面是瓶中的叶片通过蒸腾作用散失的，另一方面是瓶中的溶液中也有水分，在阳光的照射下，通过蒸发也可以在瓶内壁凝结成水珠 （ 3）将甲叶片的一半曝光，一 半用铝箔遮光，这样形成一
6、组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝，说明未制造淀粉因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉因此光合作用需要光 （ 4）乙组装置与丙组装置的区别是丙里面是清水，乙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故乙、丙两装置内丙里面有二氧化碳，乙里面没有二氧化碳因此乙、丙两装置中的叶片所处的环境，惟一变量是二氧 化碳，由于乙叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色而丙叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色该对照组证明了光合作用需要二氧化碳 （ 5）装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，如果不密封好的话，外界空气中的二氧化碳进入到乙装置后，会使实验结果不明显，使实验失去说服力 考点：探究光合作用的条件、原料和产物
