1、2013-2014学年广东省茂名市丽岗中学第一学期抽考初二生物卷（带解析） 选择题 我国植物资源十分丰富 ,其中苔藓、蕨类和种子植物种数仅次于（ ） A巴西 B俄罗斯 C美国 D哥伦比亚 答案： AD 试题分析：中国是世界上植物种类最丰富的国家之一，其中苔藓、蕨类植物、种子植物分占世界已知种类的（苔藓未统计确数）、 22%、 36.7%，仅次于巴西和哥伦比亚，据世界第三位，裸子植物总数占 26.7%，位列世界第一位，被誉为 “裸子植物的故乡 ”，故选 AD。 考点：本题考查的是生物多样性，解答此类题目的关键是熟知我国植物资源的十分丰富。 家蚕的发育属于完全变态。它所经历的发育过程依次是 ( )
2、 A受精卵、幼虫、成虫 B受精卵、蛹、幼虫、成虫 C受精卵、蛹、成虫 D受精卵、幼虫、蛹、成虫 答案： D 试题分析：完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如苍蝇、蜜蜂、家蚕、菜粉蝶、蚊子的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，属于完全变态发育，故选 D。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程，解答此类题目的关键是熟记昆虫的发育过程特点。 森林锐减而导致的后果有（ ） A气候变得更加湿润 B干旱加剧，洪涝减少 C物种减少，甚至灭绝 D耕地增多，粮食丰产 答案： C 试题分析： A
3、BD、通过分析可知，森林锐减而导致的后果有：气候变得更加干燥（不是湿润）、干旱、洪涝灾害增加（不是减少）、耕地减少（不是增多），粮食减产（不是丰产）， ABD不正确， C、通过分析可知，森林锐减而导致的后果有物种减少，环境恶化， C正确，故选 C。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的 原因，解答此类题目的关键是熟知森林锐减对生物、气候的影响。 造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（ ） A人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变 B物种退化 C食物链中弱肉强食 D人类对野生动植物资源的开发和利用 答案： A 试题分析： A、人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染
4、和改变，会造成生物栖息地的缩小和丧失，故符合题意； C、食物链中弱肉强食，是生物间的一种相互选择，会使它们的适应能力越来越强，不会引起生物栖息地的丧失， D、人类对野生动植物资源的合理的开发和利用，会实现生物资源的可持续发展，即使是不合理的开发和利用，只会引起生物种类和数量的减少，也不会引起生物栖息地的丧失， B、物种退化，会使生物适应环境的能力不再增强，不会引起生物栖息地的丧失，故 BCD都不符合题意。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的原因。 如果一个物种的所有个体都从地球上消失，那么这个物种将（ ） A再生 B濒危 C灭绝 D受到威胁 答案： C 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵
5、，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，如果一个物种的所有个体都从地球上消失，那么这个物种的基因库将会消失，这个物种将灭绝，故选 C。 考点：本题考查的是生物多样性的内涵，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 下列分类单位由小到大排列的是（ ） A种、科、属、目、纲、门、界 B种、属、目、科、纲、门、界 C种、属、科、目、纲、门、界 D属、种、科、目、纲、门、界 答案： C 试题分析：生物学家根据生物之
6、间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，故选 C。 考点：本题考查的是生物的分类单位，解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。 分类的基本单位是（ ） A门 B纲 C种 D属 答案： C 试题分析：分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，故选 C。 考点：本题考查的是生物的分类单位，解答此类题目
7、的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。 生物分类的主要依据是（ ）等方面的特征。 A数量 B等级 C形态结构和生理 D大小 答案： C 试题分析：为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类 ，它是研究生物的一种基本方法，生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，分类的主要依据是生物在形态结构方面的特征，故选 C。 考点：本题考查的是生物分类的依据。 能引起鸡鸭等动物患 “禽流感 ”的病原体属于以下哪种病毒类型 （ ） A微生物病毒 B植
8、物病毒 C动物病毒 D噬菌体 答案： C 试题分析：病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物 的细胞内，病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒，根据寄主的不同，可以把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，所以引起鸡鸭等动物患 “禽流感 ”的病原体属于动物病毒，故选 C。 考点：本题考查的是病毒的特点，解答此题的关键是熟记病毒的结构特点。 如图几种生物中，具有细胞结构的是（ ） A B C D 答案： B 试题分析：病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成，图中， 是酵
9、母菌，是单细胞真菌， 是草履虫，草履虫是单细胞动物， 是病毒， 是衣藻，是单细胞藻类植物，故选 B。 考点：本题考查的是病毒的特点，解答此题的关键是熟练掌握病毒的特点。 采用下列哪种方法，可以使同一苹果树上结出几种不同品质的苹果（ ） A人工授粉 B嫁接 C扦插 D A、 B、 C三项 答案： B 试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，嫁接属于无性繁殖，没有精子 和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，由题意可知，要使同一苹果树上结出几种不同品
10、质的苹果可采用嫁接的方法，故选 B。 考点：本题考查的是嫁接的知识。 “杂交水稻之父 ”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，他利用的是（ ） A生物种类的多样性 B基因的多样性 C生态系统的多样性 D农作物的多样性 答案： B 试题分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，如利用野生水稻种
11、群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库， 故选 B。 考点：本题考查的是生物的多样性，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 下列各项中描述正确的是（ ） A一个物种就是一个生物 B在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文 C在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲缘关系最远 D抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是同一个物种 答案： CD 试题分析： A、种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，一种生物就是一个物种，一个物种内有很多同种的生物，错误，不符合题意；
12、B、在标牌上给生物进行科学命名一般都是用拉丁文，错误，不符合题意； C、种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系最近，正确，符合题意； D、抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦都是小麦，属于同一个物种，只是性状不同，正确，符合题意。 考点：本题考查的是生物的分类及分类单位。 下列关于抗生素的叙述不正确的是（ ） A不同的抗生素适于治疗不同的疾病 B使用后人体内会产生有较强抗药性病菌 C滥用不会杀死人体有益的细菌 D多用会增强人体的抵抗力 答案： CD 试题分析：抗生素就是用于治疗各种细菌感染或抑 制致病微生物感染的药物，抗生素对动物或人体有一定的副作用不仅能杀灭细菌而且对霉菌、支原体、衣原体等
13、其它致病微生物也有良好的抑制和杀灭作用，抗生素使用不当会造成严重的后果甚至危及生命，不要滥用抗生素，故选 CD。 考点：本题考查的是安全用药。 以下属于多细胞真菌的是（ ） A酵母菌 B青霉 C曲霉 D大肠杆菌 答案： BC 试题分析：酵母菌、青霉、曲霉都属于真菌，其中酵母菌为单细胞结构，其余的为多细胞，有大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，大肠杆菌是细菌，故选 BC。 考点：本题考查的是真菌的特征，解题的关键是掌握真菌的主要特征，可以和细菌进行对比。 细菌的营养方式一般是（ ） A含有叶绿体 B不含叶绿体 C异养 D自养 答案： BC 试题分析：由于细菌
14、体内没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养，获得营养物质的途径主要是从动植物体上获得，如腐生细菌，能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，故选 BC。 考点：本题考查的是细菌的营养方式，解题的关键是掌握细菌的营养方式。 下列与仿生学业和科研成果与动物不相匹配的是（ ） A薄壳建筑与乌龟的背甲 B雷达与蜻蜓 C冷光灯与萤火虫 D潜艇与鲸 答案： BD 试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿海豚制造出了
15、潜艇，故选 BD。 考点：本题考查的是仿生，解答此题的关键是掌握常见的关于仿生技术应用的例子，注意搜集相关的资料。 “飞蛾扑火 ”是一种（ ） A先天性行为 B学习行为 C攻击行为 D繁殖行为 答案： A 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或
16、战斗，繁殖行为是与繁殖有关的行为， “飞蛾扑火 ”，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，故选 A。 考 点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 “鸟类与人类的生活和生产关系十分密切。下列说法错误的是（ ） A家禽不仅为人提供大量的肉，还可以为制药和服装工业等提供原料 B啄木鸟有 “森林医生 ”之称 C鸟类在维护生态平衡方面没有很大的作用 D粪便含氮、磷、钾等养分，可提高土壤肥力 答案： AC 试题分析： A、家禽除了提供肉以外，它们的皮毛还可以为服装业提供原料，但不可制药，错误，符合题意； B、啄木鸟会捕捉害虫
17、，有 “森林医生 ”之称，正确，不符合题意； C、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，正确，不符合题意； D、植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，正确，符合题意。 考点：本题考查的是鸟类与人类的生活和生产关系。 下列与家兔吃植物的生活习性相适应的是（ ） A有犬齿 B无犬齿 C盲肠不发达 D盲肠发达 答案： BD 试题分析：家兔为食草性动物，具有门齿和臼齿，适于咀嚼磨碎食物，家兔的消化管很长，盲肠发达，适于消化植物纤维，故选 BD。 考点：本
18、题考查的是家兔的形态结构和生理特点，解答此题的关键是熟记家兔的形态结构和生理特点。 俗话说 “鱼儿离不开水 ”。下列属于鱼类适应水中生活的特征的是（ ） A用鳃呼吸 B用肺呼吸 C用鳍协助游泳 D体温不恒定 答案： AC 试题分析：鱼适于在水中生活的特点： 鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力， 体表有鳞片具有保护作用， 呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧， 用鳍游泳 等， 鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官，故选 AC。 考点：本题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，解答此类题目的关键是知道鱼类与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等
19、。 确切的说，对自然界物质循环起最大作用的是（ ） A病原菌 B寄生的细菌和真菌 C腐生的细菌和真菌 D大肠杆菌 答案： C 试题分析：地球上每时每刻都有大量的动植物死亡，动物每天都要排出许多粪便，生物圈并未因此而造成垃圾堆积如山，这主要归功于生物圈中的一些进行腐生生活的细菌和真菌，它们能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物，可见，细菌、真菌等微生物在生物圈中扮演者 “清洁工 ”的角色，它们不仅净化了环境，而且促进了物质循环，故选 C。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用及其与人类的关系。 在没有氧的条件下，一些细菌将
20、污水和废水中的有机物通过发酵分解产生的一种可 燃烧的气体，使污水得到净化，这种气体可能是（ ） A二氧化碳 B甲烷 C一氧化碳 D氧气 答案： B 试题分析：在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以被细菌利用，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，在有氧的环境中细菌把有机物分解成二氧化碳和水等，从而起到净化污水的作用，故选 B。 考点：本题考查的是细菌在自然界中的作用及其与人类的关系，解答此题的关键是掌握细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。 培养细菌和真菌的一般步骤是（ ） 高温灭菌 接种 配制含有营养物质的培养
21、基 恒温培养 A B C D 答案： C 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养，注意：定期观察并详细记录实验现象，故选 C。 考点：本题考查的是培养细菌、 真菌的一般方法，解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的培养方法。 鲫鱼身体两侧各有一条侧线，这是鱼的 ( ) A运动器官 B排泄器官 C感觉器官 D消化器官 答案： C 试题分析：鱼有很多特点适于水中生活，如
22、鱼的体形呈梭形，体表有粘液，有利于减小在水中游动时的阻力，有侧线，可以感知水流方向和感知水流的作用，鱼用鳃呼吸，鳃是呼吸器官，鳍是运动器官，侧线是感觉器官，故选 C。 考点：本题考查的是鱼类与水生生活相适应的特征。 蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，主要表现在 ( ) A生殖发育完全摆脱了对水的依赖 B肺泡数目多，用肺呼吸 C心脏里动、静脉血混合程度小 D皮肤有角质细鳞覆盖 答案： A 试题分析：爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生，爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，故选 A。
23、 考点：本题考查的是陆生动物及其与环境相适应的特征，解答此题的关键是熟知陆生动物与干旱环境相适应的特点。 在我国北方，每年 1O 月以后到第二年 3月之前，青蛙呼吸的情况是 ( ) A完全靠肺呼吸 B主 要靠肺呼吸 C几乎全靠皮肤呼吸 D靠肺和皮肤呼吸 答案： C 试题分析：青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，所以青蛙的皮肤具有光滑湿润、密布毛细血管的特点，必须生活在潮湿的环境， 10月到第二年 3 月是青蛙冬眠期间，冬眠期间的青蛙不吃不动，几乎全靠皮肤进行呼吸，故选 C。 考点：本题考查的是两栖动物的主要特征，解
24、答此类题目的关键是掌握两栖动物的主要特征。 通过饲养和观察蚯蚓，可以知道蚯蚓的刚毛可以协助 ( ) A运动 B呼吸 C御敌 D生殖 答案： A 试题分析：蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进，收缩舒张交替进行，从而使蚯蚓向前蠕动，故选 A。 考点：本题考查的是蚯蚓的运动，解答此类题目的关键是熟知蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的。 与寄生生活相适应，猪肉绦虫最发达的器官是 ( )
25、A运动器官 B感觉器官 C消化器官 D生殖器官 答案： D 试题分析：与寄生生活相适应，猪肉绦虫没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，猪肉绦虫的每个妊娠节片中含有 5万多个受精卵，故选 D。 考点：本题考查的是寄生生活的动物适应寄生生活的特点。 昆虫的翅与鸟类的翼的结构是不同的，但就适于飞行来看，共同点是：（ ） 翅与翼的外形呈扇形 都具有轻、薄、表面积大的特征 翅和翼的运动靠肌肉的收缩引起 翅与翼上都有羽毛覆盖 A B C D 答案： C 试题分析：昆虫的翅与鸟的翼在适于飞行方面的主要共同点是：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，
26、在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力，相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力，故选 C。 考点：本题考查的是鸟类和昆虫适应飞行生活的特点。 生物与环境是相适应的。根据你的判断，以下哪类动物一般不适于陆地生存 ( ) A有外骨骼的动物 B长有羽毛的动物 C四肢发达的动物 D用鳃呼吸的动物 答案： D 试题分析： A、由于陆生环境气候比较干燥，所以一般陆生动物有防止体内水分散失的结构，如鳞、外骨骼等，以适应陆生环境， B、羽毛具有保温作用，陆生环境气候复杂多变，适于陆生， C、发达的四肢可以起到支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走和跳跃等，以便
27、觅食和避敌，故 ABC都不符合题意； D、鳃一般是水生动物的呼吸器官，如鱼等，不适于陆生，符合题意。 考点：本题考查的是陆生动物及其与环境相适应的特征，解答此题的关键是熟知陆生动物与干旱环境相适应的特点。 下列关于软体动物的说法，错误的是 （ ） A都具有贝壳 B是动物界的第二大类 群 C柔软的体表有外套膜 D运动器官是足 答案： A 试题分析：软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约 10万多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳，足的形状各具
28、特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等，软体动物一般具有贝壳，但是有些软体动物的贝壳退化，例如乌贼，故选 A。 考点：本题考查的是软体动物的特征，意在考查学生对基础知识的识记。 下列哪项是 腔肠动物和扁形动物的共同特征（ ） A体表有刺细胞 B有口无肛门 C身体呈辐射对称 D身体呈两侧对称 答案： B 试题分析：腔肠动物的主要特征有：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内由消化腔，消化腔与口相通，食物由口进而消化腔，在消化腔内消化和吸收，有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出，扁形动物在动物进化史上占有重要地位，从这类动物开始出现了两侧对称和中胚层，扁形动物身体扁
29、平，左右对称，也叫两侧对称，有口无肛门，可见扁形动物和腔肠动物的共同特征是有口无肛门，故选 B。 考 点：本题考查的是腔肠动物和扁形动物的主要特征，解答此类题目的关键是明确腔肠动物和扁形动物的主要特征。 鸟的身体里有发达的气囊，下列哪项不是气囊的作用（ ） A散热 B降低身体的比重 C增加每次呼吸的气体交换量 D进行体内气体交换 答案： D 试题分析：鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气，同时气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用，进行气体交换的是肺，故选 D。
30、 考点：本题考查的是鸟类气囊的作用，解答此题的关键是熟练掌握鸟类气囊的作用。 下列叙述，与家兔草食性特点无关的是：（ ） A齿分化为门齿和臼齿 B具有发达的盲肠 C用肺呼吸，体温恒定 D肠腺、胰腺等消化腺发达 答案： C 试题分析：家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物，臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物，家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，肠腺、胰腺等消化腺发 达，分泌消化液的多，消化能力强，用肺呼吸，体温恒定与家兔草食性特点无关，因此与家兔草食性特点无关
31、的是用肺呼吸，体温恒定，故选 C。 考点：本题考查的是家兔的形态结构和生理特点，解答此题的关键是熟记家兔的形态结构和生理特点。 在你的周围有数不清的细菌。你知道下列哪位科学家为细菌的发现作出了重大贡献 ( ) A袁隆平 B达尔文 C米勒 D巴斯德 答案： D 试题分析：法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为 “微生物学之父 ”，故选 D。 考点：本题考查的是生物学历史。 某罐装食品经检测为不合格，原因是该食品已被一种病原微生物污染。这种病原微生物为单细胞，具
32、有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于 ( ) A酵母菌 B乳酸菌 C病毒 D细菌 答案： D 试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，酵母菌属于单细胞真菌，乳酸菌是细菌，可用于制作酸奶，病毒没有细胞结构，故选 D。 考点：本题考查的是细菌与真菌的结构，解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构。 在同一块田地中，有经验的农民常常将玉米与大豆轮换交替种植，这主要是考虑到 ( ) A这样可以减少病虫害对农作物的侵害 B这样有利于改良农作物的品种 C大豆根部的根瘤
33、菌可提高土壤肥力，玉米可充分利用这种肥力 D不同农作物对日照强度的需求各有不同 答案： C 试题分析：在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，提高土壤的肥力，玉米可充分利用这种肥力，从而使得玉米植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，故选 C。 考点：本题考查的是细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。 小明同学准备自制酸奶，他将新鲜牛奶加入适量蔗糖煮沸后装入消毒的大口玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入其中。你认为最可能成功制成酸奶的操作是：（ ） A煮沸后立即倒入酸奶并密封 B煮沸后立即倒入 酸奶不密封 C煮沸后冷却再倒入酸奶并密封 D煮沸后
34、冷却再倒入酸奶不密封 答案： C 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，乳酸菌是厌氧型细菌，有氧环境下呼吸受抑制，不进行有氧呼吸，在无氧的环境下进行无氧呼吸，把有机物发酵，产生乳酸，因此自制酸奶要密封，乳酸菌的生活需要适宜的温度，煮沸后立即倒入酸奶，会将乳酸菌杀死，因此要在煮沸后冷却再倒入酸奶并密封，故选 C。 考点： 本题考查的是细菌的营养方式和生殖方式，解答此类题目的关键是熟知乳酸菌的生活需要适宜的温度、不需要氧气。 如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生
35、物体内有毒物质积累最多的是 ( ) A B C D 答案： B 试题分析：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是食物链的最高级消费者，该食物网中，鹰是最高级消费者，则鹰的体内有毒物质积累最多，故选 B。 考点：本题考查的是生物富集作用，解此题的关键是理解掌握生物富集作用，物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。 据报道，在英国，一只刚失去幼仔的猫，用自己的 乳汁喂养了三只刚出生
36、就失去妈妈的小狗仔， “母子 ”情深如一家。下列动物行为中与此相同的是 A铃声响，狗分泌唾液 B鹦鹉给客人说 “再见 ” C猴子推车 D母鸡育雏 答案： D 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为， A.铃声响，狗分泌唾液、 B.鹦鹉给客人说 “再见 ”、 C.猴子推车是通过学习训练得来的行为，属于后天
37、性学习行为，猫抚育小狗仔、母鸡育雏，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，故选 D。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 在一群猴组成的等级社会中，存在着优势个体，如果出现猴 A优于猴 B，猴 C优于猴 A，猴 B优于猴 D，则优先获得食物和配偶的应该是：（ ） A猴 A B猴 B C猴 C D猴 D 答案： C 试题分析：营社会行为的动 物，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其
38、他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体，由题意猴 A优于猴 B，说明猴 A比猴 B强，猴 C优于猴 A，说明猴 C比猴 A强，猴 B优于猴 D，表明猴 C的实力最强，猴 D的实力最弱，所以猴 C为这群动物中的首领，优先获得食物和配偶，故选 C。 考点：本题考查的是社会行为的特征，解答此类题目的关键是社会行为的特点。 “穿花蛱蝶深深 见，点水蜻蜓款款飞 ”诗句分别描述了这两类昆虫的：（ ） A防御行为、取食行为 B防御行为、迁徙行为 C迁徙行为、繁殖行为 D取食行为、繁殖行为 答案： D 试题分析：穿花蛱蝶深深见，是蛱蝶吸食花蜜，属于取食行为，点水蜻蜓款款飞
39、，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，因此 “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 ”诗句分别描绘了这两类昆虫的取食行为和繁殖行为，故选 D。 考点：本题考查的是动物行为的分类，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。 我国的体操事业突飞猛进，已经成为夺金的主要项目之一。在 2008年北京奥运会上，我国仅在体操项目上就获得了 14枚奖牌， 9枚金牌。请问体操运动员杨威在做吊环项目的 “十字支撑 ”动作时，上肢骨骼肌的协作关系是：（ ） A肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C肱二头肌和肱三头肌同时舒张 D肱二头肌和肱三头肌同时收缩 答案： D 试题分析：屈肘时，肱二头肌收缩，
40、肱三头肌舒张，伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张，双手竖直向上提起重物或做吊环项目的 “十字支撑 ”动作时，肱二头肌和肱三头肌都收缩，在运动中，神经系统 起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，故选 D。 考点：本题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系。 下列动物中属于脊椎动物的是：（ ） A蚯蚓 B蝗虫 C蛇 D蜗牛 答案： C 试题分析：对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱，蚯蚓、蝗虫、蜗牛的体内没有脊柱，属于无脊椎动物，蛇的体内有脊柱，属于脊椎动物，故选 C。 考点：本题考查的是动物的分类，解答此题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。
