2013-2014学年河南沈丘县初二期末生物卷（带解析）.doc

1、2013-2014 学年河南沈丘县初二期末生物卷（带解析） 选择题 动物的社会行为不包括 （ ） A白蚁的群体生活 B两性的识别 C狒狒的等级制度 D蜜蜂成员间的分工合作 答案： B 试题分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级， A.白蚁的群体有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁之分蚁后主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭，雄蚁有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配，工蚁的主要职责是建造和扩大保卫巢穴、采集食物、饲喂幼蚁及蚁后等；兵蚁是负责保护蚁巢以及蚁巢中所有白蚁的安全，因此属社会行为，故不符合题意； B.两性识别属于生殖行为，不

2、是社会行为，故符合题意； C.猴群里的等级制度有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，故不符合题意； D.狒狒成员间的分工合作体现了社会行为的特点，故不符合题 意。 考点：本题考查的是社会行为的特点，解答时可以从社会行为的特点方面来切入。 真菌的生殖方式是 ( ) A营养繁殖 B孢子生殖 C分裂生殖 D出芽生殖 答案： B 试题分析：霉菌属于由许多细胞连接起来的菌丝构成的真菌，大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖，孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖。 考点：本题考查的是真菌的生殖方式，解答此类题目的关键是熟记真

3、菌是用孢子进行繁殖的。 病毒之所以被认为是一种很特别的生物，就是因为病毒 （ ） A没有细胞壁 B没有细胞膜 C没有细胞结构 D来自外星球 答案： C 试题分析：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。 考点：本题考查的是病毒的结构，解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。 地球环境中最具有生物多样性的地区是 ( ) A沙漠生态系统 B草原生态系统 C热带雨林生态系统 D农田生态系统 答案： C 试题分析： A.沙漠生

4、态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区，降水极少土壤中营养物质比较贫乏，因此生物种类和数量都较少，故选 A沙漠生态系统不符合题意； B.草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，与热带雨林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，故选 B草原生态系统不符合题意； C.热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物，因此动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，故选项 C符合题意； D.农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，农田中的动植物种类较少

5、，群落的结构单一，故选项 D不符合题意。 考点：本题考查的是生态系统的类型和特点，解答此题需要了解生态系统的类型和特点。 保护生物多样性最有效的措施是 （ ） A建立自然保护区 B将动物放到动物园里 C建立基因库 D将濒危物种迁出原地 答案： A 试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁地保护，此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源，另外为保护生物的多样性，我国相

6、继颁布了中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国 自然保护纲要等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，但不可以把动物领回家，因为动物体内往往寄生有某些致病菌，容易传染给人类，动物适于生活在自然界，自然界是它们最好的家园，可见 A符合题意。 考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施，解答此题需要熟记保护生物多样性的基本措施。 使全球生物多样性面临威胁的原因不包括 ( ) A物种绝灭速度加快 B人口的快速增长 C环境污染 D生物资源的开发和利用 答案： D 试题分析： A.由于各种原因，很多物种灭 绝

7、的速度加快，物种的灭绝自然影响生物的多样性，不符合题意； B.生物多样性面临威胁的主要原因就是人类的活动，如乱捕滥杀、乱砍乱伐等，人口的快速增长导致人类活动的加剧，进而加剧对生物多样性的破坏，不符合题意； C.保护栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，环境污染破坏了生物的栖息地，就会影响生物的多样性，不符合题意； D.我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用，例如，保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木，相反，适时地、有计划地进行合理的采伐， 不仅能获得林木产品，而且有利于森林系统的更新，野生动物及生态系统的保护也是这样，符合题意

8、。 考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施，解答此题需要了解合理的开发和利用生物资源，有利于保护生物的多样性。 如果你想了解蜜蜂的结构和生活习性，从以下哪本书中查找比较方便 （ ） A生物学 B无脊椎动物 C动物学 D昆虫学 答案： D 试题分析：蜜蜂属于动物界，节肢动物门，昆虫纲，蜜蜂身体分为头胸腹三部分，胸部有三对足、两对翅，有外骨骼，因此蜜蜂属于昆虫，故可以从昆虫学中查找。 考点：本题考查的是动物的分类，解答此类题目的关键是熟记蜜蜂的分类等级，注意了解生物分类的单位等级的知识，灵活解答题目。 自然界的生物种类繁多，为了更好的认识生物之间的亲缘关系和进化关系，最好的办法是（ ） A根据

9、一定的特征将生物进行分类 B将每一种生物贴上标签 C将对人类有益的生物编号，消灭有害生物 D建立各种生物的种质库 答案： A 试题分析：自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法，生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。 考点：本题考查的是生物的分类，解答此题的关键是掌握生物分类的意义。 科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，每个界又被分为六个更小的等级，其中最基本的分类单位是（ ） A界 B门 C

10、属 D种 答案： D 试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。 考点：本题考查的是生物的分类单位，解答此题的关键是熟记分类单位，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种。 夏天，剩余的饭菜容易腐败变质，是因为 （ ） A空气比较潮湿 B空气中有细菌或真菌存在 C空气比较干燥 D空气温度较高 答案： B 试题分析：由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并依附其上利用食物中的养分，发育、繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，

11、产生各种各样的味道，如酸、臭等等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。 考点：本题考查的是食品腐败的原因，解答此题需要掌握食品腐败变质的原因。 某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。该 “毛 ”属于 （ ） A霉菌 B大肠杆菌 C乳酸菌 D金黄色葡萄球菌 答案： A 试题分析：微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，橘子上有丰富的营养物质和水分等 ，适合微生物的生长，时间久了，使其数量大增，形成菌落，使橘子发霉，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如 “毛状 ”，可见物质的发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的，大肠杆菌、乳酸菌、金黄色葡萄球菌都属于细菌，故

12、 A符合题意。 考点：本题考查的是真菌与人类生活的关系的知识，了解微生物生活所需要的条件，掌握细菌菌落和真菌菌落的区别。 在发霉的橘子皮上，有肉眼能看见的是一个个 （ ） A芽孢 B孢子 C孢子印 D菌落 答案： D 试题分析：在发霉的橘子皮上，生长的是霉菌，霉菌较小，单个的肉眼不能看到，肉眼能看见的是一个个的菌落，菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 考点：本题考查的是菌落，解答此类题目的关键是理解菌落的形成。 狗看到你弯腰拾起石块要攻击它时会立刻逃之夭夭，这种行为属于 （ ） A逃避行为 B觅食行为 C社会行为 D防御行为 答案： D 试题分析：防御行为：为

13、了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，狗看到你弯腰拾起石块要攻 击它时会立刻逃之夭夭，这种行为属于防御行为，这种行为是动物先天就有，不学就会的，有遗传物质决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物行为的类型和特点，解答此类题目的关键是理解动物行为概念、特点，可结合具体的例子来分析解答。 “穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 ”的诗句分别描述了这两类昆虫的 （ ） A防御行为、觅食行为 B防御行为、迁徙行为 C觅食行为、繁殖行为 D迁徙行为、繁殖行为 答案： C 试题分析：觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，防御行为：为了保

14、护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，攻击行为：指同种个体之间所发生的攻击或战斗，穿花蛱蝶深深见，是蝶类在采食花粉，属于觅食行为，点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，体现了动物的繁殖行为。 考点：本题考查的是动物行为的类型和特点，解答此类题目的关键是理解动物行为概念、特点，可结合具体的例子来分析解答。 下列属于动物学习行为的是 （ ） A蜜蜂采蜜 B蜘蛛结网 C鱼类洄游 D蜻蜓走 “T”字形迷宫 答案： D 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决

15、定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蜘蛛织网，鱼类洄游等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，母狼哺育刚出生的小狼，是生来就有的，不学就 会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，蜻蜓走 “T”字形迷宫属于后天性行为。 考点：本题考查的是动物的先天性行为和后天性行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 下列有关动物行为的叙述中，不正确的是 （ ） A动物的行为都是动物的本能 B

16、先天性行为是动物生来就有的 C鹦鹉学舌是它的行为之一 D大象 “吹口琴 ”是条件反射 答案： A 试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如：刚出生的婴儿会吃奶等都属于先天性行为，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，鹦鹉学舌和大象吹口琴是在后天的学习中获得的行为，属于学习行为。 考点：本题考查的是动物的先天性行为和学习行为，解答此题的关键是知道先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方

17、式而学习行为是 动物出生后在成长的过程中通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为活动。 下列动物中，学习能力最强的是 （ ） A蚯蚓 B青蛙 C蝗虫 D黑猩猩 答案： D 试题分析：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力，学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程，动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的

18、比重就越大，在题干中的四种动物中，蚯蚓是环节动物，青蛙属于两栖类，蝗虫属于昆虫类，黑猩猩是哺乳动 物，其中黑猩猩最高等，因此学习能力最强，学习行为也越复杂，利用经验解决问题能力也越强。 考点：本题考查的是动物的学习行为，解答此类题目的关键是理解动动物的种类越高等，学习能力就越强。 下列哪项不是动物在生物圈中的作用 （ ） A动物有维持生态平衡的作用 B动物促进生态系统的物质循环 C动物帮助植物传粉、传播种子 D动物直接或间接以植物为食 答案： D 试题分析：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后 代，如蜜蜂采蜜，

19、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系 统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生

20、态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，故 D符合题意。 考点：本题考查的是动物在自然界中的作用，解答此题的关键是熟记动物在自然界中作用： 维持自然界中生态平衡， 促进生态系统的物质循环， 帮助植物传粉、传播种子。 夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的主要是 （ ） A抑制细菌繁殖 B不让营养流失 C防止水分蒸发 D保持菜肴的形状和颜色 答案： A 试题分析：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境，低温不能杀所有死细菌，只

21、是抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的。 考点：本题考查的是食品保鲜的一般方法，可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆。 下列属于单细胞真菌的是 （ ） A木耳 B酵母菌 C青霉菌 D曲霉 答案： B 试题分析：各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成，真菌有单细胞的，也有多细胞个体，木耳、青霉菌、曲霉属于多细胞的真菌，酵母菌属于单细胞的真菌。 考点：本题考查的是真菌的结构特点，解答此类题目的关键是熟知真菌的结构。 填空题 保护生物的 ，保护 是保护生物多样性的根本措施。 答案：栖息环境、生态系统的多样性 试题分析：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，

22、生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区。 考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施，解答此题的关键是明确保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样的根本措施。 细菌是大地的 “清洁工 ”，地球上死亡的动物、植物主要被腐 生细菌分解为 和 ，这些物质又是绿色植物制造有机物的原料。 答案：二氧化碳、无机盐 试题分析：在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动

23、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，在分解产生的物质中，能作为绿色植物光合作用的原料的是水和二氧化碳。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用，解答此题需要掌握细菌、真菌作为分解者分解有机物，促进物质循环。 病毒是一类结构非常简单的生物，他们没有细胞结构，一 般是由 和内部 构成。 答案：蛋白质外壳、遗传物质 试题分析：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存

24、，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。 考点：本题考查的是病毒的结构，解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。 动物生来就有的，由动物体内的 所决定的行为，称为 行为。 答案：遗传物质、先天性 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称 为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。 考点：本题考查的是动物先天性行为，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 节肢动物体表有坚韧的 ；身体和 都分节。 答案：外骨骼、附肢 试题分析：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，附肢

25、也分节；并且分部，体表有外骨骼；足和触角也分节；另外在节肢动物的头部有的有单眼和复眼，有的只有复眼，一对触角和口器等特点，所以节肢动物对环境的适应能力很强。 考点：本题考查的是节肢动物的特征，可结合结构图熟记 节肢动物的特征。 综合题 如图是人的关节模式图，根据图回答下列问题： （ 1）图中的 c称为 ， d称为 。 （ 2）图中的 e是 ，它的作用是减少运动时 a和 d接触面的摩擦和缓冲 。 （ 3）如果用力过猛或不慎摔倒，有可能造成脱臼，脱臼是指关节头从 （填序号）里面滑脱出来。 答案：（ 1）关节腔、关节窝 （ 2）关节软骨、震动 （ 3） d 试题分析：由图可知： a是指关节头， b是

26、指关节囊， c是指关节腔， d是指关节窝， e是指关节软骨，关节是由关节面、 b关节囊和 c关节腔三部分组成，关节面包括 a关节头和 d关节窝，使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带，使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的 e关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如，脱臼指的是关节头从关节窝滑脱出来的现象。 考点：本题考查的是关节的基本结构和功能，解答此题的关键是掌握关节的结构，可结合关节的

27、结构图进行掌握。 下图是某种细菌的结构示意图，根据 图回答下列问题： （ 1）在示意图中， 2是 3是 ， 4是 。 （ 2）这种细菌会运动吗？ 。这是根据图中序号 所代表的结构作出的判断。 答案： (1)荚膜、 DNA.细胞质 (2)会、 6 试题分析：（ 1）各种细菌都是由一个细胞组成的，细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核，图中， 是荚膜，能够保护细菌， 是 DNA集中的区域，虽然细胞核未成形，但里面含有遗传物质，能够传递遗传信息， 是细胞质； （ 2）根据图中有 6鞭毛这种结构，依靠鞭毛的摆动运动，因此，可判断出细菌会运动的。 考点：本题考查的是细菌的基本

28、形态和结构特点，解答此类题目的关键是熟知细菌的结构、营养。 阅读下面的资料并回答问题 (共 10分 ) 1、资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。 资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 （ 1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 _行为。其他大山 雀偷喝牛奶的行为属于 _ 行为。 （ 2）美国红雀喂鱼的行为是由其体内的 _所决定的行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为是在 _因素的基础上，通过 _因素的作用而形成的

29、行为。 答案： 先天性、 学习 遗传物质、 遗传、 环境 试题分析：（ 1）先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，红雀喂鱼的行为就属于先天性行为，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为活动，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于学习行为； （ 2）材料中红雀喂鱼的行为中金鱼张 口是偶然，而恰逢育雏鸟的红雀，让红雀误以为是自己的孩子属于先天性行为，先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为，从维持动物自身生存的意义上来说，学习行为比先天性行为更能适应复杂的环境。 考点：本题考查的是动

30、物的先天性行为和学习行为，解答此题的关键是知道先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为活动。 判断题 动物的学习行为一旦形成，就不会改变。 （ ） 答案： 试题分析：先天性行为是在遗传的基础上形成的行为，是生来就有的，而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为，当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失，故题干的说法是错误的。 考点：本题考查的是动物的先天性行为和学习行为，解答此题的关键是知道先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式而学习行为是动物出生后在成长的

31、过程中通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为活动。 线形动物都是寄生的。 （ ） 答案： 试题分析：线虫动物的生活环境和生活史是复杂、多 样的，概括来说，可以分为自由生活的、腐生的和寄生的三大类，营自由生活的，水生的种类一般都营底栖生活，海产的最多，营腐生生活的，则是一群生活在动、植物尸体内，或以死亡后的动、植物躯体为食的类群，营寄生生活的种类，可寄生于动物或植物的体内，有的成虫营寄生生活，而幼虫营自由生活，或有的幼虫营寄生生活，而成虫营自由生活，或为幼虫、成虫都营寄生生活，形形色色，不一而足，腐生生活是从自由生活过渡到寄生生活的中间阶段，如杆形虫属的许多种类，以动、植物的尸体为食，

32、而某些杆形虫能行厌氧呼吸，因此它们能通过动物的消化道而对己无 害，在肠道内不增殖，但也不被消化不致死亡，所以题干的的说法是错误的。 考点：本题考查的知识点是线形动物的生活特点，解答此题需要理解生物之间的相互关系。 蘑菇与霉菌一样，也是由大量的菌丝构成的。 （ ） 答案： 试题分析：霉菌：是丝状真菌的俗称，意即 “发霉的真菌 ”，是由菌丝构成的多细胞个体，有营养菌丝和直立菌丝，它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体，但又不象蘑菇那样产生大型的子实体，在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌，蘑菇是由地下菌丝体和子实体两部分组成，孢子在适 宜的环境中能萌发生出菌

33、丝，深入营养物质内的是营养菌丝又叫地下菌丝，在营养物质上面的是直立菌丝，一段时间后菌丝膨大形成子实体，而且蘑菇的子实体也是由菌丝构成的，故题干的说法是正确的。 考点：本题考查的是真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点，解答此类题目的关键是熟记霉菌和大型食用菌都是由菌丝构成的。 生态系统的变化，不会影响基因的多样性。 ( ) 答案： 试题分析：生物多样性通常有三层主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、 植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别

34、很大，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，故题干的说法是错误的。 考点：本题考查的是生物多样性的内涵，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。 （ ） 答案： 试题分析：哺乳动物的运动系统由骨骼和 肌肉组成，骨骼是由多块骨连接而成，骨和骨之间的连接叫骨连结，有的骨连结是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连结，有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连结，还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等，关节是骨连结的主要形式，它是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张，综上所述，题干的说法是错误的。 考点 ：本题考查的是哺乳动物的运动系统组成，解答此题需要熟记哺乳动物运动系统的组成。