1、2013-2014学年湖北丹江口市习家店中学初一 10月素质检测生物卷（带解析） 选择题 下列关于科学观察的说法，不正确的 A科学观察是科学探究的一种基本方法 B科学观察必须借助有关工具才能进行 C观察是要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 D观察时要积极思考，多问几个为什么 答案： B 试题分析：科学观察不只是感性活动，而且是由科学理论知识和科学思维方法武装起来的认识活动，理性思维渗透于观察过程的始终，正因为如此，科学观察才能达到客观性、全面性和系统性，才可能透过现象发现本质，科学发现往往源于用心的观察与研究，只有具备了准确的头脑，科学发现才有可能降临，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做
2、出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断，但是不一定必须借助有关工具才能进行，故 B符合题意。 考点：本题考查的是科学探究的常用方法，解答此题需要了解观察法是生物上常用的方法，要 掌握观察法的目的和具体做法。 “盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩过的，绿绿的。 ”这句话体现了小草 A需要营养 B能生长 C能呼吸 D能排泄 答案： B 试题分析：生物的特征有 “盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此题需要理解生物的基本特
3、征。 在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为 “神农香菊 ”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明 A生物能适应环境 B环境能影响生物 C生物能影响环境 D环境能适应生物 答案： B 试题分析：神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味，体现了环境能够影响生物，这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的。 考点：本题考查的是环境对生物的影响，解答此题需要理清生物与环境之间的关系。 在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的数量变 化曲线最可能是 答案： D 试题分析：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相
4、对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡，也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态，这种平衡是动态的，如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，故 D符合题意。 考点：本题考查的是生态平衡，解答此题需要理解生态平衡是一种动态平衡。 制作洋葱表皮细胞临时装片的正确操作顺序是 A B C D 答案： D 试题分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。 “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦
5、拭干净； “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖 “，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染 ”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3次，使染液浸润到标本的全部； 所以正确的顺序是：擦 滴 撕 展 盖 染，为 。 考点：本题考查的是制作洋葱表皮临时装片，解答此题需要熟练操作临时装片的制作。 洋葱鳞片叶内表皮细胞具有，而人体细胞中没有的结构是 A叶绿体和液泡
6、B细胞壁和线粒体 C细胞壁和液泡 D细胞壁、叶绿体和液泡 答案： C 试题分析：动植物细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核组成，所不同的是植物细胞的结构除细胞膜、细胞质、细胞核外还有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有，所以人的细胞与植物细胞相比都具有细胞膜、细胞质、细胞核，没有的是细胞壁、叶绿体和液泡。 考点：本题考查的是动、植物细胞结构的相同点和不同点，解答此题需要掌握动植物细胞的结构。 若用同一显微镜观察同一标本 4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是 答案： C 试题分析：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少， 视野就越小，进入
7、的光线越少，视野也越暗，选项 C中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗。 考点：本题考查的是显微镜的有关知识，意在考查学生熟练地操作显微镜的动手能力。 将死亡的细胞浸泡在一定浓度的水溶性染色剂 ( PI)中，细胞核会被着色；将活细胞浸泡其中，其细胞核不着色，但将 PI 注入到活细胞中，细胞核会被着色，因此可将 PI应用于细胞死活的鉴别。其鉴别的基本原理是 A活细胞的细胞核能够分解 PI B死细胞和活细胞内细胞核内的物质不同 C活细胞的细胞膜能够阻止 PI的进人 D活细胞的细胞壁能够阻止 PI的进人 答案： C 试题分析：水溶性染色剂 PI能与核酸结合而使细胞核着色，细胞浸泡于
8、一定浓度的 PI中，仅有死亡细胞的核会被染色，活细胞则不着色 可能是活细胞的细胞膜阻止 PI进入，也可能是活细胞能分解 PI，但将 PI注射到活细胞中，则细胞核会着色 不可能是活细胞能分解 PI，综上产生上述现象的原因是活细胞的细胞膜阻止 PI进入，故 C符合题意。 考点：本题考查的是细胞膜的功能，解答此题需理解细胞膜具有控制物质进出的功能。 杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是 A细胞质中都有叶绿体 B杜鹃由根、茎、叶等器官构成 C杜鹃花有输导、上皮、结缔等组织 D杜鹃比杜鹃花多 “系统 ”这一结构层次 答案
9、： D 试题分析：植物如杜鹃细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体，动物如杜鹃鸟细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡，动物的结构层次由小到大依次是细胞 组织 器官 系统 动物体， 植物的结构层次由小到大依次是细胞 组织 器官 绿色开花植物体，故 D符合题意。 考点：本题考查的是动植物细胞的结构，动物的结构层次，解答此题需要熟记动植物细胞结构的异同点，动植物的结构层次。 草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。 （ ） 答案： 试题分析：草履虫结构简单
10、，是由一个细胞组成的单细胞动物，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是常见的单细胞生物，解答此题需要知道常见的单细胞生物有哪些。 下列各项属于生物的是 A地里钻出的竹笋 B恐龙的化石 C不断长大的钟乳石 D珊瑚礁 答案： A 试题分析：生物具有以下特征： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。化石、钟乳石、珊瑚礁不具有这些特征，所以不属于生物，竹笋具有这些基本特征，属于生物。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此题需要理解生物的基本特征。 当你吃甘蔗的时候，首先要把甘蔗茎坚韧的
11、皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。从组织构成器官的角度分析，构成甘蔗茎的组织有 保护组织 营 养组织 输导组织 上皮组织 A B C D 答案： A 试题分析：植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能，分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂，根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用，输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织，咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有
12、营养组织，咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织，故 A符合题意。 考点：本题考查的是植物体的组 织，解答此题需要熟练掌握植物的组织。 下列关于生态系统的叙述，错误的是 A生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的 B一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 C动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者 D生态系统具有一定的自我调节能力 答案： C 试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生 物
13、圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，故 C符合题意。 考点：本题考查的是生态系统的组成，解答此题需要理解生态系统的概念。 下图中，通过下列哪项操作能实现视野 “甲 ”到视野 “乙 ”的变化？ A调节遮光器换用大光圈 B调节反光镜换用凹面镜 C向右上方移动装片，并换用高倍物镜 D向左下方移动装片，并换用高倍物镜 答案： D 试题分析：在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，在低倍镜观察到物像是如何换用高倍物镜观察呢，首先要移动
14、玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了，在显微镜中成的像是倒像的，图中甲物像位于视野的左下方，它实际上位于玻片标本的右上方，所以要移到中央，应向左下方移动玻片，从图中看出由甲到乙，物像变大，因此显微镜的放大倍数增大显微镜能放大物像的只有目镜和物镜，是通过用高倍镜来完成的，当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量 少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，或反光镜使视野变得亮一些，换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰，故 D符合题意。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法，
15、解答此题需要明确各部分的结构名称和作用，可结合着显微镜的结构示意图掌握。 下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是 A地球上所有生物的总称 B大气圈、水圈和岩石圈的全部 C地球上所有生物能够生活的地方 D地球上所有生物以及它们所生活的环境 答案： D 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等
16、等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。 考点：本题考查的是生物圈，解答此题需要熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 下列四个选 项中，正确表示食物链的是 A阳光 草 牛 虎 B鼠 蛇 鹰 C鹰 蛇 青蛙 昆虫 D草 兔 鹰 答案： D 试题分析：食物链是生态系统中生产者和消费者之间因食物关系而形成的联系，食物链的书写应注意：起点是生产者，生产者和消费者用箭头相连，箭头指向捕食者，食物链中没有非生物成分和分解者，所以其中正确的一条食物链是：草 兔 鹰。 考点：本题考查的是食物链的书写，解答此题需要熟记食物链的特点。 “藕断丝连 ”是常见的现象
17、，这里的 “丝 ”来自植物体的什么组织？ A保护组织 B营养组织 C分生组织 D输导组织 答案： D 试题分析：输导组织是植物体中担负物质长途运输的主要组织，是植物体中最复杂的系统，根从土壤中吸收的水分和无机盐，由输导组织（导管）运送到地上部分，叶的光合作用的产物，由输导组织（筛管）运送到根、茎、花、果实中去，植物体各部分之间经常进行的物质的重新分配和转移，也要通过输导组织来进行，输导组织分布于各器官，从根茎叶到花果实种子各处都有，因为各器官都需要运输养料和废物，导管的细胞之间上下贯通连接形成一条条细长的管子从根到茎、到叶、到花、到果实种子都有，筛管的细胞之间通过筛孔连接在一起也形成 了一条条
18、细长的管子，上下贯通的细长管子就像一条条细长的丝分布于整个植物体。藕属于茎，其中的细丝主要是由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，属于输导组织，因此 “藕断丝连 ”中的丝主要是输导组织。 考点：本题考查的是输导组织的分布及功能，解答此题需要熟练掌握输导组织的分布及功能。 能够净化水源、蓄洪抗旱，在多水和过湿条件下形成的生态系统是 A森林生态系统 B海洋生态系统 C农田生态系统 D湿地生态系统 答案： D 试题分析：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，它兼有水域和陆地生态系
19、统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物，湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为 “地球之肾 ”。 考点：本题考查的是生 态系统的类型，解答此题需要了解湿地生态系统的特点。 科学探究的过程一般开始于 A作出假设 B发现问题或提出问题 C制定计划 D实施计划 答案： B 试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案：作
20、出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后 ，还需要对整个探究过程进行反思，探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，猜测即为假设。 考点：本题考查的是科学探究的过程，解答此题需要熟记科学探究的过程。 细胞核分裂时，染色体的变化最明显。组成染色体的物质是： A糖类和蛋白质 B DNA和蛋白质 C脂质和核酸 D无机盐和 DNA 答案： B 试题分析：染色
21、体由 DNA和蛋白质组成，每一种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的，染色体数目的恒定对生物正常的生活和传种接代是非常重要的，DNA的结构像一个螺旋形的梯子， DNA上具有遗传效应的片段是基因。 考点：本题考查的是染色体的组成，解答此题需要熟记染色体是由 DNA和蛋白质组成的。 某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了动物、植物、其他生物等。他所采用的分类依据是 A形态结构 B生活环境 C生物用途 D大小多少 答案： A 试题分析：为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法，生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们
22、分成不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，分类的主要依据是生物在形态结构方面的特征，故 A符合题意。 考点：本题考查的是生物分类的依据，解答此题需知道常见的生物分类的依据。 综合题 下图为某草原生态系统中的食物网示意图，请据图回答： （ 1）在此生态系统中青蛙和蜘蛛除了捕食关系外还有 关系。 （ 2）在草原生态系统的组成中，图一中未画出的生态系统的组成成分有 和 。 （ 3）该草原生态系统中，在没有人类干扰的情况下，蛇和食虫鸟的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的 能力来实现的。 （ 4）该生态系统的示意图中，共有 条食物
23、链。若有毒物质进入此生态系统，则体内有毒物质最多的生物可能是 。 答案：（ 1）竞争（ 2）非生物部分 分解者（ 3）自动调节（ 4） 5 蛇和食虫鸟 试题分析：（ 1）影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素，生物因素是指影响某种 生物生活的其他生物，生物与生物之间具有捕食、竞争、合作、寄生、共生等关系，图一中，青蛙以蜘蛛为食，这是捕食关系，青蛙与蜘蛛都以食草昆虫为食，两者之间还有竞争关系； （ 2）在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，图一所示生态系统的食物网中，只有生产者和消费者，未画出的生态系
24、统的组成成分是非生物部分和分解者； （ 3）在没有人类干扰的情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，叫做生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能 力，如果，人类的干扰超过了这种能力，生态平衡就会受到破坏； （ 4）该生态系统中共有 5条食物链，分别是：草 鼠 蛇，草 食草昆虫 青蛙 蛇，草 食草昆虫 食虫鸟，草 食草昆虫 蜘蛛 食虫鸟，草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇，有毒物质进入食物链后，会随着食物链的流动逐级积累；鹰位于最高营养级，体内有毒物质的含量最高，所以蛇和食虫鸟体内有毒物质最多。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，要从生态系统的组成以及各部分的作用、食物链和食物
25、网等方面考虑解答。 下图是显微镜结构示意图，请据图回答： （ 1）用来调 节光线强弱的结构是 9 和 7 。 （ 2）转动时，镜筒的升降范围很小的结构是 12 。 （ 3）接近玻片标本的镜头是 4 。 （ 4）取显微镜时，握镜的部位是 13 。 （ 5）把玻片标本放到 5载物台后 ,要用标本夹压住 ,标本要正对 6 的中央。 答案：（ 1）反光镜 遮光器（ 2）细准焦螺旋（ 3）物镜（ 4）镜臂（ 5）通光孔 试题分析：（ 1）在显微镜的结构中，能够调节光线强弱的结构是 9反光镜和 7遮光器，反光镜有平面镜和凹面镜两面，遮光器上有大小不等的光圈，当视野中光线过强时，则选用平面镜和较小的光圈，若
26、视野中光线过弱时，则选用凹面镜和较大光圈； （ 2） 11粗准焦螺旋和 12细准焦螺旋都可以调节镜筒，粗准焦螺旋使镜筒较大幅度地上升或下降，细准焦螺旋时镜筒升降的幅度较小用粗准焦螺旋找到物像，让细准焦螺旋将物像调清晰； （ 3）物镜在转换器上，与目镜相比，物镜的镜头接近于玻片标本； （ 4）在使用显微镜前，应一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜从镜箱中取出，把显微镜轻轻的放在实验台上略偏左的地方，镜臂朝向自己， 镜座距离实验台边缘 7厘米左右，这样便于用左眼注视目镜观察，右手做记录； 载物台是从镜臂向前方伸出的金属平台，呈方形或圆形，是放置玻片标本的地方，其中央具有通光孔，玻片标本要正对通光孔的中
27、央，在通光孔的左右有一个弹性的金属压片夹，用来压住载玻片。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法，解答此题需要明确各部分的结构名称和作用，可结合着显微镜的结构示意图掌握。 判断题 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。 （ ） 答案： 试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态 系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残
28、体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生态系统的组成，解答此题需要理解生态系统的概念。 用显微镜观察英文字母 “P”，看到的物像是 “b”。 （ ） 答案： 试题分析：显微镜下所成 的像是实物的倒像，物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的图象画到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度再看就是左右上下颠倒的图象了，用显微镜观察英文字母 “P”，看到的物像是 “d”，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是显微镜的成像特，解答此题需要理解显微镜的成像特点。 用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图
29、中较暗的地方。 （ ） 答案： 试题分析：生物图的画法和要注意的事项有： （ 1）图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方， （ 2）一般用 3H的削尖的铅笔， （ 3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示不能涂阴影表示暗处， （ 4）字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字， （ 5）在图的下方写上所画图形的名称。 故题干的叙述错误的。 考点：本题考查的是生物绘图，解答此题需要熟记生物图的画法和注意事项。 所有的细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。 （ ） 答案： 试题分析：细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动
30、物细胞只有线粒体，没有叶绿体，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是动植物 细胞的异同点，解答此题需熟记动植物细胞的结构，可结合细胞结构图进行记忆。 细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中。 （ ） 答案： 试题分析：细胞分裂的具体过程是：细胞分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞，动物细胞是原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞，植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，由一个分成两个，可见在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要
31、完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体 相同和数目也相同，保证了新细胞和原细胞遗传物质一样，故题干的叙述是正确的。 考点：本题考查的是细胞分裂的过程，解答此题需要理解细胞分裂的过程。 生物的环境是指生物的生存地点。 （ ） 答案： 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，非生物因素如：温度、光、空气、水等，而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是影响生物生存的环境，解答此题需要理解环境的含义。 植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。 （ ） 答案： 试题分析：植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，可见题中的叙述是正确的。 考点：本题考查的是呼吸作用，意在考查对呼吸作用概念的理解。
