1、2013-2014学年福建永定县仙师中学初一上期第一次月考生物卷（带解析） 选择题 以下不属于生物多样性的是（ ） A物种多样性 B生理多样性 C生态系统多样性 D遗传多样性 答案： B 试题分析 :生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生理多样性只是遗传多样性的一个部分 考点 :保护生物多样性。 下列属于生态系统的是（ ） A池塘中的鲤鱼 B东江湖中的所有生物 C草原上的全部羊 D一条河流 答案： D 试题分析 :一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 A.池塘中
2、的鲤鱼、C.草原上的全部羊 B.东江湖中的所有生物，这里只有生物不符合生态系统的定义。 D.一条河流 包括生物部分和非生物部分 。符合题意。 考点：生态系统的组成。 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到 24 以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ） A阳光 B水 C温度 D空气 答案： C 试题分析 :蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到 24 以 下时，就停止鸣叫从字面分析，这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。 考点 :环境对生物的影响。 调查海水中的藻类时发现，一般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻，再深一些的水域中则以红藻为主。影响海洋
3、中藻类植物分布的主要因素是（ ） A阳光 B温度 C海水含盐 D海水含氧量 答案： A 试题分析 :光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存。 考点 :环境对生物的影响。 生物分类的主要依据是 等方面的特征（ ） A数量 B等级 C形态、结构 D大小 答案： C 试题分析 :生物分类是指根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形
4、态结构和生理功能等特征进行科学的描述。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 考点 :生物的分类及分类单位。 人类基因组计划是指（ ） A研究人类遗传的特点和规律 B解释各种生命现象的原因 C研究人类 DNA分子的结构特点 D破译人体细胞内全部 DNA所含的遗传信息 答案： D 试题分析 :人类基因组计划旨在为构成的人类基因组精确测序，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息。目的是解码生命、了解生命的起源、了解生命体生长发育的规律、认识种属之间和个体之间存在差异的起因、认识疾病产生的机制以及长寿与衰老等生命现象、为疾病的诊治提供科学依据。人类基因组计划就是测
5、定人类染色体中的 DNA分子中的全部基因，解读它们所包含的遗传信息。 考点 :染色体、 DNA和基因的关系。 某生物研究小组的同学要为环保部门提供某地有关环境污染的报告，他们应采取下列哪种方法来了解此处的环境状况（ ） A观察法 B调查法 C实验法 D模拟法 答案： B 试题分析 :调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。为环保部门提供某地有关环境污染的报告，他们应采取调查法来了解此处的环境情况。符合题意。
6、 B.观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 C.实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。 D.在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。 考点 :科学探究的方法。 响尾蛇靠 追寻食物（ ） A食物的气味 B食物的红外线 C视觉 D毒液的气味 答案： B 试题分析 :响尾蛇是一种毒性很强的蛇，其尾巴具有特殊 的功能。蛇尾有一条条角质的环纹，这些角质环纹膜围成了一个空腔，当其尾巴晃动时，在空腔
7、内就有气流振动，发出声响。这声响是用来警告敌人和引诱小动物的一种捕食。响尾蛇在眼和鼻孔之间具有颊窝，是热能的灵敏感受器，可用来测知周围敌人（温血动物）的准确位置。响尾蛇捕获猎物后，并不马上吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，再去追寻和吞食。响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。只有被响尾蛇袭击中毒的猎物，响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇袭击中毒的，响尾蛇根本不会去追寻。气味的感知是通过嗅觉完成的。 考点 :爬行动物的主要 特征。 在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ） A有光和无光 B有空气和无空气 C有光和无空气 D有水分和无水分 答案： C 试题分析 :对照实验：是指在研究
8、一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。选项A.B.D变量分别是水分、光、空气，并且都是唯一的，均可作为一组对照。选项 C变量是有光和无空气，不能作为一组对照。 考点 :科学探究的基本方法。 某生物小组为研究光对豌豆的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计如下表： 花盆 阳光 温度 水 A 向阳光 20 充足 B 暗室 30 充足 在这个实验中，你认为应该改正的错误是（ ） A.两个花盆都应该放在向阳
9、的地方 B.两个花盆都应该放在暗室里 C.两个花盆都应该放在同一温度环境中 D.两个花盆浇的水不应该同样充足 答案： C 试题分析 :对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。研究光对豌豆的影响，温度应当是一致的。 考点 :科学探究的基本方法。 森林能净化空气，调节气候的现象主要说明了环境对植物的影响。（ ） 答案： 试题分析 :环境可以影响植物为环境因素，植物对环境的影响是植物
10、通过自身的作用改变周围的环境。所以植物通过根系可 以吸收降雨，减少泥石流的形成，改善区域的微气候。因此森林能净化空气，调节气候的现象植物对环境的影响，是生物对环境的影响。 考点 :生物与环境的关系。 “千里之堤，溃于蚁穴 ”这个成语主要揭示了生物对环境造成的影响。（ ） 答案： 试题分析 :“千里之堤，溃于蚁穴 ”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响。 考点 :生物与环境的关系。 下列关于生物多样性的说法，不正确的是（ ） A生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 B生物的物种多样性是由遗传多样性和生态系统多样性决定的 C生物的多样性主要就是指生物形
11、形色色、多种多样 D生物多样性对人类具有重要的作用 答案： C 试题分析 :生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库 基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。生物多样性对人类 具有重要的作用。所以 C不正确。 考点 :生物多
12、样性极其意义。 生物圈的范围如果以海平面为标准划分应是（ ） A上到 10千米的高度下到 11千米的深处 B上到 11千米的高度下到 10千米的深处 C上到 10千米的高度下到 10千米的深处 D上到 11千米的高度下到 11千米的深处 答案： C 试题分析 :生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10千米左右深处，厚度为 20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 考点 :生物圈的概念； 被誉为 “分类学之父 ”的是（ ） A拉马克 B达尔文 C林奈 D哈维 答案： C 试题分析 :A.19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植
13、物都是有生命的物体，首次提出 “生物学 ”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为 “生物学 “。不符合题意。 B.达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了 “自然选择学说 ”，不符合题意。 C.林奈是 瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。符合题意。 D.哈维，英国医生威廉 哈维哈维指出：人体内的血液是循环流动的，从心脏流出，经动脉血管，流入静脉血管，重新返回心脏。他将这一血液循环本质写入动物心血运动的研究一书。恩格斯如此高度评价哈维： “哈维由于发现了血液循环而把生理学（人体生理学和动物生理学）确
14、立为科学 ”，哈维亦因此被誉为近代生理学之父。不符合题意。 考点 :生物的分类及分类单位。 生物种类的多样性的实质是（ ） A遗传多样性 B形态的多样性 C生 存环境的多样性 D适应性的多样性 答案： A 试题分析 :生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的
15、生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。 考点 :物种类的多样性实质是基因的多样性内涵。 下列 关于我国生物多样性的叙述中，错误的是（ ） A我国是生物种类最丰富的国家之一 B我国生物多样性的特点之一是特有性较高 C我国是世界上生物数量最多的国家 D我国的鱼类、鸟类、哺乳类的物种数都位居世界的前列 答案： C 试题分析 :生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 A.物种丰富。我国有高等植物 3万余种，在全世界现存裸子植物 15科 850种中，我国就有 10科，约 250种，是世界上裸子植物最多的国家。我国有
16、脊椎动物6000多种，约占世界种数的 14%。故不符合题意； B.我国特有的和古老的生物种类很丰富，我国生物特有属、种繁多。高等植物中特有种多达 17300余种，占我国高等植物种数的 57%以上。脊椎动物中特有种占 10.5%，说法正确； C.我国是世界上生物数量较多的国家，不是最多的。故符合题意。 D.我国的鱼类占世界已知种数的 20.3%、鸟类占世界已知种数的 14.25%、哺乳类占世界已知种数的 13.39%，因此我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列。故不符合题意； 考点 :生物的多样性的内涵。 生物圈是指（ ） A地球上的全部动物 B地球上的全部生物及其生活环境 C地球上的全
17、部生物 D地球的整个大气圈、水圈和岩石圈 答案： B 试题分析 :生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。是最大的生态系统。 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 考点 :生物圈的概念； 下列属于生命现象的是（ ） A火山爆发 B开水沸腾 C雨后春笋 D潮起潮落 答案： C 试题分析 :生物的基本特征： 1、生物的生活需要营养。 2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。 4、生物能够对外界刺激作出反应。 5、生物能够生长和繁
18、殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。只有 C竹子的幼苗是竹笋，在春天的雨后茁壮成长，属于生物。 考点 :生物的基本特征。 雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立即合拢，叶柄下垂。这说明了生物具有哪一特征？（ ） A生物的生活需要营养 B生物需要呼吸 C生物能对外界刺激作出反应 D生物能生长和繁殖 答案： C 试题分析 :生物的基本特征： 1、生物的生活需要营养。 2、生物能够进行呼吸。3、生 物能排出体内产生的废物。 4、生物能够对外界刺激作出反应。 5、生物能够生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立即合拢，叶柄下垂。雨点的刺激使含羞草做出反应，这说明了生物具有
19、生物能够对外界刺激作出反应的特征。 考点 :生物的基本特征。 下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是（ ） A生物能运动，非生物不能运动 B生物能与外界环境交换物质，非生物则不能 C生物有生命，非生物没有生命 D生物对环境有反应，非生物没有 答案： C 试题分析 :生物和非生物区别在于生物具有营养、呼吸、排泄等生物的最基本特征。 A.生物能动，不属于生物的特征，如植物一般不能动；非生物不能动，不一定，如机器人在弹钢琴，故选项 A错误。 B.生物能与外界环境交换物质，非生物未必不能，如铁受潮生锈发生了化学反应，故选项 B错误。 C.有生命才能叫生物，否则就不是生物。故选 C。 D.生物在
20、生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。非生物对环境也有反应，如我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤炭而形成的。故选项D错误。 考点 :生物的基本特征。 病毒不能独立生活，必须寄生在其 他生物的细胞里。我们认为它属于生物是因为病毒（ ） A具有细胞结构 B能利用水和二氧化碳等制造有机物 C能繁殖 D能进行呼吸 答案： C 试题分析 :病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。一旦离开就会变成结晶体。只能利用宿主
21、活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖。 考点 :病 毒的特征； 首次提出 “生物学（ biology） ”这个科学名词的是（ ） A法国学者拉马克 B英国科学家达尔文 C瑞典科学家林奈 D美国科学家沃森 答案： A 试题分析 :A.19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出 “生物学 ”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为 “生物学 “。符合题意。 B.达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了 “自然选择学说 ”，不符合题意。 C.林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在
22、生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。不符合题意。 D.沃森、克里克的研究方向是蛋白质的 x 射线衍射。 1951 年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了 DNA的双螺旋结构之谜。他们俩人利用获得的 x射线衍射实验的结果建构了 DNA的精确模型。不符合题意。 考点 :生物学史。 某高山植物沿高山分布的情况是：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这分布的主要生态因素是（ ） A阳光 B水分 C温度 D海拔 答案： C 试题分析 :非生物因素 -温度对植物的分布有着重要影响。不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的
23、环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高 1千米气温下降 6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。从这里看，决定这分布的主要生态因素是温度。 考点 :举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 蜜蜂找到食物后， 会在空中跳 “8”字摆尾舞招引同伴去采蜜。这现象在生物学上称为（ ） A合作 B寄生 C捕食 D竞争 答案： A 试题分析 :生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
24、蜜蜂群体内有蜂王、雄峰、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，如蜜蜂在找到食物后，会在空中跳 “8”字摆尾舞是同伴之间传递信息，招引同伴前去采蜜，因此属于合作关系。 考点 :举例说明生物和生物之间有密切的联系。 在进行 “探究温度和湿度对霉菌生长的影响 ”的活动中，所用的科学探究方法是（ ） A调查法 B分类法 C实验法 D文献法 答案： C 试题分析 :调查：是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统
25、计。 观察：是科学探究的一种基本方法。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 实验法：是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材 料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。 文献法：利用文献（查阅）法，可以获取所需要的历史资料。 综上诉述，只有利用实验法才能完成 “探究温度和湿度对霉菌生长的影响 ”。 考点：科学探究的基本方法。 填空题 为了更好地认识、研究和
26、利用生物，就需要对生物进行分类。分类单位从大到小的顺序依次是 、 、 、 、 、 、 。其中， 是生物分类的最基本单位。 答案：界、门、纲、目、科、属、种；种； 试题分析 :生物分类等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多；等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少。生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类的基本单位是种。 考点 :生物的分类。 生物体在表现为多样性的同时也具有共性： 是生物最基本的特征，在此基础上生物才有 、 和 等生命活动。 答案：新陈代谢 生长 发育 繁殖 试题分析 :生物的各项生命活动都是建立在新陈代谢的基础之上。 考点 :生物的特征。 是细胞生命活动员
27、控制中心，也是细胞内遗传物质贮存和复制的场 所。 答案：细胞核 试题分析 :基因在 DNA上， DNA在染色体上，染色体在细胞核上。所以遗传物质在细胞核里，细胞核是细胞生命活动员控制中心，也是细胞内遗传物质贮存和复制的场所 考点 :阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 除病毒外，绝大多数生物都是由 构成的，它是生物体的 和 的基本单位。 答案：细胞 功能 结构 试题分析 :细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。除病毒外，生物都是由细胞构成。 考点 :阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的 、 和 、 生 态的科学。 答案：结构 功能
28、发生 发展 生物 试题分析 :生物学是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律以及生物与周围环境的关系等的科学。 考点 :生物科学的概念。 是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的 及其 。它的范围包括 、 和 。它可细分为多种多样的生态系统，如 、 （请举二例） 答案：生物圈；生物，生存的环境；大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面；森林生态系统、农田生态系统等等。 试题分析 :生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。是最大的生态系统。 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括
29、大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 考点 :生物圈的概念； 考点 :生态系统的概念； 生物多样性的内涵包括生物的 、 和 。 答案：生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 试题分析 :生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 考点 :生物多样性的含义。 判断题 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”这句成语揭示了动物之间的捕食关系。（ ） 答案： 试题分析 :“螳螂捕蝉，黄雀在后。 ”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。
30、其食物链是：树 蝉 螳螂 黄雀。 考点 :生物与生物之间的关系。 生物的多样性就是指生物种类多。（ ） 答案： 试题分析 :生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 考点 :生物多样性内涵。 探究题 蚂蚁在寻 找食物的行进中，头部的触角像天线似地转来转去，蚂蚁的触角有什么意义吗？科学家发现，蚂蚁的触角可以帮助蚂蚁找到食物。请你设计实验方案，证明触角在蚂蚁寻找食物时的作用。 （ 1）提出问题： （ 2分） （ 2）作出假设：蚂蚁是靠触角辨别食物方向的。 （ 3）实验材料及用具：（略） （ 4）实验设置：第一组为自然状态下正常的蚂蚁 20只，第二
31、组为 （ 2分） （ 5）观察实验现象：第一组的蚂蚁都可以找到食物，第二组的蚂蚁都找不到食物。 （ 6）分析实验结果：（略） （ 7）得出结论： 。（ 2分） 答案：（ 1）蚂蚁是靠触角辨别食物方 向的吗？（ 4）去掉触角的蚂蚁 20只（ 7）蚂蚁是靠触角辨别食物方向的 试题分析 :（ 1） 作出假设：蚂蚁是靠触角辨别食物方向的。（ 4）对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。从这点出发，去掉触角的蚂蚁 20只。（ 7）观察实验现象：第一组的蚂蚁都可以找到食物，第二组的蚂蚁都找不到食物。我们分析得出，蚂
32、蚁是靠触角辨别食物方向的。 考点 :探究实验的设计。 连线题 请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。（ 6分） （ 1）林奈 A DNA分子双螺旋结构 （ 2）达尔文 B 高产杂交水稻 （ 3）哈维 C 生物分类 （ 4）沃森和克里克 D 本草纲目 （ 5）袁隆平 E 物种起源与生物进化论 （ 6）李时珍 F 血液循环 答案： 试题分析 :林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。 达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了 “自然选择学说 ”。 哈维，英国医生威廉 哈维哈维指出：人体内的血液是循环流
33、动的，从心脏流出，经动脉血管，流入静脉血管，重新返 回心脏。他将这一血液循环本质写入动物心血运动的研究一书。恩格斯如此高度评价哈维： “哈维由于发现了血液循环而把生理学（人体生理学和动物生理学）确立为科学 ”，哈维亦因此被誉为近代生理学之父。 沃森、克里克的研究方向是蛋白质的 x射线衍射。 1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了 DNA的双螺旋结构之谜。他们俩人利用获得的 x射线衍射实验的结果建构了 DNA的精确模型。 袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因 组合培育出的新品种，从而利用其杂交优势，提高水稻的产量。是著名的世界杂交水稻之父。 考点 :生物学史。
