1、2013-2014年安徽凤阳县宫集中学七年级下期期末历史试卷与答案（带解析） 选择题 火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。在祖国境内原始人类中，最早开始人工取火的是 ( ) A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D半坡原始人 答案： C 试题分析：本题考查中华文明起源的相关知识，元谋人还不会使用火， A 错误；北京人会使用天然火， B错误；山顶洞人最早开始人工取火， C项正确；半坡原始人在山顶洞人之后，不是最早开始人工取火的， D错误。 考点：人教版新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 它是我国古代一步杰出的史学著作，它以 “纪 ”、 “传 ”等体例进行编
2、写，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范，鲁迅先生称其为 “史家之绝唱，无韵之离骚 ”，这部史书是 ( ) A尚书 B春秋 C史记 D道德经 答案： C 试题分析：本题是对秦汉史学相关知识的考查，从题目中对其体例、内容等的描述和鲁迅选生的评价可以得出这部史书是史记，答案：为 C， A项尚书、 B项春秋、 D项道德经从体例和内容等都无法满足题目所给条件。 考点：人教版新课标七年级上册 统一国家的建立 昌盛的秦汉文化（二） 看了电视剧大长今中医女长今治病救人的故事的故事，你会联想到中国的 “医圣 ”是 ( ) A华佗 B张仲景 C张衡 D司马迁 答案： B 试题分析：本题考查秦汉文化相关知识，
3、从题目中的 “医圣 ”可先排除 C、 D两项中的张衡和司马迁，张衡的主要成就是发明地动仪，司马迁著史记；答案：在 A、 B两项中选择，东汉末年的张仲景因为医术高明，医德高尚被后世尊称为 “医圣 ”，答案：为 B。 考点：人教 版新课标七年级上册 统一国家的建立 昌盛的秦汉文化（一） 下列政权定都洛阳的有 ( ) 魏 吴 西晋 东晋 南朝 北魏 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查古代历史朝代都城的相关知识，魏、西晋、北魏三个政权都曾在洛阳定都， A项正确；吴国定都在建业；东晋定都在建康；南朝是东晋之后在南方建立的四个政权的总和，都城不在洛阳， 排除。 考点：人教版新课标七年级上册 政
4、权分立与民族融合 三国鼎立、北方民族融合 东晋南朝时，江南经济迅速发展的主要原因是 ( ) A南方生产工具先进 B南方自然条件好 C北方人南迁，带来劳动力和先进的生产技术 D南朝统治者施行仁政 答案： C 试题分析：本题考查古代江南地区经济发展的相关知识，从题目中的时间 “东晋南朝时 ”，这期间江南经济发展的主要原因是因为当时北方多战乱，民族矛盾尖锐，人口大量南迁，带来劳动力和先进的生产技术， C 项正确； A 项表述错误；B、 D两项都不是主要原因。 考点：人教版新课标七年级上册 政权分立与民族融合 江南地区的开发 下边是设计我国文字演变过程的示意，正确的是 ( ) A甲骨文 -金文 -篆书
5、 -隶书 -楷书 B金文 -甲骨文 -篆书 -楷书 -隶书 C甲骨文 -金文 -隶书 -篆书 -楷书 D甲骨文 -篆书 -金文 -楷书 -隶书 答案： A 试题分析：本题考查我国古代文字演变的相关知识，甲骨文是我国最早的文字，出现于商代；比甲骨文稍晚出现的是金文； 篆书 是甲骨文、大篆、小篆的统称，秦朝时将通行的字体统一为小篆，后来比小篆更容易书写的隶书出现，魏晋时期，书法字体由篆书、隶书发展到楷书。按顺序排列，答案：为 A。 考点：人教版新课标七年级上册 政权分立与民族融合 承上启下的魏晋南北朝文化（二） 关于孝文帝改革的影响，下列说法正确的是 ( ) A为北魏统一黄河流域创造了条件 B促进
6、了民族大融合，丰富和发展了中原文化 C为北魏统一全国打下了基础 D平息了北方少数民族之间的战争 答案： B 试题分析：本题考查北魏孝文帝改革相关知识，孝文帝改革是北魏统一黄河流域后的事情， A项为北魏统一黄河流域创造了条件错误；北魏在历史上并没有统一全国， C项表述错误；孝文帝改革也并未平息北方少数民族之间的战争， D错误； B项说法正确。 考点：人教版新课标七年级上册 政权分立与民族融合 北方民族大融合 三国两晋南北 朝时，曾经统一过黄河流域的少数民族有 ( ) 氐族 羌族 鲜卑族 匈奴族 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查三国两晋南北朝时期的少数民族政权相关知识，氐族贵族建立的
7、前秦曾统一过北方，鲜卑族拓跋部建立的北魏曾经统一过黄河流域；羌族、匈奴族未曾统一过北方， 两项错误，答案：为 A。 考点：人教版新课标七年级上册 政权分立与民族融合 北方民族大融合 被称为 “天下第一行书 ”作品是 ( ) A魏碑 B玄秘塔碑 C宣示表 D兰亭序 答案： D 试题分析：本题考查三国两晋南北朝时期的艺术相关知识，本题掌握课本知识，天下第一行书是东晋王羲之的兰亭序， D项正确。 A、 B、 C三项均为楷书体，不是行书，排除即可。 考点：人教版新课标七年级上册 政权分立与民族融合 三国两晋南北朝的科学和艺术 国务院新闻办公室发表的新疆的历史与发展白皮书指出新疆与中原地区的密切联系由来
8、已久。请你判断新疆地区正式归属我国中央政权管辖最早开始于 ( ) A张骞出使西域 B西域都护的设置 C玄奘西行 D丝绸之路开通 答案： B 试题分析：本题考查我国古代对西域地区的管理相关知识，公元前 60年，西汉设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，保护商旅往来，这是今新疆地区归属中央政权的开始，答案：为 B。张骞出使西域，加强了中央和西域地区的联系，张骞通西域之后，中外交流不断加强，形成了丝绸之路， A、 D两项与题意无关；玄奘西行是东汉的事，排除。 考点：人教版新课标七年级上册 统一国家的建立 汉通西域和丝绸之路 2008年元旦，国务院新修订的全国年节及纪念日放假办法开始实施，其中新增且
9、传说与屈原有关的节日是 ( ) A元宵节 B端午节 C清明节 D中秋节 答案： B 试题分析：本题考查春秋战国的文艺相关知识， B项端午节是为了纪念屈原而设立的， A、 C、 D三项均不是为纪念某个人而设立的，排除。 考点：人教版新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文明的勃兴（一） 我国古代跨公元前后的王朝是 ( ) A秦 B商 C西汉 D东汉 答案： C 试题分析：本题考查学生对于历史年代的记忆， A项秦朝为公元前 221年至公元前 206年； B项商朝为公元前 1600年至公元前 1046年； C项西汉为公元前202年至公元 9年， D项东汉为公元 25年至 220年；跨公元前后
10、的王朝是 C项西汉。 考点：人教版新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡；统一国家的建立 秦王扫六合、大一统的汉朝 老师让欣欣当组长，她却推选能力比较强，大家都信服的朱慕当组长，同学们感叹，这是 的再现啊！ ( ) A推恩令 B王位世袭 C禅让制 D大一统 答案： C 试题分析：本题考查早期原始社会制度的相关知识，由题目中反映的推选能力比较强，大家都信服的选拨方式可以反映出这种推选方式类似于禅让制， A、 D两项不是选举方式，排除； B项是禅让制破坏之后出现的世袭制，错误。 考点：人教版新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 西周实行分封制的根本目的是 ( ) A把土
11、地和人民分给亲属和功臣等 B巩固对西周的统治 C让诸侯给天子缴纳贡品 D炫耀周的强大 答案： B 试题分析：本题考查西周的分封制相关知识，把土地和人民分给亲属和功臣、让诸侯给天子缴纳贡品是西周分封制的内容，不是目的，排除 A、 B； D项炫耀周的强大不是根本目的，西周实行分封制的根本目的是巩固对西周的统治， B项正确。 考点：人教版新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 春秋第一个霸主是 ( ) A晋文公 B齐桓公 C楚庄王 D越王勾践 答案： B 试题分析：本题考查春秋争霸相关知识，春秋时期主要有五霸，先后顺序为齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，答案：为 B。
12、 考点：人教版新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 公元前七世纪后期，使晋文公成为中原第一个霸主的关键性战役是 ( ) A桂陵之战 B马陵之战 C城濮之战 D长平之战 答案： C 试题分析：本题考查春秋争霸相关知识，题目问的是使晋文公成为中原第一个霸主的关键性战役，在城濮之战中晋文公采用 “退避三舍 ”的策略，大败楚军，称霸中原，答案：为 C；桂陵之战、马陵之战是战国时齐军对魏军的战争， A、B两项错误；长平之战是齐赵之间的战争， D错误。 考点：人教版新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 故宫里有一块牌匾上写着 “中正仁和 ”，其中 “仁 ”的思想来源
13、于 ( ) A道家 B儒家 C法家 D墨家 答案： B 试题分析：本题考查百家争鸣的相关知识， “仁 ”的思想是孔子创立的儒家学派所倡导的思想主张，答案：为 B； A道家学派是老子创立的，主张凡事都有对立面； C项代表人物为韩非，主张以法治国； D项墨家学派是墨子创立的，要求人们互爱互利，反对不义战争。 考点：人教版新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文明的勃兴（二） 联系商鞅变法的主要内容，你认为在战国后期的秦国，一个农民如果想免除徭役，最好的办法应该是 ( ) A积极当兵，保家卫国 B不隐瞒犯法行为 C合法经商致富 D大量生产粮食和布帛 答案： D 试题分析：本题考查商鞅变法的相
14、关知识，商鞅变法的内容中规定：国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役， D项符合题目要求，答案：为 D； A、 B、 C三项都不是最好的办法。 考点：人教版新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争、大变革的时代 秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展做出巨大贡献。但他们在处理以下某一方面问题时态度截然相反，这个问题是 ( ) A儒家思想 B外族入侵问题 C中央集权制 问题 D国家统一问题 答案： A 试题分析：本题考查统一国家的建立相关知识，题目是对秦始皇和汉武帝在治国方略上不同点的比较，对待儒家思想，秦始皇采取焚书坑儒的方式加强思想控制
15、，汉武帝则发展儒家思想，接受董仲舒的 “罢黜百家，独尊儒术 ”思想，答案：为 A；在对待 B、 C、 D三方面问题上两人的态度是相同的。 考点：人教版新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合、大一统的汉朝 秦始皇是我国历史上一位重要的历史人物，李白称赞他说： “秦王扫六合，虎视何熊哉。 ”李白称赞他的功绩是 ( ) A结束了春秋站以来的分裂割据局面，完成统一 B创立了一套封建专制主义的中央集权制度 C推行郡县制，在我国历史上影响深远 D统一货币、度量衡和文字 答案： A 试题分析：本题考查秦朝统一全国的相关知识， A、 B、 C、 D四个选项都是秦始皇的功绩，从题目中诗句 “秦王扫六合，虎
16、视何熊哉。 ”可看出李白称赞的是秦始皇灭掉六国，统一全国的历史功绩，答案：为 A项； B、 C、 D三项不选。 考点：考点：人教版新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 判断题 晓军问： “小丽，我想了解西晋灭亡的历史，该看什么书？ ” 小丽说： “那还不简单，就看司马迁的史记不就行了吗？ ” 诊断结果： 理由： 答案：诊断结果：错。理由：史记记载时间截止到汉武帝时期，而西晋是在汉代以后。 试题分析：本题考查司马迁的史记的相关知识，西汉杰出的史学家司马迁所写的史记传述了从黄帝到汉武帝时期 3000多年的历史，题目中西晋在汉代以后，表述错误。 考点：人教版新课标七年级上册 统一国家的建立
17、昌盛的秦汉文化（二） 小雨问： “小方，你最敬佩哪一位历史人物呢？ ” 小方说： “我最敬佩蔡伦，因为他发明了纸，促进了世界文化的发展。 ” 诊断结果： 理由： 答案：诊断结果：错。理由：纸的发明是西汉时期，蔡伦改进造纸术。 试题分析：本题考查秦汉文化相关知识，造纸术是我国古代的重大发明，西汉时，我国人民已经能够用麻和丝絮造纸，东汉时，蔡伦在总结前人经验的基础上改进造纸术，题目中说是蔡伦发明了纸，说法错误。 考点：人教版新课标七年级上册 统一国家的建立 昌盛的秦汉文化（一） 小新问： “小明，你知道佛教起源于哪里吗？ ” 小明说： “当然知道，我国有那么多佛教寺庙，当然起源于中国。 ” 诊断结
18、果： 理由： 答案：诊断结果：错 理由：佛教起源于印度。 试题分析：本题考 查秦汉时期的宗教相关知识，佛教起源于古代印度，西汉末年由中亚传入我国中原地区，题目中小明说佛教起源于中国错误。 考点：人教版新课标七年级上册 统一国家的建立 昌盛的秦汉文化（二） 扁鹊总结出来的望闻问切四种诊断疾病的方法，一直被中医运用。 诊断结果： 理由： 答案：诊断结果：对 试题分析：本题考查春秋战国的科技文化相关知识，春秋战国时期的名医扁鹊总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被后世中医沿用。 考点：人教版新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文明的勃兴（一） 赵国经过商鞅变法发展成 为战国后期
19、最富强的国家。 诊断结果： 理由： 答案：诊断结果：错 理由：是秦国 试题分析：本题考查商鞅变法相关知识，题目中的商鞅实行变法的国家错误，商鞅是在秦国被秦孝公起用进行变法，从而使秦国成为战国后期最富强的国家。 考点：人教版新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 问答题 阅读下列材料（ 18分） 材料一 新浪网 2009年 12月 30日报道：由胡玫执导的电影孔子应经结束了拍摄，于 2010年 1月上映，激发了人们对 2000多年前这位伟人的热议。 材料二：中人以上，可以语上（深奥的学问）也，中人以下，不可以语上也。 论语 请回答： （ 1）孔子是春秋时期哪家学派的创始人？他的思
20、想核心是什么？（ 4分） （ 2）他的思想在其发展过程中遭到的第一次沉重打击是什么？（ 2分）后来又是怎样成为封建社会的正统思想的？（ 3分） （ 3）材料二体现了孔子怎样的教育思想？（ 2分）并说出孔子关于指导学生学习的名句（至少两句）（ 4分） （ 4）结合所学，谈谈孔子为什么被称为伟大的思想家、教育家？（ 3分） 答案： （ 1）儒家； “仁 ”的学说。 （ 2）焚书坑儒；汉武帝 “罢黜百家， 独尊儒术 ”。 （ 3）因材施教；学而时习之不亦说乎；温故而知新。 （ 4）他提出 “仁 ”的学说，要求统治者体察民情；创办私学，因材施教等 试题分析：（ 1）本题考查百家争鸣相关知识，要求对孔子
21、创立的思想及思想核心准确记忆，孔子是春秋时期儒家学派的创始人，他的思想核心是 “仁 ”。 （ 2）本题考查春汉统一国家建立的相关知识，春秋战国时期发展起来的儒家思想，到秦朝统一后，秦始皇实行焚书坑儒，打击儒学的发展，汉武帝时，采用董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术 ”的思想，使儒学成为封建社会的正统思想。 （ 3）本题考查孔子的教育思想，对材料 二 “中人以上，可以语上（深奥的学问）也，中人以下，不可以语上也 ”的内容进行理解，可知，孔子主张因材施教。孔子指导学生学习的名句有学而时习之不亦说乎、温故而知新等。 （ 4）本题考查对历史人物的评价相关知识，孔子被称为思想家，教育家，的原因是其在思想和教育
22、方面作出过卓越贡献，即提出 “仁 ”的学说，要求统治者体察民情；创办私学，因材施教等。 考点：人教版新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文明的勃兴（二）；统一国家的建立 秦王扫六合、大一统的汉朝 阅读下列引文，并回答问题。（ 12分） 材料一：公元前 202年，曹操以少量兵力同袁绍的大军作战，打败袁绍，奠定了统一北方的基础。 材料二：公元 208年，曹操帅大军南下同孙权、刘备的联军决战，孙权的大将周瑜，利用曹军不习水性的弱点，指挥联军用火攻的办法，大败曹军。 材料三： “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ” 请回答： （ 1）材料一和材料二分别说的是哪两次战役？（ 2分）这两
23、次战役都有一个共同特点是什么？（ 2分）反映的是哪一时期的社会现象？（ 2分） （ 2）材料三中的这首诗抒发了曹操远大抱负和雄心壮志，想一想，他当时的雄心壮志是什么？（ 2分）他的抱负实现了吗？（ 1分） （ 3）曹操在两次战役中的结局如何？（ 1分） （ 4）材料二反映的战争之后形成了什么局面？（ 2分） 答案： （ 1）官渡之战；赤壁之战。以少胜多；东汉末年军阀混战。 （ 2）统一中国；没有。 （ 3）官渡之战，胜利；赤壁之战，失败。 （ 4）三国鼎立形成 试题分析：（ 1）本题考查三国鼎立相关知识，从材料一二中所给时间和战争双方可判断材料一说的是官渡之战，材料二说的是赤壁之战，两次战役的
24、共同特点为以少胜多；两次战争都出现在东汉末年，结合当时的社会状况可知，两次战争反映的社会现象的东汉末年的军阀混战社会现象。 （ 2）本题考查三国鼎立中有关曹操的知识，结合材料， “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已 ”，联系当时南北分裂的社会状况，可知，诗中 “志在千里 ”反映了曹操的雄心壮志是统一全国，他的抱负没有实现。 （ 3）本题考查三国鼎立相关知识，本题答案：可直接从材料一、二中找出，官渡之战中曹操 “打败袁绍，奠定了统一北方的基础 ” 赤壁之战 “ 利用曹军不习水性的弱点，指挥联军用火攻的办法，大败曹军 ”。 （ 4）本题考查三国鼎立形成的相关知识，结合材料二，孙权、刘备的联军大
25、败曹军，此后曹军退回北方，形成了三国鼎立的局面。 考点：人教版 新课标七年级上册 政权分立与民族融合 三国鼎立 改革是社会发展的动力，每一个国家，没一个民族要发展进步，就必须与时俱进，敢于改革。根据所学回答问题： （ 1）齐桓公是春秋时期的第一个霸主，请问他利用谁进行改革？（ 2分） （ 2）战国时期，使秦国成为七国中实力最强的改革是什么？（ 2分）改革中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项？（ 2 分）这次改革有什么作用？（ 3 分） （ 3）北魏孝文帝也进行了有效的改革，他的改革措施主要有哪些？（至少 5点）这场改革有何进步意义？（ 1分） 答案： （ 1）管仲 （ 2）商鞅变法；根据军功
26、大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。使秦国成为战国后期最富强的国家。 （ 3）说汉语；穿汉服；改汉姓；用汉制；与汉联姻；学汉礼等。促进了民族融合。 试题分析：（ 1）本题考查春秋战国的纷争相关知识，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，扩充疆界，使齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。 （ 2）本题考查春秋战国时的社会大变革相关知识，战国时期，秦孝公任用商鞅进行变法，改革中有关废除奴隶主贵族特权的内容是：根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，经过商鞅变法，秦 国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成这战国后期最富强的国家。 （ 3）本题考查北魏孝文帝改革相关知识，对课本知识进行准确识记即可作答，孝文帝改革的措施有说汉语；穿汉服；改汉姓；用汉制；与汉联姻；学汉礼等，改革的进步意义是促进了民族融合。 考点：人教版新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争、大变革的时代；政权分立与民族融合 北方民族大融合
