1、2013届重庆市万州区岩口复兴学校九年级下学期 3月月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 1882年形成的三国同盟不包括 A德国 B俄国 C奥匈帝国 D意大利 答案： B 试题分析：本题考察学生对一战前夕的军事集团三国同盟的认识，根据所学知识，一战前夕两大军事集团分别是同盟国和协约国，三大同盟国是德意和奥匈帝国，三大协约国是英法俄，本题正确选项是 B。 考点：一战前夕的两大军事集团 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的世纪能力，两大军事集团在教材中的表述很明确，是基础知识，两大军事集团最后在欧洲战场上厮杀，一战爆发，给世界带来了灾难，历史史实告诉我们，和平来之不易，我们要倍感珍惜。 下列人
2、物与其作品搭配正确的是 ( ) A萧伯纳 威尼斯商人 B德莱塞 老人与海 C肖洛霍夫 战争与和平 D贝多芬 英雄交响曲 答案： D 试题分析：本题考察学生对近现代文学家及其代表作的认识，根据所学知识，威尼斯商人的作者是莎士比亚，老人与海的作者海明威，战争与和平的作者是列夫 .托尔斯泰，贝多芬创作了英雄交响曲，本题选 D。 考点：近现代的文学家及代表作 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，近现代的文学作品反映了时代主题，体现了文学艺术必须为现实而服务的原则，也体现了政治，经济和思想文化之间的辩证关系，这些知识点是教材的基础知识，同学们要注意对它们的作者及反映的时代主题的掌握。 下列
3、哪一幅图片不属于第三次科技革命的 成果 ( )答案： D 试题分析：本题考察学生对第三次科技革命成果 的认识，根据所学知识， A是克隆羊，属于第三次科技革命的克隆技术， B是电脑， C是航空技术也属于第三次科技革命的成果， D项是汽车，第二次工业革命中，福特发明了汽车，因此，本题选 D。 考点：第三次科技革命的成果 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识点的识记能力，三次科技革命都改变了世界面貌，改变了人们的生产生活方式，同时也带来了环境，生态等一系列问题，三次工业革命的成果同学们要熟记，三次工业革命的发明：第一次：蒸汽机，火车，汽船，第二次：内燃 机，汽车，电灯，飞机，第三次：电子计算机，互
4、联网。 20世纪 90年代以后，世界新的力量对比发生了深刻的变化，初步形成了“一超多强 ”的局面，请问 “一超多强 ”中的 “多强 ”主要是指 ( ) A美国、欧盟、俄罗斯、日本 B欧盟、俄罗斯、日本、英国 C中国、俄罗斯、法国、日本 D欧盟、日本、中国、俄罗斯 答案： D 试题分析：本题考察学生对当今世界国际形势的认识，分析题目，一超指的是美国，美国政治，经济，军事实力世界最强，暂时处于领先地位，多强是指俄中欧日，俄中欧日由于经济实力的逐渐增强，呈现逐渐和美国抗衡 的局面，所以，当今国际形势是一超多强的局面，本题选 D 考点：当今世界的多极化趋势 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的理解
5、和对历史知识的识记能力，当今世界政治经济格局由于世界各国力量的不平衡，逐渐出现了多极化的趋势，俄中欧日经济的发展有利冲击着美国的霸主地位，对美国提出了挑战，有利于建立新的国际经济新秩序。 1984年日本文部大臣在北京大学演讲时指出： “日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力。 ”根据材料可见，当今 日本经济发展的一个重要原因是 A推行非军事化政策 B美国的经济援助 C大力发展科技教育 D大量进口原料 答案： C 试题分析：本题考察学生对二战后日本经济高速发展原因的认识，题目中的信息反映了日本经济发展和和
6、重视教育分不开的，根据所学知识，战后日本经济之所以发展是和美国的扶持，重视发展教育和重视引进最新合计成就分不开的，本题选 C。 考点：战后日本经济发展的原因 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的的识记能力，战后日本经济的发展是个奇迹，在 20世纪 50年代后十年，日本经济飞速发展，很快就成为仅次于美国的第二号资本主义强国，日本的经济发展也给我国的经济发展提供了借鉴，那就是根据国情制定适合本国的经济发展战略，大力发展教育，重视科技革命成果的运用，日本经济的发展是教材的基础知识也是考试命题的重点，同学们要好好把握。 为提高西欧国家在国际上的地位和作用，欧洲对外尽量 “用一个声音讲话 ”。由此
7、A成立欧共体 B加入北约 C参加联合国 D加入世贸组织 答案： A 试题分析：本题考察学生对欧共体成立的认识，题目中的关键信息是 “欧洲对外尽量 “用一个声音讲话 ”， 判断出这是欧洲的经济一体化，根据所学知识， 1957年 3月 25日，法、德、意、荷、比、卢六国首脑聚会意大利罗马，签署了两项条约，即建立欧洲原子能共同体条约和建立欧洲经济共同体条约，统称罗马条约， 1958年 1月 1日，罗马条约正式生效，欧洲原子能共同体和欧洲国经济共同体正式成立。 1965年 4月 18日，法、德、意、荷、比、卢六国又签订了布鲁塞尔条约，决定将煤钢共同体、原子能共同体和经济共同体所属机构加以合并，统称为
8、“欧洲共同体 ”。 1967年 7 月 1 日，该条约生效，欧洲共同体从此成为组织机构完备的 区域一体化组织，本题选 A。 考点：欧共体的成立 点评：本题难度较大，考察学生对历史知识的分析理解和识记能力，欧共体的成立促进了整个欧洲的政治与经济的稳定发展；增强了欧洲人的 “欧洲公民 ”意识；并在整体上提高了欧洲的国际地位。推动了世界格局的多极化发展，同学们要好好掌握这一内容。 右图所示宣传画是美国在二战之后采取的一项重要措施，该措施既帮助了处于困境中的欧洲，又刺激了本国经济的发展。这项措施是 A罗斯福新政 B杜鲁门主义的出台 C马歇尔计划的实施 D北约组织的成立 答案： C 试题分析：本题考察学
9、生对马歇尔计划的认识，马歇尔计划是二战欧洲战场胜利后，美国提出凭借其在二战后的雄厚实力帮助其欧洲盟国恢复因世界大战而濒临崩溃的经济体系，并同时抗衡苏联和共产主义势力在欧洲的进一步渗透和扩张而提出此计划。通过美国的援助，西欧各国大部分经济得到恢复和发展，本题选 C。 考点：马歇尔计划 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和分析理解能力，马歇尔计划是 “冷战 ”政策的具体运用，于此相关的冷战政策也是学生要求理解识记的内容，冷战政策是以美国为首的西方资本主义国家，为遏制共产主义运动，维护和巩 固资本主义秩序采用的手段，其特点就是为了遏制共产主义，采用除战争外的任何手段。冷战 政策的（内容）及
10、标志： 1揭开冷战序幕标志 :丘吉尔发表 铁幕演说 2政治方面： 杜鲁门主义 （ 1947）全球扩张，全面冷战（宣言书）， 3经济方面： 马歇尔计划 （ 1947）资本主义稳定欧洲，控制欧洲， 4军事方面：北约集团成立（ 1949），与 “华约 ”对峙，造成世界不安宁，双方势均力敌，都不敢轻易动武。 世界反法西斯战争的胜利给人类留下的启迪不包括 A只有加强国际合作，才能战胜共同敌人 B意识形态不同的国家始终难以合作 C所有国家都应互不侵犯，和平共处 D和平来之不易，世界大战悲剧不能重演 答案： B 试题分析：本题考察学生对世界反法西斯胜利的认识，根据所学知识，世界在面临着法西斯的共同威胁后，
11、1942年组成了世界反法西斯联盟，英法美苏中等国家相互支持，相互帮助，最终战胜了法西斯，这说明了，加强国际合作的重要性，同时也说明了世界各国应和平相处，互不侵犯，更说明了今天的和平来之不易，不能在重演战争的悲剧， B不同社会制度的国家不能相互合作表述错误，英法美和苏联当时是不同的社会制度，但为了共同的目标合作到了一起，应排除，本题 选 B。 考点：世界反法西斯的胜利 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，世界反法西斯的胜利说明了世界各国应和平相处，互不侵犯，更说明了今天的和平来之不易，不能在重演战争的悲剧 , 世界反法西斯的胜利的意义和影响在教材中是基础知识，学生一般根据课本知识就
12、能解答，属于送分题。 世界反法西斯战争胜利的最主要原因是 A美国的原子弹威力巨大 B法西斯国家貌合神离 C社会主义苏联实力强大 D反法西斯同盟国协同作战 答案： D 试题分析：本题考察学生对世界反法西斯同盟建立的认识，根据所学知识，1942年，世界反法西斯同盟建立，并签订了联合国家宣言，保证用本国全部的资源反抗法西斯暴力，决不单独与法西斯停战或媾和，世界反法西斯同盟的建立，为打败法西斯，取得战争的胜利奠定了基础， A,B,C三项也是二战胜利的原因，但不是主要原因。本题选 D。 考点：世界反法西斯同盟的建立 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力， 20世纪中期，世界面临着法西斯的威胁
13、，为了共同应对法西斯，世界反法西斯同盟建立，从此世界人民团结一致，共同奋斗，最终打败了法西斯，说明了合作才能共赢，世界反法西斯同盟的建立也是考试命题的重点 ，同学们要重点掌握。 以下大事按时间排列正确的是 莫斯科保卫战 诺曼底登陆 斯大林格勒战役 联合国家宣言的发表 A B C D 答案： B 试题分析：本题考察学生对二战史实的认识，根据所学知识， 莫斯科保卫战发生于 1941年 10月至 1942年 1月， 诺曼底登录战役发生在 1944年 6月， 斯大林格勒战役发生在 1942年 7月， 联合国家宣言发表于 1942年 2月，因此本题安事件顺序排列，选 B 考点：二战的史实 点评：本题难度
14、适中，考察学生对历史知识的识 记和分析能力，二战是一场世界反法西斯战争，世界人民团结一致，共同抗击法西斯，充分说明了合作团结的重要性，第二次世界大战的原因，世界反法西斯同盟的建立，二战的性质，二战中的几次重要的会议，都是考试命题的重点，希望同学们认真掌握。 在 1929-1933年的世界不可能发生的是 A从美国开始的世界经济危机爆发 B美国经济大萧条，罗斯福实行新政 C德、意、日走上法西斯化道路 D反法西斯各国联合起来与法西斯进行坚决的斗争 答案： D 试题分析：本题考察学生对 1929-1933年经济危机的认识，根据所学知识经济危机从美国开始迅速波及资本主义世界，为了缓解经济危机，罗斯福实行
15、了新政，德日意走上了法西斯道路，反法西斯联盟成立是在 1942年，因此本题选 D。 考点： 1929-1933年的经济危机 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力， 1929-1933年的经济危机从美国开始迅速波及整个资本主义世界，这次经济危机的特点是范围广，破坏力大，持续时间长，本题的考察角度还有经济危机的根本原因和直接原因以及资本主义国家为了解决经济危机而采取的对策等等。 下列不能体现 “弱国无外交 ”、 “强 权即公理 ”这些霸权主义现象的会议是 A巴黎和会 B华盛顿会议 C雅尔塔会议 D千年首脑会议 答案： D 试题分析：本题考察学生对巴黎和会和雅尔塔会议的认识， 1919年
16、在法国巴黎召开了巴黎和会，会议有英法美操纵，决定建立国际联盟，最后签订了对德合约，对德国进行了惩罚和限制，拒绝了中国代表团的正当要求，把原来德国在山东的权利转让给日本， 1921年华盛顿会议最后签订了九国公约，该条约的实质是确认帝国主义列强在中国实行的 “门户开放、机会均等 ”原则，它结束了第一次世界大战爆发后日本在中国占有的优势地位，使中国再次成为列强共同宰割的对象。 1945年，英法美三国首脑在雅尔塔召开会议，会议确定了对德国军事占领，彻底打败法西斯主义和军国主义，严重损害了中国的主权，决定战后成立联合国等， 2000年，召开了联合国千年首脑会议，与会的各国领导人着重讨论了和平与发展、强化
17、联合国机构的职能、经济全球化、南北矛盾加剧、非洲地区被边缘化等问题，江泽民主席参加了千年首脑 会议，没有体现霸权主义，本题选 D。 考点：联合国千年首脑会议 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，两次世界大战战后召开了一系列会议，如世界反法西斯联盟成立会议，凡尔赛会议，华盛顿会议，波茨坦会议，雅尔塔会议等，这些会议都是重要的基础知识也是考试命题的重点，同学们要对这些会议的时间，内容，意义影响掌握清楚。 他得知美国对广岛、长崎投下原子弹，杀伤许多平民时感到非常痛心。他说： “我们将此种巨大力量解放的科学家们，对于一切事物都要优先负起责任，必须限制原子能绝对不能使用来杀害全人类，而是用
18、来增进人类 的幸福方面。 ”这里的 “他 ”是 A牛顿 B达尔文 C达 芬奇 D爱因斯坦 答案： D 试题分析：本题考察学生对思想家爱因斯坦的认识，根据所学知识，爱因斯坦是 20世纪伟大的科学家，他的相对论推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。他对将科技成果用于战争非常反感，他反对战争；反对侵略战争，支持正义战争；主张消除导致战争的因素或者清除原子弹对人类生存的威胁。本题选 D。 考点：爱因斯坦 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，爱因斯坦是一位伟 大的思想家和科学家，他的相对论揭示了时空关系，同时我们也要学习他反对战争
19、，热爱和平；反对把科技用于战争；有爱心和责任心的精神等。 此役是典型的阵地战、消耗战。双方共投入近 100万人，双方损失 70多万人。故此役有 “绞肉机 ”、 “屠宰场 ”和 “地狱 ”之称。此役是 A马恩河战役 B索姆河战役 C凡尔登战役 D日德兰海战 答案： C 试题分析：本题考察学生对一战中凡尔登战役的认识，分析题目并根据所学知识得，一战中协约国和同盟国在凡尔登进行激战，双方都投入了百万兵力厮杀，双方死伤无数，被称为凡尔登绞肉机，体现了战争的残酷，因此本题选 D。 考点：索姆河战役 点评：本题难度较小，考察学生对基础知识的识记能力，凡尔登战役反映了战争的残酷和破坏行巨大，提醒我们要珍惜今
20、天来之不易的和平局面，另外一战的原因，性质，意义和影响也是学生重点掌握的内容。 综合题 20世纪以来，伴随着两次世界大战的爆发，世界政治格局不断变化，人类在推进和平与发展的进程中，不 断经受严峻的挑战。请结合所学，回答下列问题。 (1) 第一次世界大战结束之后，世界建立了怎样的国际关系体系 (1分 ) (2) 第二次世界大战结束之后，世界形成了怎样的政治格局 这种政治格局最终形成和结束的标志性历史事件分别是什么 (3分 ) (3) 20世纪 90年代初期 “冷战 ”结束以后，世界政治格局呈现出怎样的发展趋势 面对这一趋势，中国应如何应对 (2分 ) 答案： (1) 凡尔赛 华盛顿体系。（ 1分
21、） (2) 两极格局；北约和华约的建立；东欧剧变和苏联解体。（ 3分） (3) 多极化。（ 1分） 中国策略：大力发展高科技，实施科教兴国战略。（ 1分） 或 “大力发展经济，增强综合国力和国际竞争力，提高国际地位。 ” 或 “加强国际交流合作，坚决反对霸权主义和强权政治等等。 ” (言之有理即可 ) 试题分析：本题考察学生对战后国际格局变化的认识，根据所学知识，解题思路如下： （ 1）根据所学知识，一战结束后，战胜的帝国主义国家先后召开了凡尔赛会议和华盛顿会议，形成了战后的凡尔赛 -华盛顿体系。 （ 2）根据所学知识，二战后形成了美苏两极格局，美苏两极格局最终形成的历史事件是美国北约和苏联华
22、约的成立， 20世纪八九十年代， 东欧巨变，苏联解题标志着两极格局结束。 （ 3）根据所学知识，冷战结束后，世界政治经济格局呈现出多极化的趋势，面对这一趋势，中国应积极面对，大力发展高科技，实施科教兴国战略，学生只要根据世界政治经济多极化的趋势回答言之有理即可，不必拘泥于参考答案：。 考点：战后国际格局的变化 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和分析理解能力，凡尔赛 -华盛顿体系知识暂时调整了帝国主义之间的矛盾，随着帝国主义政治经济发展的不平衡，这种状态迟早会被打破，二战后形成的美苏两极格局也此消彼长，最后苏联解体结束了冷战局面，如今 世界存在着多个经济力量中心，美国，中国，俄罗斯，
23、欧盟，日本促使世界政治经济向着多极化的趋势迈进。 二十世纪 90年代以来，经济全球化趋势迅速发展，在加速世界经济发展和繁荣的同时，也加剧了全球竞争中的利益失衡。阅读下列材料： 材料一 我市城区的一组图片 材料二 20世纪 90年代以来，经济全球化趋势进一步加强。经济全球化是社会生产力和科学技术发展的客观要求和必然结果。跨国公司有力地促进了世界经济的发展和全球化进程。 材料三 古巴前领导人菲德尔 卡斯特罗说： “由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发 展中国家从中受益，反而造成富国愈富、穷国愈穷 ”。 材料四 “坚持对外开放的基本国策，把 引进来 和 走出去 更好结合起来，扩大开放
24、领域， 形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。 ” -胡锦涛 “十七大 ”报告 请回答： (1) 材料一中的哪幅图片能反映出 “经济全球化就在我们身边 ” （不写名称，只写“图 ？ ”） (1分 ) (2) 根据材料二概括， 20世纪 90年代以来世界经济全球化趋势得到加强的因素有哪些 (2分 ) (3) 根据材料三概括，指出经济全球化对世界经济产生了怎样的影响 (1分 ) (4) 材料四反映了中国对经济全球化趋势持何种态度 (1分 ) 答案： (1) 图 3（ 1分） (2) 是社会生产力和科学技术发展的客观要求和必然结果。 跨国公司的有力促进。（ 2分） (3) 加大了发达国家
25、和发展中国家的差距 (照抄材料给 0.5分 )（ 1分） (4) 积极参与。 试题分析：本题考察学生对经济全球化的认识，根据所学知识，解答思路如下： （ 1）观察图片，图 1苏宁电器是中国 3C（家电 、电脑、通讯）家电连锁零售企业的 领先者。图 2水果超市是为满足人民群众生活设立的，图 3肯德基（ Kentucky Fried Chicken KFC）是美国跨国连锁餐厅，同时也是世界第二大速食及最大炸鸡连锁企业，肯德基现隶属于百胜餐饮集团，并与百事可乐结成了战略联盟，固定销售百事公司提供的碳酸饮料，因此，图 3表明经济全球化在我们身边。 （ 2）从材料二中的 “经济全球化是社会生产力和科学技
26、术发展的客观要求和必然结果。跨国公司有力地促进了世界经济的发展和全球化进程 ”信息归纳得出，全球化趋势加强的因素有社会生产力和科技的发展，跨国公司的促进。 （ 3）根据材料三中的 “由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发展中国家从 中受益，反而造成富国愈富、穷国愈穷 ”信息并结合所学知识归纳得出，经济全球化使发达国家受益，而对发展中国家不利，造成了贫富差距增大。 （ 4）材料四反映了中国对经济全球化的态度，根据所学知识，引进来和走出去是要积极参与。 考点：经济全球化 点评：本题难度较大，考察学生对经济全球化的分析理解，经济全球化，有利于资源和生产要素在全球的合理配置，有利于资本和
27、产品在全球性流动，有利于科技在全球性的扩张，有利于促进不发达地区经济的发展，是人类发展进步的表现，是世界经济发展的必然结果。但它对每个国家来说，都是一柄双刃剑，既 是机遇，也是挑战。对于我们国家来说，就是要面对机遇，迎接挑战。 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二： 法国大作家雨果曾经说过： “(总有一天 )所有的欧洲国家 都将紧紧地融合在一个高一级 的整体里 ”，历史的发展证明了雨果的话；这个整体从成立并发展到今天，经过6次扩大，地 域范围从最初的西欧地区逐步扩展到中东欧地区，成员国也已经发展到了 27个。 材料三： 请回答： (1) 分析材料一，指出西欧经济高速发展是在哪一阶段 (用
28、字母表示，如：（ AB) (1 分 ) 结合所学知识，说明其高速发展的原因 有哪些 (至少列举两点 ) (2分 ) (2) 依据材料二并结合所学，请指出 20世纪 60年代欧洲国家为实现材料二中“高一级的整体 ” 成立了什么组织 90年代，该组织进行了更名，其名称是什么 (2分 ) (3) 根据材料二，概括该组织在形成和发展过程中发生了怎样的变化 (2分 ) (4) 根据材料三，你可以看出该组织在成立之后起到了怎样的作用 (1分 ) 答案： (1) 发展阶段： BC （ 1分） 发展原因： 凭借原有的经济基础；得益于第三次科技革命的兴起。（ 2分） 或 “马歇尔计划的援助；各国政府采取各种干预
29、经济生活的 措施。 ” (2) 欧共体； 欧盟。（ 2分） (3) 地域范围不断扩大； 成员国不断增加。（ 2分） (4) 推动或促进了西欧经济的发展。（ 1分） 或 “动摇了美国经济霸主的地位 ”(符合题意，言之有理即可 ) 试题分析：本题考察学生对欧盟的认识，解题思路如下： （ 1）根据所学知识， 20世纪 50年代初，各国的工业生产已经达到甚至超过了战前水平， 50年代至 70年代，西欧经济持续繁荣，经济高速发展， 90年代，西欧成立欧盟，经济继续稳定发展，因此 B-C阶段是西欧经济高速发展阶段。西欧经济发展的原因有：马歇尔计划的援 助，第三次科技革命成果的应用，各国政府采用各种手段进行
30、干预经济等等。 （ 2）根据材料二中的 “欧洲地域范围从最初的西欧地区逐步扩展到中东欧地区，成员国也已经发展到了 27个。 ”信息并结合所学知识可知 1967年欧洲各国把欧洲煤钢共同体 、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体统一起来，统称欧洲共同体。 1993年 11月 1日，马约正式生效，欧盟正式诞生。 （ 3）材料二反映了欧盟的地域范围不断扩大，成员国不断增加。 （ 4）要求学生回答欧盟成立后起到的作用，根据所学知识，欧盟成立后，经济实力不断增长，一方面促进了西欧经济的 发展，另一方面也促使世界政治经济多极化格局趋势的发展。 考点：欧盟的成立 点评：本题难度较大，考察学生对材料信息 提取能力和
31、分析理解能力，材料型选择题是考试常见的一种题型，解答是需注意几点：一是要读懂材料，看材料表达的是什么意思，二是把材料表达的意思和教材知识结合起来，三是观察题目给出的选项那个最符合材料表达的意思，最后得出答案：即可。 请将下列事件发生地点的英文字母代号填入图中相应方框内。每填对一个给 1分，共 3分 。 A.北约总部地点 B.亚太经合组织秘书处地点 C.世界上第一台计算机的发明地答案： 由左到右： C A B 试题分析：本题考察学生对经济全球化的认识，解读图片信息，最左边的方框是在美洲范围内， A,B,C三个事件中，根据所学知识， 1946年 2月 14日，世界上第一台电脑 ENIAC在美国宾夕
32、法尼亚大学诞生，应填写 C，中间的方框发生的范围是欧洲，根据所学知识，北约最初的成员国包括：美国、加拿大、比利时、法国、卢森堡、荷兰、英国、丹麦、挪威、冰岛、葡萄牙和意大利，总部设在布鲁塞尔，应填写 A，最右边的方框事件发生在亚洲，根据所学知识，1993年 2月 12日，亚太经济合作组织秘书处在新加坡成立，秘 书处设在新加坡，本处填写 B。 考点：世界经济的全球化 点评：本题难度适中，考察学生解读图片信息和对历史知识的识记能力，该题型是考试中常见的一种题型，它以信息量丰富，考察角度广泛而深受命题者的喜爱，解答这种题，学生需要具备两种能力，一是学生能够解读图片重点有效信息，然后根据图片信息和所学
33、知识结合，二是要对相关的基础知识特别熟悉，最后得出答案：。 请将下列事件发生地点的英文字母代号填入图中相应方框内。每填对一个给 1分，共 2分 。 A. 慕尼黑协定决定割给德国的地区 B. 二战全面爆发的地点答案： 由上到下： BA 试题分析：本题考察学生对二战前夕的慕尼黑协定和二战全面爆发地点的认识，观察图片，下面有个捷克斯洛伐克，根据所学知识， 1938年 9月 29 30日，英国首相张伯伦、法国总理达拉第、纳粹德国元首希特勒和意大利首相墨索里尼在德国慕尼黑举行的关于割让捷克斯洛伐克的德意志族聚居区苏台德领土给德国的四国首脑会议，所以下面的方框是苏台德地区，应填写 A，上面方框是在波兰境内
34、，根据所学知识， 1939年法西斯德国突袭波兰，二战全面爆发，应填写 B。 考点：第二次世界大战 点评：本题难度较小，考察学生解读图片信息和对历史 知识的识记能力，图片题是中考中常见的一种题型， 解答这种题型，需要学生能读懂图片的有效信息，还需要学生对相关的知识点熟悉，然后把相应的答案：填写上即可。 请回顾梳理美国在 “二战 ”之后的发展历史，回答下列相关问题。 (1) 战后初期，伴随着社会主义阵营力量的增强，以美国为首的帝国主义国家挑起了 “冷战 ”，东西方两大阵营严重对峙。请问： “冷战 ”正式开始的标志是什么 美国发动 “冷战 ”的根本目的是什么 (2分 ) (2) 战后初期，美国经济
35、“一枝独秀 ”。 20世纪 70年代初期，这种局面被打破，逐渐形成了资本主义世界经济 “三足鼎立 ”的状况。请问： “三足鼎立 ”中除美国之外的 “两足 ”分别是什么 (2分 ) (3)“冷战 ”局面结束以后，美国四处充当 “国际警察 ”，不断插手别国事务和地区争端。请举一例说明美国的这一行径； 对美国四处充当 “国际警察 ”的行为，你做何感想 (2分 ) 答案： （ 1) 杜鲁门主义的提出； 称霸世界 (攫取世界霸权 )（ 2分） (2) 西欧、日本。（ 2分） (3) 科索沃战争。或 “伊拉克战争 ”(符合题意即可 )。（ 1分） 感想：美国这一行径，实质是在推行霸权主义和强权政治，我们要
36、坚决反对。 或 “美国这一行径严重干扰了世界 和平与发展，我们要坚决反对，主动维护 世界和平与发展 ”等。 (言之有理即可 )（ 1分） 试题分析：本题考察学生对美国二战后发展的历史的认识，根据所学知识，解题思路如下： （ 1）根据所学知识，丘吉尔的铁幕演说揭开了冷战政策的序幕， 1947年杜鲁门主义出台，标志着冷战政策的开始，美国发动冷战政策的目的是为了遏制共产主义，称霸世界。 （ 2）根据所学知识， 20 世纪 70 年代初期，日本和欧共体崛起，经济发展迅速，和美国形成了资本主义世界的三足鼎立的局面。 （ 3）根据所学知识，科索沃战争和伊拉克战争是美国四处充当国际警察的表 现，对美国这一行
37、径，我们认识到这是美国推行霸权主义和强权政治的表现，或者答，美国这一行径威胁了世界的和平与发展，所以我们要积极维护世界和平，反对霸权主义和强权政治。 考点：美国二战后发展的历史 点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和分析理解能力，冷战政策是以美国为首的西方资本主义国家，为遏制共产主义运动，维护和巩固资本主义秩序采用的手段，其特点就是为了遏制共产主义，采用除战争外的任何手段。冷战 政策的（内容）及标志： 1揭开冷战序幕标志 :丘吉尔发表 铁幕演说 2政治方面： 杜鲁门主义 （ 1947）全球扩张，全面冷战（宣言书）， 3经济方面： 马歇尔计划 （ 1947）资本主义稳定欧洲，控制欧洲， 4军事方面：北约集团成立（ 1949），与 “华约 ”对峙，造成世界不安宁，势均力敌，不敢轻易动武
