1、2014届内蒙古海拉尔区第四中学初三 9月月考生物卷（带解析） 选择题 鲫鱼是一种常见的淡水鱼。下列各项不属于鲫鱼适于水中生活特点的是 （ ） A用鳃呼吸 B身体呈梭形 C用鳍协调游泳 D以有机碎屑为食 答案： D 试题分析：鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征： 鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色。 身体呈梭型中间大两头小，呈梭形，可减小游泳时的阻力。 身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力。 身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用。 鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官。 鱼用鳃呼吸。 体内有鳔，主要作用是调节身
2、体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里。由于鱼是通过侧线来感知水流变化的。 考点：鱼适于水中生活的形态结构特点和生 理特点。 控制动物先天性行为的主要因素是（ ） A神经系统 B遗传物质 C内分泌系统 D运动系统 答案： B 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。 考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。 下列动物中，学习能力最强的是 （ ） A龟 B蝗虫 C海豚 D珊瑚 答案： C 试题分析：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立
3、学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为。动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力。学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程。动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大。 考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。 根据蝙蝠的 “回声定位 ”原理，科学家发明了 雷达。下列哪项发明不是依据仿生物学原理（ ） A活字印刷术 B潜水艇 C飞机 D冷光灯 答案： A 试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿
4、生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯；模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿鸟类制造了飞机；模仿鱼类的鳔制造了潜水艇。活字印刷术不是仿生。可见 A符合题意。 考点：生物仿生的应用。 培养细菌和真菌的操作顺序（ ） 高温灭菌、冷却 配制培养基 恒温培养 接种 A B C D 答案： C 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的 培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行 高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行 接种，接种后放在温暖的地
5、方进行 恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。 考点：菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别。 在生物分类上，人属于哺乳动物。主要依据是 （ ） A人用肺呼吸 B人具有胎生、哺乳的特征 C人体温恒定 D人能够直立行走 答案 ： B 试题分析：哺乳动物的特征是胎生、哺乳。人具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物。两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳类都可以用肺呼吸，所以用肺呼吸不属于哺乳动物所特有的特征；鸟类和哺乳类的体温都恒定，所以体温恒定不是哺乳类动物的特征；直立行走是人的特征，但不是人属于哺乳动物的特征。所以胎生、哺乳的特点是人为哺乳动物的主要依据。 考点：哺乳动物的主要特征。 小明的钢琴弹得非常好，
6、老师夸他很有音乐天赋。小明弹钢琴这一行为是 （ ） A先天性行为 B学习行为 C社会行为 D本能行为 答案： B 试题分析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。例如：幼袋鼠吃奶就是先天性行为，因为小袋鼠刚出生靠本能爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶；因此小明的钢琴弹得非常好，老师夸他很有音乐天赋。小明弹钢琴这一行为是学习行为，因为它是经过多次尝试和错误后才学会的，即由经验和学习获得的行为。 考点：动物的先天性行为和学习行为的区别 各类食品的贮存都要考虑其保存方法食品保存的原理是 （ ） A把食品密封
7、就行了 B把食品煮 熟、高温消毒就可以了 C把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖就可以了 D把食品放到冰箱内就可以了 答案： C 试题分析：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。 考点：食品的腐败原因。 俗话说： “人有人言，兽有兽语。 ”蚂蚁是用哪种 “语言 ”进行交流的？ （ ） A舞蹈 B气味 C声音 D表情 答案： B 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过
8、动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味。 考点：群体中的信息交流 到了冬季，生活在北方的青蛙要冬眠，而狼不需要冬眠。原因是 （ ） A青蛙体形小，抗寒能力差 B狼体形大，抗寒能力强 C青蛙是变温动物，狼是恒温动物 D狼善于奔跑，体温升高快 答案： C 试题分析：哺乳动物和鸟类，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。如狼属于哺乳动物，是恒温动物，体温不随环境变化而变化，在寒冷冬季也能保持体温恒定，因此没有冬眠现象。而
9、青蛙属于两栖动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。寒冷冬季，外界环境的温度很低，青蛙为了度过寒冷的冬天，避免冻伤冻死，有冬眠现象。 考点：变温动物和恒温动物的概念及其区别。 完成 “探究鱼鳍在游泳中的作用 ”这一实验后，小明惊奇地发现决定鱼运动的方向和产生前进动力的主要是（ ） A胸鳍 B腹鳍 C背鳍 D尾鳍 答案： D 试题分析：鱼在水中主要靠尾鳍来把握前进的方向 考点：鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。 下面描述的生物现象中，属于社会行为的是 （ ） A成群的蚂蚁结成 “圆球 ”过河 B黑猩猩从洞穴中钓取白蚁作为食物 C养鸡厂内成群的母鸡在 “咯咯 ”地叫 D乌贼受到
10、威胁时会释放墨汁 答案： A 试题分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。成群的蚂蚁结成 “圆球 “过河，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为 考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。 杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻这是利用了生物多样性中的 （ ） A生物种类的多样性 B基因的多样性 C生态系统的多样性 D生态环境 的多样性 答案： B 试题分析：生物多样性通常有三个层次的含义
11、，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育株，这是利用了生物多样性中的基因的多样性。表明生物基因的多样性是培育农作物新品种 的基因库。 考点：生物的多样性的内涵。 青霉素的发现和使用，挽救了无数人的生命。最早发现青霉素的科学家是 （ ） A弗莱明 B
12、巴斯德 C林奈 D施莱登 答案： A 试题分析：亚历山大 弗莱明（公元 1881-1955年），英国细菌学家。是他首先发现青霉素。后英国病理学家弗劳雷、德国生物化学家钱恩进一步研究改进，并成功的用于医治人的疾病，三人共获诺贝尔生理或医学奖。青霉素的发现，是人类找到了一种具有强大杀菌作用的药物，结束了传染病几乎无法治疗的时代。可见 A正确。 考点：生物学史。 下列节肢动物中，属于昆 虫的是 （ ） A蜘蛛 B蜜蜂 C蜈蚣 D蝎子 答案： B 试题分析：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，触角一对，复眼一对，三对足，一般有两对翅，如蝴蝶、蜻蜓和蝗虫等，而蜘蛛的身体分为头胸部和腹部，有四对步足，只有单眼
13、没有复眼属于蛛形纲，和昆虫等都具有身体有许多体节构成，并且分部，足和触角也分节，体表有外骨骼等特征都属于节肢动物。 考点：昆虫纲的主要特征；节肢动物蝗虫的主要特征。 蘑菇经常出现在森林中，但它却不是植物，原因是 （） A蘑菇细胞中没有细胞壁 B蘑菇细胞中没有细胞核 C蘑菇细胞中没有细胞膜 D蘑菇细胞中没有叶绿体 答案： D 试题分析：植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，除此以外还有叶绿体。能进行光合作用制造有机物；而蘑菇属于真菌，其结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物。因而蘑菇不是植物而是真菌。 考点：真菌的形态结构、营养方式和生殖方
14、式的特点。 填空题 现今常用的生物学分类的等级单位从大到小依次是 。在生物分类中 、 和 常作为分类的重要依据。 答案：界；门；纲；目；科；属；种。花；果实；种子 试题分析：现 今常用的生物学分类的等级单位从大到小依次是界；门；纲；目；科；属；种。 从 20世纪 50 60年代的 “剿灭麻雀 ”运动，到现在专家纷纷发出保护麻雀的呼吁，说明人们已经认识到，在生态系统中，任何一种野生动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环等方面都起着重要的作用。生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，生物多样性的实质是基因的多样性。 答案：
15、生态平衡；物质循环；基因；生态系统；建立自然保护区；基因的多样性 试题分析：从 20世纪 50 60年 代的 “剿灭麻雀 ”运动，到现在专家纷纷发出保护麻雀的呼吁，说明人们已经认识到，在生态系统中，任何一种野生动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环等方面都起着重要的作用。生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，生物多样性的实质是基因的多样性； 炎热的夏季洗净晾干的鞋一般不会长霉，而脏鞋就容易长霉，此外真空包装的食品也能够保存较长的时间。由此可以推测，细菌、真菌的生长和繁殖需要的条件有 、 、 和空气等。 答案：有机物；
16、水；适宜的温度 试题 分析：细菌、真菌的生长和繁殖需要的条件有有机物、水、适宜的温度和空气等； 仔细观察，你会发现鱼的口和鳃盖后缘始终是一张一合，交替进行，这实际上是鱼在进行 ，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比， 含量减少， 含 量增加。 答案：呼吸；氧气；二氧化碳 试题分析：仔细观察，你会发现鱼的口和鳃盖后缘始终是一张一合，交替进行，这实际上是鱼在进行呼吸 综合题 白头叶猴是我国特有的珍稀动物。最早对白头叶猴进行系统科学研究的是北京师范大学生命科学院潘文石教授，他发现由于栖息地的减少及偷猎者的双重打击，白头叶猴在野外只剩下约 700只。因此，开展保护行动是当务之急。请分析回答： 针对造
17、成白头叶猴数量减少的原因，应该采取的保护措施是：（ 1分） 除了白头叶猴，我国特有的珍稀动物还有哪些？（至少答出三种）（ 1分） 答案：（ 1）保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区 (2) 我国的珍稀动物主要有：金丝猴、大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴、朱 、丹顶鹤、扬子鳄、紫貂、貂熊、熊狸、 云豹、豹、虎、雪豹、儒艮、中华白海豚、亚洲象、西藏野驴、野马、野骆驼、鼷鹿、黑麂、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、野牦牛、羚牛、普氏原羚、藏羚羊、高鼻羚羊、扭角羚、台湾鬣羚、赤斑羚、塔尔羊、北山羊、河狸、短尾信天翁、白腹军舰鸟、白鹳、黑鹳、中华秋沙鸭、金雕、白肩雕、玉带海雕、白尾海雕、虎头海雕、
18、拟兀鹫、胡兀鹫、细嘴松鸡、斑尾榛鸡、雉鹑、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑头角雉、红胸角雉、灰腹角雉、黄腹角雉、虹雉、褐马鸡、蓝鹇、黑颈长尾雉、白颈长尾雉、黑长尾雉、孔雀雉、绿孔雀、黑颈鹤、白头鹤、白头叶猴、白鹤、 赤颈鹤、鸨、遗鸥、四爪陆龟、鼋、鳄蜥、巨蜥、蟒、新疆大头鱼、中华鲟、达氏鲟、白鲟、红珊瑚、库氏砗磲、鹦鹉螺、中华蛩蠊、金斑喙凤蝶、多鳃孔舌形虫、黄岛长吻虫、东北虎、华南虎、猎隼。都是国家一级保护动物。 试题分析： (1)生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当物种十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态
19、系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁 殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。最有效的措施就是建立自然保护区。 (2) 我国的珍稀动物主要有：金丝猴、大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴、朱 、丹顶鹤、扬子鳄、紫貂、貂熊、熊狸、云豹、豹、虎、雪豹、儒艮、中华白海豚、亚洲象、西藏野驴、野马、野骆驼、鼷鹿、黑麂、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、野牦牛、羚牛、普氏原羚、藏羚羊、高鼻羚羊、扭角羚、台湾鬣羚、
20、赤斑羚、塔尔羊、北山羊、河狸、短尾信天 翁、白腹军舰鸟、白鹳、黑鹳、中华秋沙鸭、金雕、白肩雕、玉带海雕、白尾海雕、虎头海雕、拟兀鹫、胡兀鹫、细嘴松鸡、斑尾榛鸡、雉鹑、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑头角雉、红胸角雉、灰腹角雉、黄腹角雉、虹雉、褐马鸡、蓝鹇、黑颈长尾雉、白颈长尾雉、黑长尾雉、孔雀雉、绿孔雀、黑颈鹤、白头鹤、白头叶猴、白鹤、赤颈鹤、鸨、遗鸥、四爪陆龟、鼋、鳄蜥、巨蜥、蟒、新疆大头鱼、中华鲟、达氏鲟、白鲟、红珊瑚、库氏砗磲、鹦鹉螺、中华蛩蠊、金斑喙凤蝶、多鳃孔舌形虫、黄岛长吻虫、东北虎、华南虎、猎隼。都是国家一级保护动物。 考点：自然保护区； 保护生物多样性的基本措施。 蚯蚓是人类的好朋友
21、。它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食，所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材。 请分析回答： 如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是 （ ） .清澈的小河 .富含腐殖质的湿润土壤 .湿润的土壤 .干燥、疏松的土壤 区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的 （ ） .体节 .环节 .环带 .刚毛 在观察蚯蚓的过程中经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表使其保持湿润。原因是： ， 蚯蚓在生态系统中属于（ ） .生产者 .消费者 .分解者 .三者都是 实验完成后，应如何处置蚯蚓 答案：（ 1） B （ 2） C （ 3）
22、蚯蚓是依靠湿润的体壁来进行呼吸的 （ 4）快 （ 5）放归大自然 试题分析：（ 1）蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此挖蚯蚓时，应该选择的环境是富含腐殖质的湿润的土壤； （ 2）蚯蚓身体细长约由 100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。前端离 环带近约 13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置。 （ 3）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。在实验过程中，
23、随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸。 （ 4）蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交替舒缩及体表刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸 ，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进。蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，因此蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快。 （ 5）蚯蚓是有益动物，是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中。 考点：蚯蚓的特征。 广场上一个小朋友仰望着天空中翱翔的
24、鸽子，羡慕地问妈妈： “妈妈，为什么鸽子能飞，我却不能飞？ ”妈妈说： “鸽子有翅膀啊！ ”“那么如果我有翅膀也能飞吗？ ”“当然可以！ ” 你认为妈妈的 回答是否科学？请说明理由。（ 5分） 答案：人类不具备鸟类飞行的特点。 试题分析：鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。 考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点 暑假的一个星期三，刚上小学三年级的小明买了爸爸和妈妈喜
25、欢吃的桃子、梨等水果，并洗好装在干净的塑料袋里，放在厨柜里，准备周末和 爸爸、妈妈一起上海边玩的时候吃，没想到周末拿出来一看，好多水果都烂了，还散发出一股酒味。请分析回答： 请你运用所学的生物学知识帮助小明分析一下造成水果腐烂的原因是什么？（ 2分） 图中能使腐烂的水果散发出酒味的微生物是 ( ) 腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因是（ ） .水果中含有酒精，腐烂后酒精流了出来 .有人不小心将酒精洒在了水果上 .细菌吃了水果，死亡后变成了酒精 .酵母菌使水果发酵，将水果中的成分转化成酒精 小明若想使水果保存较长的时间不腐烂，比较好的方法是（ ） .放入冰箱中 .用 保鲜膜包好并放入冰箱中 .放
26、在餐桌上 .用保鲜膜包好并放在餐桌上 请你再为小明介绍两种常用的食品保鲜方法： 、 。 答案： （ 1）酵母菌分解水果中的有机物产生了酒精、二氧化碳和水 （ 2） C （ 3）酵母菌分解水果中的有机物产生了酒精 （ 4） B （ 5）冷藏冷冻法；真空包装法 试题分析：由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并依附其上利用食物中的养分，发育、繁殖。期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等。因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、晒干、烟熏、酒泡等。现代的
27、贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。 （ 1）酵母菌分解水果中的有机物产生了酒精、二氧化碳和水，而导致水果腐烂的并产生酒味。 （ 2） A、没有成形的细胞核 ，是细菌； B、孢子囊成放射状或球状，是曲霉； C、有细胞核，有大液泡的单细胞真菌，是酵母菌； D、孢子囊成扫帚状，是青霉；如图中能使腐烂的水果散发出酒味的微生物是 C酵母菌。 （ 3）腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因是酵母菌分解水果中的有机物产生了酒精。 （ 4）水果的呼吸需要氧气，用保鲜膜包好，隔绝了氧气与水果的接触，缺氧抑制了水果的呼吸；放入冰箱中，温度低，抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长了水果的保鲜
28、期。因此小明若想使水果保存较长的时间不腐烂，比较好的方法是 .用保鲜膜包好并放入冰箱中。 （ 5）常用的 食品保鲜方法：冷藏冷冻法；真空包装法等。 考点：食品保鲜的一般方法；细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系。 下图是几种植物的图片，请认真看图并回答。 生物学家对生物进行分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。请你试着做一个 “小生物学家 ”，将图中 6种植物先分成两组，它们分别是什么植物？每组里有哪些植物？然后将每组里的植物再进行分类，可以分为哪几类？每类中有哪些植物？（用表解方式或文字表述都可） 答：它们分别是种子植物和孢子植物植物 种子植物： 、
29、、 ； 孢子植物： 、 、 ； 裸子植物： 被子植物： 、 ； 藻类植物： 苔藓植物： ； 蕨类植物： 请将图中 6种植物的所属类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。（ 1分） 答案：（ 1）种子植物：君子兰、银杏、油菜； 孢子植物：葫芦藓、肾蕨、海带； 裸子植物：银杏； 被子植物：君子兰、油菜； 藻类植物：海带 苔藓植物：葫芦藓； 蕨类植物：肾蕨 （ 2）原始藻类植物 （原始苔藓植物和原始蕨类植物） 原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物） 试题分析：生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特
30、征，从而确定它们的亲缘关系，在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物； 按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。 从图形、数据中提取各种 “信息 ”，对学习、思考、分析和解决问题都相当重要。下图是伸肘动作的产生模式图，从图中可以看出： 一块骨骼肌由两部分组成： 1是
31、2是 。 图 2中显示的骨与骨之间的连接都是 。主要由 、 、关节腔组成。 伸肘时肱二头肌肱二头处于 状态， 3肱三头肌处于 状态。可见任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在 系统支配下，相互配合、共同完成的。 答案：（ 1）肌腹；肌腱；（ 2）关节；关节面；关节囊；关节腔；（ 3）舒张；收缩；神经 试题分析：图中 1是肌腹， 2是肌腱， 3是肱三头肌。 （ 1）骨骼肌包括 1肌腱和 2肌腹两部分，中间较粗的部分是肌腹，两端是白色的肌腱。 （ 2）骨骼肌一般要跨过一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，关节包括关节面、关节囊、关节腔，关节面又分关节头和关节窝，在关节头与关
32、节窝的表面都覆盖有光滑的关节软骨。 （ 3）伸肘时，肱二头肌舒张， 3 肱三头肌处于收缩状态，任何一个动作的完成，都有骨骼肌、个、关节三者配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。 考点：此题考 查的是骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动和关节的基本结构，据此答题。 下图为细菌的结构示意图，请认真看图并回答。 一个细菌也是一个细胞，与真菌的细胞相比，细菌的结构中没有 。与植物细胞相比，相同之处是都有 2 3 和 4 ，但没有 ，所以多数细菌的营养方式是 型。 图 1中 1 是 ，对细菌有一定的保护作用；能够使细菌在水中游动是 6 大多数细菌在生态系统中属于 者参与自然界的 循环。真菌对人类也
33、有有益的一面，试举出一例子： 。 答案： （ 1）成形的细胞核；细胞壁；细胞膜；细胞质；叶绿体； （ 2）荚膜；鞭毛； （ 3）分解；物质；利用乳酸菌可以制作酸奶或泡菜（合理即可） 试题分析： 此图为细菌结构示意图，图中 1 为荚膜， 2 为细胞壁， 3 为细胞膜， 4 为细胞质，5为遗传物质， 6为鞭毛。 （ 1）细菌和真菌的主要区别是，细菌细胞没有成形的细胞核，只有 5-DNA集中的区域；与植物细胞相比，相同之处是都有细胞壁、细胞膜、细胞质，但细菌没有叶绿体，所以多数细菌的营养方式是异养型。 （ 2）图中 1是细菌的最外层的荚膜，对细菌的内部结构起着保护的作用。鞭毛的作用是 运动，故能够使
34、细菌在水中游动是 6鞭毛。 （ 3）细菌的体内没有叶绿体，大多数的细菌不能直接利用无机物制造有机物，必须依靠外界环境中现成的有机物为 “食物 ”。在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。有些细菌会给人类带来危害，如结核杆菌使人患结核病；但大多数细菌对人类是有益的，如放线菌能产生一些抑制或杀死细菌的物质，甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作 酸奶、泡菜等。 考点：细菌的基本形态和结构特点 探究题 请阅读下文，并分析回答： 据新华社电：虫
35、子也可以吃塑料而且还能消化。西安市第八中学高三学生陈重光的这一发现，作为科技成果在省市和全国连续获得大奖。 陈重光家里为饲喂小鸟而养着黄粉虫。她无意间发现铺在养黄粉虫的盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，是黄粉虫在吃塑料吗？陈重光在当生物教师的父亲支持下，把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组喂麦麸和菜叶，实验组逐渐加喂泡沫塑料餐盒片。她发现虫子确实在吃塑料餐盒，通过称量还证明虫子体重在增加。经过一年多时间的实验，她 得出这样的结论：黄粉虫可以噬食有机塑料并能消化和吸收。 陈重光同学通过观察提出的问题是：（ 2分） 请在文中找出有关实验设计的句子，并在句子下面画线。（ 1分） 运用陈重光同学的实验
36、结果，请你对环保部门提一条合理化建议。（ 1分） 有同学提出这样的疑问 :黄粉虫吃塑料这一行为是先天性行为吗 针对这个问题，请你简要设计一个实验计划。 制定计划：（ 5分） 答案：（ 1）是黄粉虫在吃塑料吗？；黄粉虫能够吃塑料。（ 2）她将黄粉虫分为甲、乙两组，分别为两纽虫子设计了 “食谱 ”甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的 同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。（ 3）根据黄粉虫能够吃塑料的实验，可考虑用黄粉虫分解塑料，处理白色污染。 试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （ 1）提出问题：陈重光同学通过观察提出的问题是，是黄粉虫
37、在吃塑料吗？作出假设：她作出的假设是，黄粉虫能够吃塑料。 （ 2）制定计划：有关实验设计的句子，她将黄粉虫分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了 “食谱 ”甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。实施计划：经过几天的喂养，观察看到 乙组的虫子确实在吃塑料餐盒，而且通过称量证明：虫子体重在增加。这一现象说明黄粉虫能够吃塑料。验证假设成立。 （ 3）得出结论：黄粉虫能够吃塑料。表达和交流：运用陈重光同学的实验结果，请你对环保部门提一条合理化建议。根据黄粉虫能够吃塑料的实验，可考虑用黄粉虫分解塑料，处理白色污染。 (4)略 考点：科学探究的基本环节 连线题 请将左侧
38、所列动物与其运动方动式用线连接起来 1沙蚕 a游泳 2袋鼠 b行走和飞翔 3鸽子 c蠕动 4猎豹 d跳跃 5带鱼 e行走和奔跑 答案： -c； 2-d； 3-b； 4-e； 5-a； 试题分析：动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。 考点：动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑 请将左侧所列水生动物与其所属的类别用线连接起来 1海蜇 a鱼 类 2章鱼 b哺乳动物 3海豹 c软体动物 4虾 d腔肠动物 5鲫鱼 e甲壳动物 答案： d ； 2c ； 3-b； 4e ； 5-a 试题分析：海蜇属于腔肠动物，体内有消化腔，有口无肛门；章鱼属于软体动物，身体柔软，有腕足，贝壳退化；海豹属于哺乳动物，胎生哺乳；虾属于甲壳动物，体外有壳，身体分节；鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸，用鳍游泳，生活在水中。 考点：动物的分类
