1、2014届河北省九年级毕业生结课小模拟历史试卷与答案（带解析） 选择题 “美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。 使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。 ”材料认为新航路开辟的重要意义是 （ ） A满足了欧洲人对金银的渴望 B使得欧洲各国走上殖民扩张道路 C推动了欧洲小农经济的发展 D推动欧洲资本主义经济因素发展 答案： D 试题分析：本题主要考查对新航路开辟重要意义的准确理解。由材料中新航路的开辟 “给新兴的资产阶级开辟了新天地 使正在崩溃中是的封建社会内部的革命因素迅速发展 ”可判断出新航路的开辟过程加速了封建社会的瓦解崩溃，而且滋生了资产阶级革命的因素，据此 D
2、符合题意，故选 D。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 资本主义时代的曙光 斯大林时期的经济体制的本质特征是 （ ） A用政府行政命令来管理经济 B权力高度集中，缺乏群众监督 C忽视社会主义民主和法制建设 D否定价值规律和商品市场关系 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对斯大林时期经济体制的准确认识，解题时注意关键信息 “经济体制的本质特征 ”，要与经济体制有关，因此可以直接排除 ABC，均属于政治方面，联系已学知识可知斯大林时期的经济体制是高度集中的计划经济体制，忽视价值规律和商品市场关系，由此分析可知 D符合题意， 考点：人教新课标九年级下册 苏联社会主义道路的探索 斯大林经济体制
3、 前苏联总统戈尔巴乔夫在 1991年 12月 25日辞职演讲中说： “我们什么都多：土地、石油和天然气、其他自然资源；智慧和才能也都不错。我们的生活却比发达国家差的多，越来越落在他 们的后面。 ”这种现象的主要原因是 （ ） A斯大林模式的弊端 B与美国军备竞赛的拖累 C东欧剧变的影响 D西方国家的经济封锁 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对斯大林模式弊端的准确认识，材料中戈尔巴乔夫的认识主要原因在于起高度集中的政治经济体制阻碍了生产力发展，斯大林模式根深蒂固，其弊端长期没有消除，由此分析可知 A符合题意，而 BCD的表述并不是主要原因，故选 A。 考点：人教新课标九年级下册 苏联社会主
4、义道路的探索 斯大林经济体制弊端 下表为 1976 1990年苏联经济增长率 (%)简表。其中 ， 1990年经济发展出现负增长的原因是 （ ） 年份 (年 ) 1976 1980 1981 1985 1986 1989 1990 社会总产值 4.2 3.3 1.8 -2 国民收入 4.3 3.2 1.0 -4 劳动生产率 3.3 3.1 -3 A.自然灾害造成的破坏 B.戈尔巴乔夫经济改革不见成效 C.苏联解体导致的社会混乱 D.赫鲁晓夫改革导致的混乱 答案： B 试题分析：本题以数据表格的形式考查阅读表格获取有效信息的能力，依据表格的数据分析可得出 A无从体现； C发生在 1991年， D
5、发生在 19531964年，时间不符； 20世纪 90年代中期戈尔巴乔夫上台并进行改革，但是改革不见成效，因此选 B。 考点：人教新课标九年级下册 苏联的改革与解体 戈尔巴乔夫改革 顺应历史潮流，适时做出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力。下列事件不符合这一结论的是 （ ） A罗斯福新政 B戈尔巴乔夫的改革 C中国的改革开放 D日本的明治维新 答案： B 试题分析：本题主要考查戈尔巴乔夫改革的相关史实，解题时需要抓住关键信息 “顺应历史潮流 可使国家变得更为和谐有力 ”“不符合这一结论 ”，分析备选项罗斯福新政使美国摆脱了经济危机，中国的改革开放使中国的经济得以迅速发展，日本明治维
6、新使日本走上了资本主义发展道路，均是顺应历史潮流的改革，与题意不合，而戈尔巴乔夫的改革最终导致苏联的解体，由此分析可知 B符合题意，故选 B。 考点：人教新课标九年级下册 苏联的改革与解体 戈尔巴乔夫改革 历史学家阿诺德 汤因比曾这样说过： “1931年，世界各地所有的人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败或不再起作用的可能性。 ”他说这句的背景是 （ ） A “冷战 ”局面开始形成 B苏联建立了社会主义制度 C殖民体系开始瓦解 D经济危机破坏严重 答案： D 试题分析：本题主要考查经济大危机，由材料中 “1931年 ”可以推断出作者的讲话背景是经济大危机时期，联系已学知识额控
7、制 1931年，这正是资本主义经济大危机时期，大危机使人们对资本主义制度产生了怀疑，汤因比的话就说明了当时人们的这种思想和担忧。因此选 D。 考点：人教新课标九年级下 经济大危机 经济大危机的大破坏 罗斯福实施新政后，有人说美国的经济中心已从华尔街转移到了华盛顿，其含义是（ ） A金融巨头在危 机中破产 B计划经济取代了市场经济 C政府经济管理职能加强 D私人资本主义受到限制 答案： C 试题分析：本题主要考查罗斯福新政的相关史实，联系已学史实可知华尔街是美国的经济重心，华盛顿是美国的首都，是政治中心，罗斯福新政加强国家对经济的全面干预，政府经济管理职能加强，据此分析可知 C 符合题意，故选
8、C。 考点：人教新课标九年级下册 经济大危机 罗斯福新政 下表是某研究报告的一部分。由其内容可见，该部分的研究主题应是 （ ） 1931年 “九一八事变 ”，容忍日本侵略中国东北 1935年 3月容忍希特勒重整军备 1935年 10月容忍意大利侵略埃塞俄比亚 1936年 3月放任希特勒武装进占莱茵区 1936年 8月对德、意武装干涉西班牙采取 “不干涉 ”政策 1937年 7月纵容日本发动全面侵华战争 1938年 3月默许希特勒兼并奥地利 A.两大军事集团的对立 B.凡 -华体系的建立 C.抗日战争的爆发 D.绥靖政策的表现 答案： D 试题分析：本题主要考查二战时期英法的绥靖政策，材料中英法
9、等国在面对德国、意大利、日本发动侵略其他国家的行径，表示出 “容忍 ”，联系二战时期的相关史实，可以归纳出题干主要研究的主题是二战时英法面对德意日法西斯国家的侵略战争坚持绥靖政策，据此分析可知 D符合题意，故选 D。 考点：人教新课标九年级下册 第二次世界大战的爆发 绥靖政策 二战中，使德国陷入东西两面受敌，顾此失彼困境的事件是 （ ） A开罗宣言的发表 B联合国家宣言的发表 C欧洲第二战场的开辟 D斯大林格勒战役的爆发 答案： C 试题分析：本题主要考查欧洲第二战场开辟的影响， 1943年 11月底，英美苏三国首脑在伊朗召开了历史性的德黑兰会议，决定在 1944年 5月底实施欧洲登陆计划，开
10、辟欧洲第二战场。后来，由于登陆规模扩大，实际登陆日期就推迟到了 1944年 6月 6号。 诺曼底登陆的最终实施，不但缓解了苏联的压力，而且对德德国法西斯陷于东西夹击、腹背受敌的困境之中，加速了德国法西斯的灭亡，据此分析可知 C符合题意。 考点：人教新课标九年级下册 世界反法西斯战争的胜利 欧洲第二战场的开辟 二战结束前美国已经预见到 “反对当前敌人的战争一旦结束，世 界在国家军事力量对比方面将出现深刻变化，这种变化，从罗马帝国衰落后的 1502年中发生的事情看，只有罗马帝国衰落一事可与之比拟打败日本后，美国和苏联将是仅有的头等军事大国。 ”这些预见变为现实的证据有 （ ） 欧洲衰落 德国分裂
11、美苏争霸 日本崛起 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查获取材料信息和解读信息的能力。解答本题的关键是对材料的准确理解，材料的 “只有罗马帝国衰落一事可与之比拟 打败日本后，美国和苏联将是仅有的头等军事大国 ”指的是第二次世界大战结束后将形成美苏两 极格局，而能说明的只有 ，故选 A。 考点：人教新课标九年级下册 战后世界格局的演变 冷战中的对峙 1947年，美国政府提出了 “杜鲁门主义 ”，主张对苏联采取强硬政策。下列说法正确的有 （ ） 出台背景为二战后初期，美苏加紧在全球的争夺 它标志着美苏两国昔日战场盟友关系的破裂 它成为美国推行 “冷战 ”政策的标志 由此促成了 “马歇尔计
12、划 ”的出台和北约组织的建立 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查美苏冷战的相关史实，回顾已学知识可知二战后，美苏加紧在全球的扩张，美国政府为了遏制所谓共产主义扩张提出了 “杜鲁门主义 ”，它标志着美苏关系的破裂和冷战的开始，促成了 “马歇尔计划 ”的出台和北约组织的建立。 的表述均符合题意，故选 D。 考点：人教新课标九年级下册 战后世界格局的演变 冷战中的对峙 美国历史学家杰里 本特利指出：当 1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。 “重建世界 ”的主要原因是（ ） A战后欧洲力图重建其中心地位 B亚非拉民族解放斗争掀起
13、高潮 C战后新的经济体系的形成刺激了贸易竞争 D美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧 答案： D 试题分析：本题考查美苏冷战，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。由 “1945年同盟国击败轴心国 ”可知，第二次世界大战取得胜利，世界人民与法西斯主义的矛盾得到解决； “另一场战争的开始，世界不得不重建 ”意为美苏由于社会制度、国家利益的冲突而进行冷战， D符合题意； A、 B、 C显然与题意无关。故选 D。 考点：人教新课标九年级下册 战后世界格局的演变 冷战中的对峙 “新经济政策 ”取代 “战时共产主义政策 ”最能表明 （ ） A列宁和布尔什维克党暂时放弃了共产主义原则 B苏俄政权向
14、社会主义过渡经历了一个曲折过程 C苏维埃政府开始从国情出发，探索本国社会主义道路 D新生政权缺乏经济建设的经验 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对新经济政策的准确理解与认识，回顾已学知识可知给出了苏俄经济政策的变化，实际上要求选择变化的原因，战时共产主义政策的特点是国家控制经济，新经济政策的特点是运用商品、货币的作用发展社会经济，由此可看出苏维埃政府开始从国情出发，探索本国社会 主义道路，故选 C。 考点：人教新课标九年级下册 苏联社会主义道路的探索 新经济政策 哈默作为第一个在苏俄经营租让企业的美国人，还劝说大资本家亨利 福特到俄国开办企业。这个坚决反共的老头子，终于听从了哈默的建议，
15、成了在苏俄经销福特汽车和拖拉机的唯一代理人。福特一开先例，其他的公司也一拥而上。哈默、福特之所以能在苏俄开设工厂，主要是因为 （ ） A苏维埃政府颁发和平法令 B苏维埃政府推行了战时共产主义政策 C苏俄全面实施新经济政策 D苏联推行计划与市场结合的经济模式 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对苏俄新经济政策的准确认识，依据材料可以得出当时苏俄政府以租让的方式让外国资本家经营企业，并且允许在苏俄开设工厂。这反映了当时苏俄实行新经济政策，允许部分中小企业由国内外资本家经营。因故选 C。 考点：人教新课标九年级下册 苏联社会主义道路的探索 新经济政策 自哥伦布时代起，全球逐渐形成了以欧洲为中心的
16、世界经济体系，世界历史逐渐融合成一部统一的人类历史。实现 “统一 ”的主要方式是 （ ） A西方的殖民扩张 B东方的借鉴学习 C正常的文化交流 D人才的流动 答案： A 试题分 析：本题主要考查西方列强的殖民扩张相关史实，结合世界市场形成的过程来分析，其形成是在欧洲列强的扩张过程中，新航路开辟后，正是经过西方国家的殖民扩张与掠夺，把亚非拉的落后国家卷进世界体系中来的，整个世界才逐渐统一在一起，据此分析可知 A符合题意。 考点：人教新课标九年级上册 殖民扩张和殖民地人民的抗争 殖民扩张 据下表提供的信息，确定学习主题，正确的是 （ ） 姓名 国籍 思想 作用 伏尔泰 法国 教皇是 “两只脚的禽兽
17、 ”；教士是 “文明的恶棍 ” 促进思想解放 促进社会进步 孟德斯鸠 三权分立 三权分立 A.文艺复兴 B.法国的启蒙运动 C.美国 1787年宪法 D.法国大革命 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对启蒙思想家的准确识记，题干表格中 “伏尔泰 ”“孟德斯鸠 ”均属于启蒙思想运动中的著名思想家，由此可知分析可知得出题干表格所提供的信息的主题是法国启蒙思想运动， B符合题意，而 ACD的表述均与题干无关，故选 B。 考点：人教新课标九年级上册 科学和思想的力量 启蒙思想运动 中央电视台历史纪录片大国崛起解说词写道： 17世纪，英国 “在历史性的转变中抢占了先机，已经率先达到了现代文明的入口处
18、 在下两个世纪里，它将傲视全球。 ”英国 “抢占了先机 ”和 “傲视全球 ”的典型表现分别是 （ ） A完成了新航路开辟，资本主义经济得到迅速发展 B确立了君主立宪制，最早确立资本主义制度 C确立了君主立宪制，通过工业革命成为最发达的工业国 D率先完成工业革命，确立了海上霸主和世界殖民霸主的地位 答案： C 试题分析：本题主要考查英国君主立宪制和工业革命相关史实，材料中主要阐述了两个观点，即 “抢占了先机 ”和 “傲视全球 ”，解答时需要注意时间的限制 “17世纪 ”，回顾已学知识可知 “抢占了先机 ”是在 17世纪，英国最早确立君主立宪制，为资本主义的发展提供了政治保障。 19 世纪上半期英
19、国率先完成工业革命，成为世界上最发达的工业国，所以说 “傲视全球 ”，由此分析可知 C符合题意，故选 C。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 英国资产阶级革命、 “蒸汽时代 ”的到来 下列关于权利法案独立宣言人权宣言共同点的说法不准确的是 （ ） A都反对封建专制统治 B都反映了资产阶级的要求 C都具有历史的进步性 D都有利于资本主义的发展 答案： A 试题分析：本题主要考查世界近代几部文献的影响，旨在考查学生的比较分析问题的能力，解题的关键是对几部文献相同点的叙述准确分析，回顾已学史实可知独立宣言是美国独立战争时期颁布的，其内容不存在反对封建专制，是反对英国的殖民统治，由此分析可知 A的
20、表述语题意不合，故选 A。 考点：人教新课标九年级上册 美国的诞生 独立宣言 有学者认为， “在树立法国的国际威望方面，人权宣言所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗 ”。这主要是因为它 （ ） A超越了英国 1689年的权利法案 B克服了美国独立宣言的局限 性 C是 18世纪末法国大革命的纲领性文件 D对民主思想传播起到了巨大的推动作用 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对人权宣言的国际影响准确理解，由此便可直接得出 C不合题意，因为其强调的是其对法国自身的影响。 B表述有误，因为独立宣言的时代局限性是没有废除黑人奴隶制，这与美国的特殊国情相联系，和法国没有关系。 A叙述有些牵强，不能说
21、因其 “超越了英国 1689年的权利法案 ”，就认为其起到了题干中 “胜过了法国军队所打的一切胜仗 ”的巨大作用，由此分析可 D符合题意。 考点：人教新课标九年级上册 法国大 革命 人权宣言 在某一次战役中，美军对被包围的英军散发传单说： “自独立战争开始两年来，尽管我们遭受了巨大的困难和挫折，但今天，你们必须投降，因为上帝正全力支持着我们正义的事业。 ”据此判断这场战役的影响是 （ ） A独立战争的开始 B独立战争的结束 C独立战争的转折 D独立宣言的发表 答案： C 试题分析：本题主要考查阅读和理解材料的能力，对相关历史事实的辨认能力及推理能力。从材料中的 “美军 ”包围 “英军 ”和 “
22、独立战争 ”等词语可以看出这是发生在美国独立战争中的事件（各备选项的时间也有暗示），再 依据 “开始两年 ”这一关键词语推算出这场战役是在 1775年（美国独立战争开始的时间）之后两年，即 1777 年发生的萨拉托加战役，是美国独立战争的转折点。故答案：为 C。 考点：人教新课标九年级上册 美国的诞生 萨拉托加战役 列宁指出： “资产阶级革命面前只有一个任务，就是扫除、摈弃并破坏旧社会的一切桎梏。 ”英法资产阶级革命的任务是 （ ） A推翻本国的封建专制统治 B实现民族独立 C进行工业革命 D实现国家的统一 答案： A 试题分析：本题主要考查英法资产阶级革命的目的，回顾已学知识可知英国是推翻斯
23、图亚特王朝的专制统治，建立资产阶级和新贵族的统治。法国是推翻波旁王朝的封建专制统治，建立资产阶级掌权的国家政权，据此分析可知两国资产阶级革命的人物是推翻本国的封建专制统治，故选 A。 考点：人教新课标九年级上册 英国资产阶级革命、法国大革命 革命的任务 迄今为止历史上发生过三次工业革命，我们习惯上称前两次为 “蒸汽时代 ”和 “电气时代 ”。这样划分的主要依据是 （ ） A动力机械不同 B交通工具不同 C出现时间不同 D社会制度不同 答案： A 试题分析：本题考查学生对两次工业革命比较分析归纳。由材料中 “蒸汽时代 ”和 “电气时代 ”，再结合所学知识可知两者划分的主要依据是主要动力不同，由此
24、可知 A符合题意。而 BCD的表述均与题意无关。所以选 A。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 工业革命 给下列图片展确定一个最恰当的主题 （ ） A为美国独立做出贡献的人物 B推动美国经济发展的科学家 C杰出人物为美国发展做出重要贡献 D为实现美国统一而做出贡献的人物 答案： C 试题分析：本题主要考查美国做出贡献的杰出人物相关史实，材料中华盛顿率领美国民众完成了人民族独立，摆脱了英国的殖民统治，林肯颁布了解放黑人奴隶宣言，解放了黑人奴隶，维护了美国的统一，爱迪生发明了电灯解决了照明问题，三个杰出认为均为美国的发展做出了重要的贡献，由此分析可知C符合题意。 考点：人教新课标九年级上册 美
25、国南北战争 林肯 斯大林说： “在第一次帝国主义大战以后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。 ”这种战后和平制度的实质是 （ ） A大国主宰世界 B各国和平 相处 C国家利益至上 D资本主义制度统治世界 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对凡尔赛 华盛顿体系的准确理解与认识，由材料中 “第一次帝国主义大战以后 ”“英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度 ”等信息可以推断出 “和平制度 ”指的是凡尔赛 华盛顿体系，它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区的统治秩序，是一战后帝国主义国家重新瓜分世界的体系，由此分析可得出其实质是大国主宰
26、世界，故选 A。 考点：人教新课标九年级下册 凡尔赛 华盛顿体系下的世界 凡尔赛 华盛顿体系实质 下列历史文献中能说明 “弱国无外交 ”的有 （ ） 人权宣言 南京条约 九国公约 慕尼黑协定 中华人民共和国土地改革法 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查近代世界外交的相关史实，解题时注意抓住 “弱国无外交 ”的关键信息，与外交相关，可以直接排除人权宣言、中华人民共和国土地改革法，因此两者均外交无关，而南京条约 九国公约慕尼黑协定 的签订均史被签署国的利益受损，体现了弱国无外交，据此可知 符合题意，故选 A。 考 点：人教新课标九年级下册 凡尔赛 华盛顿体系下的世界 九国公约 综合
27、题 革命和改革，是社会发展变化中最为常见的现象 ,探究问题。（ 12分） 材料一：日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣 他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家 讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论；每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 -(美 )斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料二：从 17世纪上半叶到 20世纪初，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权，颁布了权利法案、独立宣言和人权宣言等资产阶级
28、性质的法律文献，以法律形式初步确立了资产阶级自由、民主、博爱思想；通过第一次、第二次工业革命社会生产力获得了迅猛发展，社会面貌发生了翻天覆地的变化，文学艺术空前繁荣。 （ 1）据材料一并结合所学知识，回答 “日本新领导人 ”是怎样学习西方文明以“增强了民族力量 ”的。（ 2 分）举例说明 19 世纪末日本又是怎样 “为自己去掠夺 ”的。（ 2分）你认为推动日本改革成功最重要的因素是什么？（ 2分） （ 2）据材料二，谈谈资本主义制度代替封建制度后发生了哪些变化？（ 4分） （ 3）综上改革和革命史实，能得到的启示是什么？（ 2分） 答案： (1)废除旧体制；发展新经济；倡导 “文明开化 ”；建
29、立军队 (如分别答具体内容也可 )。（ 2分）发动中日甲午战争 (或侵略朝鲜 )。（ 2分）改革要符合国情。（ 2分） (2) 以法律形式确立了资产阶级自由、民主、博爱思想； 两次工业革命使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化； 文学艺术空前繁荣等。（ 4分，只要回答出两点即 可得分） （ 3）剧烈的社会革命往往与深刻的社会制度更迭相伴而生。 改革也是要革除社会制度中落后、腐朽的部分，完善当前的制度，使之适应新的生产力的发展。 成功的改革首先是顺应了时代潮流，反映了先进生产力及其政治代表的发展需要，并且促进了思想解放。（ 2分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查日本明治维新的相关史实
30、，解题时要紧扣 “学习西方文明 ”，联系日本的相关史实可知在明治维新时期，实施了废除旧体制，发展新经济，倡导 “文明开化 ”，建立军队的措施达到 “增强了民族力量 ”；第二小问需要结合 “19世纪末日本 ”“为自己去掠夺 ”等信息，联系 19世纪末与日本侵略相关的史实可知日本发动了对中国的甲午中日战争；第三小问联系日本明治维新改革的内容，可知日本改革成功的最重要的因素是改革要符合国情。 第（ 2）问，主要考查资本主义制度代替封建制度后的影响，其影响可以从政治、经济、思想文化等方面分析归纳即可，如政治上颁布了各种法律，确立自由、民主、博爱思想，经济上两次工业革命，文化上指的是文学艺术的繁荣。 第
31、（ 3）问，主要考查学生深层次分析问题的能力，解题的思路需要学生围绕“改革和革命 ”进行分析归纳，如改革顺应了时代潮流，改革要要革除社会制度中落 后、腐朽的部分，完善当前的制度，使之适应新的生产力的发展等。 考点：人教新课标九年级上册 无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强 日本明治维新 融入情景，回答问题。（ 12分） 材料一： “一个幽灵，共产主义的幽灵在欧洲徘徊。 ” 19世纪中期马克思、恩格斯写下了这句名言，把人类的解放事业寄托于无产阶级身上。 材料二：列宁晚年在总结十月革命的意义的时候说： “毫无出路的处境十倍的增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他一切国家不同的方法来创造发展文明的根
32、本条件。 ” -论俄国革命 材料三：所谓 “社会主义社会 ”不是 一种一成不变的东西，而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。 -马克思恩格斯全集第 37卷 （ 1）据材料一和所学回答：无产阶级所要完成的 “人类解放事业 ”是什么？（ 2分） 19世纪后半期的法国和 20世纪初的俄国为完成这一伟大事业所做的具体实践是什么？（ 4分） （ 2） 据材料二回答：列宁所说的 “用与西欧其他一切国家不同的方法 ”指的是什么？（ 2 分） （ 3）如何看待材料三的观点？（ 2分）请用事实证明你的观点。（ 2分） 答案： (1)批判资本主义制度，建立无产阶级政权。（ 2分）法国：巴黎
33、公社的成立；（ 2分） 俄国：十月革命胜利，成立了世界上第一个社会主义国家。（ 2分） （ 2）坚持社会主义革命和无产阶级专政，认为社会主义革命能在帝国主义国家较落后的一国内首先取得成功。（ 2分） （ 3）观点：社会主义社会的发展都不是一帆风顺的，出现曲折是正常的。（ 2分） 事实：东欧剧变和苏联解体不是社会主义制度的失败，而是苏联模式的失败，这一事实说明社会主义革命和建设应该同各国实际相结合，探索一条适合本国国情的道路；社会主义社会的实践需要通过不断改革来加以完善等。（ 2分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生对共 产党宣言内容的准确理解，联系共产党宣言内容可知无产阶级所要完成 “人类
34、解放事业 ”指的是用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权；第二小问，需要围绕 “19世纪后半期的法国和 20世纪初的俄国 ”联系已学知识可知，其指的是法国巴黎公社是第一次伟大的尝试与俄国十月革命成立了世界上第一个社会主义国家。 第（ 2）问，主要考查学生运用已学知识解决问题的能力，材料中 “用与西欧其他一切国家不同的方法 ”指的是走一条不与西欧国家相同的道路，而西欧国家是资本主义国家，据此可知列宁的话指的是坚持社会主义革命和无产阶级专政，认为社会 主义革命能在帝国主义国家较落后的一国内首先取得成功。 第（ 3）问，主要考查社会主义发展的相关史实，依据材料中的 “不是一种一成不变的东西 ”“经
35、常变化和改革 ”可得出社会主义社会的发展都不会是一帆风顺的，会出现曲折，用东欧剧变、苏联解体的史实论证即可。 考点：人教新课标九年级上册 国际工人运动马克思主义的诞生 共产党宣言；人教新课标九年级下册 苏联社会主义道路的探索 俄国十月革命 阅读材料，回答问题。（ 14分） 材料一：对峙中的两大集团图（图一） 材料二： 欧盟图（图二） 材料三： 2013年 10月 07日， 外交部就李克强总理出席东亚领导人系列会议。维护地区和平与稳定，妥善应对金融风险，推进区域一体化，谋求共同发展，是本地区国家的共同愿望，也是本次东亚领导人系列会议的主要任务。（图三） （ 1）据材料一和所学知识，指出在两大军事
36、集团形成过程中成为主要竞争对手，后又在欧共体建立过程中进行合作的两个国家。（ 2分）两大军事集团的不正当合作对世界产生的影响是什么？（ 2分） （ 2）据材料二指出，西欧国家走向联合的主要原因是什么？（ 2分）西欧的联合，对世界政治格局产生了什么影响？（ 2分） （ 3）材料三反映了世界经济格局呈现出 怎样的发展趋势？（ 2分）这种趋势，对世界历史发展有何积极的影响？（ 2分） （ 4）在当今世界格局下，人类社会的发展仍存在许多破坏和不利于团结合作的因素，为了国家关系的和谐，世界各国的合作应遵循怎样的原则？（ 2分） 答案：（ 1）法国、德国。（ 2分）加剧世界局势紧张，使人类面临战争的威胁。
37、（ 2分） （ 2）原因：振兴经济，提高国际地位。（ 2分）影响：冲击了美苏两极格局，使世界政治格局向多极化趋势发展。（ 2分） （ 3）经济全球化趋势。（ 2分）有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治，有利于世界的稳定与经济的共同发展。（ 2分） （ 4）相互尊重国家主权；相互尊重别国利益；平等互利，和平共处；共同发展；共同维护世界和平与发展等。（ 2分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查三国同盟与三国协约的相关史实，联系已学知识可知三国同盟指的是德国、奥匈帝国、意大利；三国协约指的是英国、法国、俄国，据题干可知 “在欧共体建立过程中进行合作 ”即法国、德国。第二小问的回答需要结合 “不正当合作
38、对世界产生的影响 ”，回顾已学知识可知战前两大军事集团的形成加剧世界局势紧张，使人类面临战争的威胁。 第（ 2）问，主要考查西欧走向联合的相关史实，依据已学知识可知二战 对欧洲国家造成了重要的影响，因此在战后的两极格局下西欧国家为了加速经济发展，提升国际竞争力和影响力，不甘心在国际舞台扮演次要角色，冲击了美苏两极格局，使世界政治格局向多极化趋势发展。 第（ 3）问，主要考查经济全球化的相关史实，由材料中的 “推进区域一体化，谋求共同发展 ”等信息可知材料三主要阐述了区域经济一体化，是经济全球化的趋势的表现，其发展有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治，有利于世界的稳定与经济的共同发展。 第（ 4）
39、问，主要考查学生分析认识问题的能力，解题时要紧紧围绕 “为了国家关系的和谐 ”，因此在组织答案 ：的时候，需要从国家关系和谐的角度思考分析即可，如相互尊重国家主权；相互尊重别国利益；平等互利，和平共处；共同发展；共同维护世界和平与发展等。 考点：人教新课标九年级上册 第一次世界大战 三国同盟与三国协约；人教新课标九年级下册 战后主要资本主义国家的发展变化 西欧经济的发展 学以致用，探究问题：（ 12分） 近代以来，现代化成为世界历史发展的主要潮流。进入 20世纪后，现代化进程明显加速，同时现代化道路也更加多样和曲折。 （ 1） 19世纪 70年代至 20世纪初，第二次工业革命的进行，以电力广泛
40、应用为标志，主要资本 主义国家实现工业化。 19世纪末 20世纪初，资本主义世界体系的形成，给世界带来了怎样的影响？（ 6分） （ 2）在 20世纪上半期，德、意、日法西斯主义严重践踏了现代化进程。请举例说明。（ 2分） （ 3）与德、意、日相比，美国罗斯福新政是如何开辟资本主义现代化新的发展前景？（ 2分） （ 4）通过以上问题的回答，你认为人类社会应如何推动整体世界文明的发展进程？（ 2分） 答案：（ 1）促使世界市场形成，加强了各地区的联系，促进了资本主义的发展；世界殖民体系形成，世界被瓜分完毕，殖民掠夺加剧；帝国主义经济政治发展不平衡加剧，形 成同盟国、协约国两大军事集团，严重威胁世界
41、和平。（ 6分） （ 2）德国： 1933年希特勒上台，欧洲战争策源地形成；日本： 1936年，广田弘毅上台组阁，亚洲战争策源地形成。 （ 3）开辟了国家干预经济的先河，加强了国家经济的干预和指导。（ 2分） （ 4）反对战争，和平发展；顺应时代发展潮流；加强民主政治；走符合国情的路等。（ 2分） 试题分析：本题以二战为背景考查学生运用已学知识解决简单问题的能力。第（ 1）问，主要考查资本主义世界体系形成影响的相关史实，解题时抓住 “资本主义世界体系的形成 ”，结合已学史实可以从世界市场 的形成，殖民掠夺的加剧，以及政治经济发展不平衡，欧亚两大军事集团的形成等方面分析归纳其影响。 第（ 2）问
42、，主要考查学生对两个战争策源地形成的准确认识，解题时紧扣 “20世纪上半期 ”“德、意、日法西斯主义严重践踏了现代化进程 ”，回顾已学知识可知符合上述条件的是 1933 年德国希特勒上台，欧洲战争策源地形成； 1936 年，日本广田弘毅上台组阁，亚洲战争策源地形成。 第（ 3）问，主要考查美国应付经济危机的措施，即罗斯福新政。依据已学知识可知罗斯福当选总统后，实施新政，采取国家干预经济的方式，加强了国家经济的干预和指导。 第（ 4）问，主要考查学生分析问题，获取认识的能力，解答时需要紧扣题干材料的主旨 “战争与罗斯福新政 ”，可以从和平，顺应时代发展，加强民主政治建设以及走符合本国国情的道路等方面分析归纳。 考点：人教新课标九年级下册 凡尔赛 -华盛顿体系下的世界 经济大危机；人教新课标九年级下册 第二次世界大战 第二次世界大战的爆发
