1、2010年安徽省合肥一中高二上学期第一次段考语文卷 其他 默写（每空 1分，共 8分） 【小题 1】 ，风飘飘而吹衣。问征夫以前路， 。 【小题 2】鹤汀凫渚， ；桂殿兰宫， 。 【小题 3】披绣闼，俯雕甍， ， 。 【小题 4】外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。 答案： 【小题 1】舟遥遥以轻 恨晨光之熹微 【小题 1】穷岛屿之萦回 即冈峦之体势 【小题 1】山原旷其盈视 川泽纡其骇瞩 【小题 1】内无应门五尺之僮 茕茕孑立 选择题 下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（ ）（ 3分） A恁（ nn）的舸（ g）舰蕴藉（ ji）熟稔（ nin）懿（ y）范 B酒馔（ zhun）仓廒（ o
2、 ）庇（ p）护休憩（ q）出岫（ xi） C央浼（ mi）搠（ shu）倒皈（ gu）依剜（ wn）肉傩（ nu）送 D桎梏（ g）睇眄（ min）翼轸（ zhn） ）戟潦 (lo) 水 答案： D 下列句子中没有语病的一句是（ ）（ 3分） A通过讲座使学生明白了青春期要加强营养，要多吃豆类食品和鲜叶蔬菜，生活要有规律。 B我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。 C无数事实告诉我们，不是没有不能克服的困难，所以应当满怀信心，去争取胜利。 D专家认为，尽管 2010年房地产业困难很多，但是发展依然迅速，房价不会出现大的滑落。 答案
3、： B 下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A很多遗产管理者急功近利，把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔式的开发。 B他是一位学贯中西的学者，在研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。 C水浒传真是一 部优秀的小说，我读到精彩处，常常拍案而起，击节叫好。 D没想到事隔这么长时间，这种网络病毒又起死回生，出现在大家的视线中。 答案： A 下列各项中没有错别字的一项是（ ）（ 3分） A赍发赏赉功臣孤鹜趋之若鹜 B寒喧宣泄情感抱怨以德报怨 C裹腹腹犹果然慌乱兵荒马乱 D学鸠鸠占雀巢陨首殒身殉职 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文章，完成下列各题。（ 16分） 水性江南 王本
4、道 江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事，但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。许多彪炳史册的著名战役所在地也是江南。那么，是什么力量使两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息、历千年而不朽呢 一次重读老子，书中的一句名言让我顿开茅塞。 “天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。 ”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化属性。 江南的水，如轻纱薄雾 随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。宋祖英的一曲又唱江南
5、，浓缩了一年四季江南的秀美景色： “二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山 ” 江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。 “春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 ”那无边的波光水影之中，充溢着无边的风月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁女，瓜洲古渡的杜十娘，西泠桥畔的苏小小，还有惠山的明月、西湖的断桥、绍兴的沈园 深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲 话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。我十分喜欢的苏州评弹，唱词娓娓如述，琵琶弦乐清丽委婉，典型的水乡音乐优美儒雅，婉转沉静，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长
6、，就连草木也会为之摇曳。 江南的水也时有 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 ”之势。这坚韧与顽强的性情，也涵养了江南的风物和江南的人那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭，其中许多气势恢弘。杭州栖霞岭上的剑门，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都是雄伟挺拔，气宇轩昂，占尽风云。那山间的瀑布、涧水，山下的清流，是养育大山的支支血脉。江南的人，也因为有了 “水 性 ”，才有了那种独特的剑气。卧薪尝胆的勾践、竭忠尽智的岳飞、与扬州共存亡的史可法 众多仁人志士用生命与鲜血谱写了一首首壮怀激烈的诗篇。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”。这
7、些诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。还有，活跃在上个世纪二三十年代文坛的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气推向了极致。就连文雅隽秀的女子，在江南 “水性 ”的润泽下，也尽显侠骨柔情，高风亮节。清末的秋瑾就是最优秀的代表。 说到江南的 “水性 ”，还应该涵盖她的秀慧与智巧。江南的水是 很有灵气的，正是这灵秀之水，涵养了江南人的那种聪颖与睿智。远的不说，就说中国科学院院士，江苏籍的人就占了半数，近当代全国琴棋书画的大师，也大多出自江南。 江南的水哺育了如水的江南。 江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年 【小题 1】从全文看，江南的 “水性 ”有哪些？水和江南有怎样的关系？（
8、 4分） 【小题 2】品读语言，完成分析 “江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年 ” （ 1）分析这句话的修辞手法（ 2分） （ 2）分析这句话在全文中的作用。（ 4分） 【小 题 3】本文把江南的 “水性 ”和江南人的性格联系起来，认为二者存在因果关系，对此你是否赞同？请结合文章的构思和你对生活的认识，阐述你的理由。（ 6分） 答案： 【小题 1】 柔弱秀美、坚韧顽强、秀慧智巧； 滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化属性。 【小题 1】 修辞：使用比喻的手法，把江南比作 “永远唱不完的歌 ”，突出了江南集秀美和壮美于一身的特点，深情地讴歌了江南美丽的风
9、光和杰出的人物。 作用：以 “如诗如画 ”总结全文，以 “似水流年 ”呼应文题；强化热爱江南的情感，突出讴歌江南的主题。 【小题 1】 赞同。理由要点： 一方水土养一方人，地域风貌对人的性格有潜移默化的影响。南方人细腻，北方人粗犷，海上的人敢于冒险，山里的人质朴踏实，都说明人的性格和所处环境有一定的关系。 这是一种构思的技巧，这样写既突出了江南的特点，又可以把千姿百态的自然风光和古往今来的人物都汇聚到 “江南的水 ”这个点上，使文章有了一个具体的贯穿全文的线索，显得紧凑而集中。 不赞同。理由要点： 人的性格和地域没有直接的因果联系，同一个地方的人也有极大的性格差异。 因为江南的水有两重性，就把
10、江南的人分成两种，这样的构思牵强附会，弄巧成拙。 【小题 1】每点 1分，意思对即可。第二点 2分，共 4分。 【小题 1】第一点比喻 1分，分析 1分，第二点每句 2分共 4分。 【小题 1】评分说明：每点 3 分，共 6 分。 持赞同态度，只要阐述充分有力，言之成理，即便与参考答案：不同，亦可酌情给分； 对这篇抒情散文而言，持反对态度，一般难以服人。除非阐述的理由特别充分，否则最高给 4分。 文言文阅读 课内文言阅读 伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希 冀？但以
11、刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 【小题 1】对下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A伏惟圣朝以孝治天下伏惟：俯伏思量。 B岂敢盘桓，有所希冀盘桓：犹疑不决的样子。 C但以刘日薄西山薄：迫近。 D庶刘侥幸，保卒余年庶：庶民，百姓。 【
12、小题 2】对 “矜 ”的意义判断正确的一项是 ( ) （ 3分） 本图宦达，不矜名节 不伐己功，不矜己能 愿陛下矜悯愚诚 凡在故老，犹蒙矜育 A 词义相同， 词义不同 B 词义相同， 词义相同 C 词义不同， 词义相同 D 词义不同， 词义不同 【小题 3】加点虚词意义和用法相同的一组是 ( ) （ 3分） A 凡在故老，犹蒙矜育 三径就荒，松菊犹存 B 州司临门，急于星火 会于会稽山阴之兰亭 C 臣之进退，实为狼狈 巫医乐师百工之人 D 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 财物无所取，妇女无所幸 翻译下面句子： 【小题 4】母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。 （ 3分） 【小题 5】愿陛下矜
13、悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。 （ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】祖孙二人，相依为命，因为这拳拳私情我不能废止奉养祖母而远离。 【小题 1】希望陛下怜悯我愚拙的诚心，准许我微小的心愿，或许能够使刘氏侥幸地寿终。 【小题 1】庶，或许 【小题 1】 均为 “自夸 ”； 均为 “怜惜 ”。 【小题 1】 A 犹：尚且； 犹：还。 B. 于；比； 于：在。 C. 之：助词，主谓之间取消句子独立性； 之：相当于 “这类 ”“这些 ”。 【小题 1】略 【小题 1】略 课外文言阅读，翻译划线句子：（ 5分） 楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有
14、忧色。申公巫进曰： “君退朝而有忧色，何也？ ”楚王曰： “吾闻之， 诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而君臣莫之若者亡。 今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。 ” （ 1）、 答案：诸侯自己选择 老师的，就能称王；自己选择朋友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下列各题。（ 8分） 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 【小题 1】第二句中的 “渺茫 ”一词在诗中有什么含义？（ 4分） 【小题 2】诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？请结合全诗进行分析？（
15、 4分） 答案： 【小题 1】 “渺茫 ”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。 【小题 1】前三句主要写景，景中含情，含蓄委婉，末句 “断人肠 ”直抒别情。前三句中，作者选取了 “春江 ”“日暮 ”“征帆 ”等意象，在读者眼前展现一幅江边送别图，客观景物中 融入了浓浓的离别之情，为下句直抒 “断人肠 ”蓄势，结句将惜别之情上升到顶点。 【小题 1】每句 2分，共 4分。 【小题 1】每句 2分，共 4分。 语言表达 根据提供的语境 ,在横线上填写恰当的语句 ,使其与前后文组成一段 协调完整的话。（ 5分） 海潮，放远了谛听才觉得深邃；山峰， 。 忠告，放远了品味才觉得亲切； ， 。 答案：示例：山峰，放远了观望才觉得秀美。友情，放远了回忆才觉得珍贵。 作文 “挤 ”是一种状态，无数人挤在纷扰的城市，挤在狭窄的路上，挤在人口日渐膨胀的世界； “挤 ”也是一种行为，摩肩接踵是一种 “挤 ”，竞争进取也是一种“挤 ”，生活中有形形色色的 “挤 ”。有人说，中国的 90后无法回避一个 “挤 ”。 “挤 ”既让人感到窘迫、窒息，又激励人争先恐后，不断奋斗。请以 “挤 ”为题写一篇不少于 700字的文章。 答案：答案：不一，属于开放性题。
